LAPORAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL NEARPOD

Laporan ini diajukan untuk memenuhi tugas media pembelajaran

Disusun Oleh :

Nama : Dhea Mareta

Npm : 5020104

Kelas : 4D

Dosen Pengampu : Riduan Febriandi, M.pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS PGRI SILAMPARI

2022
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada zaman sekarang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin cepat
berkembang berbeda dengan masa lalu yang menggunakan media pembelajaran
konvensional yang sistemnya guru menjadi subjek pembelajaran sedangkan siswa
menjadi objek pelajar, pada saat ini guru tidak harus memberikan pembelajaran secara
langsung, pembelajaran pada saat ini bisa dilakukan dimana saja dan kapan saja dengan
menggunakan teknologi digital, untuk itu perkembangan teknologi pada saat ini bertujuan
untuk memudahkan guru dalam mengajar dan menjelaskan materi pembelajaran dengan
cepat dan praktis, tekonolgi digital pada saat ini telah membuat perubahan pendidikan
secara menyeluruh.
Media teknologi yang di pakai dalam pembelajaran digital adalah Nearpod yang
merupakan media pembelajaran berbasis website yang dapat digunakan oleh guru untuk
menyampaikan materi pembelajaran sekaligus memberikan tugas sebagai evaluasi hasil
belajar siswa.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran ?
2. Apa sejarah Nearpod ?
3. Apa saja kelebihan dan kekurangan Nearpod ?
4. Bagaimana cara membuat media pembelajaran digital Nearpod ?

C. Tujuan Pembahasan
1. Tujuan dari pembuatan laporan ini adalah untuk mengetahui apa itu media
pembelajaran
2. Untuk mengetahui sejarah Nearpod
3. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan Nearpod
4. Untuk mengetahui cara membuat media pembelajaran digital Nearpod
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian media pembelajaran

Media pembelajaran adalah Media pembelajaran berasal dari bahasa latin yaitu
“medius” yang berarti “tengah” , perantara atau pengantar. Dalam bahasa Arab, media
perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima.
Association for Education and Communication Technology (AECT) mendefinisikan
media adala segala bentuk yang digunakan dalam suatu proses penyaluran informasi.
Sedangkan Education Association (NEA) mendefinisikan media sebagai benda yang
dapat dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan yang dapat digunakan dengan baik dalam
proses pembelajaran dan dapat mempengaruhi efektifitas program intruksional.
Dari sisni dapat diartikan bahwa media adalah salah satu komponen dalam
pembelajaran. Dengan kata lain media merupakan komponen sumber belajar yang
mengandung materi intruksional di lingkungan pelajar yang dapat merangsang untuk
belajar.
Dengan demikian media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian,
minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu.
Adapun manfaat media pembelajaran dalam proses pembelajaran adalah
mempercepat proses interaksi antara guru dan siswa. Tujuannya membantu siswa agar
dapat belajar secara maksimal. Ada 8 manfaat media dalam proses pembelajaran yaitu :
1. Penyampaian materi dapat disamakan
2. Proses pembelajaran menjadi kebih menarik
3. Proses belajar siswa menjadi lebih interaktif
4. Proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja
5. Jumlah waktu belajar mengajar dapat dikurangkan
6. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan
B. Sejarah Nearpod
Nearpod pertama kali dibuat oleh tiga pengusaha asal Florida, Felipe Sommer,
Guido Kovalskys, dan Emiliano Abramzon pada tahun 2012. Ketiganya didukung oleh
tim pengembang, desainer, pendidik, serta para pengusaha yang semuanya memiliki
pengalaman yang kuat dan luas dalam dunia pendidikan dan konten pembelajaran
interaktif. Felipe Sommer menjelaskan hal yang melatarbelakangi pembuatan Nearpod
adalah ia dan kedua orang rekannya melihat bahwa dunia pendidikan mempunyai
peluang perubahan yang besar. Pendidik dan peserta didik akan memimpin
perubahan tersebut dengan peran teknologi sebagai kunci dalam
keberlangsungan prosesnya
Pengalaman timnya dalam membuat konten pembelajaran interaktif selama
bertahun-tahun menumbuhkan rasa bahwa dibutuhkan solusi digital yang jelas yang
memungkinkan pendidik untuk melibatkan kelasnya dalam pengalaman pembelajaran
tersinkronisasi. Kemudian hadirlah Nearpod yang menawarkan kemampuan dalam
pemanfaatannya dengan cara kolaboratif. Pemberian nama Nearpod sendiri mewakili
kebutuhan akan interaksi yang dekat dalam berbagi materi pembelajaran,
berdiskusi, dan berbagai cara terbaik lainnya untuk belajar.
C. Keleihan dan kekurangan Nearpod
Nearpod adalah sebuah platform instruksional yang menggabungkan penyampaian
materi pembelajaran sekaligus penilaian hasil belajar siswa untuk pengalaman
pembelajaran kolaboratif. Banyak kelebihan yang dimiliki oleh Nearpod, di antaranya
adalah sebagai berikut :
a. Materi atau konten pembelajaran siap pakai.
Dengan fitur ini guru dapat memilih dan memanfaatkan konten pembelajaran
yang sudah tertera berdasarkan subjek materi pembelajaran dan tingkat kelas,
sehingga mudah bagi guru untuk mencari materi yang spesifik.
b. Konten dan aktivitas pembelajaran yang beragam.
Guru dapat membuat atau merancang pembelajaran yang diinginkan dengan
berbagai pilihan konten dan aktivitas yang tersedia.
c. Format penyampaian pembelajaran variatif.
 Nearpod menyediakan berbagai format untuk menyampaikan atau membagikan
pembelajaran kepada peserta didik.
d. Menciptakan pembelajaran dua arah.
Nearpod memungkinkan terjadinya pembelajaran dua arah. Baik guru maupun
peserta didik dapat saling berinteraksi dan merespon materi pembelajaran yang
disampaikan beserta hasil evaluasi yang diberikan.
e. Terintegrasi dengan berbagai konten lain.
Keunggulan yang dimiliki oleh Nearpod yaitu terintegrasi dengan konten lain
sehingga antara satu kegiatan dengan kegiatan lainnya dapat memberikan pengalaman
pembelajaran yang bermakna dalam satu rangkaian pembelajaran.

