ASUHAN KEPERAWATAN

KOMUNITAS
STUNTING

OLEH

KELOMPOK II
1. MEGA LUISA ITO
2. PUTRI K.N YAHBROB
3. INTAN K. MEMBUBU
4. LAHENDRA ULY HIA
5. DEWATA SUKI
6. MARIA G.P UTAMI
7. ANDRIAS HINA KAMBOMBU
8. SEPJUNFAI BIHA
9. INDRO T. NOMLENI
10. TRIS E. BANUNAEK
11. NILDA LIUFETO
12. KORNELIUS ROHI

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MARANATHA

KUPANG
2022
 2

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................
1.1L.atar Belakang .................................................................................................................
1.2.Tujuan Penulisan
BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................................
2.1.Definisi
2.2.Etiologi
2.3.Tanda Gejala..........................................................................................................................
2.4.Patofisiologi ......................................................................................................................
2.5.Penatalaksanaan Medis..........................................................................................................
2.6.Penatalaksanaan Keperawatan
2.7.Peran Perawat Komunitas......................................................................................................
BAB III ASUHAN KEPERAWATAN STUNTING ..............................................................
3.1.Pengkajian Keperawatan Komunitas.....................................................................................
3.2.Diagnosa Keperawatan komunitas........................................................................................
3.3.Analisa Data..........................................................................................................................
3.4.Intervensi Keperawatan
3.5.Implementasi Keperawatan...................................................................................................
3.6.Evaluasi Keperawatan
BAB IV PENUTUP....................................................................................................................
4.1.Kesimpulan............................................................................................................................
4.2.Saran ...............................................................................................................................
Daftar Pustaka..............................................................................................................................
 3

BAB I
PENDAHULUAN

1.1.Latar belakang
Indonesia sebagai negara berkembang selalu berupaya melakukan peningkatan derajat
kesehatan masyarakat, karena pemerintah memiliki kewajiban terhadap kesejahteraan
masyarakat salah satunya melalui peningkatan kesehatan. Contoh upaya peningkatan
derajat kesehatan adalah perbaikan gizi masyarakat, karena gizi yang seimbang dapat
meningkatkan ketahanan tubuh namun sebaliknya gizi yang tidak seimbang
menimbulkan masalah yang sangat sulit sekali ditanggulangi. Empat masalah gizi
kurang yang mendominasi di Indonesia yaitu (Almatsier, 2001): Kurang Energi
Protein (KEP), Kurang Vitamin A (KVA), Gangguan Akibat Kekurangan Yodium
(GAKY) dan Anemia Gizi Besi (AGB). Masalah Kurang Energi Protein (KEP) atau
biasa dikenal dengan gizi kurang, penyebab gizi buruk itu sendiri pada dasarnya
sederhana yaitu kurangnya intake (konsumsi) makanan terhadap kebutuhan makan
seseorang. Padahal sebelum kasus gizi buruk itu terjadi telah melewati beberapa
tahapan yang mulai dari penurunan berat badan dari berat badan ideal seorang anak
sampai akhirnya terlihat anak tersebut sangat buruk. Jadi masalah sebenarnya adalah
masyarakat atau keluarga balita kurang mengetahui cara menilai status berat badan
anak selain itu juga belum mengetahui pola pertumbuhan berat badan anak
Secara nasional prevalensi berat kurang pada 2010 adalah 17,9% yang terdiri dari
4,9% gizi buruk dan 13,0 gizi kurang. Bila dibandingkan dengan pencapaian MDGs
tahun 2015 yaitu 15,5% maka prevalensi berat kurang secara nasional harus
diturunkan minimal sebesar 2,4% dalam periode 2011 - 2015 (Depkes RI, 2010).
Secara regional ada beberapa provinsi yang tercatat memiliki angka gizi buruk yang
cukup tinggi, Jawa Tengah merupakan salah satunya, pada tahun 2011 angka tersebut
dapat ditekan hingga menjadi 3187 kasus (Gizinet, 2012). Berdasarkan laporan Dinas
Kesehatan Kabupaten Klaten tercatat jumlah balita usia 0-59 bulan sebesar 81.003
dan kasus gizi buruk berdasarkan BB/TB pada tahun 2014 terdapat 16 kasus atau
0.02%
. Stunting adalah ketidakseimbangan gizi yang merupakan penurunan kecepatan
pertumbuhan dan gangguan pertumbuhan fisik. (Losong, 2017). Standar WHO
menunjukkan bahwa kategori stunting berada pada indeks panjang badan dibanding
 4

