GAMBARAN PENGETAHUAN KADER TENTANG

PROGRAM SANITASI TOTAL BERBASIS MASYARAKAT

DI DESA CIBATU PUSKESMAS CISAAT, KABUPATEN SUKABUMI

Penyusun:
dr. Nadia Fernanda

Pembimbing:
dr. Hj. Imas Hotimah

PROGRAM INTERNSIP DOKTER INDONESIA

PUSKESMAS CISAAT
KABUPATEN SUKABUMI, JAWA BARAT
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

GAMBARAN PENGETAHUAN KADER TENTANG

PROGRAM SANITASI TOTAL BERBASIS MASYARAKAT
DI DESA CIBATU PUSKESMAS CISAAT, KABUPATEN SUKABUMI

Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memenuhi Tugas Dokter Internsip Indonesia 2021

Penyusun:
dr. Nadia Fernanda

Telah Disetujui Oleh:

Pendamping

dr. Hj. Imas Hotimah

NIP. 197708082007012014

i
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................................i
DAFTAR ISI..............................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang....................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................................. 2
1.3 Tujuan Penelitian................................................................................... 2
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................. 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.............................................................................. 4
2.1 Sanitasi Total Berbasis Masyarakat...................................................... 4
2.1.1 Definisi......................................................................................... 4
2.1.2 Tujuan Penyelenggaraan STBM.................................................. 4
2.1.3 Prinsip Penyelenggaraan STBM.................................................. 4
2.1.4 5 pilar STBM................................................................................ 5
2.1.5 Metode Pendekatan STBM.......................................................... 9
2.1.6 Pemicuan...................................................................................... 9
2.2 Pengetahuan........................................................................................... 10
2.2.1 Definisi......................................................................................... 10
2.2.2 Tingkat Pengetahuan.................................................................... 10
2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan......................... 11
2.2.4 Pengukuran Pengetahuan............................................................. 12
2.2.5 Kriteria Tingkat Pengetahuan...................................................... 13
BAB III GAMBARAN PUSKESMAS CISAAT .................................................... 14
3.1 Data Umum Puskesmas ......................................................................... 14
3.1.1 Letak Geografis............................................................................. 14
3.1.2 Wilayah Kerja............................................................................... 14
3.1.3 Demografi..................................................................................... 15
3.1.4 Data 10 Penyakit Terbanyak......................................................... 16
3.2 Data Khusus Puskesmas....................................................................... 16
3.2.1 Visi Misi dan Strategi Puskesmas................................................. 16

ii
 3.2.2 Sumber Daya Manusia.................................................................. 16
3.2.3 Peran Serta Masyarakat................................................................. 17
3.3 Pelayanan Kesehatan Dasar................................................................. 17
BAB IV METODE PENELITIAN........................................................................... 19
4.1 Metode dan Desain Penelitian................................................................ 19
4.2 Waktu dan Tempat Penelitian................................................................ 19
4.3 Teknik Pengumpulan Data..................................................................... 19
4.3.1 Instrumen Penelitian...................................................................... 19
4.3.2 Subjek Penelitian........................................................................... 19
4.4 Teknik Pengumpulan Sampel................................................................ 19
4.5 Definisi Operasional............................................................................... 20
4.6 Teknik Analisis Data.............................................................................. 20
4.6.1 Identitas Responden...................................................................... 20
4.6.2 Pengetahuan.................................................................................. 20
4.7 Aspek Etik Penelitian............................................................................. 21
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN.................................................................... 22
5.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan........................................................... 22
5.1.1 Karakteristik Responden............................................................... 22
5.1.2 Distribusi Tingkat Pengetahuan Responden................................. 24
5.2 Intervensi................................................................................................ 27
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................. 29
6.1 Kesimpulan............................................................................................ 29
6.2 Saran....................................................................................................... 29

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................30
LAMPIRAN 1............................................................................................................31
LAMPIRAN 2............................................................................................................33
LAMPIRAN 3............................................................................................................34

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sanitasi merupakan salah satu aspek mendasar hak asasi manusia.
Mewujudkan hal tersebut diperlukan pengkajian secara baik dan benar serta
memerhatikan faktor lain yang dapat memengaruhi pelaksanaan sanitasi.
Pembangunan sanitasi yang dibiarkan dan diabaikan dapat menimbulkan dampak
yang luas terutama pada kesehatan.1
Sanitasi juga merupakan tujuan nomor 6 pada era Sustainable Development
Goals (SDGs) yaitu untuk memastikan akses universal air bersih dan sanitasi bagi
masyarakat. Perwujudan upaya tersebut dilaksanakan melalui program Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat (STBM).1
Pencapaian sanitasi di negara kita belum tuntas dan menjadi tantangan besar
pada era pasca Sustainable Development Goals (SDGs). Strategi secara
komprehensif dalam implementasi solusi alternatif permasalahan tersebut
sangatlah berarti.2
Tujuan adanya Peraturan Menteri Kesehatan (Permenkes) RI nomor 03
tahun 2014 tentang Sanitasi Total Berbasis Masyarakat (STBM) adalah untuk
menurunkan angka kejadian diare dan meningkatkan higienitas dan kualitas
kehidupan masyarakat Indonesia. Program STBM merupakan pendekatan untuk
mengubah perilaku higienis dan saniter melalui pemberdayaan masyarakat dengan
cara pemicuan.3
Upaya kesehatan wajib puskesmas adalah upaya yang ditetapkan berdasarkan
komitmen nasional, regional dan global untuk peningkatan derajat kesehatan
masyarakat. Upaya kesehatan wajib ini harus diselenggarakan oleh setiap
puskesmas yang ada di wilayah Indonesia. Program STBM terdiri dari 5 pilar
yaitu stop buang air besar sembarangan (BABS), cuci tangan pakai sabun (CTPS),
pengelolaan makanan dan minuman, pengamanan sampah serta pengamanan
limbah cair rumah tangga.4
Perkiraan kasus kesakitan pertahun di Indonesia akibat sanitasi buruk adalah
penyakit diare sebesar 72%, kecacingan 0,85%, scabies 23%, trakhoma 0,14%,

1
Hepatitis A 0,57%, Hepatitis E 0,02% dan Malnutrisi 2,5%, sedangkan kasus
kematian akibat sanitasi buruk adalah diare sebesar 46%, kecacingan 0,1%,
scabies 1,1%, hepatitis A 1,4% dan hepatitis E 0,04%.5
Indikator outcome STBM yaitu menurunnya kejadian penyakit diare dan
penyakit berbasis lingkungan lainnya yang berkaitan dengan sanitasi dan
perilaku.5
Berdasarkan observasi dan wawancara, maka penulis merasa perlu untuk
meningkatkan mutu program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat, sehingga
mewujudkan masyarakat yang sadar akan pentingnya perilaku hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari dan untuk meningkatkan derajat kesehatan.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka peneliti merumuskan
masalah sebagai berikut: “bagaimanakah tingkat pengetahuan kader tentang
program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, Puskesmas Cisaat,
Kabupaten Sukabumi?”

