TUGAS

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR DI

PERGURUAN TINGGI
Dosen Pengampu:
Dr. I Putu Wisna Ariawan, M.Si

Nama : Ni Komang Indra Mahayani, S.T., M.Ars

No urut : 23 Kelas A
Fakultas Teknik dan Perencanaan, Program Studi Arsitektur Universitas
Warmadewa

PENINGKATAN KETERAMPILAN TEKNIK DASAR

INSTRUKSIONAL (PEKERTI)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
DAN PENJAMINAN MUTU
SINGARAJA
MEI 2022
 SOAL

1. Buatlah sebuah rubrik penilaian holistik untuk menilai hasil belajar mahasiswa
sesuai dengan mata kuliah yang diampu berdasarkan tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan sebelumnya.

Menilai hasil belajar mahasiswa dengan Rubrik Penilaian Holistik

Mata Kuliah : Teori Perancangan Arsitektur
Sks :2
Semester : II
NILAI BOBOT
No. JENJANG DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN
MUTU ANGKA
Mahasiswa mampu membuat pra-rancangan arsitektur dengan bentuk diagram.
memiliki karakteristik kebutuhan ruang (Programming), Analisa lokasi atau tempat
dan site arsitektur dan mengimplementasikan konsep yang tepat dari memilih objek
kajian sesuai dengan kriteria penugasan.
a. Mampu menjelaskan Aktivitas dan civitas yang ada pada objek bangunan yang
di observasi sehingga menemukan program ruang yang ada pada objek studi.
b. mampu menguraikan studi ruang yang terdiri dari persyaratan ruang, siapa
pemakainya dan tatanan perabot dan sirkulasi sehingga menemukan besaran ruang
yang tepat.
1 4 A > 81 c. mampu mengorganisir hubungan ruang dan pengelompokkan ruang pada objek
studi agar membentuk ruangan-ruangan yang efektif sertamerumuskan blok plan
pada bangunan tersebut.
d. Mampu menganalisis posisi site dalam suatu kawasan termasuk pola-pola jalan
yang menghubungkan sehingga kondisi exsisting sengan lingkungan sekitar
e. Mampu menguraikan klasifikasi lingkungan dengan nilai-nilai khusus sekitar
site, melihat dari topografi arsitektur dari bentuk kontur, arah sinar matahari, arah
datangnya angin serta kebisingan
f. Mampu merumuskan konsep apa yang tepat di aplikasikan sesuai dengan analisis
pra-rancangan
Mahasiswa mampu membuat pra-rancangan arsitektur dengan bentuk diagram.
memiliki karakteristik kebutuhan ruang (Programming) sesuai dengan spesifikasi
dan Analisa site arsitektur.
a. Mampu menjelaskan Aktivitas dan civitas yang ada pada objek bangunan yang
di observasi sehingga menemukan program ruang yang ada pada objek studi.
b. mampu menguraikan studi ruang yang terdiri dari persyaratan ruang, siapa
pemakainya dan tatanan perabot dan sirkulasi sehingga menemukan besaran ruang
2 3 B 61-80
yang tepat.
c. mampu mengorganisir hubungan ruang dan pengelompokkan ruang pada objek
studi agar membentuk ruangan-ruangan yang efektif serta merumuskan blok plan
pada bangunan tersebut.
d. Mampu menguraikan klasifikasi lingkungan dengan nilai-nilai khusus sekitar
site, melihat dari topografi arsitektur dari bentuk kontur, arah sinar matahari, arah
datangnya angin serta kebisingan
Mahasiswa mampu membuat pra-rancangan arsitektur dengan bentuk diagram.
memiliki karakteristik kebutuhan ruang (Programming) tidak lengkap sesuai
dengan spesifikasi dan mengimplementasikan konsep yang tepat dari memilih
objek kajian sesuai dengan kriteria penugasan.
a. Mampu menjelaskan Aktivitas dan civitas yang ada pada objek bangunan yang
3 2 C 41-60 di observasi sehingga menemukan program ruang yang ada pada objek studi.
b. mampu menguraikan studi ruang yang terdiri dari persyaratan ruang, siapa
pemakainya dan tatanan perabot dan sirkulasi sehingga menemukan besaran ruang
yang tepat.
c. Mampu merumuskan konsep apa yang tepat di aplikasikan sesuai dengan
analisis pra-rancangan
 Mahasiswa mampu membuat pra-rancangan arsitektur dengan bentuk diagram.
memiliki karakteristik kebutuhan ruang (Programming) sehingga Mahasiswa
mengulang karena melakukan pengamatan dan mengerjakan tugas seadanya/ tidak
lengkap sesuai permintaan. Kemampuan berkomunikasi juga kurang komunikatif
dan kurang efektif.
4 1 D 21-40
a. Mampu menjelaskan Aktivitas dan civitas yang ada pada objek bangunan yang
di observasi sehingga menemukan program ruang yang ada pada objek studi.
b . mampu mengorganisir hubungan ruang dan pengelompokkan ruang pada objek
studi agar membentuk ruangan-ruangan yang efektif sertamerumuskan blok plan
pada bangunan tersebut.
Mahasiswa belum layak lulus karena tidak memenuhi keseluruhan kriteria, tidak
5 0 E < 20
mengumpulkan tugas, tidak mengikuti ujian presentasi, dan plagiarism.