umur (PB/U) atau tinggi badan dibanding umur (TB/U) dengan batas (z-score) kurang
dari -2 SD (Loya 2013). Masalah stunting masih menjadi permasalahan utama di
Indonesia.
Dari pengalaman peneliti sebagai perawat di puskesmas perawat mempunyai peranan
penting dalam upaya pencegahan kasus gizi buruk melalui upaya promotif meliputi
pertemuan rutin tingkat desa/kelurahan yang diadakan setahun sekali, penyuluhan
kepada ibu balita yang diadakan sebulan sekali saat posyandu, penyuluhan kepada
kader-kader posyandu yang diadakan tiap bulan sekali di Puskesmas, media KIE
seperti poster, leaflet, lembar balik, booklet, food model dan lain-lain. Upaya
preventif meliputi penimbangan berat badan, pengukuran lingkar lengan dan tinggi
badan yang dilakukan sebulan sekali di posyandu, pemberian paket obat dan makanan
untuk pemulihan gizi, pemberian obat gizi seperti: kapsul vitamin A warna biru
(100.000 SI) untuk bayi 6 - 11 bulan, kapsul vitamin A warna merah (200.000 SI)
setiap 6 bulan (Februari dan Agustus) untuk anak umur 12 - 59 bulan, tablet tambah
darah, obat cacing, pemberian konseling pada ibu balita yaitu dengan memberikan
anjuran pemberian makan sesuai umur dan kondisi anak dan cara menyiapkan makan
formula, melaksanakan anjuran makan dan memilih atau mengganti makanan
kemudian dengan menggunakan leaflet yang berisi jumlah, jenis dan frekuensi/jadwal
pemberian makanan, berikan contoh menu, promosikan ASI bagi anak dibawah usia 2
tahun dan demonstrasikan praktek memasak makanan kepada ibu (Kemenkes RI,
2011).
Akan tetapi pada kenyataannya menurut pengamatan peneliti, sampai
saat ini masih ada beberapa permasalahan terhadap peran perawat dalam pencegahan
gizi buruk diantaranya dimana masih ada perawat yang belum mengetahui perannya
yaitu sebagai peneliti dan advokat klien, karena kurangnya tenaga perawat di
puskesmas sehingga masih banyak perawat yang merangkap dalam pekerjaannya
seperti perawat merangkap sebagai bendahara, perawat merangkap sebagai petugas
administrasi dan lain-lain, belum tersedianya tenaga perawat terlatih manajemen dan
tatalaksana penanganan gizi buruk, belum tercukupinya sarana/prasarana dan biaya
operasional dalam pelacakan kasus gizi buruk. Berdasarkan latar belakang tersebut,
peneliti tertarik untuk meneliti Peran Perawat Terhadap Pencegahan Gizi Buruk Pada
Balita di Kabupaten Klaten.
1.2. Tujuan Penulisan
 5

1.2.1.Tujuan Umum

Untuk mengetahui konsep asuhan keperawatan di komunitas dan

masalah stunting

1.2.2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus pembuatan makalah ini adalah :

1.Mengetahui dan memahami pengertian dari stunting.

2.Mengetahui gejala dari stunting.
3.Mengetahui klasifikasi dari stunting.
4.Mengetahui penyebab stunting.
5.Mengetahui cara pencegahan stunting.
6.Mengetahui cara penanggulangan stunting.
 6

BAB II
PEMABAHASAN
2.1.Definisi

Balita pendek ( stunting ) merupakan keadaan tubuh yang pendek dan sangat pendek
hingga melampaui defisit -2 SD dibawah median panjang atau tinggi badan. Stunting
dapat di diagnosis melalui indeks antropometri tinggi badan menurut umur yang
mencerminkan pertumbuhan linier yang dicapai pada pra dan pasca persalinan dengan
indikasi kekurangan gizi jangka panjang, akibat dari gizi yang tidak memadai.
Stunting merupakan pertumbuhan linear yang gagal untuk mencapai potensi genetic
sebagai akibat dari pola makan yang buruk dan penyakit infeksi (ACC/SCN, 2000).
Stunting adalah masalah gizi utama yang akan berdampak pada kehidupan sosial dan
ekonomi dalam masyarakat. Ada bukti jelas bahwa individu yang stunting memiliki
tingkat kematian lebih tinggi dari berbagai penyebab dan terjadinya peningkatan
penyakit. Stunting akan mempengaruhi kinerja pekerjaan fisik dan fungsi mental dan
intelektual akan terganggu (Mann dan Truswell, 2002)