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan umum dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui tingkat pengetahuan kader tentang program Sanitasi Total
Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, Puskesmas Cisaat, Kabupaten Sukabumi.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Manfaat Akademik
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi informasi mengenai
karakteristik dan tingkat pengetahuan kader tentang program Sanitasi Total
Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, Puskesmas Cisaat, Kabupaten Sukabumi, ser
ta dapat menjadi data dasar untuk penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktisi
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar evaluasi bagi Puskesmas
Cisaat untuk membuat strategi intervensi dalam meningkatkan penerapan atau

2
pelaksanaan program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di wilayah kerja
Puskesmas Cisaat.

3
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Sanitasi Total Berbasis Masyarakat (STBM)

2.1.1 Definisi
Definisi STBM Sanitasi Total Berbasis Masyarakat yang selanjutnya
disingkat STBM adalah pendekatan untuk mengubah perilaku higienis dan
saniter melalui pemberdayaan masyarakat dengan cara pemicuan. (Permenkes
RI No. 03 Tahun 2014 Tentang Sanitasi Total Berbasis Masyarakat). Program
STBM memiliki indikator outcome dan indikator output. Indikator outcome
STBM yaitu menurunnya kejadian penyakit diare dan penyakit berbasis
lingkungan lainnya yang berkaitan dengan sanitasi dan perilaku.5

2.1.2 Tujuan Penyelenggaraan STBM

Penyelenggaraan STBM bertujuan untuk mewujudkan perilaku
masyarakat yang higienis dan saniter secara mandiri dalam rangka meningkatkan
derajat kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya.5.6

2.1.3 Prinsip Penyelenggaraan STBM

Sanitasi total berbasis masyarakat (STBM) dalam pelaksanaanya program
ini mempunyai beberapa prinsip utama, yaitu:6
a. Tidak adanya subsidi yang diberikan kepada masyarakat, tidak terkecuali
untuk kelompok miskin untuk penyediaan fasilitas sanitasi dasar.
b. Meningkatkan ketersediaan sarana sanitasi yang sesuai dengan kemampuan
dan kebutuhan masyarakat sasaran.
c. Menciptakan perilaku masyarakat yang higienis dan saniter untuk
mendukung terciptanya sanitasi total.
d. Masyarakat sebagai pemimpin dan seluruh masyarakat terlibat dalam analisa
permasalahan, perencanaan, pelaksanaan serta pemanfaatan dan
pemeliharaan.
e. Melibatkan masyarakat dalam kegiatan pemantauan dan evaluasi.

2.1.4 5 Pilar STBM

4
 Pelaksanaan Sanitasi Total Berbasis Masyarakat (STBM) dengan lima pilar
akan mempermudah upaya meningkatkan akses sanitasi masyarakat yang lebih
baik serta mengubah dan mempertahankan keberlanjutan budaya hidup bersih dan
sehat. Pelaksanaan STBM dalam jangka panjang dapat menurunkan angka
kesakitan dan kematian yang diakibatkan oleh sanitasi yang kurang baik, dan
dapat mendorong tewujudnya masyarakat sehat yang mandiri dan berkeadilan.5,6

Pilar STBM terdiri atas perilaku:5,6

1) Stop Buang Air Besar Sembarangan
Suatu kondisi ketika setiap individu dalam suatu komunitas tidak
lagi melakukan perilaku buang air besar sembarangan yang
berpotensi menyebarkan penyakit dengan dapat mengakses jamban.
Syarat Jamban Sehat, antara lain:
a. Tidak mencemari sumber air minum, letak lubang penampung berjarak 10-15
meter dari sumber air minum.
b. Tidak berbau dan tinja tidak dapat dijamah oleh serangga maupun tikus.
c. Cukup luas dan landai/miring ke arah lubang jongkok sehingga tidak
mencemari tanah di sekitarnya.
d. Mudah dibersihkan dan aman penggunannya.
e. Dilengkapi dinding dan atap pelindung, dinding kedap air.
f. Cukup penerangan.
g. Lantai kedap air.
h. Ventilasi cukup baik.
i. Tersedia air dan alat pembersih.

Manfaat dan Fungsi Jamban Keluarga:

Jamban berfungsi sebagai pengisolasi tinja dari lingkungan. Jamban yang baik
dan memenuhi syarat kesehatan akan menjamin beberapa hal, yaitu:
a. Melindungi kesehatan masyarkat dari penyakit.
b. Melindungi dari gangguan estetika, bau dan penggunaan saran yang aman.
c. Bukan tempat berkembangnya serangga sebagai vektor penyakit.
d. Melindungi pencemaran pada penyediaan air bersih dan lingkungan.

5
 Prosedur pemeliharaan jamban adalah sebagai berikut:
a. Lantai jamban hendaknya selalu bersih dan kering.
b. Di sekeliling jamban tidak ada genangan air.
c. Tidak ada sampah berserakanan.
d. Rumah jamban dalam keadaan baik.
e. Lantai selalu bersih dan tidak ada kotoran yang terlihat.
f. Lalat, tikus dan kecoa tidak ada,
g. Tersedia alat pembersih.
h. Bila ada yang rusak segera diperbaiki

Bangunan kakus yang memenuhi syarat kesehatan:

a. Harus tertutup, dalam arti bangunan tersebut terlindungi dari pandangan
orang lain, terlindung dari panas atau hujan.
b. Bangunan kakus ditempatkan pada lokasi yang tidak sampai menggangu
pandangan, tidak menimbulkan bau, serta tidak menjadi tempat hidupnya
berbagai macam binatang.
c. Bangunan kakus mempunyai lantai kuat, mempunyi tempat berpijak yang
kuat, yang terutama harus dipenuhi jika mendirikan kakus model cemplung.
d. Mempunyai lubang closet yang kemudian melalui saluran tertentu dialirkan
pada sumur rembesan

2) Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS)

Perilaku cuci tangan dengan menggunakan air bersih yang mengalir dan
sabun.
Langkah-langkah CTPS yang benar :
a. Basahi kedua tangan dengan air bersih yang mengalir.
b. Gosokkan sabun pada kedua telapak tangansampai berbusa lalu gosok kedua
punggung tangan, jari jemari, kedua jempol, sampai semua permukaan kena
busa sabun.
c. Bersihkan ujung-ujung jari dan sela-sela di bawah kuku.

