MAKALAH

KEPERAWATAN JIWA I

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA ANAK USIA SEKOLAH

OLEH:

GAYATRI PUTRI

203310696

DOSEN PEMBIMBING: Heppi sasmita,Skp.M.Kep.Sp.Jiwa

PROGRAM PENDIDIKAN NERS TINGKAT II

POLTEKES KEMENKES PADANG

2022/2023

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan atas kehadirat allah SWT,yang atas rahmat-Nya dan
karunianya saya dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktun.Adapun judul dari makalah ini
adalah”PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA USIA ANAK SEKOLAH”.

Pada kesempatan kali ini saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada
dosen mata kuliah keperawatan jiwa 1 . saya juga ini mengucapkan terima kasih kepada pihak-
pihak yang turut membantu dalam pembuatan makalah ini.

Makalah ini jauh dari kata sempurna. oleh karena itu,keterbatasan waktu dan kemampuan
saya ,maka kritik dan saran yang membangun senantiasa saya harapkan semoga makalah ini
dapat berguna bagi saya pada khususnya dan pihak lain yang berkepentingan pada umumnya.

Padang,2 februari 2022

Gayatri putri

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR……………………………………………………………………... ii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………..iii

BAB I : PENDAHULUAN…………………………………………………………………4

A. Latar Belakang………………………………………………………………… 4

B. Rumusan Masalah…….………………………………………………………..4

C. Tujuan…………………………………………………………………………..
4

BAB II : PEMBAHASAN…………………………………………………………………. 6
1.Konsep perkembangan psikososial anak usia sekolah………………………….6

2.Asuhan keperawatan perkembangan psikososial anak usia sekolah………… ..10

BAB III : PENUTUP……………………………………………………………………….13

A.Kesimpulan……………………………………………………………………13

B.Saran…………………………………………………………………………..13

3
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………..14

BAB I

PENDAHULUAN

A.LATAR BELAKANG

Menurut Kementerian Kesehatan (Kemenkes, 2011), anak usia sekolah adalah anak usia
7-12 tahun. Ada perubahan signifikan dalam perkembangan fisik, psikososial, kognitif, sosial
dan spiritual selama usia ini. Pada usia ini, anak-anak memperoleh pengetahuan dan
keterampilan dasar untuk berhasil menyesuaikan diri dengan kehidupan sekolah. Sekolah akan
menjadi pengalaman sentral bagi anak-anak karena mereka terlihat mulai bertanggung jawab atas
perilaku mereka sendiri dalam hubungannya dengan orang tua, teman sebaya, dan orang lain
(Wong. et all, 2009).

Pada tahap ini, anak memahami dirinya lebih baik melalui karakteristik internal daripada
eksternal, dapat memilih apa yang disukainya, memecahkan masalahnya sendiri dan mulai
mengidentifikasi karakter tertentu yang menarik baginya (Perry dan Porter, 2009).
Perkembangan psikososial yang lengkap, yaitu anak memiliki kepribadian yang baik dengan
sifat-sifat positif seperti percaya pada dirinya sendiri dan orang lain, otonomi.

B.RUMUSAN MASALAH

A.konsep perkembangan psikososial anak usia sekolah

1.pengertian perkembangan psikososial

2.teori perkembangan psikososial

4
3.pengertian anak usia sekolah

4.ciri-ciri anak usia sekolah

5.tahap tumbuh kembang anak usia sekolah

6.pentingnya perkembangan psikososial pada anak usia sekolah

7.cara mengembangkan psikososial pada anak usia sekolah

B.Asuhan keperawatan perkembangan psikososial anak usia sekolah

C.TUJUAN

A.untuk mengetahui konsep perkembangan psikososial anak usia sekolah

1.untuk mengetahui pengertian perkembangan psikososial

2.untuk mengetahui teori perkembangan psikososial

3.untuk mengetahui pengertian anak usia sekolah

4.untuk mengetahui ciri-ciri anak usia sekolah

5.untuk mengetahui tahap tumbuh kembang anak usia sekolah

6.untuk mengetahui pentingnya perkembangan psikososial pada anak sekolah

7.untuk mengetahui pentingnya perkembangan psikososial pada anak usia sekolah

B.Asuhan keperawatan perkembangan psikososial anak usia sekolah

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A.KONSEP DASAR PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA ANAK USIA SEKOLAH