Terlepas dari kelebihan yang ada di Nearpod, Nearpod juga mempunyai beberapa
kekurangan di antaranya sebagai berikut :

a. Beberapa fitur atau lainnya pada versi dasar tidak tersedia seperti :
1) Ruang penyimpanan yang terbatas, yaitu sebesar 100 MB
2) Jumlah peserta didik pada setiap sesi pembelajaran hanya 40 anak
b. Dibutuhkannya jaringan internet yang cepat dan stabil
c. Memungkinkan adanya masalah manajemen waktu pada beberapa jenis pertanyaan.
D. Cara membuat media pembelajaran Nearpod
Langkah-langkah yang dilakukan yang pertama yaitu membuka laman website
Nearpod https://nearpod.com yang bisa menggunakan google, google chrome, microsoft
edge, dan mozila firefox.
 Gambar 1 : Tampilan halaman utama Nearpod

 Selanjutnya pilih sign up for FREE pada bagian Teachers.

Gambar 2 :
Tampilan halam memilih peran

 Pilih peran kalian masing-masing, apakah sebagai guru atau siswa. Karena disini kita
akan membuat media pembelajaran maka kita memilih sebagai Teacher.

Gambar 3 : Tampilan halaman sign up

 Siapkan akun email google yang aktif untuk mendaftar, klik daftar dengan google aktif
atau sign up with google.
 Gambar 4 : Tampilan halaman beranda Nearpod

 Pada tampilan beranda ada berbagai macam fitur yang disediakan Nerpod yaitu :
My Lessons, pada fitur ini kita bisa mengakses pelajaran yang telah kita buat atau
membuat pembelajaran yang kita inginkan.
Reports, pada fitur ini terdapat laporan presentasi dan hasil belajar siswa pada setiap
pelajaran yang kita buat.
Nearpod Library, pada fitur ini kita bisa mencari berbagai pelajaran secara gratis yang
tersedia.
Teacher Resources, pada bagian ini kita bisa mendapatkan berbagai sumber belajar yang
bisa digunakan.