2. Buatlah sebuah rubrik penilaian analitik untuk menilai hasil belajar mahasiswa
sesuai dengan mata kuliah yang diampu berdasarkan tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan sebelumnya.

Menilai hasil belajar mahasiswa dengan Rubrik Penilaian Analitik

Mata Kuliah : Teori Perancangan Arsitektur
Sks :2
Semester : II

SANGAT
SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG
KRITERIA KURANG
NO. KINERJA /
DIMENSI > 81 61 – 80 41-60 21-40 < 20

Mengintepretasikan Mengintepretasikan
kebutuhan ruang kebutuhan ruang
sesuai dengan sesuai dengan
kriteria yang kriteria yang tidak Mengintepretasikan
penentuan
lengkap mulai dari lengkap tidak kebutuhan ruang Mengintepretasikan
Membuat
menjelaskan menghasilkan blok sesuai dengan kriteria kebutuhan ruang
diagram pra-
aktivitas dan plan sehingga yang tidak lengkap sesuai dengan Tidak Membuat
rancangan
1 civitas, mulai dari lengkap mulai dari kriteria yang tidak keiteria
karakteristik
menguraikan menjelaskan menjelaskan aktivitas lengkap mulai dari penugasan
kebutuhan
besaran ruang dan aktivitas dan dan civitas, dan menjelaskan
ruang
mengorganisasikan civitas, dan menguraikan besaran aktivitas dan civitas
(Programming)
hubungan ruang menguraikan ruang
sehingga besaran ruang dan
menghasilkan blok mengorganisasikan
plan arsitektur. hubungan ruang
Memilih dan
mengembangkan
analisis objek studi Memilih dan
dengan mengembangkan
kelengkapan analisis objek studi Memilih dan
Pengamatan
instrumen, dengan instrumen mengembangkan
analisa lokasi
diantaranya yang tidak lengkap, analisis objek studi mengembangkan
atau tempat tidak
observasi; diantaranya dengan instrumen analisis site tanpa
2 dan site mengembangkan
menganalisis posisi observasi; yang tidak lengkap, melihat instrumen
arsitektur analisis site
site; menguraikan menganalisis posisi diantaranya observasi; yang ada
sesuai dengan
topografi arsitektur site dengan menganalisis lokasi
objek studi
di dalam site arah menghubungakan tanpa menganalisi site
angin dan matahari; kondisi exsisting
bentuk kontur dan sekitar site.
kebisingan sekitar
site.
 Mampu Mampu
mengimplementasi mengimplementasi
Penentuan
hasil pra-rancangan hasil pra-rancangan mengimplementasikan penentuan konsep
konsep sesuai penentuan
3 menjadi konsep menjadi konsep konsep dengan belum selesai
denga pra- konsep tidak ada
yang tepat dengan yang tidak sesuai seadanya dikerjakan
rancangan
berpikir secara dengan kebutuhan
kreatif dan inovatif ruang dan site
Menggunakan Penggunaan
software desain dan software dan alat Tidak
Penggunaan
alat lainnya secara lainnya kurang menggunakan
Penggunaan software software dan alat
Ketrampilan efektif untuk maksimal untuk software desain
4 dan alat visual lainnya visual lainnya hasil
