KASUS PEMBELAJARAN IPA SD

TUGAS TUTORIAL 2
13 NOPEMBER 2021

Bu Murti guru kelas IV SD Maju Bersama, akan mengajarkan IPA dengan topik “Perubahan Lingkungan
Fisik Dan Prosesnya”. Sebelum memulai pembelajaran, Bu Murti mempersiapkan alat dan media
pembelajaran untuk keperluan tersebut. Setelah itu, Bu Murti menyampaian kepada siswa topik yang akan
dibahas pada pertemuan kali ini. Sebelum memulai pelajaran, seperti baisa Bu Murti mengecek kehadairan
siswa dengan mengabsen. Setelah itu, bu Murti menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
pada pertemuan kali ini. Kemudian Bu Murti melanjutkan dengn penyampaian materi pelajaran.
Kemudian Bu Murti memberikan apersepsi bahwa lingkungan yang kita tempati saat ini merupakan
lingkungan fisik, untuk menjaga lingkungan yang kita tempati saat ini diperlukan kesadaran dari berbagai
pihak yang ada di lingkungan tersebut. Setelah itu, Bu Murti bertanya kepada siswa, apakah lingkungan
sekitar kalian sudah terawat dengan baik atau belum. Setelah itu, Bu Murti melanjutkan dengan
menyampaikan materi tentang perubahan lingkungan fisik dan prosesnya sampai akhir pertemun dengan
diselingi tanya jawab.
Untuk menunjang keberjhsilan pembelajaran, bu murti membawa media gambar yang menyangkut materi
pembelajaran agar siswa dapat dengan mudah memahami pelajaran. Sambil menunjukkan model gambar
perubahan lingkugan fisik, Bu Murti mengajukan pertanyaan kepada siswa, siswa pun menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh Bu Murti. Setelah itu, Bu Murti memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan, terhadap penjelasan bu Murti yang belum dipahami oleh siswa.
Setelah itu, Bu Murti membagikan LKS untuk dikerjakan oleh siswa. Siswa pun antusias mengerjakan
LKS yang diberikan oleh guru. Selama siswa mengerjakan LKS, Bu Murti mengawasi dari tempat duduk
guru agar siswa tidak ribut. Setelah semua selesai, lembar jawaban LKS siswa pun langsung diperiksa
oleh Bu Murti. Setelah diperiksa, ternyata bu Murti sangat kecewa, karena sebagian besar hasil pekerjaan
LKS siswa tidak tuntas. Karena waktu untuk menjelaskan ulang tentang kegagalan siswa tentang materi
hari ini sudah habis, maka Bu Murti akan mengulang pembelajran minggu depan dengan materi yang
sama dengan menggunakan media gambar yang lebih banyak lagi agar siswa dapat dengan mudah
memahami materi pelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar di rumah.
Untuk mengakhiri pembelajaran pada hari itu, Bu Murti menyampaikan kesimpulan dari materi yang
dibahas pada peetemuan hari ini.
Pertanyaan:
1. Identifiksi beberapa masalah yang terjadi dalam pembelajaran di atas.
2. Analisis masalah yang terjadi dari pembelajaran tersebut di atas
3. Sebutkan kelebihan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh bu Murti
4. Sebutkan kekurangaan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Murti
5. Jika menjadi Bu Murti, buatlah rencana perbaikan pembelajaran agar pembelajaran berikutnya
menjadi lebih baik.

ketentuan:

1. Tugas di tulis tangan

2. Dikirim ke LMS, pada SESI 5 kolom Tugas 2
3. File dalam bentuk Pdf, dengan nama file: NAMA_TAP.2_2021.2

JAWABAN

1. Identifikasi masalah yang terjadi dalam pembelajaran oleh Bu Murti adalah sebagai berikut:
a. Metode yang digunakan guru kurang menarik, hanya menggunakan metode ceramah dan tanya
jawab
b. Media yang digunakan guru kurang kontekstual hanya menggunakan gambar padahal materi
terkait dengan lingkungan
c. Hasil belajar siswa tidak mencapai kkm kelas ditunjukkan dengan hasil nilai mengerjakan LKS
masih dibawah kkm