2.2.Etiologi
Menurut beberapa penelitian, kejadian stunted pada anak merupakan suatu proses
kumulatif yang terjadi sejak kehamilan, masa kanak-kanak dan sepanjang siklus
kehidupan. Pada masa ini merupakan proses terjadinya stunted pada anak dan peluang
peningkatan stunted terjadi dalam 2 tahun pertama kehidupan. Faktor gizi ibu sebelum
dan selama kehamilan merupakan penyebab tidak langsung yang memberikan
kontribusi terhadap pertumbuhan dan perkembangan janin. Ibu hamil dengan gizi
kurang akan menyebabkan janin mengalami intrauterine growth retardation (IUGR),
sehingga bayi akan lahir dengan kurang gizi, dan mengalami gangguan pertumbuhan
dan perkembangan.
Anak-anak yang mengalami hambatan dalam pertumbuhan disebabkan kurangnya
asupan makanan yang memadai dan penyakit infeksi yang berulang, dan
meningkatnya kebutuhan metabolic serta mengurangi nafsu makan, sehingga
meningkatnya kekurangan gizi pada anak. Keadaan ini semakin mempersulit untuk
mengatasi gangguan pertumbuhan yang akhirnya Gizi buruk kronis ( stunting) tidak
hanya disebabkan oleh satu faktor saja seperti yang telah dijelaskan diatas, tetapi
disebabkan oleh banyak faktor, dimana faktor-faktor tersebut saling berhubungan satu
 7

sama lainnnya. Terdapat tiga faktor utama penyebab stunting yaitu sebagai berikut :
Asupan makanan tidak seimbang (berkaitan dengan kandungan zat gizi dalam
makanan yaitu karbohidrat, protein,lemak, mineral, vitamin, dan air)
 Riwayat berat badan lahir rendah (BBLR)
 Riwayat penyakit.

2.3.Tanda Gejala
 Berat badan dan panjang badan lahir bisa normal,atau BBLR(berat bayi lahir rendah)
pada keterlambatan tumbuh intra uterine, umumnya tumbuh kelenjarnya tidak
sempurna.
 Pertumbuhan melambat, batas bawah kecepatan tumbuh adalah 5cm/tahun desimal.
 Pada kecepatan tumbuh tinggi badan < 4cm/ tahun kemungkinan ada kelainan
hormonal.
 Umur tulang(bone age)bisa normal atau terlambat untuk umurnya
 Pertumbuhan tanda tanda pubertas terlambat.
2.4.Patofisiologi
Terjadinya stunting pada balita seringkali tidak disadari, dan setelah dua tahun baru
terlihat ternyata balita tersebut pendek Masalah gizi yang kronis pada balita
disebabkan oleh asupan gizi yang kurang dalam waktu yang cukup lama akibat orang
tua/keluarga tidak tahu atau belum sadar untuk memberikan makanan yang sesuai
dengan kebutuhan gizi anaknya. Riskesdas 2010 menemukan bahwa ada 21,5% balita
usia 2-4 tahun yang mengonsumsi energi di bawah kebutuhan minimal dan 16% yang
mengonsumsi protein di bawah kebutuhan minimal. Dan bila ini berlangsung dalam
waktu lama, maka akan mengganggu pertumbuhan berat dan tinggi badan.
Pada ibu hamil juga terdapat 44,4% yang mengonsumsi energi di bawah
kebutuhan minimal dan 49,5% wanita hamil yang mengonsumsi protein di bawah
kebutuhan minimal yang berdampak pada terhambatnya pertumbuhan janin yang
dikandungnya. Selain asupan yang kurang, seringnya anak sakit juga menjadi
penyebab terjadinya gangguan pertumbuhan. Sanitasi lingkungan hidup bersih
dan sehat dapat menyebabkan gangguan pertumbuhan kronis dan berdampak anak
menjadi pendek.
 8

