KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( KBM )

KELAS :IC

MATA PELAJARAN :PPKN

KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
1 1.1 menghargai gambar
(bintang segi lima,
rantai, pohon
beringin, kepala
76 77 75 76
banteng, dan padi
kapas) pada lambang
negara “Garuda
Pancasila”
2 1.2 menunjukkan sikap
mematuhi aturan
yang berlaku dalam 77 75 76 76
kehidupan sehari-hari
di rumah
3 1.3 menghargai
keberagaman
76 76 76 76
karakteristik individu
di rumah
4 1.4 menunjukkan sikap
kerjasama dalam
77 75 76 76
suasana keberagaman
di rumah
5 2.1 bersikap positif
terhadap gambar
77 75 76 76
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
6 2.2 melaksanakan aturan
yang berlaku dalam
77 76 74 76
kehidupan sehari-hari
di rumah
7 2.3 bekerja sama dalam
konteks kebersamaan
dalam keberagaman
76 76 76 76
karakteristik individu
di rumah

8 2.4 mekerjasama dalam

keberagaman di 77 75 76 76
rumah
9 3.1 memahami gambar
pada lambang negara 77 75 76 76
“Garuda Pancasila”
10 3.2 mengurutkan aturan
yang berlaku dalam
75 76 77 76
kehidupan sehari-hari
di rumah
11 3.3 memahami
keberagaman 76 76 76 76
individu di rumah
12 3.4 menggambarkan
bentuk kerjasama
77 75 76 76
dalam keberagaman
di rumah
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
13 4.1 menceritakan gambar
pada lambang negara 76 76 76 76
“Garuda Pancasila”
14 4.2 melakukan kegiatan
sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam 75 76 77 76
kehidupan sehari-hari
di rumah
15 4.3 menceritakan
pengalaman
kebersamaan dalam 77 75 76 76
keberagaman
individu di rumah
16 4.4 menceritakan
pengalaman
kerjasama dalam 75 76 77 76
keberagaman di
rumah

Mengetahui,
Kepala SDN Manukan Kulon Guru Kelas I C

SUYONO, M.Pd MINA SUPRAPTININGSIH, S.Pd

NIP. 19740322 199912 1 001 NIP. 19630826 199002 2 004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( KBM )
KELAS :IC

MATA PELAJARAN :BAHASA INDONESIA

KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
1 3.1 memahami kegiatan
persiapan membaca
permulaan (cara
duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan
buku, cara memegang
buku, cara membalik 76 75 77 76
halaman buku,
gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya
yang terang) dengan
cara yang benar
2 3.2 memahami kegiatan
persiapan menulis
permulaan (cara
duduk, cara
memegang pensil, cara
77 75 76 76
meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku,
pemilihan tempat
dengan cahaya yang
terang) yang benar
3 3.3 memahami lambang
bunyi vokal dan
konsonan dalam kata 76 76 76 76
bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
4 3.4 memahami kosakata
tentang anggota tubuh
dan pancaindra serta
perawatannya melalui
77 75 76 76
teks pendek (berupa
gambar, tulisan,
slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)
5 3.5 memahami kosakata
tentang cara
memelihara kesehatan
melalui teks pendek 75 76 77 76
(berupa gambar,
tulisan, dan slogan
sederhana)
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
6 3.7 memahami kosakata
bahasa Indonesia
yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan
malam melalui teks 76 75 77 76
pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair
lagu)

7 3.8 memahami ungkapan

penyampaian terima
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,
ajakan,
pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk
77 75 76 76
kepada orang lain
dengan menggunakan
bahasa yang santun
secara lisan dan
tulisan yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah
8 3.9 memahami kosakata
dan ungkapan
perkenalan diri,
keluarga, dan orang-
orang di tempat
75 76 77 76
tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah
9 3.10 memahami kosakata
hubungan
kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah
keluarga dalam 77 75 76 76
bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

10 3.11 memahami puisi

anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua,
75 76 77 76
kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan
dengan tujuan untuk
kesenangan
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
11 4.1 mempraktikkan
kegiatan persiapan
membaca permulaan
(duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan
buku, cara memegang
buku, cara membalik 76 75 77 76
halaman buku,
gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya
yang terang) dengan
benar
12 4.2 mempraktikkan
kegiatan persiapan
menulis permulaan
(cara duduk, cara
memegang pensil,
cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-
kanan, latihan
pelenturan gerakan
tangan dengan
gerakan menulis di
75 76 77 76
udara/pasir/ meja,
melemaskan jari
dengan mewarnai,
menjiplak,
menggambar,
membuat garis tegak,
miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak
berbagai bentuk
gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di
tempat bercahaya
terang) dengan benar
13 4.3 melafalkan bunyi vokal
dan konsonan dalam
77 75 76 76
kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah
14 4.4 menyampaikan
penjelasan dengan
kosakata yang tepat
tentang anggota tubuh
dan pancaindra serta
75 76 77 76
perawatannya (berupa
gambar dan tulisan)
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
15 4.5 mengemukakan
penjelasan dengan
kosakata bahasa
Indonesia dan 76 75 77 76
pelafalan yang tepat
cara memelihara
kesehatan
16 4.6 menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
ejaan yang tepat
tentang berbagai jenis
benda di lingkungan
sekitar melalui teks 77 75 76 76
pendek (berupa
gambar, slogan
sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu)