2. Analisis Masalah yang terjadi dari pembelajaran Bu Murti adalah

a. Metode yang digunakan guru kurang menari yaitu hanya ceramah dan tanya jawab dikarenakan
guru belum memiliki pemahaman tentang metode pembelajaran yang menarik dan dapat
meningkatkan semangat belajar siswa
b. Media yang digunakan guru kurang kontekstual dikarenakan guru belum memahami jika
terkait masalah lingkungan, guru dan siswa dapat belajar dari alamsekotar mereka
c. Hasil belajar suswa kurang memuaskan dikarenakan pemanfaatan media dan metode yang
digunakan guru tidak dapat menarik perhatian siswa dan tidak dapat memahamkan siswa
tentang materi tersebut.
3. Kelebihan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh bu Murti adalah:
a. Bu Murti sudah melakukan kegiatan pendahuluan pembelajaran dengan baik diantaranya,
mengabsen siswa, mempersiapkan alat dan media belajar, menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Bu Murti melakukan apersepsi untuk membangun pengetahuan awal siswa sebelum
menyampaikan materi
c. Bu Murti sudah menggunakan media gambar untuk pembelajaran
d. Bu Murti sudah memberi kesempatan siswa untuk bertanya sehingga merangsang siswa berfikir
e. Bu Murti merangsang siswa untuk belajar mandiri dengan mengerjakan LKS untuk mengukur
pengetahuan siswa

4. Kekurangan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh bu Murti

a. Metode belajar yang digunakan guru kurang menarik karena hanya ceramah dan tanya jawab
b. Penggunaan media gambar pada materi Perubahan Lingkungan Fisik Dan Prosesnya kurang
memberi pengetahuan bagi siswa
c. Guru tidak aktif mendampingi saat siswa mengerjakan LKS, sehingga guru tidak dapat
memberikan masukan kepada siswa.
5. Rencana perbaikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama sekolah : SDN

Mata pelajaran : IPA
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)
Hari / tanggal :

I. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan prosesnya terhadap daratan.

II. Kompetensi Dasar

10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

III. Indikator
- Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.
- Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap
daratan yang disebabkan oleh angin dan hujan.
- Menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan karena pengaruh
angin dan hujan.
- Menyebutkan contoh penyebab perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan
karena pengaruh angin dan hujan .
 IV. Tujuan Pembelajaran
- Melalui pengamatan video siswa dapat mengidentifikasi berbagai faktor
penyebab perubahan lingkungan fisik.
- Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengaruh faktor
penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan yang disebabkan oleh angin
dan hujan.
- Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan contoh penyebab
perubahan lingkungan fisik yang diakibatkan karena pengaruh angin dan
hujan.
- Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengaruh angin dan
hujan yang menghasilkan perubahan menguntungkan dan merugikan.

V. Materi Pembelajaran
”Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik”
1. Angin
Angin adalah udara yang bergerak. Angin terjadi karena adanya Aliran
udara. Angin akan selalu mengalir dari daerah yang udaranya lebih dingin ke
daerah yang udaranya lebih hangat. Apabila kita tinggal di pantai kita bisa
merasakan angin darat dan angin laut. Angin laut bertiup dari lautan menuju
daratan, sebaliknya angin darat bertiup dari daratan menuju lautan. Nelayan
memanfaatkan angin laut untuk kembali menuju daratan pada siang hari. Angin
darat terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00. Tanah lebih cepat melepaskan
panas yang tersimpan didalamnya daripada air. Akibatnya udara mengalir dari
daratan menuju lautan. Nelayan memanfaatkan angin angin darat untuk berlayar
ke lautan. Angin mempunyai manfaat yang banyak untuk manusia. Misalnya
mengeringkan pakaian yang basah, atau membantu penyerbukan pada bunga.
Bagaimana kalau angin itu berhembus sangat kencang? Angin yang berhembus
kencang biasanya menyertai cuaca buruk. Angin yang kencang dapat merugikan
manusia, misalnya angin topan. Angin topan dapat menghancurkan benda-benda
yang dilaluinya. Daratan yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan
seperti pohon-pohon yang tercabut atau tumbang dan banyak bangunan yang
runtuh
.

Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah dan bebatuan
dapat terkikis oleh angin. Batuan yang terkikis oleh angindapat berubah
menjadi batuan yang berlubang-lubang, sehingga batuan berbentuk seperti
jamur.

Pengikisan tanah oleh angin dapat dicegah dengan menanami tanah dengan
pepohonan.
2.Hujan

Turunnya hujan sangat menyenangkan para petani. Karena dengan hujan petani
dapat mengairi kebun dan sawahnya. Dapatkah kamu bayangkan apabila
hujan turun dengan lebat dan terus menerus? Ya, hujan yang besar dapat
menimbulkan banjir yang sangat merugikan bagi makhluk hidup. Rumah-rumah
terendam, sawah yang tidak bisa dipanen karena terendam banjir, jalanan yang
macet dan lain lain. Selain itu banjir dapat merusak lapisan tanah. Tanah ya

ng gundul tidak akan mampu menahan aliran air, sehingga terjadilah erosi
atau
 pengikisan tanah. Tanah yang terkikis terbawa oleh aliran air dan diendapkan
pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Daerah pinggiran sungai
yang tidak ditumbuhi tanaman lebih mudah terkikis oleh arus sungai. Pengikisan
oleh air sungai tetap terjadi mmeskipun pinggiran sungai ditanami tumbuhan.
Hanya pengikisan yang terjadi lebih sedikit!

VI. Model Pembelajaran : Talking Stick

A. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Menyiapkan secara fisik dan Psikis

Mengucapkan salam “selamat pagi anak – anak, apa kabar hari ini, masih tetap
semangat untuk belajar hari ini?”
Menyiapkan kondisi fisik yaitu kelengkapan pembelajaran seperti buku pelajaran dan
alat peraga.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa “perhatikan gambar berikut ini? Apa yang kalian

\lihat, mengapa bisa terjadi, hal ini disebabkan oleh

apa?” Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
- Siswa diminta mencari informasi tentang penyebab perubahan fisik
terhadap lingkungan akibat pengaruh angin dan hujan.
 - Siswa melihat tayangan kejadian penyebab perubahan fisik akibat
penyebab angin dan hujan melalui LCD.
- Bertanya jawab tentang tentang isi video.
Elaborasi
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok secara heterogen tiap kelompok
terdiri dari 3 - 4 siswa .
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa pada tiap kelompok .
- Guru menjelaskan tugas setiap kelompok.
- Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian
memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari
materi pelajaran.
- Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.
- Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari
isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi
bacaan.
- Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota
kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok
yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian
seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab
setiap pertanyaan dari guru.
- Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota
kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.
- Guru memberikan kesimpulan.
- Guru melakukan evaluasi/penilaian.
- Guru menutup pembelajaran
Konfirmasi
- Guru bersama dengan siswa menegaskan kembali soal diskusi.
 - Pemberian reward kepada setiap kelompok yang jawabannya
benar dan tepat.
- Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang belum diketahui siswa.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Guru bersama siswa menarik kesimpulan atau membuat rangkuman.
Siswa mengerjakan soal evaluasI
Guru memberikan refleksi dengan menanyakan
Apa saja yang dipelajari hari ini ?
Apa pelajaran hari ini menyenangkan ?

B. Alat / Bahan dan Sumber Belajar Alat / Bahan:

Video tentang akibat pengaruh angin dan hujan., LCD, dan laptop, alat peraga.
Sumber Belajar:
-Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV Poppy K. Devi dan
Anggraeni hal: 171 – 172.