MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

A. IDENTITAS PROJEK
Judul Proyek : Pola Hidup Sehat untuk Jiwa dan Raga yang Kuat
Tema : Bangunlah Jiwa dan Raganya
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumberrejo
Kelas : X / Fase E
Waktu Pelaksanaan : Juli minggu ke 5 – Oktober minggu 4 (14 Minggu)

B. TUJUAN PELAKSANAAN PROJEK

1. Membangun disiplin peserta didik dalam menjaga pola hidup sehat
2. Meningkatkan kedisiplinan peserta didik di bidang kesehatan
3. Peserta didik mampu mengelola rencana pola hidup sehat
4. Peserta didik dapat mengetahui bagaimana pola hidup sehat
5. Peserta didik dapat menuangkan kegiatan pola hidup sehat ke dalam sebuah video sebagai
ajakan ke masyarakat luas tentang pola hidup sehat

C. DESKRIPSI
Hidup sehat merupakan hidup yang tanpa beban atau hidup dalam keadaan sejahtera. Yang
terpenting dalam hidup sehat yaitu unsur jiwa dan raga. Berdasakan Undang-Undang Nomor
23 Tahun 1993 tentang kesehatan, mengatakan bahwa sehat adalah keadaan sejahtera dari
badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan hidup produktif secara sosial dan ekonomi. Oleh
karena itu, kesehatan jiwa dan raga menjadi bagian dari integral kesehatan.
Pola hidup sehat sangat berpengaruh terutama bagi usia anak remaja, karena dewasa ini anak
remaja sangat sensitif dalam hal jiwa dan raga. Anak remaja memiliki sifat dan kebiasaan
yang beragam. Sifat anak remaja yang labil dan sangat mudah terpengaruh berpotensi
terbentuknya kebiasaan untuk bermalas-malasan, sehingga berpengaruh ke dalam aspek hidup
sehat anak remaja, baik kesehatan jiwa maupun raga. Berdasarkan pemaparan masalah
tersebut, maka dibutuhkan sebuah ide untuk membangun disiplin peserta didik dalam menjaga
pola hidup sehat guna membentuk kebiasaan dalam jangka panjang.

D. ALAT DAN BAHAN

1. Alat
a) Laptop/HP
b) Aplikasi editor video
c) Kamera
d) Alat tulis
2. Bahan
a) Footage video
b) Properti shooting

.E. ALUR KERJA

No. Hari/Tanggal Kegiatan Keterangan
1 Kamis, 28 Juli  Membentuk kelompok tiap kelas
2022 (5-6 orang per kelompok) Pedamping
 Ditayangkan video tentang sampah kegiatan :
 Jam 1-3  Peserta didik mengamati tayangan
Jam 5-7 dan mengomentari
Jam 8-10  Peserta didik mendefinisikan
tentang sampah dan jenis-jenisnya. Koordinator :

2 Kamis, 4  Peserta didik observasi lingkungan

Agustus 2022 sekolah
Jam 1-3  Dimulai dari ruangkelas kemudian
Jam 5-7 ke lingkungan kelas
Jam 8-10  Peserta didik mendata semua jenis
sampah di lingkungan yang diamati
 Peserta didik melaporkan kegiatan
 Tugas Rumah : Peserta didik
mendata sampah yang terdapat
dilingkungan rumah/tempat tinggal
masing-masing dan tiap kelompok
membawa satu karung untuk
pengolahan sampah
( Kompos bag) dan satu karung
tempat sampah kering.

3 Kamis, 11  Peserta didik mendiskusikan jenis

Agustus 2022 sampah yang ditemukan di
Jam 1-3 lingkungan sekolah dan di rumah
Jam 5-7 dalam kelompoknya
Jam 8-10  Peserta didik mengelompokkan
jenis sampah dalam bentuk tabel

4 Kamis, 18  Peserta didik membuat bahan

Agustus 2022 presentasi dalam bentuk power
Jam 1-3 point
Jam 5-7  Peserta didik Menyusun laporan
Jam 8-10 kegiatan.
5 Kamis, 25  Peserta didik mempresentasikan
Agustus 2022 hasil diskusi tiap kelompok
Jam 1-3
Jam 5-7
Jam 8-10
6  Peserta didik mengumpulkan
Kamis, 1 sampah organic di lingkungan
September sekolah dan sekitarnya yang bisa
2022 dijadikan pupuk kompos.
Jam 1-3  Peserta didik mengumpulkan
Jam 5-7 sampah anorganic di lingkungan
Jam 8-10 sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
Catatan
Kegiatan pengumpulan sampah
 dilakukan setiap hari.

7 Kamis, 8  Teori tentang membuat kompos

September ( dilakukan kelompok dengan cara
2022 mencari informasi dari internet dan
Jam 1-3 dituangkan dalam bentuk
Jam 5-7 rancangan kerja)
Jam 8-10  Kelompok mendiskusikan
rancangan kerja yang telah
disusun.

8 Kamis, 15  Setiap kelompok melaksanakan

September praktik membuat kompos sesuai
2022 dengan rancangan kerja yang telah
Jam 1-3 disusun.
Jam 5-7  Setiap kelompok melaporkan hasil
Jam 8-10 kerjanya.

