CRITICAL JOURNAL REVIEW

VALIDITAS DAN REABILITAS

STATISTIKA

DOSEN PEANGAMPU : Dr.Sabaruddin Yunis Bangun,M.Pd

Bagus tindaon

6183111048

Pjkr 6 b 2018

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

PENDIDIKAN JASMANI KESEHSATAN DAN REKREASI

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke khadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena dengan bimbingan dan petunjuk-
Nya dapat menyelesaikan tugas Critical Journal Review kami ini. Tugas ini bertujuan
sebagai salah satu tugas perkuliahan statistika.

Penulis menyadari betul bahwa apa yang disajikan dalam tugas ini masih banyak terdapat
kekurangannya baik menyangkut isi maupun penulisan, kekurangan-kekurangan tersebut
terutama disebabkan kelemahan dan keterbatasan pengetahuan maupun kemampuan penulis
sendiri. Hanya dengan kearifan dan bantuan dari berbagai pihak untuk memberikan teguran,
saran dan kritik yang konstruktif kekurangan-kekurangan tersebut dapat di minimalisir
sedemikian mungkin sehingga tugas ini dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi
pembaca.

Dengan kesempatan ini penulis ingin menghaturkan ucapan terimakasih kepada dosen
pembimbing mata kuliah ini. beserta kepada teman-teman yang sudah berpartisipasi dalam
mengerjakan tugas ini. Demikianlah, kiranya tugas ini memberikan manfaat kepada kita
semua.

Penulis

MEDAN ,23 APRIL2021

2
 BAB I

PENDAHULUAN

Permasalahan menjadi sumber segala sesuatu dalam suatu penelitian. Dari

permasalahan muncullah tujuan penelitian yang mengandung variabel-variabel penelitian.
Untuk menjawab tujuan penelitian, diperlukan data. Data ini merupakan gambaran variabel
yang diteliti. Data yang benar akan membawa pada kesimpulan yang sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya. Benar tidaknya data tergantung pada baik tidaknya instrumen pengumpul
data atau pengukur objek dari suatu variabel penelitian (Arikunto, 2010). Baik tidaknya suatu
instrumen penelitian ditentukan oleh validitas dan reliabilitasnya. Validitas instrumen
mempermasalahkan sejauh mana pengukuran tepat dalam mengukur apa yang hendak diukur,
sedangkan reliabilitas mempermasalahkan sejauh mana suatu pengukuran dapat dipercaya
karena keajegannya. Instrumen dikatakan valid saat dapat mengungkap data dari variabel
secara tepat tidak menyimpang dari keadaan yang sebenarnya. Instrumen dikatakan reliabel
saat dapat mengungkapkan data yang bisa dipercaya (Arikunto, 2010).

Validitas dan reliabilitas instrumen tidak serta-merta ditentukan oleh instrumen itu
sendiri. Menurut Sugiyono (2014), faktor-faktor yang mempengaruhi validitas dan reliabilitas
suatu alat ukur (instrumen) selain instrumen adalah pengguna alat ukur yang melakukan
pengukuran dan subjek yang diukur. Namun, faktor-faktor tersebut dapat diatasi dengan jalan
menguji instrumen dengan uji validitas dan reliabilitas yang sesuai. Pengujian dilakukan
untuk menjaga validitas dan reliabilitasnya. Selain itu, untuk mengatasi pengaruh dari
pengguna alat ukur, maka pengguna harus meningkatkan kemampuannya dalam
menggunakan alat ukur tersebut. Satu faktor lagi yang tidak kalah penting yang
mempengaruhi validitas dan reliabilitas instrumen adalah faktor subjek yang diukur. Untuk
mengatasi hal tersebut, maka peneliti harus dapat mengendalikan subjek.

3
 BAB II

RINGKASAN JURNAL

IDENTITAS JURNAL
Identitas Jurnal I

Judul Jurnal: UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN PENELITIAN

KUANTITATIF
Penulis : Febrianawati Yusup
Tahun Terbut : Juni 2018
Jenis Jurnal : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume : 7
Nomor : 1
Halaman: 17-23
ISSN : : 2088-6991

Ringkasan Jurnal I

Validitas

Validitas instrumen dapat dibuktikan dengan beberapa bukti. Bukti-bukti tersebut

antara lain secara konten, atau dikenal dengan validitas konten atau validitas isi, secara
konstruk, atau dikenal dengan validitas konstruk, dan secara kriteria, atau dikenal dengan
validitas kriteria. a.Validitas Konten Validitas konten atau validitas isi fokus memberikan
bukti pada elemenelemen yang ada pada alat ukur dan diproses dengan analisis rasional.
Validitas konten dinilai oleh ahli. Saat alat ukur diuraikan dengan detail maka penilaian akan
semakin mudah dilakukan. Beberapa contoh elemen yang dinilai dalam validitas konten
adalah sebagai berikut.