Gambar 5 : Tampilan halaman Create a Lesson

 Sebelum membuat materi pembelajaran, sebaiknya beri judul filenya terlebih dahulu
denggan mengganti Untitled Lesson dengan nama file materi yang akan dibuat. Pada
bagian ini, kita bisa membuat dari awal atau memindahkan file yang sudah kita buat baik
dalam bentuk ppt, pdf atau pgn. Untuk menambahkan konten atau aktivitas klik Add New.
 Gambar 6 : Tampilan halaman content

 Untuk konten pilihannya sebagai berikut :

1) Slides dan slides (classic), pada pilihan ini kita akan membuat materi
pembelajaran dari awal dengan membuat materi dari Nearpod langsung.
2) Video, pada pilihan ini dimanfaatkan untuk menambahkan video, ada beragam
video yang sudah disiapkan nearpod yaitu bisa dari galeri, you tube atau dari
goole drive.
3) Web conten, digunakan jika ada tambahan informasi pada paparan yang diambil
dari web tertentu dengan memasukan alamat urt webnya.
4) Nearpod 3D, digunakan jika akan menambahakan konten 3D yang disediakan
nearpod. Silahkan dieksplore ada banyak pilihan materi yang tersedia sesuai mata
pelajaran yang ada pilihannya.
5) Simulation, pada konten nearpod juga banyak pilihan meteri untuk praktik yang
bisa dilakukan oleh siswa. Kita tinggal menggunakan saja sesuai konten yang
disediakan nearpod
6) VR Field Trip, konten dalam bentuk virtual reality yang sangat menarik bisa kita
masukan kedalam paparan yang kita buat sesuai dengan bahan yang tersedia di
nearpod
7) BBC Video, jika akan menambahkan video dengan sumber BBC Video
8) Sway, jika kita pernah membuat media sway dengan microsoft 365 maka konten
tersebut bisa kita masukkan kedalam paparan yang kita buat pada nearpod
9) Lainya ada slideshow, audio dan pdf viewer

Gambar 7 : Tampilan halaman Activities

 Untuk Activities pilihannya sebagai berikut :

1) Time to Climb, bentuknya seperti kuis pilihan ganda dan tentukan jawaban yang
benarnya, tapi saat proses dimainkannya lebih seru dibanding quiz karena peserta
diminta memilih karakter saat akan gabung main. Peserta yang nilai terbaik akan
ada di posisi paling atas. Ini akan meningkatkan motivasi siswa saat mengerjakan
soal yang diberikan
 2) Open Ended Question, ini digunakan jika kita akan meminta siswa untuk
memberikan pendapat atau jawaban dalam bentuk uraian
3) Matcing Pairs, digunakan untuk memberikan soal mencocokkan. Bisa teks dengan
teks, teks dengan gambar, atau gambar dengan gambar
4) Quiz, digunakan untuk memberikan soal kepada siswa dalam bentuk pilihan
ganda dan tentukan jawaban benarnya. Jika siswa telah mengerjakan soalnya,
maka akan keluar skor per siswa
5) Draw it, jika siswa diminta untuk menggambar menggunakan tool yang tersedia
di nearpod
6) Poll, digunakan jika akan mebuat poling kepada siswa secara langsung. Untuk
poling tidak ada jawaban benar salah, yang akan terlihat nanti jumlah pilihan pada
tiap option
7) Fill in the Blank, digunakan untuk soal yang melengkapi bagian yang kosong.
Siswa diminta memindahkan pilihan jawaban yang tersedia dan dimasukan ke
bagian yang kosong tadi sesuai dengan pilihan jawaban yang tepat
8) Memory Tes, bisa digunakan untuk tes kemampuan mengingat letak gambar.
Cocok juga untuk ice breaking saat belajar mulai jenuh.

Gambar 8 : Tampilan halaman Create a Lesson

 Pada presentasi yang kita buat, tidak perlu semua jenis konten dan aktivitas kita gunakan,
tetapi disesuaikan dengan materi yang diberikan dan durasi waktu pelaksanaan
pembelajaran, Pada setiap aktivitas yang kita pilih ada option untuk preview sehingga
kita bisa melihat tampilan pembelajaran yang telah kita buat, Jika kita sudah selesai
membuat materi pembelajaran dengan menambah konten dan beberapa aktivitas maka
klik Save & Exit.
 Gambar 9 : Tampilan halaman beranda Nearpod

 Maka tampilan berikutnya akan kembali ke beranda. Untuk menggunakan paparan yang
dibuat interaktif menggunakan Nearpod saat kegiatan belajar mengajar dengan siswa
maka pilih file paparan yang akan ditampilkan klik titik tiga maka akan tampil sebagai
berikut :

Gambar 10 : Tampilan untuk memilih tampilan

 Ada dua pilihan saat akan digunakan.  Jika kegiatan belajar mengajar sedang tatap muka
baik di kelas atau menggunakan zoom misalnya, maka pilih live participation, tetapi jika
akan menjadi penugasan misalkan di google classroom maka pilih student paced.