2.5.Penatalaksanaan Medis
Penatalaksanaan kwashiorkor bervariasi tergantung pada beratnya kondisi anak.
Keadaanshock memerlukan tindakan secepat mungkin dengan restorasi volume darah
dan mengkontroltekanan darah. Pada tahap awal, kalori diberikan dalam bentuk
karbohidrat, gula sederhana, danlemak. Protein diberikan setelah semua sumber kalori
lain telah dapat menberikan tambahanenergi. Vitamin dan mineral dapat juga
diberikan.Dikarenan anak telah tidak mendapatkan makanan dalam jangka waktu
yang lama,memberikan makanan per oral dapat menimbulkan masalah, khususnya
apabila pemberianmakanan dengan densitas kalori yang tinggi. Makanan harus
diberikan secara bertahap/ perlahan.Banyak dari anak penderita malnutrisi menjadi
intoleran terhadap susu (lactose intolerance) dandiperlukan untuk memberikan
suplemen yang mengandung enzim lactase.Penatalaksaan gizi buruk menurut standar
pelayanan medis kesehatan anak.
IDAI (ikatan dokter anak Indonesia) : Penanganan dini pada kasus-kasus kwashiorkor
umumnya memberikanhasil yang baik. Penanganan yang terlambat (late stages)
mungkin dapat memperbaiki statuskesehatan anak secara umum, namun anak dapat
mengalami gangguan fisik yang permanen dangangguan intelektualnya. Kasus-kasus
kwashiorkor yang tidak dilakukan penanganan atau penanganannya yang terlambat,
akan memberikan akibta yang fatal

2.6. Penatalaksanaan Keperawatan

1. Memberikan konseling tentang pemberian ASI dan fortifikasi atau suplemen Vitamin
A dan seng
2. Melakukan penyuluhan tentang gizi dan konseling gizi
 9

2.7.Peran Perawat Komunitas

Peran tenaga kesehatan adalah memberikan masukan, pemantauan dan evaluasi dalam
aspek menyeluruh kesehatan. Sehingga dapat memberi masukan kepada keluarga atas
pemantauan yang dilakukannya. Pemantauan yang dilakukan berupa masalah
kesehatan yang terjadi dalam masyarakat desa memberikan masukan kepada
masyarakat atas masalah yang terjadi. Pemantauan yang dilakukan dapat berupa
kunjungan langsung kerumah warga (Effendy, 2020).
Tenaga kesehatan yang rutin melakukan interaksi dengan masyarakat yaitu dengan
melakukan kunjungan ke rumah warga, dan memberi in
formasi yang tepat kepada ibu terkait kesehatan keluarga untuk berperilaku hidup
sehat. Kunjungan rutin yang dilakukan tenaga kesehatan dengan memberikan
informasi yang bermanfaat dapat memberikan dukungan kepada masyarakat untuk
berperilaku sehat dan bersih. Dukungan yang ada juga dapat berupa dukungan
emosional dan instrumental
Minat masyarakat juga dipengaruhi oleh teknologi dan sikap yang dimiliki oleh
tenaga kesehatan. Kemampuan teknologi yang dimiliki akan memunculkan
ketertarikan masyarakat. Petugas yang memanfaatkan teknologi akan sejalan dengan
kemudahan akses ke teknologi informasi. Kemudian kemudahan pada akses media
dan pers. Kemudahan akses ke alat elektronik pada lingkungannya serta akses yang
lebih optimal pada pelayanan kesehatan (Melo, 2013).
 10

