1

LAPORAN ppelaksanaan
penilaian kienerja guru (pkg)

MA AL-FALAH
Jl. Sumber Rajeh Desa Payudan Karangsokon Kecamatan Guluk-Guluk
Kabupaten Sumenep 2020

Sumenep, 01 Nopember s/d 30 Nopember 2020

OLEH :

SAIFUL BAHRI, M.Ag

KEPALA MA AL-FALAH

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATENSUMENEP
TAHUN 2020
 2

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PKG

MA AL-FALAH

Jl. Sumber Rajeh Desa Payudan Karangsokon

Kecamatan Guluk-Guluk

Disahkan di : Sumenep

Pada Tanggal : 25 November 2020

Mengetahui Penyusun Laporan

Pengawas Kepala MA Al-Falah

SAIFULLAH, S.Pd SAIFUL BAHRI, M.Pd

NIP. 197010172002121002 NIP. -
 3

DAFTAR ISI

Halaman Judul........................................................................................................................ 2

Halaman Pengesahan .............................................................................................................. 3

Daftar Isi………………………….....................………………………………………….... 4

Kata Pengantar ..………………….....................……………………………………………. 5

BabI. Pendahuluan ………………………….....................…………………………………. 6

A. Pengantar ……………………………....................………………………………... 6
B. DasarHukum ............................................................................................................. .6
C. Tujuan ………………………………………....................………………………… 6
D. Manfaat ……………………………………....................…………………………. 7
E. Waktu Pelaksnaan ..................................................................................................... 7
F. Petugas /Pelaksana Monitoring................................................................................... 7

Bab II.KerangkaPikir ……………………………...………....................………………....... 8

A. Monitoring evaluasi Kinerja....................................................................................... 8

B. Prinsip monitoring evaluasi Kinerja........................................................................... 8
C. Metode monitoring evaluasi Kinerja.......................................................................... 9
D. MA AL-FALAHsasaran dan indikator Kinerja....................................................... 9
E. Proses dan Tahapan Monev ..................................................................................... 12

BabIII. Hasil Pembahasan Monev………………………………...................……….…….. 14

A. Hasil Montiring Kepala MA AL-FALAH..... ....................................................... 15

B. Dst.....................................................................................................…………………

BabIV. Rekomendasi dan RTL……………....................……………………........……...... 35

BabV.Kesimpulan/Penutup ……………………...................…………………………….....41

A. Kesimpulan ……………………………..................………………………….……41
B. Saran ………………………………………………...................…………………...41
 4

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-Nya,
Laporan Kinerja Guru MA Al-Falah Kecamatan Guluk-Guluk Kabupaten Sumenep Tahun 2020
selesai disusun.

Laporan Monitoring Kinerja ini merupakan kegiatan akhir dari upaya menggambarkan
kinerja guru guru yang ada di madrsah sebagai tolak ukur keberhasilan menjalankan tugas dan
fungsinya sebagai guru, sehingga diketahui kebutuhan pengembangan profesinya.

Laporan Penilaian Kinerja Kepala MA Al-Falah ini merupakan Tindak Lanjut

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Kepala MA Al-Falah sebagai tindak lanjut dari
kegiatan Pengembangan Profesi Kepala MA Al-Falah Kecamatan Guluk-Guluk Kabupaten
Sumenep di Jawa Timur.

Mengingat pentingnya Laporan Penilaian Kinerja Guru MA Al-Falah ini, kami berharap
laporan ini menjadi bahan pertimbangan dalam penilaian dalam pelaksanaan Pelatihan
Pengembangan Profesi Guru MA Al-Falah Kecamatan Guluk-Guluk Kabupaten Sumenep di
seluruh Jawa Timur khususnya Kabupaten Sumenep yang diselenggarakan tahun 2020.

Demikian Laporan Penilaian Kinerja Guru ( PKG ) MA Al-Falah Kecamatan Guluk-

Guluk Kabupaten Sumenep tahun 2020, atas perhatiannya kami sampaikan terima kasih.

