PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM

KOMUNITAS
Ns. Lisna Nuryanti, M.Kep.
PENDIDIKAN KESEHATAN KOMUNITAS

• DEFINISI PENKES MENURUT WHO :

• Proses membuat orang mampu kontrol
terhadap kesehatan dan memperbaiki
kesehatan mereka
Definisi Penkes Menurut
Nyswander
Proses perubahan pada diri
manusia yang berhubungan
dengan tujuan kesehatan
individu dan masyarakat
DEFINISI PENKES MENURUT
NOTOATMOJO

Penkes adalah satu upaya intervensi perilaku agar :

Sarana kesehatan dan fasilitas pelkes yg tersedia dimanfaatkan,
dipelihara dan dikembangkan oleh masyarakat.
Terjadi
perubahan perilaku masyarakat yang kondusif dalam
mencapai status keseh mereka secara optimum
PENYULUHAN KESEHATAN
MASYARAKAT
Adalah proses pembelajaran
kesehatan sehingga
masyarakat mau/tahu/mampu
memelihara kesehatan mereka
sendiri
 STRATEGI PEMBINAAN
MASYARAKAT :
PENDIDIKAN KESEHATAN
PROSES KELOMPOK

PENGGERAKKAN MASYARAKAT ( kerja

bakti, menonton film, pemasangan

poster, dll )
 Definisi penkes :

Strategi untuk memampukan

individu, keluarga, kelompok,
komunitas mengontrol kesehatan dan
faktor yang mempengaruhi
( lingkungan, kebiasaan, pola hidup )
Meningkatkan cara hidup sehat

Merubah situasi kesehatan

TUJUAN PENKESKOM :

1. Kognitif-pengetahuan :
 Memberi informasi
 Memastikan tahu
2. Afektif-perasaan :
 Memperhatikan kejelasan, pembentukan
 dan perubahan : sikap, pendapat,
 keyakinan, nilai
3. PERBUATAN/TINDAKAN-
PSIKOMOTOR
 Bermain peran, latihan kerja
 Demonstrasikan
 Uraikan keterampilan
 Siapkan praktek
 GOAL PENKES :
1. Sadar tentang isu kesehatan
2. Tahu
3. Sadar diri, termotivasi
4. Perubahan sikap
5. Perubahan perilaku
6. Perubahan sosial
 PRINSIP BELAJAR-MENGAJAR

Prinsip mengajar :
• Identifikasi kebutuhan belajar klien
• Identifikasi faktor sosbudspiritual klien
• Hubungan interpersonal prw-klien baik
• Komunitas yg efektif
• Kerjasama
• Rumusan tujuan, penting utk perenc & evaluasi
pengalaman belajar
• Lingkungan yg terkontrol
• Evaluasi
•
PRINSIP BELAJAR

• Kesiapan fisik & mental

• Pelajaran yg baru harus berdasar pengalaman &
pengetahuan yg lalu
• Persepsi akurat
• Motivasi tinggi
• Emosi stabil
• Partisipasi aktif > belajar efektif
•
•
• Conditioning > pengulangan
• Imitasi
• Reinforcement
• Evaluasi oleh pengajar & pelajar
PROSES BELAJAR MENGAJAR
DIPENGARUHI :
1. Motivasi
2. Perhatian
3. Kemahiran ( menerima & menyimpan info
di memori utk kemudian dipakai )
4. Retrival ( mengeluarkan info dari memoori
utk dipakai bila perlu
5. Aplikasi ( memakai informasi pada situasi
yg berbeda )
 Dpt dicapai dgn menekan pada prinsip dari
pada fakta, menekankan problem solving,
contoh yg bervariasi
METODA BELAJAR

 Adalah cara dan alat yg digunakan utk membantu

peserta didik belajar
 Bertujuan agar tujuan pembelajaran yg telah

ditetapkan dpt tercapai

 Terdpt banyak metode pembelajaran yg dpt dipilih

 Setiap metode memiliki kelebihan dan kekurangan

Jenis metode yg dpt digunakan :

 Ceramah
 Tanya jawab ( interaktif )

 Diskusi

 Kerja kelompok

 Simulasi

 Demonstrasi

 PBL ( problem based learning )

 Dasar pemilihan metode :

 Tujuan : domain apa yg akan dicapai

(kognitif, afektif, psikomotor)
 Peserta didik : karakteristik peserta

didik
 Waktu yg tersedia

 Sarana penunjang

 Kemampuan pengajar dlm mengelola

MEDIA PENGAJARAN

Adalah komponen sumber belajar

atau wahana fisik yg
mengandung materi instruksional
di lingkungan peserta didik yg
merangsang peserta didik utk
belajar
Fungsi utama media pengajaran :