6
d. Bilas dengan air bersih sambil menggosok-gosok kedua tangan sampai sisa
sabun hilang.
e. Keringkan kedua tangan dengan memakai kain, handuk bersih, atau kertas
tisu, atau mengibas-ibaskan kedua tangan sampai kering.

Waktu penting perlunya CTPS, antara lain:

a. Sebelum makan.
b. Sebelum mengolah dan menghidangkan makanan.
c. Sebelum menyusui.
d. Sebelum memberi makan bayi balita.
e. Sesudah buang air besarkecil
f. Sesudah memegang hewan unggas.

Kriteria utama sarana CTPS, antara lain:

a. Air bersih yang dapat dialirkan.
b. Sabun.

3) Pengelolaan Air Minum dan Makanan Rumah Tangga (PAMMRT)

Masyarakat melakukan kegiatan mengelola air minum dan makanan di
rumah tangga untuk memperbaiki dan menjaga kualitas air dari sumber air yang
akan digunakan untuk air minum, serta untuk menerapkan prinsip hygiene sanitasi
pangan dalam proses pengelolaan makanan di rumah tangga. PAMM-RT
merupakan suatu proses pengolahan, penyimpanan,dan pemanfaatan air minum
dan pengelolaan makanan yang aman di rumah tangga.
Tahapan kegiatan dalam PAMM-RT, yaitu:
a. Pengelolaan Air Minum Rumah Tangga.
b. Pengolahan air baku Apabila air baku keruh perlu dilakukan pengolahan awal

Wadah penyimpanan air minum setelah pengolahan air, tahapan selanjutnya

menyimpan air minum dengan aman untuk keperluan sehari-hari, dengan cara:
a. Wadah bertutup
b. Berleher sempit

7
c. dan lebih baik dilengkapi dengan kran.

4) Pengamanan Sampah Rumah Tangga (PSRT)

Tujuan pengelolaan sampah rumah tangga adalah untuk menghindari
penyimpanan sampah dalam rumah dengan segera menangani sampah.
Penanganan sampah yang aman adalah pengumpulan, pengangkutan, pemrosesan,
pendaur-ulangan atau pembuangan dari material sampah dengan cara yang tidak
membahayakan kesehatan masyarakat dan lingkungan. Masyarakat dapat
melakukan kegiatan pengolahan sampah di rumah tangga dengan mengedepankan
prinsip 3R yaitu Reduce (mengurangi), Reuse (memakai ulang), dan Recycle
(mendaur ulang).
Kegiatan pengamanan sampah rumahtangga dapat dilakukan dengan:
a. Sampah tidak boleh ada dalam rumah dan harus dibuang setiap hari.
b. Pemilahan dalam bentuk pengelompokan dan pemisahan sampah sesuai
dengan jenis, jumlah dan atau sifat sampah.
c. Pemilahan sampah dilakukan terhadap 2 (dua) jenis sampah. yaitu organik
dan anorganik. untuk itu perlu disediakan tempat sampah dari rumah tangga
ke tempat penampungan sementara atau tempat penampungan terpadu.
d. Sampah yang telah dikumpulkan di tempat penampungan sementara atau
tempat pengolahan sampah terpadu diangkut ke tempat pemrosesan akhir.

5) Pengamanan Limbah Cair Rumah Tangga (PLCRT)

Masyarakat melakukan kegiatan pengolahan limbah cair di rumah tangga
yang berasal dari sisa kegiatan mencuci, kamar mandi dan dapur yang memenuhi
standar baku mutu kesehatan lingkungan dan persyaratan kesehatan yang mampu
memutusan mata rantai penularan penyakit serta mengurangi pencemaran
terhadap lingkungan.
Limbah rumah tangga adalah limbah yang berasal dari dapur, kamar mandi,
cucian, limbah bekas industri rumah tangga dan kotoran manusia. Limbah
merupakan buangan atau sesuatu yang tidak terpakai berbentuk cair, gas dan
padat. Dalam air limbah terdapat bahan kimia yang sukar untuk dihilangkan dan
berbahaya. Limbah cair rumah tangga ini juga sering disebut dengan limbah

8
domestik. Sebagai ciri khas dari limbah ini adalah mempunyai karakteristik kaya
akan zat organik disamping adanya zat padat.

2.1.5 Metode Pendekatan STBM

Implementasi STBM di masyarakat pada intinya adalah pemicuan setelah
sebelumnya dilakukan analisa partisipatif oleh masyarakat itu sendiri. Untuk
memfasilitasi masyarakat dalam menganalisa kondisinya, ada beberapa metode
yang dapat diterapkan dalam kegiatan STBM, seperti:5,6
a. Pemetaan
Bertujuan untuk mengetahui/melihat peta wilayah BAB masyarakat serta
sebagai alat monitoring (pasca triggering, setelah ada mobilisasi
masyarakat).
b. Transect Walk
Bertujuan untuk melihat dan mengetahui tempat yang paling sering
dijadikan tempat BAB. Dengan mengajak masyarakat berjalan dan
berdiskusi di tempat tersebut, diharapkan masyarakat akan merasa jijik dan
bagi orang yang biasa BAB di tempat tersebut diharapkan akan terpicu rasa
malunya.
c. Alur Kontaminasi (Oral Fecal)
Bertujuan untuk mengajak masyarakat untuk melihat bagaimana kotoran
manusia dapat dimakan oleh manusia yang lainnya.
d. Simulasi air yang telah terkontaminasi
Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana persepsi masyarakat terhadap air
yang biasa mereka gunakan sehari-hari.
e. Diskusi Kelompok (FGD)
Bersama-sama dengan masyarakat melihat kondisi yang ada dan
menganalisanya sehingga diharapkan dengan sendirinya masyarakat dapat
merumuskan apa yang sebaiknya dilakukan atau tidak dilakukan