Sumenep, 30 November 2020

Penyusun,

SAIFUL BAHRI, M.Ag

 5

BAB I
PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Mutu Pendidikan di MA AL-FALAHsepenuhnya tergantung oleh Guru guru dan Kepala

MA AL-FALAHyang mengelolahnya. Label dan Jabatan Profesional yang sandang guru
secara informal bukanlah hal mudah dan sederhana baik pada tataran konsep (conseptual
inside) maupun pada tataran pelaksanaan (implemennting inside) di MA Al-Falah Kondisi
riil yang ada masih banyak guru guru yang masih lemah dalam pemahaman konsep
tentang tugas pokok dan fungsinya sebagai guru maupun dalam kompetensi yang harus
mereka miliki, salah satu indikatornya adalah berkembang berkelanjutan (longitudinal)
yang merupakan syarat profesional banyak yang terhenti dan jarang dilakukan.

Guru profesional tidak dan bukanlah guru yang telah menyelesaikan pendidikan Si-Akta
IV dan memeperoleh Sertifikat pendidik serta bermodalkan empat kompetensi, tapi lebih
daripada itu guru harus memiliki panggilan jiwa/ idealisme,memiliki kewajiban dan
tanggung jawab melaksanakan tugas, mematuhi kode etik profesi, dan menyediakan waktu
untuk mengembangkan prfosinya secara terus menerus dan berkelanjutan ( continuos
development), sebagaimana yang telah dimanatkan dalam UU Guru dan Dosen pasal 5 ayat
(1).

Penilaian kinerja baik kinerja guru, kepala MA Al-Falah, dan staf (tenaga ad-ministrasi
MA Al-Falah) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas MA Al-
Falah Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan.
Kinerja kepala MA AL-FALAHbersama wakil wakilnya dapat diukur dari tiga aspek yaitu
(a): perilaku dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala MA Al-Falah pada saat
melaksanakan fungsi-fungsi manajerial, (b) cara melaksa-nakan tugas dalam mencapai
hasil kerja yang tercermin dalam komitmen diri-nya sebagai refleksi dari kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial yang dimilikinya, dan (c) dari hasil pekerjaannya yang
tercermin dalam perubahan kinerja MA Al-Falah yang dipimpinnya.

B. DasarHukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Penddikan yang telah diubah dengan PP 32
tahun 2013.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Madrasah
 6

5. Permenpan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentangJabatanFungsional Pegawas Madrasah

dan AngkaKreditnya.
6. Permenpan RB Nomor16Tahun 2009tentangJabatanFungsionalGuru dan
AngkaKreditnya.
7. Pma 90 tahun 2011, 66. Tahun 2015 dan Pma 60 Tahun 2016 tentang Pengelolaan
Madrasah
8. Pemendinas 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah /Madrasah

C. Tujuan

Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilaksanakan bertujuan untuk:

1. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab Guru
MA Al-Falahdalam melaksanakan tugas perenacaan, pelaksanaan dan Penilaian
pemeblajaran.
2. Memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai peminpin
MA Al-Falah
3. Menentukan program peningkatan kemampuan profesional guru guru di madarsah
4. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya.

D. Manfaat

1. Meningkatkan kompetensiGuru Guru di MA Al-Falah dalam melaksanakan tugas-

tugasnya.
2. Memperoleh informasi kekuatan dan kelemahan dari hasil kerja tugas pokok dan fungsi
guru MA Al-Falah
3. Mendapatkan pola pendapingan(mentoring) dan pelatihan (coaching) yang tepat sesuai
kebutuhan dalam pengembangan profesi guru MA Al-Falah di Kabupaten Sumenep.
 7

BAB II
POLA PIKIR KEGIATAN

A. Penilaian Kinerja Guru

Istilah kinerja atau prestasi kerja berasal dari kata job performance yaitu prestasi kerja
yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
yang diberikan kepadanya baik sebagai guru, wakil kepala MA Al-Falah, mauupun
kepala madasah.

Kinerja diartikan juga sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas seseorang atas dasar
kompetensi yang dimilikinya. Istilah kinerja tidak dapat dipisahkan dengan bekerja
karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. Dalam konteks tersebut maka kinerja
adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau persyaratan pekerjaan yang telah
ditetapkan. Kinerja dapat dimaknai sebagai ekspresi potensi seseorang berupa perilaku
atau cara seseorang dalam melaksanakan tugas, sehingga menghasilkan suatu produk
(hasil kerja) yang merupakan wujud dari semua tugas serta tanggung jawab pekerjaan
yang diberikan kepadanya.