Memotivasi minat/tindakan
Penyajian informasi

Memberi instruksi
MANFAAT PENGGUNAAN MEDIA :

Penyampaian pelajaran lebih baku

Pengajaran bisa lebih menarik
Pembelajaran menjadi lebih interaktif
Kualitas hasil belajar dpt ditingkatkan
Pengajaran dpt diberikan kapan dan dimana
diinginkan
Sikap positif peserta didik dpt ditingkatkan
Peran guru dpt berubah ke arah yg lebih positif
Faktor yg perlu dipertimbangkan
dlm pemilihan media :

 Kesesuaian dgn tujuan

 Tingkat kemampuan siswa
 Ketersediaan media
 Biaya
 Mutu teknik
Pengelompokkan media yg paling
bermanfaat utk pengajaran :
►Benda nyata
►Materi dua dimensi yg display
►Rekaman audio
►Gambar diam yg diproyeksikan
►Gambar gerak yg diproyeksikan
►Teknologi interaktif
►
OHP, OHT

 1 ide/lembar
 Proyeksi 18 X 22 cm

 Maksimal 6 kata / baris

 Tinggi huruf minimal 0,5 cm

 maksimal 4 warna/lembar

 ( hindari kuning-orange )

 Warna khas utk penekanan

 Ukuran : kwarto, folio

 Metode : overlay, buka/tutup

Lembar balik :

 1 ide/lembar
 Maksimal 6 kata/baris

 Tinggi huruf minimal 3 cm

 Maksimal 2 warna/lembar untuk tulisan

 Warna khas untuk penekanan

 Ukuran : 100 X 65 cm

 Tulisan berjarak : atas-15 cm, bawah-10 cm, kanan-

kiri-5 cm

PEDOMAN MEMILIH & MEMPRODUKSI
MEDIA :
 1. Apakah sesuai untuk mencapai tujuan ?
 2. Apakah materi tsb paling tepat?
 3. Apakah konsisten dgn nilai & pendekatan anda?
 4. Apakah relevan utk orang/sasaran anda?
 5. Apakah cenderung membedakan ras/jenis kelamin?
 6. Apakah dimengerti ?
 7. Apakah informasinya tepat?
 8. Apakah memuat iklan?
CARA MENGGUNAKAN ALAT
PERAGA :
• SENYUM
• TUNJUKKAN PERHATIAN-YG DIBICARAKAN PENTING
• PANDANGAN MATA KESELURUHAN
• NADA SUARA BERGANTI-GANTI
• IKUTSERTAKAN PESERTA
• BILA PERLU SELINGI HUMOR
ALUR RENCANA PEN-KES
 Identifikasi konsumen dan karakteristik
 Identifikasi kebutuhan dan masalah

 Tetapkan goal

 Rumuskan tujuan

 Identifikasi sumber-sumber : Rencana :

isi, metode, teknik
 Rencana evaluasi

 Pelaksanaan
LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN PENKES KOM
: TAHAP I
Identifikasi
konsumen,karakteristik,kebutuh
an & masalah peserta
Menetapkan tujuan penkes
TAHAP II
Seleksi jaringan & materi
TAHAP III
Pengembangan materi &
latihan
TAHAP IV :
Implementasi : pemberian informasi
kesehatan, supervisi
TAHAP V :
Menilai efektifitas ( evaluasi ) : formatif
& sumatif
TAHAP VI :
Umpan balik & rencana tindak lanjut :
Revisi & modifikasi, Rencana tindak
lanjut
 PENGKAJIAN KEBUTUHAN
BELAJAR
INDIVIDU
KELUARGA

KELOMPOK

MASYARAKAT
 FAKTOR-FAKTOR YG MEMPENGARUHI
PERILAKU HIDUP SEHAT/STATUS KESEHATAN
DI MASYARAKAT
LINGKUNGAN
PERILAKU

PELAYANAN KESEHATAN

KETURUNAN
DIAGNOSIS KEPERAWATAN
YG BERHUBUNGAN DENGAN
KEBUTUHAN PENDIDIKAN
KESEHATAN KOMUNITAS
PERENCANAAN
PENDIDIKAN KESEHATAN
KOMUNITAS
 SASARAN : Perubahan perilaku
• 5 tahap berubah :
 1. sadar masalah dan kebutuhan

 2. Motivasi untuk berubah

 3. Trampil siap berubah

 4. Adopsi perilaku baru

 5. Pelihara perilaku baru


Terimakasih