1) Definisi operasional variable

2) Representasi soal sesuai variabel yang akan diteliti

3) Jumlah soal

4) Format jawaban

5) Skala pada instrumen

6) Penskoran

7) Petunjuk pengisian instrumen

8) Waktu pengerjaan

9) Populasi sampel
4
10) Tata bahasa

11) Tata letak penulisan (format penulisan)

Setelah melakukan uji validitas konten kepada ahli, kemudian instrumen direvisi sesuai
saran/masukan dari ahli. Instrumen dinyatakan valid secara konten tergantung dari ahli. Ahli
bebas memberikan penilaian apakah instrumen ini valid atau tidak. Indikator bahwa suatu
instrumen telah valid adalah ahli sudah menerima instrumen, baik secara isi maupun
formatnya, tanpa ada perbaikan kembali. Jika setelah revisi ahli masih meminta ada
perbaikan, maka revisi masih perlu dilakukan hingga ahli benar-benar menerima instrumen
tanpa perbaikan lagi (Fraenkel, Wallen, & Hyun, 2012).

a. Validitas Konstruk

Validitas konstruk fokus pada sejauh mana alat ukur menunjukkan hasil pengukuran yang
sesuai dengan definisinya. Definisi variabel harus jelas agar penilaian validitas konstruk
mudah. Definisi tersebut diturunkan dari teori. Jika definisi telah berlandaskan teori yang
tepat, dan pertanyaan atau pernyataan item soal telah sesuai, maka instrumen dinyatakan
valid secara validitas konstruk (Fraenkel, Wallen, & Hyun, 2012).

b. Validitas Kriteria Validitas kriteria fokus pada membandingkan instrumen yang telah
dikembangkan dengan instrumen lain yang dianggap sebanding dengan apa yang akan dinilai
oleh instrumen yang telah dikembangkan. Instrumen lain ini disebut sebagai kriteria. Ada dua
jenis validitas kriteria: 1) Validitas Kriteria Prediktif dan 2) Validitas Kriteria Bersamaan
(Concurrent) (Fraenkel, Wallen, & Hyun, 2012).

Reliabilitas

Reliabilitas instrumen dapat diuji dengan beberapa uji reliabilitas. Beberapa uji reliabilitas
suatu instrumen yang bisa digunakan antara lain test-retest, ekuivalen, dan internal
consistency. Internal consistency sendiri memiliki beberapa teknik uji yang berbeda. Teknik
uji relibilitas internal consistency terdiri dari uji split half, KR 20, KR 21, dan Alfa Cronbach.
Namun, setiap uji memiliki kriteria instrumen seperti apa yang bisa diuji dengan teknik
tersebut. a. Test-Retest Pengujian reliabilias dengan testretest dilakukan dengan cara
mencobakan satu jenis instrumen beberapa kali pada subjek (responden) yang sama.
Reliabilitas instrumen diukur dari koefisien korelasi antara percobaan pertama dengan
percobaan selanjutnya. Instrumen dinyatakan reliabel jika koefisien korelasi positif dan
signifikan. Korelasi antara hasil uji pertama dengan hasil uji selanjutnya diuji dengan korelasi
Product Moment untuk mencari koefisien korelasinya.

Instrumen memiliki kedudukan yang penting dalam penelitian karena instrumen berperan
dalam proses pengambilan data. Instrumen yang valid dan reliabel dapat menghasilkan data
yang valid dan reliabel pula sehingga membawa pada kesimpulan yang sesuai dengan
keadaan sebenarnya.

Validitas mempermasalahkan sejauh mana pengukuran tepat dalam mengukur apa yang
hendak diukur. Ketepatan dinilai dengan validitas konten, validitas konstruk, dan validitas

