1.

Taxonomy of educational objectives Affective domain (Krathwohl, Bloom & Masia,

1964)

RECEIVING RESPONDING VALUING ORG ANIZATION CHARACTERIZATION

Menghubun
gkan nilai2
Menerima lain dg Internalisasi
nilai-nilai nilai2 yg Nilai-nilai
Penerim aan Aktif
lain. Telah m enjadi
hadir. dipegang pola hidup.
Sadar Mem egang teguh
situasi Berpartisi
Teguh pada
objektif & pasi. Menginte
nilai-nilai. grasikan
fenom ena. nilai2 tsb
dlm khd

kehidupan
A1 A2 A3 A4 A5

2. Taksonomi tujuan instruksional ranah Psikomotor (Dave, 1967)

IMITATION MANIPULATION PRESICION ARTICULATION NATURATION

Merangkaik Melakukan
an gerak
beberapa secara
Mengguna w ajar &
kan Melakukan gerak
Menirukan gerak secara efisien.
konsep
gerak untuk dengan berkesinam
yang m elakukan teliti & bungan.
telah benar
gerak.
diam ati

P1 P2 P3 P4 P5

3. Taxonomy of educational objectives Cognitive domain (Anderson, 1999)

Ranah C1 C2 C3 C4 C5 C6
Domain Penget Kompre Aplikasi Analisis Evaluasi Kreasi
Dimensi
Pengetahuan
Pengetahuan
Faktual
Pengetahuan
Konsep
Pengetahuan
Prosedur
Pengetahuan
Meta kognitif
4. Taxonomy of educational objectives Cognitive Domain Bloom & Anderson (Syamsul
Arifin 2008)

KNOWLEDGE COMPRE. APLIKATION ANALYSIS SYNTESIS EVALUATION CREATION

Mmbandi
Berpikir
Menghub ngkan
Memecah out of
ungkan nilai-nilai,
kan box dan
Menterj em bagian- ide-ide,
Menggna konsep menghasi
ahkan,men bagian metode,
kan menj adi lkan
Mennging ginterpreta menj adi dsb dg
konsep, bagian- kayra
at sikan, satu standart
dan bagian inov asi
mengahfa menyimpul kesatuan tertentu.
prosedur
l fakta, kan fakta, ide/gagas
untuk Menj elaskan
ide, sep dg memechk gagasan yg an.
fenomena kata an menyeluruh
sendiri masalah

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7

5. Taxonomy of educational objectives Multiple Intelligence (Gadner)

MI MI -1 MI-2 MI-3 MI-4 MI-5 MI-6 MI-7 MI-8 MI-9

Ranah

Cog

Effec

Psiko

6. Taxonomy of educational objectives Multiple Intelligence (Thurston) :

MI Memori Abstrac Verbal Numerical Word Perceptual Space

reasening ability ability fluency ability
Ranah

Cog
Effec
Psiko
 Tabel 2.5. Kata Kerja Operasional pada Indikator

Kemampuan yang Diukur Kata Kerja yang Biasa Digunakan

Kemampuan mengingat  sebutkan

 berilah label
C 1  cocokkanlah
 berilah nama
 buatlah urutan
 apa
 kapan
 di manakah
 berilah contoh
 tirukanlah
 Kemampuan yang Diukur Kata Kerja yang Biasa Digunakan

 pasangkanlah
Kemampuan memahami  buatlah penggolongan
 gambarkan
C2  buatlah ulasan
 jelaskan
 ekspresikan
 kenalilah ciri
 tunjukkan
 temukan
 buatlah laporan
 kemukakan
 buatlah tinjauan
 pilihlah
 ceritakan
Kemampuan menerapkan  terapkan
pengetahuan (aplikasi)  pilihlah
 demonstrasikan
C3  peragakan
 tuliskan penjelasan
 buatlah penafsiran
 tuliskan operasi
 praktikkan
 tulislah rancangan persiapan
 buatlah jadwal
 buatlah sketsa
 buatlah pemecahan masalah
 gunakanlah

Kemampuan menganalisis  tuliskan penilaianmu

 buatlah suatu perhitungan
 buatlah suatu pengelompokan
C4  tentukan kategori yang dipakai
 bandingkan
 bedakan
 buatlah suatu diagram
 buatlah inventarisasi
 periksalah
 lakukan pengujian
Kemampuan mengevaluasi  buatlah suatu penilaian
 tuliskan argumentasi atau alasan
C5  jelaskan apa alasan memilih
 buatlah suatu perbandingan
 jelaskan alasan pembelaan
 tuliskan prakiraan
 ramalkan apa yang akan terjadi
 bagaimanakah laju peristiwa
Kemampuan merancang  kumpulkan
Kemampuan yang Diukur Kata Kerja yang Biasa Digunakan

 susunlah
 buatlah disain (rancangan)
C6  rumuskan
 buatlah usulan bagaimana mengelola
 aturlah
 rencanakan
 buatlah suatu persiapan
 buatlah suatu usulan
 buatlah karangan
 tulislah ulasan
 kembangkan