2.1.6 Pemicuan
Pemicuan dilaksanakan oleh tenaga kesehatan, kader, relawan, dan/atau
masyarakat yang telah berhasil mengembangkan STBM. Harapan dilakukannya

9
pemicuan adalah untuk merencanakan perubahan perilaku, memantau terjadinya
perubahan perilaku, dan mengevaluasi hasil perubahan perilaku. Setelah
dilakukannya Pemicuan selanjutnya dilakukan pendampingan kepada
masyarakat.5,6
Pemicuan diarahkan untuk memberikan kemampuan dalam:5
- Merencanakan perubahan perilaku
- Memantau terjadinya perubahan perilaku
- Mengevaluasi hasil perubahan perilaku

2.2 Pengetahuan
2.2.1 Definisi
Pengetahuan adalah apa yang diketahui oleh seseorang tentang sesuatu hal
yang didapat secara formal maupun informal. Pengetahuan merupakan faktor awal
dari suatu perilaku yang diharapkan dan pada umumnya berkorelasi positif dengan
perilaku.

2.2.2 Tingkat Pengetahuan

Pengetahuan dalam kognitif dibagi dalam beberapa tingkatan, yaitu:
1. Tahu
Tahu diartikan hanya sebagai memanggil memori yang telah ada
sebelumnya setelah mengamati sesuatu. Tahu merupakan tingkatan pengetahuan
yang paling rendah.
2. Memahami
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara
benar tentang obyek yang diketahui, dan menginterpretasikan materi tersebut
secara benar.
3. Aplikasi
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang
telah dipelajari pada situasi sebenarnya. Aplikasi dalam dilakukan dalam beberapa
hal seperti penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, dan prinsip.

10
4. Analisis
Analisis adalah kemampuan seseorang untuk menjabarkan dan/atau
memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponen-komponen yang
terdapat dalam suatu masalah.Salah satu tanda seseorang sudah mencapai tahap
ini adalah orang tersebut mampu membedakan, memisahkan, mengelompokkan,
atau membuat diagram terhadap suatu obyek.
5. Sintesis
Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau
menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.
Secara lebih sederhana, sintesis adalah kemampuan untuk menyusun formulasi
baru dari formulasi-formulasi yang telah ada.
6. Evaluasi
Evaluasi adalah kemampuan seseorang untuk melakukan penilaian
terhadap obyek tertentu. Penilaian tersebut didasarkan pada suatu kriteria yang
ditentukan sendiri atau yang telah ada sebelumnya.7,8,9

2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Menurut Notoatmodjo7, faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan,
yaitu:
a. Usia
Semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan seseorang akan
lebih matang dalam berfikir.
b. Jenis Kelamin
Jenis kelamin terutama berkaitan dengan prilaku model bahwa individu
melakukan modeling sesuai dengan jenis seksnya.
c. Tingkat Pendidikan
Pendidikan seseorang mempengaruhi cara pandangannya terhadap diri dan
lingkungannya.
d. Intelegensia
Intelegensia pada prinsipnya mempengaruhi kemampuan penyesuaian diri
dan cara-cara pengambilan keputusan, individu yang berintelegensia tinggi akan
banyak berpartisipasi.

11
e. Sosial Ekonomi
Seseorang dengan sosial ekonomi yang rendah akan mempengaruhi
tingkat pengetahuan dalam pemenuhan fasilitas.
f. Informasi
Informasi adalah penerangan, pemberitahuan, kabar atau berita tentang
suatu keseluruhan makna yang menunjang amanat. Informasi memberikan
pengaruh kepada seseorang meskipun orang tersebut mempunyai tingkat
pendidikan rendah tetapi jika mendapatkan informasi yang baik dari berbagai
media, maka hal ini dapat meningkatkan pengetahuan orang tersebut.
g. Sosial Budaya
Sosial Budaya termasuk di dalamnya pandangan keagamaan khususnya
dalam penyerapan nilai-nilai sosial untuk memperkuat superegonya.
h. Pekerjaan
Pekerjaan dapat mempengaruhi prilaku seseorang. Seseorang yang bekerja
di luar rumah lebih mudah mendapatkan informasi, sehingga seseorang lebih
mudah berperilaku yang sehat.

2.2.4 Pengukuran Pengetahuan

Menurut Notoatmojo, pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan
wawancara atau angket yang menanyakan tentang isi materi yang akan diukur
dari subjek penelitian atau responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita
ketahui atau kita ukur dapat kita sesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas.
Pengukuran yang dikemukakan Bloom dan Skiner adalah dengan cara
orang bersangkutan mengungkapkan kata-kata yang diketahuinya dalam bentuk
bukti atau jawaban baik lisan maupun tulisan. Bukti atau jawaban tersebut
merupakan reaksi dari suatu rangsangan yang berupa pertanyaan baik lisan
maupun tulisan. Pertanyaan yang dapat dipergunakan untuk mengukur
pengetahuan umum dapat dikelompokan menjadi dua bagian yaitu:
a. Pertanyaan subjektif berupa jenis pertanyaan essay, disebut pertanyaan
subjektif dari penilai, sehingga nilainya akan berbeda dari penilai satu
dengan yang lain dari waktu ke waktu yang lainya.

12
b. Pertanyaan objektif berupa pertanyaan pilihan ganda, salah betul, dan
menjodohkanya, penilaian dari bentuk pertanyaan ini bersifat pasti tanpa
menggunakan subjektifitas dari pelaku.
Dari kedua bentuk pertanyaan diatas, pertanyaan objektif khususnya
pilihan ganda lebih disukai sebagai alat ukur karena cepat menilai.7,8,9

2.2.5 Kriteria Tingkat Pengetahuan

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket
yang menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur dari objek penelitian atau
responden. Data yang bersifat kualitatif digambarkan dengan kata-kata, sedangkan
data yang bersifat kuantitatif berwujud angka-angka, hasil perhitungan atau
pengukuran, dapat diproses dengan cara dijumlahkan, dibandingkan dengan
jumlah yang diharapkan dan diperoleh persentase, setelah dipersentasekan lalu
ditafsirkan kedalam kalimat yang bersifat kualitatif.8
Kritera untuk menilai dari tingkatan pengetahuan menggunakan persentase
yaitu sebagai berikut:
a. Kategori baik yaitu menjawab benar 76%–100% dari yang
diharapkan.
b. Kategori cukup yaitu menjawab benar 56%–75% dari yang
diharapkan.
Kategori kurang yaitu menjawab benar <56% dari yang diharapkan.