BAB III

KONSEP ASUHAN KEPERAWATAN STUNTING

3.1.Pengkajian Keperawatan Komunitas

Pengkajian merupakan tahap awal dari proses keperawatan dan merupakan suatu
proses yang sistematis dalam pengumpulan data dari berbagai sumber data untuk
mengevaluasi dan mengidentifikasi status kesehatan klien. Pengkajian dilakukan
dengan cara berurutan, perawat harus mengetahui data aktual apa yang diperoleh,
faktor resiko yang penting, keadaan yang potensial mengancam pasien dan lain-lain
(Nursalam, 2015).
Tujuan pengkajian adalah untuk mengumpulkan informasi dan membuat data dasar
pasien. Pengkajian dilakukan saat pasien masuk instansi pelayanan kesehatan. Data
yang diperoleh sangat berguna untuk menentukan tahap selanjutnya dalam proses
keperawatan.
  Delapan subsistem yang mempengaruhi komunitas
1. Perumahan: Rumah yang dihuni oleh penduduk, penerangan, sirkulasi dan
kepadatan.
2. Pendidikan: Apakah ada sarana pendidikan yang dapat digunakan untuk
meningkatkan pengetahuan
3. Keamanan dan keselamatan di lingkungan tempat tinggal: Apakah tidak  
menimbulkan stress.
4. Politik dan kebijakan pemerintah terkait dengan kesehatan: Apakah cukup
menunjang sehingga memudahkan komunitas mendapat pelayanan di berbagai
bidang termasuk kesehatan.
5. Pelayanan kesehatan yang tersedia untuk melakukan deteksi dini gangguan
atau merawat atau memantau apabila gangguan sudah terjadi.
6. System komunikasi: Sarana komunikasi apa saja yang dapat dimanfaatkan di
komunitas tersebut untuk meningkatkan pengetahuan terkait dengan gangguan
nutrisi misalnya televisi, radio, Koran atau leaflet yang diberikan kepada
komunitas.
7. Ekonomi: Tingkat sosial ekonomi komunitas secara keseluruhan apakah sesuai
dengan UMR (Upah Minimum Regional), dibawah UMR atau diatas UMR
sehingga  upaya pelayanan kesehatan yang diberikan dapat terjangkau,
 11

misalnya anjuran untuk konsumsi jenis makanan sesuai status ekonomi

tersebut.
8. Rekreasi: Apakah tersedia sarananya, kapan saja dibuka, dan apakah biayanya
terjangkau oleh komunitas. Rekreasi ini hendaknya dapat digunakan
komunitas untuk mengurangi stress.

Pengumpulan data pasien dapat dilakukan dengan cara :

 Anamnesis/wawancara.
 Observasi.
 Pemeriksaan fisik.
 Pemeriksaan penunjang/diagnostik.
3.2. Klasifikasi dan Analisa Data
Klasifikasi data adalah aktivitas pengelompokan data-data klien atau keadaan tertentu
dimana klien mengalami permasalahan kesehatan atau keperawatan berdasarkan
kriteria permasalahanya. Klasifikasi ini dikelompokan dalam data subyektif dan data
obyektif.
Analisa Data adalah mengaitkan data dan menghubungkan dengan konsep teori dan
prinsip yang relevan untuk membuat kesimpulan dalam mentukan masalah kesehatan
dan keperawatan.
Analisa data dibuat dalam bentuk tabel yang terdiri dari kolom : Data, Penyebab, dan
Masalah. Kolom data berisi ; data subyektif, data obyektif dan faktor resiko.Kolom
penyebab berisi : 1 (satu) kata/kalimat yang menjadi penyebab utama dari masalah.
Kolom masalah berisi : pernyataan masalah keperawatan
Data yang perlu dikaji pada anak stunting dapat berupa :
 Identifikasi klien yang meliputi: nama, umur, jenis kelamin, pendidikan,
agama, suku bangsa, alamat, tanggal MRS dan diagnose medis.
 Riwayat penyakit meliputi : keluhan utama,, kesehatan sekarang, kesehatan
yagn lalu, riwayat kesehatan keluarga, riwayat nutrisi, eliminasi, personal
hygiene.
 Pemeriksaan fisik berfokus pada system pencarnaan meliputi : keadaan umum
(penampilan, kesadaran, tinggi badan, BB dan TTV), kulit, kepala dan leher,
mulut, abdomen.
 Aktivitas dan isrirahat
 12

