CRITICAL BOOK REVIEW

METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF

Dosen Pengampu :
Dr. Nurmawati, M.Pd

DISUSUN
OLEH:

ISHAK HASIBUAN (0331203012)

PROGRAM MAGISTER PAI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH & KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUMATERA UTARA

MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis sampaikan kepada Allah SWT yang telah memberikan
hidayah dan inayahNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas yang
diberikan kepada saya. Shalawat dan salam semoga tetap disampaikan kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya serta kepada para umatnya yang
mengikuti ajarannya.

Dalam penulisan Review ini penulis menyadari akan terbatasnya kemampuan yang
dimiliki,tidak tertutup kemungkinan masih banyak terdapat kekurangan dalam penulisan ini.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari pembaca atau
pembimbing agar dapat dijadikan suatu pelajaran dan upaya guna perbaikan selanjutnya.

Akhirnya penulis berharap semoga penulis ini dapat memberikan sumbangsih

terhadap perkembangan dan pengetahuan untuk semuanya dan juga Inspirasi bagi pembaca
tentang contoh Critical Book Review. Semoga Allah SWT selalu melindungi kita semua.

Medan, 05 Januari 2020

Ishak Hasibuan

i
 A. IDENTITAS BUKU KE-1

Judul Buku : Reliabilitas dan Validitas

Penerbit : Pustaka Pelajar
Penulis : Drs. Saifuddin Azwar, M.A
Tahun Terbit : 2008
Harga : Rp.65.000
Kota Terbit : Yogyakarta

B. RINGKASAN BUKU

Critical review dari buku Reliabilitas dan Validitas yang di terbitkan oleh Pustaka
Pelajar tahun 2008. Buku ini memiliki 9 chapters diantaranya, yaitu : chap 1. Pendahuluan,
Chap 2. Teori Skor-Murni Klasikal, Chap 3. Reliabilitas: Tes Ulang dan Bentuk Paralel,
Chap 4. Reliabilitas: Konsistensi Internal , Chap 5. Reliabilitas: Kasus Khusus, Chap 6.
Reliabilitas dan Konfidensi, Chap 7. Validitas Empirik, Chap 8. Validitas dan Konfidensi,
dan Chap 9. Prosedur Seleksi Aitem.
Chapter 1 Pendahuluan dengan rinci menjelaskan tentang reliabilitas dan validitas
pengukuran, koefisien reliabilitas dan koefisien validitas, dan statistik-statistik.
Chapter 2 Teori Skor-Murni Klasikal dengan rinci menjelaskan tentang konsepsi
mengenai skor, konsepsi mengenai reliabilitas, dan konsepsi mengenai validitas.
Chapter 3 Reliabilitas: Tes Ulang dan Bentuk Paralel dengan rinci menjelaskan
tentang pendekatan tes ulang, dan pendekatan bentuk parallel.
Chapter 4 Reliabilitas: Konsistensi Internal dengan rinci menjelaskan tentang
beberapa cara pembelahan tes, formula Spearman-Brown untuk belah dua, formula rulon,
koefisien Alpha (α), koefisien Alpha: formula umum, formula-formula kuder-richardson,

1
formula kristof untuk belah tiga, reliabilitas belah-dua dengan panjang berbeda, dan
estiminasi reliabilitas dengan analisis varians.
Chapter 5 Reliabilitas: Kasus Khusus dengan rinci menjelaskan tentang reliabilitas
skor komposit, reliabilitas skor perbedaan, dan reliabilitas hasil ratings.
Chapter 6 Reliabilitas dan Konfidensi dengan rinci menjelaskan tentang memilih
teknik estiminasi yang sesuai, beberapa tinggi koefisien yang memuaskan?, error standar
dalam pengukuran (Se), dan reliabilitas dan panjang tes.
Chapter 7 Validitas Empirik dengan rinci menjelaskan tentang validitas konstrak,
dan validitas berdasarkan kriteria.
Chapter 8 Validitas dan Konfidensi dengan rinci menjelaskan tentang validitas dan
Variasi Skor-murni predictor, koreksi terhadap efek Atenusi, validitas dan panjang tes, dan
beberapa tinggi koefisien yang memuaskan?
Chapter 9 Prosedur Seleksi Aitem dengan rinci menjelaskan tentang korelasi Aitem-
total, dan indeks Reliabilitas dan Indeks Validitas Aitem.