13
 BAB III
GAMBARAN PUSKESMAS CISAAT

3.1 Data Umum Puskesmas

3.1.1 Letak Geografis
PPK-BLUD UPTD Puskesmas Cisaat secara geografis terletak di
Kabupaten Sukabumi Kecamatan Cisaat. Terletak di Komplek Gelanggang
Pemuda Cisaat, PPK-BLUD UPTD Puskesmas Cisaat berada diwilayah kerja
Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi yang berbatasan dengan Kota Sukabumi,
dengan luas wilayah kerja 927.830 ha.
Batas wilayah kerja Puskesmas:
Sebelah Utara : Puskesmas Kadudampit
Sebelah Selatan : Puskesmas Cibolang
Sebelah Timur : Puskesmas Cipelang Kota Sukabumi
Sebelah Barat : Puskesmas Selajambe
Gambar 3.1 Peta Wilayah Kerja Puskesmas Cisaat

3.1.2 Wilayah Kerja

Wilayah kerja PPK-BLUD UPTD Puskesmas Cisaat terletak pada
ketinggian kurang lebih 600 m di atas permukaan laut dan berjarak 68 Km dari
pusat kota Kabupaten (Palabuhanratu) yang mencakup 6 desa yaitu desa Cisaat

14
dengan luas wilayah 125,130 ha, Desa Sukamanah 103,530 ha, Desa Cibatu
168,000 ha, Desa Sukasari 171,000 ha, Desa Nagrak 110,170 ha dan Desa
Sukaresmi 295,000 ha.
Tabel 3.1 Luas Wilayah, Jumlah Penduduk, RT/RW dan Rata-rata Jiwa/RT
Luas Jumlah Jumlah Rata-rata
Desa Wilayah Rumah Jiwa/Rumah
(km2) Penduduk Tangga Tangga
Cisaat 125,130.00 10,088 2,635 3.8
Sukamanah 103,530.00 10,195 2,975 3.4
Cibatu 168,000.00 10,893 2,794 3.9
Sukasari 171,000.00 9,967 2,586 3.9
Nagrak 110,170.00 10,445 2,800 3.7
Sukaresmi 295,000.00 15,841 4,600 3.4

3.1.3 Demografi
Tabel 3.2 Jumlah Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Usia
KELOMPOK UMUR JUMLAH PENDUDUK
(TAHUN) LAKI-LAKI PEREMPUAN
0-4 2,718 2,803
5-9 2,954 2,962
10 - 14 2,970 2,818
15 - 19 3,051 3,084
20 - 24 2,919 2,877
25 - 29 2,712 2,706
30 - 34 2,742 2,750
35 - 39 2,515 2,426
40 - 44 2,506 2,416
45 - 49 2,088 2,024
50 - 54 1,785 1,781
55 - 59 1,405 1,372
60 - 64 1,352 1,340
65 - 69 866 860
70 - 74 785 729
75+ 585 528

3.1.4 Data 10 Penyakit Terbanyak

Tabel 3.3 Data 10 Penyakit Terbanyak
Jumlah
No. ICD Nama Penyakit
Kunjungan
1 R50 Demam yang tidak diketahui sebabnya 771

15
 2 R51 Sakit kepala 766
3 R05 Batuk 713
4 I10 Hipertensi primer/essensial 684
5 M79.0 Rematisme 646
6 M79.1 Myalgia 576
7 K30 Dispepsia 488
8 J00 Nasofaringitis akut 409
9 K29 Gastritis and duodenitis 346
10 E78.0 Pure hypercholesterolaemia 320

3.2 Data Khusus Puskesmas

3.2.1 Visi dan Misi Puskesmas
1. Visi
“Terwujudnya Pusat Kesehaatn Masyarakat yang berkualitas dan mandiri.”
2. Misi
- Meningkatkan pelayanan kesehatan dasar yang bermutu dan berkeadilan
- Meningkatkan kapasitas sumberdaya manusia yang berdaya saing
- Meningkatkan Penata kelolaan Puskesmas yang tepat guna dan mandiri
- Meningkatkan derajat kesehatan masyarakat melalui pemberdayaan
masyarakat, kerjasama lintas sektor dan kemitraan dengan pihak swasta.

3.2.2 Sumber Daya Manusia

1. Tenaga Kesehatan Terlatih:
a. Tenaga Medis
 Dokter Umum : 4 orang
 Dokter Gigi : 2 orang
b. Tenaga Keperawatan
 Tenaga Bidan : 21 orang
 Tenaga Perawat : 13 orang
 Tenaga Perawat Gigi : 1 orang
c. Tenaga Kefarmasian
 Apoteker : 1 orang
 Assisten Apoteker : 2 orang
d. Tenaga Kesehatan
 Kesmas : 1 orang

16
  Sanitarian : 1 orang
 Analis : 2 orang
e. Tenaga Gizi : 1 orang

2. Tenaga Non Kesehatan:

a. S1 : 7 orang
b. D3 : 2 orang
c. SMA : 9 orang
d. SMP & SD : 2 orang

JUMLAH : 68 orang

3.2.3 Peran Serta Masyarakat

Peran serta masyarakat dalam program Perkesmas yang ada di wilayah
kerja Puskesmas Cisaat terdiri dari :
1. Jumlah posyandu : 74 Posyandu
2. Jumlah Kader : 374 Orang
3. Jumlah Tokoh Masyarakat : 66 Orang
4. Jumlah Dukun Terlatih : 22 Orang
5. Jumlah Karang Taruna :6 KT
6. Forum Silaturahmi Desa Sehat : 6 Forum
7. Pondok Pesantren : 17 Pesantren
8. Poskesdes :5 Poskesdes
9. Posbindu :4 Posbindu
3.3 Pelayanan Kesehatan Dasar
Puskesmas adalah suatu kesatuan Organisasi Kesehatan yang langsung
memberikan pelayanan kesehatan secara menyeluruh dan integral kepada
masyarakat dari definisi ini dapat kita cari makna yang lebih mendalam yakni
kegiatan yang dilaksanakan di Puskesmas meliputi bidang-bidang :
a. BASIC SIX
1) Kesehatan Ibu dan Anak / Keluarga Berencana (KIA/KB
2) Kesehatan Lingkungan