 Gejala : kelemahan, kelelahan, cape atau lelah, insomnia, tidak bisa tidur pada
malam hari, karena badan demam.
 Eliminasi
 Gejala : Tekstur feses bervariasi dari bentuk lunak, bau, atau berair Tanda :
kadang – kadang terjadi peningkatan bising usus.
3.3.Diagnosa Keperawatan komunitas
Langkah-langkah menentukan diagnosa keperawatan :
1. Interpretasi data, perawat bertugas membuat interpretasi atas data yang sudah
dikelompokkan dalam bentuk masalah keperawatan atau masalah kolaboratif.
Untuk menuliskan diagnosa keperawatan Gordon menguraikan komponen
yang harus ada sebagai berikut :
2. Diagnosa aktual : komponen terdiri dari tiga bagian, yaitu :
 Problem/masalah = P
 Etiologi/penyebab = E
 Sign and symptom/tanda dan gejala = S
3. Diagnosa resiko, potensial/possible : P+E
Perumusan diagnosa keperawatan, setelah perawat mengelompokan,
mengidentifikasi dan memvalidasi data-data yang signifikan maka tugas perawat
pada tahap ini adalah merumuskan suatu diagnosa keperawatan (Nursalam, 2015).
 Defisit Nutrisi b.d ketidakmampuan mengasorbsi nutrien (D.0019)
 Deficit kesehatan komunitas d.d Tidak tersedia program untuk mencegah
masalah kesehtan komunitas (D.0110)
 Defesit pengetahuan b.d menanyakan masalah yang terjadi
3.4.Intervensi Keperawatan
Perencanaan adalah proses kegiatan mental yang memberi pedoman atau pengarahan
secara tertulis kepada perawat atau anggota tim kesehatan lainnya tentang
intervensi/tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada pasien. Rencana
keperawatan merupakan rencana tindakan keperawatan tertulis yang menggambarkan
masalah kesehatan pasien, hasil yang akan diharapkan, tindakan-tindakan
keperawatan dan kemajuan pasien secara spesifik.
Intervensi keperawatan merupakan bagian dari fase pengorganisasian dalam proses
keperawatan sebagai pedoman untuk mengarahkan tindakan keperawatan dalam
usaha membantu, meringankan, memecahkan masalah atau untuk memenuhi
 13

kebutuhan klien (Nursalam, 2015).

Rencana keperawatan merupakan serangkai kegiatan atau intervensi untuk mencapai
tujuan pelaksanaan asuhan keperawatan. Intervensi keperawatan adalah preskripsi
untuk perilaku spesifik yang diharapkan oleh pasien dan atau tindakan yang harus
dilakukan oleh perawat. (Wong, 2016).
Tujuan yang direncanakan harus spesifik dan tidak menimbulkan arti ganda, tujuan
keperawatan harus dapat diukur, khususnya tentang perilaku klien, dapat diukur,
didengar, diraba, dirasakan, dicium. Tujuan keperawatan harus dapat dicapai serta
dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan harus mempunyai waktu yang jelas.
Pedoman penulisan kriteria hasil berdasarkan “SMART”
S : Spesifik, tujuan harus spesifik dan tidak menimbulkan arti ganda
M : Measureble, tujuan keperawatan harus dapat diukur, khusunya tentang
prilaku klien, dapat dilihat, didengar, diraba, dan dirasakan
A : Achievable, tujuan harus dapat dicapai
R : Reasonable, tujuan harus dapat dipertanggung jawabkan T : Time,
harus memiliki batas waktu yang sesuai
Kegiatan dalam tahap perencanaan, meliputi :
 Menentukan prioritas masalah keperawatan.
 Menetapkan tujuan dan kriteria hasil.
 Merumuskan rencana tindakan keperawatan.
 Menetapkan rasional rencana tindakan keperawatan.
Tipe rencana tindakan keperawatan, meliputi :
 Observasi keperawatan, diawali kata kerja: kaji, monitor, pantau,
observasi, periksa, ukur, catat, amati.
 Terapi keperawatan, diawali kata kerja: lakukan, berikan, atur, bantu,
ubah, pertahankn, latih.
 Pendidikan kesehatan, diawali kata kerja: ajarkan, anjurkan, jelaskan,
sarankan, informasikan.
 14

