TAMAN HURUF

Kelas 1 Tema 1 Diriku Sub Tema 2 Pembelajaran 4

1. Nama : Dita Ananda

2. NIM : 201330000588

3. Materi : Mengenal Huruf Abjad

4. Kompetensi pengetahuan

Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

SBDP

3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

PJOK

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan tradisonal

5. Kompetensi Keterampilan

Bahasa Indonesia

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

SBDP
4.7 menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

PJOK

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana
atau tradisional

6. Nama Media : Taman Huruf

7. Langkah-langkah

a. Mempersiapkan bahan-bahan (kardus bekas, styrofoam, gunting, spidol kecil dan besar, solasi,
double tipe, lem kertas, cetak bulat, kalender bekas)

b. Potong-potong kertas origami dan kalender bekas membentuk lingkaran

c. Penulisan huruf abjad pada kertas origami dan penempelan pada kalender bekas yang sudah di
potong dan penempelan tusuk gigi pada huruf-huruf
d. Penggungtingan print out dan di tempel di kardus bekas

e. Pembuatan sejenis papan, kardus dikasih samak dengan kertas asturo warna kuning kemudian
di tempel menggunakan double tipe kemudia menempelkan print out berupa pohon, awan, burung
dan tulisan, dan di sebuah papan ini dikasih sebuah kantong untuk menaruh flash card (anggota
tubuh)

f. Menyatukan kardus yang sudah disamakan dengan kertas asturo dengan Styrofoam
g. Terakhir penanaman huruf abjad tadi di Styrofoam, dan di Styrofoam dikasih
tulisan/pengelompokan huruf konsonan dan huruf vokal

8. Deskripsi cara penggunaan

a. Menusukkan huruf A-Z di Styrofoam

b. Peserta didik diajak bernyanyi lagu "ABC" Sambil menunjukkan huruf yang guru pegang

c. Mempraktikkan cara menyusun huruf sesuai dengan nama peserta didik

d. Peserta didik dapat mengetahui dan mengelompokkanmana huruf konsonan dan huruf vokal

e. Dengan melihat contoh, peserta didik dapat menyusun nama mereka, anggota tubuh, dari kartu
huruf dengan tepat dan benar

f. Kemudian peserta didik diminta untuk membentuk beberapa kelompok (3-4) kelompok

g. Setiap kelompok secara bergantian diberikan satu set tanaman huruf A-Z acak lalu diminta
mengurutkan di Taman Huruf sambil bernyanyi, hal ini dilakukan secara bergantian dengan
kelompok lain

h. Setelah selesai mengurutkan huruf dari beberapa kelompok tadi kemudian ada permainan lagi
i. Perwakilan dari kelompok untuk sweet siapa yang menang kelompok itulah yang bermain flash
card terlebih dahulu

j. Kelompok yang menang main terlebih dahulu mengacak flash card (anggota tubuh) dan
memilih salah satu untuk ditempel di taman huruf, kemudian dari kelompok itu menyusun huruf
dari flash card (anggota tubuh) yang telah di tempel di taman huruf tesebut. Dan permainan ini di
mainkan secara bergantian

9. Keunggulan

a. Merangsang peserta didik untuk lebih cepat mengingat huruf, dan dapat mengetahui huruf
vokal dan konsonan melalui media ini

b. Merangsang untuk lebih cepat mengurut kan huruf konsonan

c. Membuat anak semakin kuat untuk berekspresi dalam sebuah gambar anggota tubuh manusia

d. Penggunaan papan huruf membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dan belajarnya
lebih menarik

e. Media taman huruf dapat membantu perkembangan daya ingat anak pada tahap menulis
permulaan

f. Mengembangkan daya ingat otak kanan, hal ini permainan taman huruf dapat mengembangkan
kemampuan otak kanan karena dapat melatih kecerdasan, emosi, kreatif dan Intuitif