17
3) Pencegahan dan Pemberantasan Penyakit (P2P)
4) Promosi Kesehatan
5) Gizi
6) Pengobatan
b. PENGEMBANGAN
1) Perawatan Kesehatan Masyarakat
2) Usaha Kesehatan Kerja (UKK)
3) Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
4) Kesehatan gigi dan mulut
5) Usaha Kesehatan Gigi Sekolah (UKGS)
6) Usaha Kesehatan Gigi Masyarakat Desa (UKGMD)
7) Penanganan Lansia
8) Kesehatan Jiwa
9) Kesehatan Indra
10) Matra
11) Kesehatan Olahraga
12) Laboraturium sederhana
13) Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)
14) Jaminan Pelayanan Kesehatan Masyarakat (JPKM)
15) Rujukan
16) Kesehatan Pengobatan Tradisional
17) Gemar Berseka
18) KSS (Pemberdayaan Masyarakat)
19) Pencatatan dan Pelaporan (PR)
BAB IV
METODE PENELITIAN

4.1 Metode dan Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan rancangan
cross sectional, untuk mengetahui gambaran pengetahuan kader tentang program
Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu Puskesmas Cisaat, Kabupaten
Sukabumi. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pengisian kuesioner o

18
leh sampel dengan menggunakan kuesioner pengetahuan mengenai program
Sanitasi Total Berbasis Masyarakat.

4.2 Waktu dan Tempat Penelitian

Waktu penelitian: Rabu, 21 April 2021
Lokasi penelitian: RW 02 Desa Cibatu, Kabupaten Sukabumi

4.3 Teknik Pengumpulan Data

4.3.1 Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan data yang diperoleh dari hasil pengisian
kuesioner oleh responden yaitu kader posyandu di Desa Cibatu.

4.3.2 Subjek Penelitian

Subjek Penelitian ini adalah Kader Posyandu Desa Cibatu yang memenuhi
kriteria sebagai berikut:
1. Dapat membaca dan menulis
2. Bersedia menjadi subjek penelitian secara sukarela.

4.4 Teknik Pengambilan Sampel

Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, yaitu menggunakan
kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti dalam memilih sampel. Sampel pada p
enelitian ini adalah kader posyandu di Desa Cibatu. Jumlah sampel yang
digunakan adalah sebanyak 25 orang Kader Posyandu Desa Cibatu.

4.5 Definisi Operasional

a. Kader adalah setiap orang yang dipilih oleh masyarakat dan dilatih untuk
menangani masalah-masalah kesehatan perorangan atau masyarakat serta
bekerja dalam hubungan yang amat dekat dengan tempat-tempat pemberi
pelayanan kesehatan.
b. Jenis kelamin berupa perempuan atau laki-laki.
c. Umur responden adalah lamanya waktu hidup yaitu terhitung sejak lahir
sampai dengan saat dilakukan penelitian.

19
d. Pendidikan adalah pendidikan formal yang sedang/terakhir yang ditempuh ole
h responden
e. Pengetahuan adalah aspek yang diketahui dan mampu diingat oleh responden.
Pengukuran pengetahuan responden didapatkan dengan memberikan
kuesioner berupa pertanyaan. Hasil tingkat pengetahuan baik jika responden d
apat menjawab 76%-100% pernyataan yang dijawab benar, hasil tingkat peng
etahuan cukup jika responden dapat menjawab 56%-75% pernyataan yang dij
awab benar, dan hasil tingkat pengetahuan kurang jika responden dapat menja
wab <56% pernyataan yang dijawab benar.

4.6 Teknik Analisis Data

4.6.1 Identitas Responden
Di dalam kuesioner, kategori identitas responden terdiri dari 4 pertanyaan,
yaitu jenis kelamin, umur, pekerjaan, dan pendidikan responden. Identitas
responden berupa pertanyaan dengan pilihan jawaban.

4.6.2 Pengetahuan
Pengetahuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah derajat
pengetahuan responden mengenai aspek yang diketahui dan mampu diingat oleh
responden tentang program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat. Pengetahuan
diukur dengan kuesioner, pertanyaan yang diajukan sebanyak 10 pertanyaan. Setia
p nomor diberi skor untuk jawaban benar adalah 1 dan jawaban salah adalah 0.
Berdasarkan hasil nilai yang diperoleh, responden dikategorikan menjadi tiga
tingkat pengetahuan:
- Pengetahuan baik jika responden dapat menjawab 76%-100% pernyataan ya
ng dijawab benar.
- Pengetahuan cukup jika responden dapat menjawab 56%-75% pernyataan ya
ng dijawab benar.
- Pengetahuan kurang jika responden dapat menjawab <56% pernyataan yang
dijawab benar.

4.7 Aspek Etik Penelitian

20
 Partisipasi pengambilan data dilakukan setelah subjek mengerti maksud dan
tujuan penelitian. Jaminan kerahasiaan seluruh data dan informasi penelitian ini
akan dirahasiakan sehingga tidak memungkinkan untuk diketahui orang lain.
Keikutsertaan subjek bersifat sukarela. Subjek penelitian dapat menolak maupun
mengundurkan diri setiap saat.

BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN

5.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan

Penelitian ini telah dilakukan untuk mendapatkan gambaran mengenai kara
kteristik dan tingkat pengetahuan kader posyandu mengenai program Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu Puskesmas Cisaat, Kabupaten
Sukabumi pada 25 responden.

21
 Peneliti melakukan penelitian pengetahuan terhadap kader posyandu menge
nai program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu Puskesmas
Cisaat, Kabupaten Sukabumi pada tanggal 21 April 2021. Data ini disajikan
dalam bentuk distribusi frekuensi dan persentase.