3.5.Implementasi Keperawatan
Implementasi merupakan tahap ketika perawat mengaplikasikan atau melaksanakan
rencana asuhan keperawatan kedalam bentuk intervensi keperawatan guna membantu
klien mencapai tujuan yang telah ditetapkan (Nursalam, 2015).
Pada tahap pelaksanaan ini kita benar-benar siap untuk melaksanakan intervensi
keperawatan dan aktivitas-aktivitas keperawatan yang telah dituliskan dalam rencana
keperawatan pasien. Dalam kata lain dapat disebut bahwa pelaksanaan adalah
peletakan suatu rencana menjadi tindakan yang mencakup :
 Penulisan dan pengumpulan data lanjutan
 Pelaksanaan intervensi keperawatan
 Pendokumentasian tindakan keperawatan
 Pemberian laporan/mengkomunikasikan status kesehatan pasien dan respon
pasien terhadap intervensi keperawatan
Pada kegiatan implementasi diperlukan kemampuan perawat terhadap penguasaan
teknis keperawatan, kemampuan hubungan interpersonal, dan kemampuan intelektual
untuk menerapkan teori-teori keperawatan kedalam praktek.
3.6.Evaluasi Keperawatan
Implementasi merupakan tahap ketika perawat mengaplikasikan atau melaksanakan
rencana asuhan keperawatan kedalam bentuk intervensi keperawatan guna membantu
klien mencapai tujuan yang telah ditetapkan (Nursalam, 2015).
Pada tahap pelaksanaan ini kita benar-benar siap untuk melaksanakan intervensi
keperawatan dan aktivitas-aktivitas keperawatan yang telah dituliskan dalam rencana
keperawatan pasien. Dalam kata lain dapat disebut bahwa pelaksanaan adalah
peletakan suatu rencana menjadi tindakan yang mencakup :
 Penulisan dan pengumpulan data lanjutan
 Pelaksanaan intervensi keperawatan
 Pendokumentasian tindakan keperawatan
 Pemberian laporan/mengkomunikasikan status kesehatan pasien dan respon
pasien terhadap intervensi keperawatan
 Pada kegiatan implementasi diperlukan kemampuan perawat terhadap
penguasaan teknis keperawatan, kemampuan hubungan interpersonal, dan
kemampuan intelektual untuk menerapkan teori-teori keperawatan kedalam
praktek
 15

BAB IV
PENUTUP

4.1.KESIMPULAN

Stunting adalah masalah gizi utama yang akan berdampak pada kehidupan sosial dan
ekonomi dalam masyarakat. Ada bukti jelas bahwa individu yang stunting memiliki
tingkat kematian lebih tinggi dari berbagai penyebab dan terjadinya peningkatan
penyakit. Stunting akan mempengaruhi kinerja pekerjaan fisik dan fungsi mental dan
intelektual akan terganggu (Mann dan Truswell, 2002)

4.2.SARAN

Diharapkan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Lamongan fakultas

kesehatan, prodi keperawatan dapat mempelajari Makalah ini karena makalah ini
berisikan tentang informasi mengenai asuhan keperawatan komunitas pada lansia
yang mengalami hipertensi yang sedang berkembangan dan apa yang harus dilakukan
oleh perawat pada pasien yang memiliki masalah hipertensi ini, dan besar harapan
kami bila makalah ini dapat memberikan informasi kepada kita semua. Serta dapat
membantu perawat dalam memberikan asuhan keperawatan yang bertujuan untuk
meningkatkan derajat kesehatan pasien.
 16

DAFTAR PUSTAKA

Anderson, E. T. and McFarlane, J. (2007) Buku Ajar Keperawatan

Komunitas Teori dan Praktik. 3rd edn. Jakarta: EGC.
http://eprints.ums.ac.id/20419/2/4._BAB_I.pdf
http://adindascabiosa.co.id/2014/04/makalah-masalah-gizi-penyebab-stunting.html
https://catatanseorangahligizi.wordpress.com/2012/01/06/stunting/
Arifi n, D. Z., Irdasari, S. Y., & Handayana, S. (2012). Analisis Sebaran dan Faktor
Risiko Stunting pada Balita di Kabupaten Purwakarta. Tersedia:
http://www.pustaka.unpad.ac.id. [11 September 2017]

Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Riset

kesehatan dasar (Riskesdas) 2013. [Online]. Tersedia:
http://www.depkes.go.id/resources/download/general/Hasil%20Riskesdas%20
2013.pdf [10 September 2017]

Candra, A. (2013). Hubungan underlying factors dengan kejadian stunting pada anak
1-2 tahun. Journal of Nutrition and Health, Vol.1, No.1. Diakses dari
http://www.ejournal.undip.ac.id [12 September 2017]
17