Visualisasi menampilkan menampilkan dan hanya
hasil kurang maksimal sangat kurang
visualisasi hasil visualisasi hasil hasilnya tidak
maksimal
pra-rancangan pra-rancangan maksimal
arsitektur arsitektur
Memiliki Memiliki Memiliki kemampuan
kemampuan kemampuan komunikasi yang Komunikasi dan
Kurang
Presentasi komunikasi yang komunikasi yang kurang baik, penyampaian
5 komunikatif dan
Data baik, komunikatif baik, sedangka cara komunikatif kurang tida baik dan
tidak efektif
dan efektif secara penyampaian efektif secara efekttif
penyampaian masih tidak efektif penyampaian
Memenuhi
permintaan tugas
Memenuhi
dengan lengkap,
permintaan tugas Cukup berusaha
memiliki gaggasan
dengan lengkap, memenuhi permintaan
yang jelas, logis, Mengumpulkan
memiliki gaggasan tugas namun belum Tidak
Laporan Hasil sesuai dengan tugas namun
6 yang jelas, logis, menerapkan mengumpulkan
Pra-rancangan runtuan, dan seadanya dan tidak
tidak sesuai pengetahuan secara tugas
orisinil serta lengkap.
runtutan dan hasil logis, dan
mampu mengemas
akhir tugasnya komperhensif.
ide secara
tidak menarik
sistematis dan
menarik.

3. Membuat Soal Uraian/Esai

Buatlah sebuah soal uraian (beserta pedoman penilaiannya) untuk suatu materi
ajar yang berorientasi pada penguasaan konsep (sesuai dengan Mata Kuliah yang
diampu). Soal agar menyasar level proses kognitif tingkat tinggi (Higher order
thinking skills) yaitu kemampuan level C4 ke atas,; dan level pengetahuan minimal
K2. Soal uraian agar memenuhi kriteria soal uraian yang baik (periksa dalam materi
ajar).

Soal
Memasuki era globalisasi peranan industri pariwisata harus di dukung dengan
sumber daya manusia yang berkualitas dan professional. Persaingan pariwisata saat ini
menjadi krisis karena terjadinya pandemic covid-19. Bali merupakan wilayah yang paling
terimbas dampak pandemic. Bali merupakan wilayah yang terkenal akan pantainya, pantai
tersebut merupakan wilayah pesisir yang stategis karena peralihan ekosistem darat dan
laut, serta memiliki potensi sumber-daya alam. Memanfaatkan sumber daya alam menjadi
satu ketertarikan untuk bisa mengembangkan wilayah tersebut menjadi daya tarik bagi
wisatawan. Banyaknya bangunan komersial yang ada disekitar pantai mulai kehilangan
potensinya sehingga terjadi kejenuhan pariwisata. Mengembangkan potensi pariwisata
harus bersinegi dengan kepariwisataan berbasis budaya.
Mahasiswa ditugaskan untuk observasi wilayah pantai dan membuat pra-rancangan
desain yang menggunakan konsep Natural with Nature. konsep ini di gunakan untuk
mendesain pra-rancangan bangunan komersial di area sekitar pantai dengan
menyesesuaikan karakteristik civitas dan aktivitas, karakteristik kebutuhan ruang dan
karakteristik lokasi dan site sehingga menghasilkan blok plan sesuai dengan konsep yang
diberikan.