C. KELEBIHAN BUKU
1. Cover sangat bagus dan menarik untuk dilihat, kertas yang digunakan pun juga
bagus dan bermutu sehingga membuat pembaca sangat menarik untuk
membacanya. Buku dilengkapi dengan daftar tabel, daftar gambar yang bisa
membuat pembaca membantu dalam memahami konteks isi buku tersebut,
penulisan buku dilengkapi dengan bodynote, tinta penulisan yang digunakan
lumayan cerah, buku juga dilengkapi dengan rumus-rumus.
2. Di setiap bab di buku ini dilengkapi gambar yang mendukung isi dari buku,
sehingga membantu proses pemahaman oleh mahasiswa.
3. Buku ini juga terbagi atas 9 bab yang isinya terbagi dalam beberapa sub bab yang
sangat membantu dalam pemahaman isi buku dan mendukung serta berhubungan
dengan judul bab.
4. Berisikan materi pelajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
5. Pada setiap bab pada buku ini, adanya di lampirakan latihan-latihan yang dapat
menguji kemampuan mahasiswa dalam memahami isi materi yang sudah dibaca,
yang telah di paparkan pada setiap bab.
6. Beberapa pada bagian bab terdapat rangkuman yang berisikan ringkasan materi
dari bab tersebut. Dengan demikian hal itu dapat memudahkan kita untuk mencari
penjelasan yang jelas dan singkat serta mudah dimengerti.

2
 7. Keunggulan dari Buku ini adalah mampu mengetahui hubungan reliabilitas dan
validitas
8. Bahasa yang digunakan dalam penulisan buku ini cukup umum, bahasa yang di
gunakan juga komunikatif, sehingga penjelasan materi mudah di mengerti oleh
mahasiswa.
9. Pendalaman bahasan sangat edukatif, terstruktur dan efisien juga singkat.

D. KEKURANGAN BUKU
1. Buku tersebut tidak memiliki contoh soal yang bisa membuat pembaca paham
dengan jalan yang sudah ditentukan.
2. Kualitas kertas buku yang digunakan juga kurang bagus sehingga mudah cacat
dan robek dan gampang kusam.
3. Isi materi terlalu ringkas dan pembahasannya kurang luas, sehingga para
mahasiswa terpaksa harus mencari referensi lagi di buku lain.
4. Penulisan di buku ini tidak menarik, yang mana tulisan-tulisan dalam buku hanya
menggunakan warna hitam, sehingga kurang dapat menarik minat mahasiwa,
bahkan bosan membacanya.
5. Buku ini tidak memaparkan  secara rinci bagaimana pengimplementasikan dari isi
buku dalam kegiatan langsung di lembaga pendidikanya, namun hanya terpaku
pada materi saja.
6. Harga buku cukup mahal untuk kalangan mahasiswa, sehingga mengurangi niat
beberapa mahasiswa untuk membelinya.
7. Matrik atau gambar yang di paparkan juga kurang lengkap dan masih terlalu
singkat, sehingga mahasiswa harus membaca secara keseluruhan dan memahami
setiap isi buku.
8. Cover buku kurang menarik, sehingga mengurangi jumlah konsumen yang untuk
membelinya dan juga tidak minimalis untuk menggugat selera konsumen.
9. Saya berharap buku ini bisa memberikan pembahasan yang lebih luas lagi supaya
banyak ilmu yang didapat dari buku ini. Dari segi bahasa buku ini banyak
mengunakan bahasa inggris dan bahasa yang formal dan sulit untuk dimengerti.