5.1.1 Karakteristik Responden Penelitian

Karakteristik responden dalam penelitian ini dideskripsikan berdasarkan
jenis kelamin, pendidikan, dan pekerjaan.
Tabel 5.1 Distribusi Karakteristik Responden
 Karakteristik Frekuensi (n= 25) Persentase (%)
Jenis Kelamin
 Perempuan 25 100%
 Laki-Laki 0 0%
Pendidikan
 SD 3 12%
 SMP 7 28%
 SMA/SMK 14 56%
 S-1 1 4%
Pekerjaan
 IRT 24 96%
 Guru 1 4%

Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

100%

Perempuan Laki-laki

22
Gambar 5.1 Grafik Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan jenis kelamin diperoleh seluruh responden perempuan
sebanyak 25 orang (100%).

Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikkan

2% 6%

11%

81%

SD SMP SMA S1

Gambar 5.2 Grafik Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidik

an

Berdasarkan pendidikan didapatkan responden yang berpendidikan SD

sebanyak 3 orang (12%), SMP sebanyak 7 orang (28%), SMA/SMK sebanyak 14
orang (56%), dan S-1 sebanyak 1 orang (4%)

23
 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan
4%

96%

IRT Guru

Gambar 5.3 Grafik Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan

Berdasarkan pekerjaan didapatkan pekerjaan responden sebagai Ibu
Rumah Tangga sebanyak 24 orang (96%) dan guru sebanyak 1 orang (4%).

5.1.2 Distribusi Tingkat Pengetahuan Responden

Tingkat pengetahuan adalah derajat pengetahuan responden mengenai
program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat. Dinilai berdasarkan dari 10
pernyataan, dengan nilai dari jawaban benar adalah 1 dan jawaban salah adalah 0,
dan total nilai adalah 10. Berdasarkan hasil nilai yang diperoleh, tingkat
pengetahuan responden dapat dilihat pada tabel 5.2 berikut.
Tabel 5.2 Tingkat Pengetahuan Responden Berdasarkan Hasil Pre Test
Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
 Baik 0 0%
 Cukup 2 8%
 Kurang 23 92%
Total 25 100%

Berdasarkan tabel diatas didapatkan responden yang memiliki

pengetahuan baik sebanyak 0 orang (0%), pengetahuan cukup sebanyak 2 orang
(8%), dan pengetahuan kurang sebanyak 23 orang (92%).

24
 Presentase Tingkat Pengetahuan Berdasarkan Pertanyaan Pre Test
30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Benar Salah

Gambar 5.4 Grafik presentase tingkat pengetahuan berdasarkan pertanyaaa

n Pre Test
Pertanyaan yang paling banyak dijawab benar oleh responden adalah butir
pertanyaan nomor 4 yaitu mengenai jarak penampungan tinja dari sumber air, seb
anyak 20 responden (80%). Butir pernyataan paling banyak dijawab salah oleh
responden adalah butir pernyataan nomor 3 yaitu mengenai penyakit yang dapat
ditularkan melalui tinja, sebanyak 0 responden (0%).

Tabel 5.3 Tingkat Pengetahuan Responden Berdasarkan Hasil Post Test

Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
 Baik 17 68%
 Cukup 6 24%
 Kurang 2 8%
Total 25 100%

Berdasarkan tabel diatas didapatkan responden yang memiliki

pengetahuan baik sebanyak 17 orang (68%), pengetahuan cukup sebanyak 6 orang
(24%), dan pengetahuan kurang sebanyak 2 orang (8%).

25
 Presentase Tingkat Pengetahuan Berdasarkan Pertanyaan Post Test
30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Benar Salah

Gambar 5.5 Grafik presentase tingkat pengetahuan berdasarkan pertanyaaa

n Post Test
Pertanyaan yang paling banyak dijawab benar oleh responden adalah butir
pertanyaan nomor 1, 2 dan 9 yaitu mengenai 5 pilar STBM dan waktu yang baik
untuk membuang sampah rumah tangga, sebanyak 25 responden (80%). Butir
pernyataan paling banyak dijawab salah oleh responden adalah butir pernyataan
nomor 3 yaitu mengenai penyakit yang dapat ditularkan melalui tinja, sebanyak
11 responden (44%).

Tabel 5.4 Perbandingan Tingkat Pengetahuan Responden Berdasarkan Hasil

Pretest dan Postest
Pengetahuan Pretest Postest Kenaikan
Jumlah % Jumlah % Jumlah %
Baik 0 0% 17 68% 17 68%
Cukup 2 8% 6 24% 4 16%

26
 Kurang 23 92% 2 8%
Total 25 100% 25 100%

Berdasarkan tabel diatas didapatkan bahwa terdapat kenaikan tingkat peng

etahuan pada responden sebelum dan setelah dilakukan intervensi. Tingkat penget
ahuan sebelum dilakukan intervensi didapatkan responden yang memiliki
pengetahuan baik sebanyak 0 orang (0%), pengetahuan cukup sebanyak 2 orang
(8%), dan pengetahuan kurang sebanyak 23 orang (92%). Tingkat pengetahuan set
elah dilakukan intervensi didapatkan responden yang memiliki pengetahuan baik
sebanyak 17 orang (68%), pengetahuan cukup sebanyak 6 orang (24%), dan
pengetahuan kurang sebanyak 2 orang (8%). Perbandingan kenaikan tingkat peng
etahuan sebelum dan setelah dilakukan intervensi didapatkan responden yang me
miliki kenaikan pengetahuan menjadi baik sebanyak 17 orang (68%) dan
responden yang memiliki pengetahuan kurang berkurang sebanyak 84%.

5.2 Intervensi
Dengan melihat hasil kuesioner, tingkat pengetahuan program Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat paling banyak adalah kurang yaitu sebanyak 23 orang
(92%). Pertanyaan yang paling banyak dijawab benar adalah mengenai jarak
penampungan tinja dari sumber air dan pertanyaan yang paling banyak dijawab
salah adalah mengenai penyakit yang dapat ditularkan melalui tinja.
Menanggapi hal tersebut peneliti melakukan intervensi berupa pemberian
penyuluhan dengan materi 5 pilar Sanitasi Total Berbasis Masyarakat yang
bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan kader mengenai program tersebut.
Kegiatan tersebut dilaksanakan dalam bentuk pemberian edukasi melalui
penyuluhan dengan media standing banner dan pemberian leaflet terhadap kader
posyandu mengenai program 5 pilar STBM beserta cara penerapannya.
Penyuluhan dilakukan di posyandu Desa Cibatu, Kabupaten Sukabumi
pada tanggal 21 April 2021, dihadiri oleh kader Desa Cibatu.