5
kriteria. Ketepatan konten dan konstruk dinilai oleh ahli pada bidangnya. Instrumen
dinyatakan valid secara konten dan konstruk apabila ahli sudah tidak memberikan
saran/masukan dan menerima isi, format, serta konstruk dari instrumen tersebut. Ketepatan
kriteria dinilai dengan membandingkan instrumen dengan kriterianya. Perbandingan diuji
dengan uji korelasi. Semakin nilai koefisien validitas mendekati +1,00 maka instrumen
diindikasi semakin valid. Reliabilitas mempermasalahkan sejauh mana suatu pengukuran
dapat dipercaya karena keajegannya. Suatu instrumen dengan pilihan jawaban 2 atau lebih,
dikatakan reliabel apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap subjek yang
sama (test-retest) diperoleh hasil yang relatif sama atau dalam satu kali pengukuran dengan
instrumen yang berbeda (equivalent) diperoleh hasil yang relatif sama. Suatu instrumen
dengan pilihan jawaban yang hanya dua saja, dikatakan reliabel apabila nilai ri > rt,
sedangkan untuk instrumen dengan pilihan jawaban lebih dari dua, dikatakan reliabel apabila
koefisien reliabilitas Alfa Cronbach di antara 0,70- 0,90.

6
Identitas Jurnal II

Judul Jurnal: VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET KETERAMPILAN

MANAJERIAL MAHASISWA
Penulis : Imam Gunawan1 Djum Djum Noor Benty2 Desi Eri Kusumaningrum3
Raden Bambang Sumarsono4 Dika Novita Sari5 Firda Dwi Pratiwi6 Sari Oktavia
Ningsih7 Lim Kim Hui8
Tahun Terbut : 2019
Jenis Jurnal : Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan
Volume : 2
Nomor : 4
Halaman: 247-157
ISSN : : 2615-8574

Ringkasan Jurnal II

Artikel ini menyajikan hasil uji validitas dan reliabilitas terhadap instrumen angket
variabel keterampilan manajerial mahasiswa. Angket disusun sebanyak 18 item pernyataan,
yang dikembangkan dari teori Katz (2017); Schein (2017); dan Burhanuddin (1994). Adapun
jabaran variabel keterampilan manajerial mahasiswa ditampilkan pada Tabel 1. Angket yang
disusun adalah angket tertutup, yakni responden memiliki alternatif jawaban: selalu diberi
skor 4; sering diberi skor 3; jarang diberi skor 2; dan tidak pernah diberi skor 1. Responden
penelitian adalah 35 mahasiswa aktivis UKM KSR PMI Unit Universitas Negeri Malang.
Penelitian dilaksanakan pada rentang tahun 2019. Uji validitas dengan menggunakan formula
Korelasi Product Moment Pearson (Rumus 1). Suatu item valid jika nilai probabilitas (α) <
0,05 (Gunawan, 2016; Hadi, dkk., 2018; Gunawan, 2013). Uji reliabilitas dengan
menggunakan Cronbach’s Alpha (Rumus 2). Uji validitas dan reliabilitas dengan
menggunakan program IBM SPSS Statistics 20. Kriteria instrumen dinyatakan reliabel
apabila nilai ralpha > rtabel, dan nilai rtabel untuk N = 35 adalah 0,468

Variabel keterampilan manajerial mahasiswa diukur dengan menggunakan 18 item

pernyataan. Berdasarkan hasil uji validitas, diketahui ada 17 item yang valid, dengan nilai α ≤
0,05; dan ada 1 item tidak valid, dengan nilai α > 0,05. Hasil validitas ditampilkan pada Tabel
2. Mengacu pada hasil uji validitas, maka dapat disimpulkan ada 17 item dari 18 item yang
dapat digunakan untuk mengukur variabel keterampilan manajerial mahasiswa.

Selanjutnya 17 item yang valid, diuji reliabilitasnya. Hasil uji reliabilitas menunjukkan
bahwa nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,864 seperti ditampilkan pada Tabel 3; dan
Cronbach’s Alpha if Item Deleted seperti ditampilkan pada Tabel 4. Hasil uji reliabilitas
menunjukkan ralpha = 0,864 > rtabel = 0,468; dan semua Cronbach’s Alpha if Item Deleted >
0,468. Sehingga disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel. Artinya instrumen tersebut
dapat disebut sebagai instrumen yang memiliki tingkat konsistensi tinggi dalam mengukur
variabel keterampilan manajerial mahasiswa. Jika mengacu pada hasil uji validitas dan
reliabilitas terhadap angket variabel keterampilan manajerial mahasiswa, maka peneliti lain

7
dapat langsung memanfaatkan angket tersebut untuk mengukur variabel keterampilan
manajerial mahasiswa

Hasil analisis validitas menyimpulkan bahwa 17 item valid untuk mengukur variabel
keterampilan manajerial mahasiswa. Uji reliabilitas terhadap 17 item tersebut menyimpulkan
instrumen reliabel, dengan ralpha = 0,864. Keterampilan manajerial adalah aspek penting
yang perlu dimiliki mahasiswa agar ia dapat hidup di masyarakat dengan harmoni yang
tinggi. Kemampuan tersebut sangat dibutuhkan mahasiswa untuk berinteraksi dengan orang
lain dan dalam penyelenggaraan organisasi mahasiswa. Keterampilan manajerial adalah
kemampuan seseorang dalam melakukan suatu tindakan dan tindakan tersebut merupakan
hasil dari sebuah pemikiran terlebih dahulu. Jika mengacu pada konsep tersebut, maka
keterampilan manajerial adalah suatu tindakan yang mencerminkan apa yang dipikirkan oleh
seseorang.