Gambar 11 : Tampilan halam jika memilih live participation

 Saat kita klik live participation, maka tampilannya seperti ini siswa bisa mengkases
Join.nearpod.com lalu masukkan kode yang tersedia. Atau bisa juga kita copy link dan
berikan linknya kepada siswa untuk di-klik. Lalu masukkan nama siswa masing-
masing ,lalu siswa akan bergabung dalam pembelajaran interaktif yang kita buat.
 Silahkan ditunggu sampai semua siswa dalam kelas kita bergabung, dan mengikuti
pelajaran serta aktivitas yang kita buat. Jika semua siswa sudah bergabung, maka guru
dapat memulai pembelajaran dan membuka slide demi slide.

Gambar 12 : Tampilan halaman jika memilih student paced.

 Saat kita kilik student paced maka tampilannya akan seperti ini, lalu siswa memasukkan
kode, bisa menggunakan aplikasi Nearpod atau link join Nearpod https://nearpod.com
pada opsi student paced ini siswa bisa melihat materi pembelajaran dan mengerjakan
tugas sampai batas waktu yang ditentukan oleh guru, untuk menentukan batas waktu kita
bisa mengklik kalender yang berwarna biru.

Gambar 13 : Tampilan halaman laporan partisipasi siswa

 Pada tampilan ini kita bisa melihat partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar.

Untuk tampilan pada laman siswa, siswa bisa membuka website Nearpod
https://nearpod.com yang bisa menggunakan google, google chrome, microsoft edge, dan
mozila firefox. Dan siswa juga bisa mengunduh/download aplikasi Nearpod pada play store
dan App store.

Gambar 14 : Tampilan halaman website

 Pada halaman website siswa bisa memilih join a seassion untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran

Gambar 15 : Tampilan halaman memasukkan kode

 Pada tampilan selanjutnya siswa memasukkan kode yang telah guru bagikan, sesudah
memasukkan kode klik tanda panah orange untuk ke tampilan selanjutnya.
 Gambar 16 : Tampilan halaman mengisi nama siswa

 Siswa mengisi nama mereka masing-masing, selanjutnya siswa mengkilik join Lesson.

Gambar 17 : Tampilan materi pembelajaran

 Siswa akan melihat materi yang telah disediakan oleh guru, pada gambar di atas adalah
salah satu fitur conten yang telah disediakan oleh Nearpod.
 Gambar 18 : Tampilan aktivitas siswa

 Siswa dapat mengerjakan tugas dan evaluasi, pada gambar di atas merupakan salah satu
tugas yang telah di sediakan. Jika siswa telah mengerjakan quis atau tugas selanjutnya
klik DONE dan siswa akan melihat berapa nilai yang mereka dapatkan.

Gambar 19 : Tampilan halaman Exit

 Jika siswa telah selesai memahami materi pembelajaran dan telah menyelesaikan tugas,
siswa bisa mengklik tanda panah Exit untuk keluar dari sesi pembelajaran.

Gambar 20 : Tampilan halaman Exit Lesson

 Pada tampilan akhir siswa bisa mengklik yes untuk mengakhiri sesi pembelajaran.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Media merupakan suatu perantara atau alat untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Penggunaan media yang tepat dapat menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran.
Media tradisional dan digital masing-masing memiliki kelebihan dan kelemahan
tersendiri. Media pembelajaran yang diuraikan diatas dapat digunakan dalam berbagai
pembelajaran, hal ini akan lebih mempermudah guru dan siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
Nearpod adalah salah satu platform ruang pembelajaran yang menghadirkan
interaksi siswa dengan guru yang cukup berbeda. Pertemuan dalam ruang virtual, dimana
pengajar dapat membuat sebuah presentasi yang berisikan gambar, teks, video, bahkan
kuis untuk dimainkan bersama.

B. Saran
Untuk proses belajar mengajar kita harus menggunakan media pembelajaran yang
tepat, oleh karena itu guru harus dapat memilih media yang sesuai dengan bahan
pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik dan lancar.
 DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran.

Badriyah, L. (2021). Pengembangan model online learning berbasis Nearpod dalam melatih
berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran Qur'an Hadis di MI Nurul Huda 2 Kota
Mojokerto (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Istiqlal, A. (2018). Manfaat media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar mahasiswa
di perguruan tinggi. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 3(2), 139-144.

Jennah, R. (2009). Media pembelajaran.