27
 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN

28
6.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada kader untuk mengetahui peng
etahuan mengenai program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, K
abupaten Sukabumi tanggal 21 April 2021 dapat diambil kesimpulan bahwa:
 Gambaran pengetahuan kader sebelum intervensi tentang program Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, Kabupaten Sukabumi adalah
pengetahuan baik sebanyak 0 orang (0%), pengetahuan cukup sebanyak 2
orang (8%), dan pengetahuan kurang sebanyak 23 orang (92%).
 Gambaran pengetahuan kader sesudah intervensi tentang program Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat di Desa Cibatu, Kabupaten Sukabumi adalah
pengetahuan baik sebanyak 17 orang (68%), pengetahuan cukup sebanyak
6 orang (24%), dan pengetahuan kurang sebanyak 2 orang (8%).
 Tingkat pengetahuan kader setelah dilakukan intervensi sudah cukup mem
adai untuk melakukan sosialisasi terhadap warga sekitar. Meskipun begitu
terdapat peserta yang masih belum memahami sepenuhnya mengenai
penyakit yang dapat ditularkan melalui tinja.
 Perbandingan kenaikan tingkat pengetahuan sebelum dan dilakukan interv
ensi didapatkan responden yang memiliki kenaikan pengetahuan menjadi b
aik sebanyak 17 orang (68%).

6.2 Saran
Adapun saran yang peneliti rekomendasikan antara lain:
 Diadakannya pendampingan, pembinaan dan evaluasi secara berkala oleh
petugas kesehatan terkait program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat untuk
menjaga dan meningkatkan pengetahuan kader serta membantu masyarakat
untuk merealisasikan program tersebut
 Diperlukan program lanjutan dengan cakupan lebih luas, seperti desa-desa
lain dan peserta posyandu.
DAFTAR PUSTAKA

29
1. Prayitno J, Widati S. Kajian Strategi Promosi Kesehatan Sanitasi Total
Berbasis Masyarakat (STBM) di Kelurahan Kejawan Putih Tambak Kota
Surabaya. Jurnal Kesehatan Lingkungan. 2018. 10(3): 267-274
2. Indriyani Y, Yuniarti, Latif VN. Kajian Strategi Promosi Kesehatan Sanitasi
Total Berbasis Masyarakat (STBM) Kelurahan Tirto Kecamatan Pekalongan
Barat Kota Pekalongan. Unnes Journal of Public Health. 2016. 5(3): 240-251
3. Davik FI. Evaluasi Program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat Pilar Stop
BABS di Puskesmas Kabupaten Probolinggo. Jurnal Administrasi Kesehatan
Indonesia. 2016. 4(2): 107-116
4. Ashari AE, Akbar F. Evaluasi Program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat di
Kabupaten Mamuju. Jurnal Kesehatan Manarang. 2016. 2(1): 6-14
5. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No 3 Tahun 2014 tentang
Sanitasi Total Berbasis Masyarakat. Available at: http://stbm-indonesia.org
Accessed on April 2021.
6. Keputusan Mentri Kesehatan Republik Indonesia
No.852/MENKES/SK/IX/20
7. Notoadmodjo S. 2003. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Rineka Cipta. Jakarta
8. Arikunto S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka
Cipta. Jakarta
9. Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian edisi 2.
Salemba Medika. Jakarta

Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN

30
Nama :
Usia :
Jenis Kelamin :
Pekerjaan :
Pendidikan :

1. Tahukah saudara tentang program Sanitasi Total Berbasis Masyarakat

(STBM)?
a. Ya
b. Tidak

2. Apa saja pilar dari program STBM yang saudara ketahui?

a. Stop Buang Air Besar Sembarangan
b. Cuci Tangan Pakai Sabun
c. Pengelolaan Air Minum dan Makanan Rumah Tangga
d. Pengamanan Sampah Rumah Tangga
e. Pengamanan Limbah Cair Rumah Tangga

3. Tahukah Bapak/Ibu, penyakit apa yang dapat ditularkan melalui tinja?

a. Cacingan
b. Diare
c. Polio
d. Hepatitis A
e. Typhoid

4. Jarak penampungan tinja dari sumber air bersih adalah:

a. 1-3 meter
b. 4-5 meter
c. 6-7 meter
d. 8-9 meter
e. ≥ 10 meter

5. Kapan saudara mencuci tangan?

a. Sebelum makan
b. Sebelum menyusui
c. Sesudah buang air kecil dan air besar
d. Sebelum memasak
e. Sebelum memegang unggas

6. Bagaimana saudara membersihkan tangan ketika terasa kotor?

a. Menggunakan kain lap
b. Air didalam wadah
c. Air tergenang
d. Air mengalir
e. Air mengalir dan menggunakan sabun

31
7. Bahaya apa yang ditimbulkan jika saudara tidak sering Cuci Tangan Pakai
Sabun?
a. Tangan terasa kotor
b. Menjadi sarang penyakit
c. Menyebabkan diare
d. Demam
e. Kulit tangan iritasi

8. Bahaya apa yang saudara ketahui jika mengkonsumsi air minum dan
makanan yang tidak aman/diolah terlebih dahulu?
a. Menyebabkan alergi
b. Mengandung zat kimia/pestisida yang membahayakan kesehatan
c. Menyebabkan sakit perut/diare
d. Tidak ada jawaban yang benar
e. Tidak menimbulkan bahaya selama air tidak berwarna dan tidak berbau

9. Kapan waktu yang baik untuk membuang sampah rumah tangga?

a. Ketika tempat sampah penuh
b. Ketika tempat sampah berbau
c. Ketika ada waktu luang
d. Setiap hari
e. 1x/minggu

10. Bagaimana cara melakukan kegiatan pengolahan sampah di rumah tangga?

a. Reduce (mengurangi), Reuse (memakai ulang), Recycle (mendaur ulang)
b. Reduce (mengurangi)
c. Reuse (memakai ulang)
d. Recycle (mendaur ulang)
e. Tidak ada jawaban yang benar

Lampiran 2
DOKUMENTASI

32
LAMPIRAN 3
MEDIA PENYULUHAN

33
Leaflet.

Banner.

34
35