9 Kamis, 22  Peserta didik mengumpulkan

September sampah organic di lingkungan
2022 sekolah dan sekitarnya yang bisa
Jam 1-3 dijadikan pupuk kompos.
Jam 5-7  Peserta didik mengumpulkan
Jam 8-10 sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
 Setiap kelompok menambahkan
sampah organic ke tempat
pembuatan kompos.
 Peserta didik mendata
perkembangan pembuatan kompos
yang telah dilakukan
10 Kamis, 29  Setiap kelompok membuar
September rancangan kerja untuk mengolah
2022 sampah anorganik.
Jam 1-3
Jam 5-7  Setiap kelompok melaporkan jurnal
Jam 8-10 kegiatan.

11 Kamis, 6  Peserta didik mengumpulkan

Oktober 2022 sampah organic di lingkungan
Jam 1-3 sekolah dan sekitarnya yang bisa
Jam 5-7 dijadikan pupuk kompos dan
Jam 8-10 mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
  Presentasi rancangan kerja
pengolahan sampah anorganik

12 Kamis, 13  Melanjutkam presentasi rancangan

Oktober 2022 kerja pengolahan sampah
Jam 1-3 anorganik
Jam 5-7  Memulai mengerjakan rancangan
Jam 8-10 kerja yang telah dipresentasikan.
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.

13 Kamis, 20  Peserta didik mengumpulkan

Oktober 2022 sampah organic di lingkungan
Jam 1-3 sekolah dan sekitarnya yang bisa
Jam 5-7 dijadikan pupuk kompos dan
Jam 8-10 mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
 Mengerjakan rancangan kerja yang
telah dipresentasikan.

14 Kamis, 27  Mengerjakan rancangan kerja yang

Oktober 2022 telah dipresentasikan.
Jam 1-3  Setiap kelompok melaporkan jurnal
Jam 5-7 kegiatan.
Jam 8-10
 Peserta didik mengumpulkan
sampah organic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
dijadikan pupuk kompos dan
mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.

 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah organic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
dijadikan pupuk kompos dan
mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.

 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.

 Peserta didik mengumpulkan

sampah organic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
dijadikan pupuk kompos dan
mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Peserta didik mengumpulkan
sampah anorganic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
di daur ulang.
 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.

 Melanjutkan mengerjakan
rancangan kerja yang telah
dipresentasikan.
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.

 Peserta didik mengumpulkan

sampah organic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
dijadikan pupuk kompos dan
mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Editing video pembuatan kompos
dan kerajinan dari sampah
anorganik.
  Membuat flayer tentang
pengolahan sampah yang telah
dilakukan mulai dari proses awal
sampai menjadi kompos dan
kerajinan atau barang lainnya
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.

 Peserta didik mengumpulkan

sampah organic di lingkungan
sekolah dan sekitarnya yang bisa
dijadikan pupuk kompos dan
mengecek hasil yang telah
dilakukan.
 Melanjutkan membuat flayer
tentang pengolahan sampah yang
telah dilakukan mulai dari proses
awal sampai menjadi kompos dan
kerajinan atau barang lainnya
 Mengumpulkan hasl kerjanya.
 Setiap kelompok melaporkan jurnal
kegiatan.

F. HASIL YANG DIHARAPKAN

a) Video tentang pola hidup sehat
b) Hasil lain terkait kegiatan pola hidup sehat peserta didik

G. PENILAIAN
a) Proses
Penilaian dilaksanakan pada saat kegiatan dilaksanakan dengan mengisi lembar penilaian.
( Lembar penilaian terlampir )
b) Hasil kegiatan
LEMBAR PENILAIAN PROSES KEGIATAN PROYEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA

Nama Sekolah : SMAN 1 Kauman Tulungagung :

Judul Proyek : Sampah Mendatangkan Berkah
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Kelas : ………………
Tanggal Penilaian : ………………

No Nama Peserta didik Aktif Kreatif Bekerja Sesuai Jumlah Perolehan

sama Prosdur skor Nilai

Indikator pencapaian

No Pencapaian Skor Skor Skor Skor

1 2 3 4
 Aktif Siwa tidak Peserta Peserta didik Peserta didik
aktif hanya didik kurang aktif tetapi aktif dan
bermain saja aktif dalam kurang bersungguh-
mengerjakan bersungguh- sungguh dalam
proyek sungguh mengerjakan
mengerjakan proyek
proyek

Kreatif Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik

tidak kreatif didik kurang
kreatif tetapi kreatif dan
bekerja asal kreatif kurang bersungguh-
saja dalam bersungguh- sungguh dalam
mengerjakansungguh mengerjakan
proyek dalam proyek
mengerjakan
proyek
Bekerja sama Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik
tidak bekerja didik kurang bekerja sama dapat bekerja
sama bekerja tetapi hanya sama dengan
sama dengan orang semua orang
tertentu
Sesuai Prosdur Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik
asal bekerja didik bekerja bekerja dengan
bekerja kurang sesuai baik dan sesuai
tidak sesuai prosedur prosedur yang
prosedur ditetapkan

Keterangan

 Penilaian dilakukan dengan mengisi scor

 Skor antara 1-4
 Nilai = jumlah skor X 100
16