1.pengertian perkembangan psikososial

Perkembangan psikososial artinya suatu kondisi yang terjadi pada individu yang
mengacu pada bagaimana kesehatan mental,pikiran dan perilaku seseorang(psiko) berkaitan
dengan kebutuhan atau tuntutan masyarakat(sosial). dipopulerkan pada tahun 1950 oleh seorang
psikolog yang bernama erik erikson. Ia mengembangkan teori perkembangan psikososial dari
sigmund freud.

Faktor yang mempengaruhi perkembangan psikososial:

1. Konflik yang berbeda yang mempengaruhi kehidupan seseorang

2. Pengembangan identitas ego(kesadaran diri yang dikembangkan melalui interaksi sosial.

2. Teori perkembangan psikososial

Erik erikson dikenal dengan menggunakan tulisan dibidang psikologi anak.

beliau mengembangkan teori yang diklaim theory of psychosocial development (teori
perkembangan psikososial) di mana ia membagi tahap-tahap perkembangan insan sebagai 8
tahapan.

3.Pengertian anak usia sekolah

Anak usia sekolah merupakan tahap ketika anak mulai membangun kemampuan
produktif,bersosialisasi,tidak bergantung pada orang tua,menjalin hubungan dengan

6
 teman sebaya.(Budi anna keliat,2007). Usia sekolah merupakan masa anak memperoleh
dasar-dasar pengetahuan untuk keberhasilan keterampilan tertentu (Wong Hockenberry-
Eaton,Wilson,Winkelstein dan Schwartz,2009).

4.Ciri-ciri anak usia sekolah

Jahja(2011) mengatakan orangtua,pendidik,dan ahli psikologi memberikan

berbagai label kepada periode ini dan label-label itu mencerminkan ciri-ciri penting dari
periode anak usia sekolah, yaitu:

yaitu bagi banyak orang tua pada masa usia sekolah merupakan masa yang
menyulitkan dimana anak tidak mau lagi menuruti perintah dan ia lebih banyak
dipengaruhi oleh teman-teman sebayanya.

5.Tahap tumbuh kembang anak usia sekolah

a.perkembangan fisik

Seperti perubahan pola pikir,tinggi badan dan berat badan.(Perawat et al. 2019)

b.perkembangan kognitif

perkembangan kognitif plaget concrete operational(7-11 tahun) Fase ini,pemikiran

meningkat atau bertambah logis dan koheren,kemampuan berfikir anak sudah
rasional,imajinatif,dan dapat menggali objek atau situasi lebih banyak untuk memecahkan
masalah,tetapi pemahamannya belum mendalam.(Sabani 2019)

c.perkembangan moral

fase preconventional Kohlberg(hukuman dan kepatuhan) Anak belajar baik dan buruk,atau
benar dan salah melalui budaya sebagai dasar dalam peletakan nilai moral.yaitu mereka berupaya
untuk menghindari hukuman melakukan berbagai hal untuk menguntungkan diri mereka.
(Widyawati, n.d.)

7
d.Perkembangan spiritual

(Tahapan mitos-faktual) orang tua dan tokoh kepercayaan membantu anak membedakan
antara kenyataan dan imajinasi . pada masa ini, anak usia sekolah bisa mengajukan bahwa
pertanyaan mengenai tuhan serta kepercayaan serta secara umum menyakini bahwa yang kuasa
itu baik serta selalu ada buat membantu.

e.perkembangan psikososial

Menurut Muscari (2005) mengatakan bahwa perkembangan psikososial anak usia

sekolah (6-12 tahun) memiliki beberapa aspek yaitu:

1. Ketakutan dan Stres

Ketakutan yang muncul sejak usia dini dapat diatasi atau dikurangi, tetapi anak-anak
dapat menyembunyikan ketakutannya. Ketakutan yang terjadi saat anak gagal di sekolah adalah
gertakan. Stresor bagi anak usia sekolah adalah stigma dan tekanan teman sebaya.(Nasution
2017)

2. Bersosialisasi

Masa vitalitas dan kedewasaan ketika anak-anak menjadi semakin terlibat dalam kegiatan
yang lebih kompleks, pengambilan keputusan dan tujuan.

