LAPORAN PENYUSUNAN

INDIVIDUAL LEARNING PLAN

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas kelompok Mata Kuliah

Pendidikan Inklusi yang diampu oleh Ibu Muya Barida, M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 2

Nur Sa’adah Daulay (2000001156)

Lulu Enjjelina (2000001171)
Pramudya Dimas Arjuna (2000001159)
Arizma Sari Tri Adi Tama (2000001179)
Aghni Rohmaniati (2000001187)
Ahmad Ario Akbar (2015001078)
Elfita Alif Diani (2000001190)
Adika Dwi Juniardo P (2000001183)
 INDIVIDUAL LEARNING PLAN

A. IDENTITAS
Nama : Mahendra Gunawan
Tempat & Tgl. Lahir : San Francisco, Amerika, 10 September 2015 (7 tahun
)
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
Diagnosis : suspect IQ di atas rata-rata + perilaku autistik
Tgl. Mulai : 28, Agustus 2021
Terapi yang perlu diikuti : terapi wicara, slow learner

B. PROFIL
Mahendra Gunawan merupakan seorang anak laki-laki yang merupakan anak tunggal. Mahendra tinggal bersama kedua orangtua sejak lahir
di Amerika. Saat pindah ke Indonesia ia mengalami kesulitan dalam berbicara dengan teman-temannya karena sulit memahami bahasa
Indonesia sehingga tidak bisa mengikuti kegiatan pembelajaran seperti teman-temannya. Dalam komunikasi Mahendra hanya menggunakan
bahasa isyarat seperti menganggukkan kepala dan menunjuk dengan jari mengenai hal atau sesuatu yang ia inginkan. Setelah dilakukan
observasi, berikut kelebihan dan kekurangan Sam:

Kelebihan:
Mahendra mampu mencocokkan binatang
 Kekurangan:
1. Belum mampu berkomunikasi bahasa Indonesia
2. Mengamuk dan menangis berteriak jika dilarang
3. Masih suka mondar mandir sana sini jika sudah bosan dan tidak suka
4. Kurang percaya diri

C. Kebutuhan
Mahendra memerlukan kemampuan untuk berbicara dengan orang lain dan berperilaku secara asertif serta perlu lebih banyak belajar

D. TUJUAN
Setelah dilakukan observasi, didapatkan beberapa tujuan jangka panjang dan pendek:

Tujuan Jangka Panjang (1 tahun):

1. Mampu melanjutkan jenjang sekolah formal

Tujuan Jangka Pendek (3 bulan):

1. Mampu membaca, bernyanyi, dan bermain
2. Mampu berkomunikasi bahasa Indonesia
3. Mampu aktif pembelajaran

E. DESKRIPSI LAYANAN
NO MATERI INDIKATOR STRATEGI MEDIA WAKTU
KEBERHASILAN PENCAPAIAN
I BAHASA
1. Pemahaman lisan  Paham untuk Memberikan instruksi untuk Mainan Hewan 12 pertemuan
menyusun kalimat mencocokkan kalimat dengan
sebanyak 4-5 kata gambar dengan bantuan mainan
dengan susunan yang binatang
tepat Ex: mencocokkan gambar gajah
 dengan nama gajah

2. Pengutaraan lisan  Mampu untuk Mengajak anak untuk bernyanyi Guru 12 pertemuan
mengutarakan kalimat
sebanyak 4-5 kata
dengan susunan yang
tepat

II SUARA
Pernapasan
 Durasi fonasi Mampu fonasi /a/ Memberikan instruksi untuk Mainan sebagai reward (mobil, 3 pertemuan
maksimal 6 detik menirukan /a/ panjang hewan)

Yogyakarta, 6 Januari 2021

Muya Barida, M.Pd

 LAPORAN EVALUASI OBSERVASI TERAPI WICARA

1. IDENTITAS
Nama : Mahendra Gunawan
Tempat & Tgl. Lahir : San Francisco, Amerika, 10 September 2015 (7 tahun
)
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
Diagnosis :
Tgl. Mulai : 28 Agustus 2021
Terapi yang diikuti : terapi wicara, slow learner

2. KONDISI ANAK
NO ASPEK (KEMAMPUAN) KONDISI
I WAWANCARA

II PERILAKU
 Konsentrasi
 Emosi
III BAHASA
1. Pemahaman lisan
 Kesulitan memahami
2. Pengutaraan lisan
 Refleks vokal, true speech

VI IRAMA KELANCARAN
 Pengulangan
 Penambahan
 Pemanjangan
 Diam dalam kata/kalimat
 Tes/1 menit produksi kata
VII KEMAMPUAN SENSORIS
 Pendengaran
 Penglihatan

Keterangan:
1. Nama Alat Tes
a. Bahasa : Pengamatan langsung
b. Wicara : Tes artikulasi, tes kecepatan dalam 5 detik, tes persepsi bunyi
c. Suara : Tes meniup, tes bernada-nada, observasi kenyaringan dan kualitas
suara