17 4.7 menyampaikan
penjelasan dengan
kosakata bahasa
Indonesia berkaitan
dengan peristiwa 75 76 77 76
siang dan malam
melalui teks pendek
(gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
18 4.8 mengucapkan
ungkapan terima
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,
dengan menggunakan 77 75 76 76
bahasa yang santun
kepada orang lain
secara lisan dan tulis

19 4.9 menggunakan
kosakata dan
ungkapan yang tepat
untuk perkenalan
diri, keluarga, dan
75 76 77 76
orang-orang di tempat
tinggalnya secara
sderhana dalam
bentuk lisan dan
tulis
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
20 4.10 menggunakan
kosakata yang tepat
dalam percakapan
tentang hubungan
kekeluargaan dengan
menggunakan 76 75 77 76
bantuan
gambar/bagan
silsilah keluarga

21 4.11 melisankan puisi

anak /syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan, hormat 75 76 77 76
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri

Mengetahui,
Kepala SDN Manukan Kulon Guru Kelas I C

SUYONO, M.Pd MINA SUPRAPTININGSIH, S.Pd

NIP. 19740322 199912 1 001 NIP. 19630826 199002 2 004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( KBM )
KELAS :IC

MATA PELAJARAN :MATEMATIKA

KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
1 3.1 menjelaskan makna
bilangan cacah
sampai dengan 99
75 76 77 76
sebagai banyak
anggota suatu
kumpulan objek
2 3.2 menjelaskan bilangan
sampai dua angka
dan nilai tempat
penyusun lambang
bilangan 77 75 76 76
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
3 3.3 membandingkan dua
bilangan sampai dua
angka dengan
76 76 76 76
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
4 3.4 menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan bilangan
77 75 76 76
cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
5 3.5 mengenal pola
bilangan yang
berkaitan dengan
75 76 77 76
kumpulan
benda/gambar/geraka
n atau lainnya
6 3.6 mengenal bangun
ruang dan bangun
datar dengan
76 76 76 76
menggunakan
berbagai benda
konkret
7 3.7 mengidentifikasi
bangun datar yang
dapat disusun 77 75 76 76
membentuk pola
pengubinan
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
8 3.8 mengenal dan
menentukan panjang dan
berat dengan satuan 76 76 76 76
tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret
9 3.9 membandingkan
panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu 77 75 76 76
menggunakan
benda/situasi konkret
10 4.1 menyajikan bilangan
cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian
75 76 77 76
dengan banyak anggota
kumpulan objek yang
disajikan
11 4.2 menuliskan lambang
bilangan sampai dua
angka yang menyatakan
77 75 76 76
banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
12 4.3 mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua
angka dari bilangan
terkecil ke bilangan
76 76 76 76
terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret
13 4.4 menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
75 76 77 76
pengurangan bilangan
yang melibatkan
bilangan cacah sampai
dengan 99
14 4.5 memprediksi dan
membuat pola bilangan
yang berkaitan dengan
76 76 76 76
kumpulan
benda/gambar/ gerakan
atau lainnya
 KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
15 4.6 mengklasifikasi bangun
ruang dan bangun datar
76 75 77 76
dengan menggunakan
berbagai benda konkret
16 4.7 mnyusun bangun-
bangun datar untuk
76 76 76 76
membentuk pola
pengubinan
17 4.8 melakukan pengukuran
panjang dan berat dalam
satuan tidak baku 77 75 76 76
dengan menggunakan
benda/situasi konkret
18 4.9 mengurutkan
benda/kejadian/ keadaan
berdasarkan panjang, 76 75 77 76
berat, lamanya waktu,
dan suhu

Mengetahui,
Kepala SDN Manukan Kulon Guru Kelas I C

SUYONO, M.Pd MINA SUPRAPTININGSIH, S.Pd

NIP. 19740322 199912 1 001 NIP. 19630826 199002 2 004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( KBM )
KELAS :IC

MATA PELAJARAN :SBDP

KRITERIA PENETAPAN
KETUNTASAN NILAI
NO KD
KBM
DAYA
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE
1 3.1 mengenal karya
ekspresi dua dan tiga 76 75 77 76
dimensi
2 3.2 mengenal elemen
76 76 76 76
musik melalui lagu
3 3.3 mengenal gerak
anggota tubuh melalui 77 75 76 76
tari
4 3.4 mengenal bahan alam
76 75 77 76
dalam berkarya
5 4.1 membuat karya
ekspresi dua dan tiga 76 75 77 76
dimensi
6 4.2 menirukan elemen
76 76 76 76
musik melalui lagu
7 4.3 meragakan gerak
anggota tubuh melalui 77 75 76 76
tari
8 4.4 membuat karya dari
76 75 77 76
bahan alam

Mengetahui,
Kepala SDN Manukan Kulon Guru Kelas I C

SUYONO, M.Pd MINA SUPRAPTININGSIH, S.Pd

NIP. 19740322 199912 1 001 NIP. 19630826 199002 2 004