3
 E. KEKHASAN DAN KEMUTAKHIRAN BUKU

Pada isi buku cukup baik dan mudah dipahami. Di setiap bab di buku dilengkapi
gambar yang mendukung isi dari buku, sehingga membantu proses pemahaman oleh
mahasiswa. Berisikan materi pelajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
Beberapa pada bagian bab terdapat rangkuman yang berisikan ringkasan materi dari bab
tersebut. Dengan demikian hal itu dapat memudahkan kita untuk mencari penjelasan yang
jelas dan singkat serta mudah dimengerti.Pada setiap bab pada buku ini, adanya di
lampirakan latihan-latihan yang dapat menguji kemampuan mahasiswa dalam memahami isi
materi yang sudah dibaca, yang telah di paparkan pada setiap bab.Bahasa yang digunakan
dalam penulisan buku ini cukup umum, bahasa yang di gunakan juga komunikatif, sehingga
penjelasan materi mudah di mengerti oleh mahasiswa.

A. IDENTITAS BUKU KE-2

Judul buku : Pengantar Statistik Pendidikan

Penerbit : Rajawali Pers
Kota Terbit : Jakarta
Tahun Terbit : 2009
Penulis : Prof. Drs. Anas Sudijono
Tebal Halaman : 406 Lembar
Harga Buku : Rp.45.000,-
ISBN : 979-421-086-2

4
 B. RINGKASAN BUKU

Pada buku ini yaitu “Pengantar Statistik Pendidikan”. Secara umum membahas
tentang teori dan praktik statistic pendidikan tersebut. Di dalam buku ini membahas 9 Bab
pokok pembahasan yaitu: Pendahuluan, Masalah distribusi Frekuensi, Masalah rata-rata
(Average), Masalah penyebaran data, Masalah hubungan antar variabel (Teknik Analisis
Korelasional), Masalah perbedaan antar variabel (teknik analisis komparasional), Tes
“t”(“t”Test) dan Tes “KAI KUADRAT”(CHI SQUERE”TEST) Sebagai teknik analisis
komparasional bivariat, Contoh penggunaan tes “t”, dan Contoh penggunaan tes kai
kuadrat.  Masing-masing bab membahas hal-hal yang berbeda. Adapun isi dan tiap bab pada
buku ini yaitu :
Bab 1 : Statistik dan Statistik Pendidikan terdiri dari pengertian staistik,
penggolongan statistik, ciri khas statistik, permasalahan statistik, pengertian statistik
pendidikan, fungsi dan kegunaan statistik dalam pendidikan.
Data Statistik dan Data Statistik Kependidikan terdiri dari pengertian data statistik,
penggolongan data statistik, sifat data statistik, dan beberapa macam contoh data statistik.
Pengumpulan Data Statistik Kependidikan terdiri dari prinsip pengumpulan data
statistic kependidikan, cara mengumpulkan data statistic kependidikan, dan alat pengumpulan
data statistic kependidikan.
Bab 2 :  Masalah Distribusi Frekuensi terdiri dari pengantar, pengertian variabel,
pengertian frekuensi, pengertian distribusi frekuensi, tabel distribusi frekuensi (pengertian
dan macamnya), cara membuat tabel distribusi frekuensi, grafik sebagai alat penggambaran
distribusi frekuensi, cara melukiskan distribusi frekuensi dalam bentuk grafik poligon
(Polygon Frequency), cara melukiskan distribusi frekuensi dalam bentuk grafik histogram
(Histogram Frequency), dan soal-soal untuk latihan.
Bab 3 : Masalah Rata-Rata (Average) terdiri dari pengantar, pengertian rata-rata,
ukuran rata-rat dan macamnya, dan Soal untuk latihan.
Bab 4 : Masalah Penyebaran Data terdiri dari pengantar, pengertian ukuran
penyebaran data, Macam-macam ukuran penyebaran data, dan Soal-soal untuk latihan
Bab 5 : Masalah Hubungan AntarVariabel (Teknik Analisis Korelasional) terdiri
dari pengertian korelasional, arah korelasi, peta korelasi, angka korelasi, teknik analisis
korelasional, pengertian, tujuan, dan penggolongannya, teknik korelasi Product Moment,
teknik korelasi tata jenjang (=teknik korelasi Rank Order= Rank Order Correlation =Rank