3. Game dan mainan

Persaingan menjadi lebih kompetitif dan kompleks. Fitur umum dari kegiatan anak-anak
termasuk tim olahraga, suku rahasia, kegiatan geng dan membaca.

4. Disiplin

Anak-anak mulai menginternalisasi kontrol diri dan membutuhkan bimbingan eksternal.

Mereka melakukan ini bahkan ketika mereka membutuhkan orang tua atau orang dewasa
tepercaya lainnya untuk menjawab pertanyaan.(Khotimah and Rahmi 2022)

8
5.Keterampilan anak usia sekolah

Seperti keterampilan menolong diri sendiri(makan,berpakaian,mandi)

6.Pentingnya perkembangan psikososial anak usia sekolah

Menurut erikson kepribadian perlu disiapkan dan dibentuk,dibina sejak usia

sekolah. Usia sekolah merupakan masa penting bagi perkembangan seseorang termasuk
di dalamnya menyangkut kepribadian. (Perawat et al. 2019)

7.Cara mengembangkan psikososial anak usia sekolah

1.pengembangan psikososial dimulai dalam lingkungan keluarga

Keluarga merupakan tempat umum dan utama dimana seorang anak dididik dan
dibesarkan. Dipengaruhi oleh lingkungan sistem mikro dalam keluarga. Orang tua yang langsung
berhubungan dengan anak. Keluarga memberikan kesempatan positif bagi anak maka anak akn
tumbuh kembangkan emosi yang stabil,begitupun sebaliknya.(Pendidikan, Asuh, and Psikososial
2020)

Langkah yang harus dilakukan orang tua :

-orangtua menjamin kebutuhan dasar layak dan memadai

-orangtua menyediakan waktu khusus untuk berkomunikasi dan member kasih sayang yang
tulus.

-orangtua memberi dukungan sosial

2.pengembangan psikososial dalam lingkungan sekolah(Riendravi et al., n.d.)

Sekolah adalah tempat yang sangat strategis untuk melakukan pendidikan karakter
sebagai pembentuk kepribadian anak.

3.peran lingkungan masyarakat

Masyarakat Sangat perlu demi keberhasilan pengembangan kepribadian anak yang

dilaksanakn di sekolah.

9
B.ASUHAN KEPERAWATAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA USIA
SEKOLAH

1.PENGKAJIAN

a.pengertian

Perkembangan kemampuan psikososial anak usia sekolah (6-12 tahun) ialah kemampuan
yang menghasilkan karya,berinteraksi,dan berprestasi dalam belajar berdasarkan kemampuan diri
sendiri. Dimana anak akan merasa bangga atas kemampuan dirinya.

b.karakteristik perilaku

Tugas perkembangan Perilaku anak

Perkembangan yang normal
Penyimpangan perkembangan
1.menyelesaikan tugas yang diberikan
2.mempunyai rasa bersaing(kompetisi)
3.terlibat dalam kegiatan kelompok
4.berinteraksi dan berkelompok dengan teman
sebaya
1.tidak punya harapan
2.merasa biasa saja/tidak punya keistimewaan
3.memisahkan diri dari sekolah dan teman
teman sepermain

2.DIAGNOSA KEPERAWATAN

POTENSIAL(NORMAL) AKTUAL(PENYIMPANGAN)

10
 1.Memulai pengenalan kemampuan pribadi Gangguan konsep diri:rendah diri
2.keinginan terlibat dalam aktivitas sosial
3. kesenangan dan kepuasan terhadap
keberhasilan yang digapai

3.INTERVENSI KEPERAWATAN(TINDAKAN KEPERAWATAN)