Kinerja dapat ditunjukkan seseorang misalnya guru atau kepala sekolah atau pengawas
sekolah, dapat pula ditunjukkan pada unit kerja atau organisasi ter-tentu misalnya
sekolah, lembaga pendidikan, kursus-kursus, dll. Atas dasar itu maka kinerja diartikan
sebagai hasil kerja yang dicapai seseorang atau kelompok orang dalam suatu organisasi
sesuai wewenang dan tanggungjawab-nya masing-masing dalam rangka mencapai tujuan
organisasi yang bersang-kutan. Laporan ini difokuskan pada Monitoring hasil kinerja
Guru Madarasah.

B. Prinsip Penilaian Kinerja

1. Relevance, artinyaaspek-aspek yang diukur dalam Monitoring kinerja terkait dengan
pekerjaannya baik input, proses, maupunoutputnya (hasilkerja yang tercapai).
2. Sensitivity, artinyasistemevaluasi yang digunakan peka dalam membedakan antara
kepala MA Al-Falah,waka, kepala lab/perpustakaan yang berprestasi tinggi dengan
yang berprestasirendah.
3. Reliability, artinyaalatdansistemmonev yang digunakan dapat diandalkan, dipercaya
sebagai tolokukur yang obyektif, akurat, dankonsisten.
 8

4. Acceptability, artinyasistemmonev yang digunakan harus dapat dimengerti dan

diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi komunikasi
aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinyasemua instrument monev termasuk pengolahan dan analisis hasil
penilaian mudah digunakan

C. Metode Penilaian Kinerja

Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi terkait penilaian Kinerja Guru
adalah:

1. Observasi, ialah kunjungan ke tempat kegiatan secara langsung, sehigga semua

kegiatan yang sedang berlangsung atau obyek yang ada diobservasi dan dapat dilihat.
Semua kegiatan dan obyek yang ada serta kondisi penunjang yang ada mendapat
perhatian secara langsung
2. Angket, Instumen yang disiapkan untuk mendapatkan informasi dari tujuan yang
telah ditetapkan.
3. Dokumenter -> yaitu Pengumpulan data atau dokumen yang dilimiki madarsah dari
hasil kinerja baik kepala, waka, kepala lab/perpustakaan di MA Al-Falah. Dari
dokumen yang diminta akan diketahui apakah MA Al-Falah mempunyai atau tidak?
Apakah dokumen yang ada sesuai standar atau tidak ? benar atau tidak .Ddata atau
dokumen yang ada oleh petugas di dlakukan identifikasi lalu diverifikasi, diklarifikasi
dan selanjutnya dilakukan validasi.
4. Interview, kegiatan ini dilakkan langsung face to face dengan pembuat dokumen
adminitrasi.
5. Focus Group Discussion (FGD), adalah proses menyamakan persepsi melalaui urun
rembug terhadap sebuah permasalahan atau substansi tertentu sehingga diperoleh satu
kesamaam (frame) dalam melihat dan mensikapi hal-hal yang dimaksud.
 9

BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

A. PKG Setiap Guru MA AL-FALAH

- Sebagaimana terlampir
 10

BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Penilaian kinerja Guru MA Al-Falah adalah proses pengumpulan , pengolahan,
analisis, dan interpretasi data tentang kualitas kepala MA Al-Falah dalam
melaksanakan tugas pokoknya sebagai guru di MA Al-Falah
2. Prosedur pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru MA Al-Falah adalah sebagai berikut:
- Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan jadwal bersama,
- Tahap Pelaksanaan, yaitu melaksanakan kunjungan ke MA Al-Falah untuk Penilaian
Kinerja Guru
- Tahap Pelaporan, meliputi: mengidentifikasi hasil wawancara dan pengamatan serta
telaah dokumen dan Tahap Tindak lanjut
- Di MA Al-Falah kami terdapat 8 Guru Sasaran PKG. dengan Prioritas PKB Guru.

B. Saran

1. Perlunya model aplikasi yang langsung menuju pada kebutuhan komptensi serta
model PKB yang diperlukan.
2. Perlunya desiminasi ke semua pengawas untuk percepatan akses mutu kinerja Guru
MA Al-Falah
3. Perlunya pendanaan untuk mendukung kegiatan ini bisa berjalan.