5
Difference Correlation), teknik korelasi phi (phi coefficient correlation), teknik korelasi
koefisien kontigensi,dan teknik korelasi poin biserial.
Bab 6 : Masalah Perbedaan AntarVariabel (Teknik Analisis Komparasional) terdiri
dari pengertian komparasi, pengertian penelitian komparasi, pengertian teknik analisis
komparasional, teknik analisis komparasional dan penggolongannya, dan soal-soal untuk
latihan.
Bab 7 : Tes “t”(“t”Test) dan Tes “KAI KUADRAT”(CHI SQUERE”TEST) Sebagai
teknik analisis komparasional bivariat terdiri dari pengantar, pengertian Tes “t”,
penggolongan Tes “t”, pengertian tes kai kuadrat, penggolongan tes kai kuadrat, dan soal-soal
untuk latihan.
Bab 8 : Contoh penggunaan tes “t” terdiri dari Test “t” untuk dua sampel kecil yang
saling berhubungan, Test “t” untuk dua sampel kecil yang satu sama lain tidak ada hubungan,
Test “t” untuk dua sampel besar yang satu sama lain saling berhubungan, Test “t”untuk dua
sampel besar yang satu sama lain tidak mempunyai hubungan, dan soal-soal untuk latihan.
Bab 9 : Contoh penggunaan tes kai kuadrat terdiri dari tes kai kuadrat untuk
mengetes perbedaan frekuensi variabel tunggal, tes kai kuadrat untuk mengetes perbedaan
frekuensi variabel ganda yang sel-selnya berfrekuensi 10 atau lebih dari 10, tes kai kuadrat
untuk mengetes perbedaan frekuensi dari variabel ganda, dimana tedapat sel yang
berfrekuensi kurang dari 10 (dengan koreksi Yates), tes kai kuadrat untuk mengetes
perbedaan persentase, tes kai kuadrat untuk mengetes signifikansi korelasi, tes kai kuadrat
untuk mengetes signifikansi normalitas distribusi, dan soal-soal untuk latihan.

C. KELEBIHAN BUKU
Berdasarkan review saya mengenai Buku “ Pengantar Statistik Pendidikan” yang
ditulis oleh Prof. Drs. H. Anas Sudijono, terdapar beberapa kelemahan dan kelebihan didalam
buku ini, yaitu :
1. Cover buku ini cukup menarik, karena warna percetakan cover cukup cerah dan
terdapat beberapa yang dapat menarik perhatian mahasiswa.
2. Buku ini juga banyak menjelaskan dan menjabarkan mengenai teori
sekaligus implementasinya, sehingga lebih memperjelas isi dari buku tersebut dan
mudah dipahami mahasiswa.
3. Buku ini terdiri dari bagian pokok dan dibagi lagi menjadi 9 bab, sehingga kita
mendapatkan kemudahan dalam memahami isi buku.

6
 4. Bahasa yang digunakan dalam penulisan buku ini cukup umum dan menggunakan
bahasa yang tidak baku, sehingga dengan bahasa yang komunikatif memudahkan
mahasiswa dalam memahami buku.
5. Buku ini juga membahas mengenai pengertian kurikulum secara luas, sehingga
sangat memudahkan kita untuk mendapat sumber mengenai pengertian staistik,
penggolongan statistik, ciri khas statistik, permasalahan statistik, pengertian
statistik pendidikan, fungsi dan kegunaan statistik dalam pendidikan.
6. Buku ini lebih domain memaparkan pada praktik dalam dunia pendidikan masa
kini. Yang buku ini menjelaskan pengertian statistik, penggolongan statistik, ciri
khas statistik, permasalahan statistik, pengertian statistik pendidikan, fungsi dan
kegunaan statistik dalam pendidikan.