1.Anak

a.Tujuan

-Anak mengenal kemampuan dirinya

-anak mengikuti kegiatan sosial

-anak merasa puas terhadap keberhasilan yang digapai

b.Tindakan keperawatan

Tugas perkembangan Tindakan keperawatan

Perkembangan yang a.mendiskusikan kemampuan/kelebihan dirinya
normal b.memberikan tugas yang sesuai kemampuan anak
c. memberikan pujian terhadap keberhasilan anak
d.memfasilitasi interaksi anak dalam kelompok
Penyimpangan a.sampaikan harapan yang sesuai dengan kemampuan anak
perkembangan b.berikan pujian terhadap keberhasilan yang dilakukan
c.jadilah pendengar yang baik dan diskusikan cara mengatasi rasa
tidak mampunya.

2.keluarga

A.tujuan

-memahami pengertian perkembangan anak

-menjelaskan cara menstimulasi perkembangan anaknya.

11
-melakukan tindakan untuk stimulasi terhadap perkembangan anaknya.

3.tindakan keperawatan

-keluarga mengetahui tanda-tanda perkembangan anak usia 3

-6 tahun yang normal maupun menyimpang.

-keluarga mampu mendemonstrasikan cara memfasilitasi perkembangan psikososial anak.

-berikan anak kesempatan untuk mengikuti aktivitas kelompok yang terorganisir.

-terima kemampuan anak dan jangan memberikan target pencapaian yang tidak sesuai untuk
anak.

-jadilah role model dalam menerima keunika orang lain

-berikan suasana disiplin dalam rumah: waktu belajar,menonton TV,bermain,dll

-keluarga mampu menyusun rencana stimulasi yang akan dilakukan terhadap anaknya

-keluarga mampu menstimulasi perkembangan anaknya.

4.Evaluasi keperawatan

-orang tua mengatakann telah melatih anak untuk melakukan kegiatan yang mengembangkan
kemampuan berkarya serya percaya diri anak tersebut.

-anak sudah mulai tampak percaya diri dan mampu mengembangkan karya atau bakatnya

-potensial berkarya pada anak

-perkembangan yang normal:potensial berkarya pada anak

12
 BAB III

PENUTUP

A.Kesimpulan

Perkembangan psikososial artiya suatu kondisi yang terjadi pada individu yang mengacu
pada bagaimana kesehatan mental,pikiran dan perilaku seseorang(psiko) berkaitan dengan
kebutuhan atau tuntutan masyarakat(sosial)..(chaplin,2011).

B.Saran

Dalam penyusunan makalah ini saya sadar banyak masih banyak terdapat kesalahan.oleh
karena itu saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari dosen dan teman-teman
sekalian agar dapat memacu saya dalam pembuatan makalah selanjutnya.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Khotimah, Khusnul, and Yesika Novita Rahmi. 2022. “Jurnal Basicedu” 6 (1): 191–202.

Nasution, Aisyah Hayani. 2017. “Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah Di SDN
060922Kelurahan Tanjung Rejo Kecamatan Medan Sunggal SKRIPSI.”

Pendidikan, Kata Kunci, Pola Asuh, and Perkembangan Psikososial. 2020. “JURNAL NERS
Research & Learning in Nursing Science” 4 (23): 110–15.

Perawat, Persatuan, Nasional Indonesia, Jawa Tengah, Ulfah Ainul Khasanah, Novi Indrayati,
Program Studi, Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi, and Ilmu Kesehatan. 2019. “THE
RELATIONSHIP OF PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT WITH SCHOOL-AGE
LEARNING ACHIEVEMENT” 2 (3): 157–62.

Riendravi, Scania, Rumah Sakit, Umum Pusat, and Sanglah Denpasar. n.d. “Perkembangan
Psikososial Anak,” 1–14.

Sabani, Fatmaridha. 2019. “Perkembangan Anak-Anak Selama Masa Sekolah Dasar” 8 (2): 89–

14
 100.

Widyawati, Elisa. n.d. “PSIKOSOSIAL DALAM TINDAKAN KEPERAWATAN.”

15