8
 BAB III

ANALISIS ISI JURNAL

Kelebihan

 Pada kegayutan antar elemen dalam jurnal ini, penulis mampu menyajikan materi
secara berurutan dan sistematis, cukup mudah di mengerti, dijelaskan secara singkat,
padat dan jelas.
 Pada jurnal ini, terlampir data-data yang akurat sehingga keoriginalitas penilitian bias
dikatakan baik dan mencukupi standar untuk melakukan penelitian
 Kemutakhiran masalah pada jurnal ini baik karena jurnal ini memecahkan masalah
 Penulis juga mampu memadukpadankan setiap penggunaan kata-kata di dalam
paragraph, serta penulis juga tidak bertele-tele untuk menjalaskan jurna nya. Jurnal ini
juga sangat bagus karena disertai oleh tabel.\

Kelemahan

 Pada jurnal ini metode penlitian dan hasil penelitian tidak di jelaskan secara
menyeluruh, tidak di jelakan secara mendetail mengenai analisis validitas dan
reabilitas
 Pada kesimpulan dari jurnal tidak memaparkan semua hal yang penting yang
berkaitan dengan hasil jurnal
 Tidak banyak kekurangan yang ditemukan dalam jurnal ini. Hanya beberpa saja.
Misalnya kurang adanya penjelasan secara rinci pada metode penelitian serta
hasilnya.

9
 BAB 4

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Instrumen memiliki kedudukan yang penting dalam penelitian karena instrumen berperan dalam
proses pengambilan data. Instrumen yang valid dan reliabel dapat menghasilkan data yang valid dan
reliabel pula sehingga membawa pada kesimpulan yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Validitas mempermasalahkan sejauh mana pengukuran tepat dalam mengukur apa yang hendak
diukur. Ketepatan dinilai dengan validitas konten, validitas konstruk, dan validitas kriteria. Ketepatan
konten dan konstruk dinilai oleh ahli pada bidangnya. Instrumen dinyatakan valid secara konten dan
konstruk apabila ahli sudah tidak memberikan saran/masukan dan menerima isi, format, serta
konstruk dari instrumen tersebut. Ketepatan kriteria dinilai dengan membandingkan instrumen
dengan kriterianya. Perbandingan diuji dengan uji korelasi. Semakin nilai koefisien validitas
mendekati +1,00 maka instrumen diindikasi semakin valid.

Reliabilitas mempermasalahkan sejauh mana suatu pengukuran dapat dipercaya karena

keajegannya. Suatu instrumen dengan pilihan jawaban 2 atau lebih, dikatakan reliabel apabila dalam
beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap subjek yang sama (test-retest) diperoleh hasil yang
relatif sama atau dalam satu kali pengukuran dengan instrumen yang berbeda (equivalent) diperoleh
hasil yang relatif sama

B. SARAN

Sebaiknya jurnal tersebut lebih di lengkapi data data nya agar pembaca mudah memahami
dan menggunakan jurnal ini dalam melakukan penelitian.

10
DAFTAR PUSTAKA

Adamson, K. A. & Prion, S.. (2013). Reliability : measuring internal consistency using cronbach’s α,
Clinical Simulation in Nursing, 9, hlm. 179-180.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Fraenkel, J. L., Wallen, N. E., & Hyun, H. H.. (2012). How to design and evaluate research in education
eighth edition. New York : Mc Graw Hill.

Agustina, N. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2018). Implementation of School and Community
Relationship Techniques (A Case Study in SDN Karangbesuki 2 Malang, Indonesia). In 1st
International Conference on Early Childhood and Primary Education (ECPE 2018). Atlantis Press.

Bafadal, I., Juharyanto, J., Nurabadi, A., & Gunawan, I. (2018a). Principal Leadership and its
Relationship with Student Learning Achievements: A Regression Analysis. In 3rd International
Conference on Educational Management and Administration (CoEMA 2018). Atlantis Press.

11
12