D. KEKURANGAN BUKU
1. Kualitas kertas buku yang digunakan juga kurang bagus sehingga mudah cacat
dan robek dan gampang kusam.
2. Covernya tidak terlalu mencolok yang bisa membuat si pembaca tidak tertarik
untuk membacanya.
3. Tidak memiliki banyak warna dalam bukunya. Hanya dua warna saja, yaitu hitam
dan putih.
4. Pada halaman 17 terdapat bercak tinta yang membuat tampilan isi buku kurang
menarik.
5. Tidak adanya menjabarkan secara detail tentang biodata dari penulis dan masih
banyak kekurangan materi yang harus dimuat.
6. Pengetikan isi buku terlalu rapat, sehingga mengurangi minat mahasiswa
membaca keseluruhan isi buku.
7. Tidak disertainya latihan atau pertanyaan yang dimuat didalam buku tersebut.

E. KEKHASAN DAN KEMUTAKHIRAN BUKU

Bahasa yang digunakan dalam penulisan buku ini cukup umum dan menggunakan
bahasa yang tidak baku, sehingga dengan bahasa yang komunikatif memudahkan mahasiswa
dalam memahami buku. Cover buku ini juga cukup menarik, karna warna percetakan cover
cukup cerah dan terdapat beberapa yang dapat menarik perhatian mahasiswa. Buku ini juga
banyak menjelaskan dan menjabarkan mengenai teori sekaligus implementasinya, sehingga
lebih memperjelas isi dari buku tersebut dan mudah dipahami mahasiswa. Buku ini juga

7
membahas mengenai pengertian kurikulum secara luas, sehingga sangat memudahkan kita
untuk mendapat sumber mengenai kurikulum dan pembelajaran. Buku ini lebih domain
memaparkan pada praktik dalam dunia pendidikan masa kini. Yang mana buku ini
menjelaskan kurikulum dan perencanaan pembelajaran, bukan hanya membahas tentang teori
saja, namun juga menjabarkan praktek, dan dijelaskan secara rinci dan jelas.

F. Kesimpulan
Statistik adalah bagian penting pendidikan dimana kualitas suatu negara ditentukan
oleh kualitas angka pendidikan. Dalam hal ini, pendidikan adalah suatu media penting untuk
mengatur dan mengembangkan potensi siwa didalam sekolah untuk lebih aktif dan kreatif
dalam menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam kemajuan pendidikan. Sehingga
peserta didik mampu menjadi warga negara yang produktif yang ikut berpartisipasi dalam
perkembangan dan kemajuan negaranya, khususnya didalam dunia pendidikan. Karena,
generasi muda adalah aset bangsa yang tak ternilai. Namun, didalamnya juga butuh
kerjasama dalam penerapan statistik yang juga tak terlepas dari dalam kehidupan kita sendiri
untuk memperoleh hasil yang optimal.

G. Saran
Diharapkan agar kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki
keinginan untuk memajukan bangsa dan negaranya akan terus berusaha sebaik mungkin
untuk mewujudkannya. Dalam hal ini, salah satu contohnya adalah pendidikan yang
menjadikan tolak ukur suatu bangsa yang memiliki identitas kualitas bangsanya. Penerapan
statistik pendidikan ini diharapkan pula menjadi semangat generasi penerus untuk terus
meningkatkan kualitas dan mampu bersaing di dunia pendidikan yang semakin lama semakin
banyak persaingan. Oleh karena itu, jangan jadikan statistik tersebut menjadi momok yang
menakutkan dan menjadi beban untuk kita. Tetapi, kita harus menjadikan hal tersebut
menjadi suatu dorongan untuk memperolah hasil yang lebih baik dan mampu bersaing
didalam pendidikan nasional maupun internasional. Hal tersebut akan terwujud dengan
menerapkan sistem statistic dalam dunia pendidikan yang baik dan merata secara
keseluruhan. Dan ini adalah tanggung jawab kita bersama sebagai generasi muda untuk
mewujudkan indonesia berpendidikan yang merata pendidikannya di seluruh kalangan.
Dengan mengaplikasikan statistik secara efektif di dalam dunia pendidikan.