Menilai hasil belajar mahasiswa dengan Rubrik Penilaian Holistik

Mata Kuliah : Teori Perancangan Arsitektur
Bahan Ajar : Programming dan Konsep Arsitektur
Sks :2
Semester : II

Skor
No Aspek yang Dinilai
(0-4)
1. Kemampuan Menganalisis bentuk aktivitas dan civitas
kedalam diagram yang kreatif dan inovatif 4

2. Kemampuan Menganalisis bentuk aktivitas dan civitas

kedalam diagram tidak kreatif dan seadanya 3
Karakteristik
1 Civitas dan 3. Kemampuan Menganalisis bentuk aktivitas dan civitas
kedalam tabel sehingga tidak mengikuti instrumen yang ada 2
aktivitas
4. Kemampuan Menganalisis bentuk aktivitas dan civitas
kedalam deskripsi naratif, tidak kreatif 1

5. Tidak Menganalisis bentuk aktivitas dan civitas 0

Skor
No Aspek yang Dinilai
(0-4)
1. Kemampuan Merumuskan studi ruang, hubungan ruang,
pengelompokkan ruang serta membentuk ruang-ruang yang tepat 4
sesuai dengan sirkulasi lingkungan sekitar
2. Kemampuan Merumuskan studi ruang, hubungan ruang,
pengelompokkan ruang serta membentuk ruang-ruang seadanya 3
tanpa melihat lingkungan sekitar
Karakteristik 3. Kemampuan Merumuskan studi ruang, pengelompokkan ruang
2 Kebutuhan serta instrumen yang tidak lengkap tidak membentuk ruang-ruang
ruang 2
arsitektur

4. Kemampuan Merumuskan kebutuhan ruang tidak mempu

mengkur study ruang walaupun sudah membentu ruang-ruang 1
arsitektur
5. Tidak merencanakan kebutuhan ruang
0
 Skor
No Aspek yang Dinilai
(0-4)
1. Kemampuan Merencanakan lokasi site dengan ketrampilan
visual yang kreatif serta menganalisis site sekitar lingkungan
sekitar, dilihat dari sirkulasi arah angin, arah matahari dan 4
mempertahankan sesuatu menjadi daya tarik pada lingkungan
sekitar pantai
2. Kemampuan Merencanakan lokasi site dengan ketrampilan
visual yang tidak maksimal serta menganalisis site sekitar
lingkungan sekitar, dilihat dari sirkulasi arah angin, arah matahari 3
Karakteristik dan tidak mempertahankan sesuatu menjadi daya tarik pada
3
lokasi dan site lingkungan sekitar pantai
3.Tidak Merencanakan lokasi site hanya menganalisis site sekitar
lingkungan sekitar, dilihat dari sirkulasi arah angin, arah matahari
2
dan mempertahankan sesuatu menjadi daya tarik pada lingkungan
sekitar pantai
4.Tidak Merencanakan lokasi site hanya menganalisis site sekitar
lingkungan sekitar yang tidak mengikuti intrumen yang diminta 1
5.Tidak Merencanakan lokasi atau dan analisis site 0
Skor
No Aspek yang Dinilai
(0-4)
1. Kemampuan membuat blok plan dengan visualitas dan hasil
presentasi kreatif dan inovatif 4

2. Kemampuan membuat blok plan dengan visualitas yang tidak

maksimal dan hasil presentasi banyak menggunakan deskripsi 3
4 Pra-rancangan
3. Kemampuan membuat blok plan dengan hasil presentasi
kurang maksimal 2

4. Kemampuan membuat blok plan tidak melihat instrumen yang

ada 1
5. Tidak membuat blok plan 0