8
 A. IDENTITAS BUKU KE-3

Judul buku : Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan

Campuran
Penerbit : Pustaka Pelajar
Kota Terbit : Yogyakarta
Tahun Terbit : 2016
Penulis : Achmad Fawaid
Tebal Halaman : 368 Halaman
ISBN : 978-602-229-584-6

B. RINGKASAN BUKU
Pada bagian ini akan disampaikan poin-poin penting yakni Tujuan, Sasaran
Pembaca, Format, Ringkasan Bab dan Tentang Penulis. Hal ini dimaksudkan agar
memudahkan pembaca untuk mengetahui informasi apa saja yang dibicarakan dalam buku
ini. Selain itu, pembaca juga akan mempunyai gambaran, kira-kira pembahasan buku ini akan
seperti apa.
Tujuan Buku ini menyajikan kerangka kerja, proses, dan aneka pendekatan
komposisional dalam merancang sebuah penelitian kualitatif, kuantitatif, dan metode
campuran untuk bidang-bidang sosial-humaniora. Adanya minat yang tinggi pada penelitian
kualitatif, munculnya beragam pendekatan metode campuran, dan terus diterapkannya
bentuk-bentuk tradisional kuantitatif, membuat Creswell merasa perlu melakukan
perbandingan terhadap tiga rancangan penelitian ini. Creswell membandingkan ketiganya
berdasarkan asumsi-asumsi filosofis, tinjauan pustaka, penggunaan teori, struktur penyajian,
dan pertimbangan-pertirnbangan etis atas ketiga rancangan tersebut. Selanjutnya,
menjelaskan unsur-unsur kunci dalam proses penelitian pada umumnya: menulis

9
pendahuluan, menegaskan tujuan penelitian, mengidentifikasi rumusan masalah dan hipotesis
penelitian, serta menerapkan metode-metode dan prosedur-prosedur di dalam pengumpulan
dan analisis data. Semua elemen ini Creswell menjelaskan berdasarkan penerapannya dalam
rancangan kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran.
Sasaran Pembaca Buku ini ditujukan untuk para mahasiswa sarjana dan pasca-
sarjana yang ingin menyiapkan rencana atau proposal untuk artikel jurnal akademis, disertasi,
ataupun tesisnya. Pada level yang lebih luas, buku ini bisa digunakan sebagai buku referensi
sekaligus pegangan untuk mata kuliah metode-metode penelitian. Agar memperoleh manfaat
terbaik dari buku ini, pembaca perlu memiliki pengetahuan dasar tentang penelitian kualitatif
dan kuantitatif. Sebab, bagaimanapun juga, istilah-istilah kunci yang akan dijelaskan dan
dijabarkan serta strategi-strategi yang  direkomendasikan dalam buku ini, mengharuskan
pembaca memiliki kesiapan dasar "teknis" dalam merancang penelitian.
Format pada masing-masing bab, Creswell menyajikan contoh-contoh penelitian
yang berasal dari berbagai disiplin yang berbeda. Struktur keseluruhan buku ini yang terdiri
dari pembahasan mengenai rancangan kualitatif, rancangan kuantitatif, dan rancangan metode
campuran, utamanya yang terkait dengan proses-proses dan langkah-langkah penelitian di
dalamnya.  Strategi-strategi kunci dalam memahami asumsi-asumsi filo sofis, tips-tips dalam
menulis penelitian akademis, melakukan tinjauan pustaka, script-script dalam menulis tujuan
penelitian dan pertanyaan-pertanyaannya, serta daftar-daftar rinci mengenai bagaimana cara
menulis prosedur-prosedur penelitian kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran. Masing-
masing bab diakhiri dengan pertanyaan-pertanyaan diskusi dan referensi-referensi kunci.
Ringkasan Bab Buku ini terbagi menjadi dua bagian. Bagian I berisi langkah-
langkah yang perlu dipertimbangkan oleh para peneliti sebelum mereka mengembangkan
proposal atau rencana penelitiannya. Bagian II membahas bagian-bagian dalam
proposal. Bagian I: Pertimbangan-Pertimbangan Awal Bagian ini membahas persiapan-
persiapan untuk merancang penelitian akademis. Bagian ini mencakup Bab 1 sampai Bab
4. Bab 1 Memilih Rancangan Penelitian. mengawali bab ini dengan mendefinisikan
penelitian kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran, serta membahas ketiganya sebagai
rancangan penelitian. Bab 2 Tinjauan Pustaka. Bab ini di harapkan dapat membantu para
pembuat proposal dalam mempertimbangkan literatur-literatur yang sesuai dengan topik
mereka dan mulai menulis tinjauan pustaka untuk proposalnya. Bab 3 Penggunaan
Teori. Teori memiliki fungsi dan tujuan yang berbeda-beda dalam tiga bentuk penelitian.
Dalam penelitian kuantitatif, teori berperan sebagai penjelasan awal tentang hubungan
antarvariabel yang diuji oleh peneliti. Bab ini membantu para pembuat proposal dalam

10
mempertimbangkan dan merencanakan bagaimana suatu teori dapat disertakan ke dalam
penelitian. 
Bab 4 Strategi Menulis dan Pertimbangan Etis. Dalam bab ini, Creswell menyajikan
sejumlah outline untuk proposal penelitian kualitatif, kuantitatif, dan metode
campuran. Bagian II: Merancang Penelitian Dalam bagian ini, Creswell menjelaskan
komponen-komponen proposal penelitian. Bab ini terdiri dari Bab 5 sampai 10, yang masing-
masing menjelaskan setiap komponen proposal dan tata cara penulisannya. Bab 5
Pendahuluan. Bab ini menyajikan metode sistematis dalam merancang pendahuluan
akademis untuk proposal atau penelitian. Bab 6 Tujuan Penelitian. Pada bab ini, pembaca
akan belajar bagaimana menulis tujuan penelitian untuk penelitian kualitatif, kuantitatif, dan
metode campuran. Bab 7 Rumusan Masalah dan Hipotesis Penelitian.  Pada bab ini,
pembaca akan belajar bagaimana menulis rumusan masalah dan hipotesis penelitian kualitatif
dan kuantitatif, serta bagaimana menerapkan dua bentuk tersebut untuk menulis rumusan
masalah dan hipotesis pada metode campuran. Bab 8 Metode Kuantitatif. Pembaca akan
belajar tentang prosedur- prosedur spesifik dalam merancang penelitian survei atau
eksperimen, ada beberapa checklist yang disajikan dalam bab ini untuk membantu pembaca
memastikan terlaksananya semua prosedur tersebut. 
Bab 9 Metode Kualitatif. Bab ini menyajikan prosedur-prosedur kualitatif dan juga
menampilkan sejumlah contoh prosedur kualitatif yang berasal dari penelitian-penelitian
fenomenologi, grounded theory, etnografi, studi kasus, dan studi naratif. Bab 10 Prosedur
Metode Campuran. Bab ini akan menyoroti perkejnbangan-perkembangan penting dalam
penelitian metode campuran. Ada enam jenis strategi metode campuran yang dibahas dalam
bab ini, lengkap dengan penjelasan mengenai kriteria-kriteria dalam mcmilih salah satu dari
enam jenis strategi tersebut berdasarkan pada timing, bobot, pen-campuran, dan teori.
Tentang Penulis John W. Creswell adalah Profesor Psikologi Pendidikan sekaligus
penulis dan pengajar mata kuliah metodologi kualitatif dan penelitian metode campuran. Dia
mengajar di University of Nebraska-Lincoln selama 30 tahun dan telah menulis kurang lebih
11 buku, sebagian besar tentang rancangan penelitian, penelitian kualitatif, dan penelitian
metode campuran. Buku-bukunya telah diterjemahkan ke dalamberbagai bahasa dan
digunakan di seluruh dunia. Dia juga menjabat sebagai co-director di Kantor Penelitian
Kualitatif dan Metode Campuran di Nebraska yang bertugas me-nyediakan dukungan bagi
para sarjana yang ingin mengajukan penelitian kualitatif dan metode campuran pada
lembaga-lembaga pendanaan. Dia juga tercatat sebagai co-editor utama untuk jurnal Sage,
Journal of Mixed Methods Research, dan sebagai Asisten Profesor untuk bidang Kedokteran

11
di University of Michigan. Cresswell juga sering diminta menjadi asisten peneliti bidang-
bidang kesehatan. Baru-baru ini, dia terpilih menjadi Senior Fulbright Scholar dan bertugas di
Afrika Selatan sejak Oktober 2008 untuk berbagi ilmu tentang penelitian metode campuran
denganpara ilmuwan sosial dan doku-mentator isu-isu AIDS. Dia hobi bermain piano,
menulis sajak, dan berolahraga.

C. KELEBIHAN BUKU
1. Cover buku ini cukup menarik.
2. Buku ini juga banyak menjelaskan dan menjabarkan mengenai teori
sekaligus implementasinya.
3. Bahasa yang digunakan dalam penulisan buku ini cukup umum dan menggunakan
bahasa yang tidak baku, sehingga dengan bahasa yang komunikatif memudahkan
mahasiswa dalam memahami buku.
4. Buku ini lebih domain memaparkan pada praktik dalam dunia pendidikan masa
kini.

D. KEKURANGAN BUKU
1. Kualitas kertas buku yang digunakan juga kurang bagus sehingga mudah cacat
dan robek dan gampang kusam.
2. Covernya tidak terlalu mencolok yang bisa membuat si pembaca tidak tertarik
untuk membacanya.
3. Tidak memiliki banyak warna dalam bukunya. Hanya dua warna saja, yaitu hitam
dan putih.

E. KEKHASAN DAN KEMUTAKHIRAN BUKU

Bahasa yang digunakan dalam penulisan buku ini cukup umum dan menggunakan
bahasa yang tidak baku, sehingga dengan bahasa yang komunikatif memudahkan mahasiswa
dalam memahami buku. Cover buku ini juga cukup menarik, karna warna percetakan cover
cukup cerah dan terdapat beberapa yang dapat menarik perhatian mahasiswa. Buku ini juga
banyak menjelaskan dan menjabarkan mengenai teori sekaligus implementasinya, sehingga
lebih memperjelas isi dari buku tersebut dan mudah dipahami mahasiswa.

12
 F. KESIMPULAN
Dalam hal ini, pendidikan adalah suatu media penting untuk mengatur dan
mengembangkan potensi siwa didalam sekolah untuk lebih aktif dan kreatif dalam
menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam kemajuan pendidikan. Sehingga peserta
didik mampu menjadi warga negara yang produktif yang ikut berpartisipasi dalam
perkembangan dan kemajuan negaranya, khususnya didalam dunia pendidikan. Karena,
generasi muda adalah aset bangsa yang tak ternilai.

G. SARAN
Diharapkan agar kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki
keinginan untuk memajukan bangsa dan negaranya akan terus berusaha sebaik mungkin
untuk mewujudkannya. Dalam hal ini, salah satu contohnya adalah pendidikan yang
menjadikan tolak ukur suatu bangsa yang memiliki identitas kualitas bangsanya.

13