RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN Karangasem

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Termokimia
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning, peserta didik dapat :
1) Mengidentifikasi reaksi yang membutuhkan kalor dan reaksi yang melepas kalor
2) Menjelaskan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan

B. Langkah Pembelajaran

FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1  Guru menyajikan gambar berupa contoh peristiwa
Orientasi peserta didik kepada masalah yang menunjukkan suatu reaksi yang
membutuhkan kalor dan reaksi yang melepas
kalor dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menentukan hal yang akan dikaji bersama,
yaitu mengidentifikasi reaksi yang membutuhkan
kalor dan reaksi yang melepas kalor, serta
pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan
Fase 2
 Guru mengorganisir peserta didik kedalam
Mengorganisasikan peserta didik
beberapa kelompok heterogen dengan anggota 4-
5 orang.
Fase 3  Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
Membimbing Penyelidikan individu dan penelusuran informasi tentang identifikasi reaksi
Kelompok yang membutuhkan atau melepas kalor serta
pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan
melalui kegiatan diskusi kelompok sesuai petunjuk
pada LKPD
Fase 4  Peserta didik secara berkelompok membuat
Mengembangkan dan menyajikan hasil laporan hasil diskusi tentang penelusuran
karya informasi untuk mengidentifikasi reaksi yang
membutuhkan atau melepas kalor serta
pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan
Fase 5  Peserta didik secara berkelompok
Menganalisa dan mengevaluasi proses mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
pemecahan masalah penelusuran informasi untuk mengidentifikasi
reaksi yang membutuhkan atau melepas kalor
serta pengertian energi, kalor, sistem, dan
lingkungan
 Peserta didik secara berkelompok melakukan
refleksi terhadap aktivitas dalam menyusun
laporan hasil diskusi tentang penelusuran
informasi untuk mengidentifikasi reaksi yang
membutuhkan atau melepas kalor serta
pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang penelusuran informasi tentang kegunan
 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
prinsip sifat koligatif larutan

C. Penilaian/Asesmen

Aspek Penilaian Teknik Instrumen

Sikap Observasi Jurnal
Pengetahuan Penugasan Soal Uraian
Keterampilan Observasi pelaksanaan dan Rubrik penilaian unjuk kerja
hasil diskusi kelompok

Karangasem, 25 Juli 2021

Kepala Sekolah/Madrasah, Guru,

Drs. Supriyanto, M.Pd. Erna Risdiana, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196508181994031003 NIP. 198312112009012010

LAMPIRAN 1
RINGKASAN MATERI
 LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TERMOKIMIA

KEGIATAN 1

PETUNJUK:
Setelah mempelajari materi termokimia dengan sub topik sistem dan lingkungan, energi dan
entalpi, perubahan entalpi, reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dapat diharapkan bisa
mengerjakan soal dibawah ini.

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar dan jelas!

1. Dari gambar dibawah ini manakah yang termasuk contoh reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
Jelaskan pendapat anda.

(a) (b)
Jawaban :
 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Untuk persamaan reaksi berikut, apakah reaksi berlangsung secara eksotermis atau endotermis,
dan gambarkan diagram entalpinya.
CH4(g)    +  2O2(g)    CO2(g)   +  2H2O(g)    ∆ H  < 0
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Perhatikan ilustrasi berikut kemudian jawablah pertanyaan!

KEGIATAN 2
ILUSTRASI 1

Sepulang sekolah kamu menunggu bentor untuk pulang ke

rumah. Siang itu matahari sangat terik sampai-sampai
kamu merasakan seperti akan terbakar. Keringat yang
mengalir tidak dapat kamu cegah. Suatu ketika sahabatmu
yang baik hati memberikanmu ICE CREAM, namun
karena teriknya matahari ice cream tersebut cepat meleleh
sehingga kamu harus bergegas untuk menghabiskannya

Pertanyaan
1. Dari ilustrasi tersebut, sebutkan mana yang merupakan sistem dan mana yang
merupakan lingkungan? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban:

2. Sebutkan manakah jenis sistem yang terdapat dalam ilustrasi tersebut? Jelaskan
pendapatmu!
Jawaban:

3. Jelaskan pendapatmu! Mengenai reaksi eksoterm dan endoterm dalam ilustrasi ini.
 Jawaban:

Perhatikan ilustrasi berikut kemudian jawablah pertanyaan!

ILUSTRASI 2 KEGIATAN 3

Dalam kegiatan pramuka kamu melakukan perkemahan.

Pada malam hari kamu merasakan kedinginan sehingga
kelompok pramuka kalian membuat api unggun untuk
menghangatkan diri.

Pertanyaan
1. Dari ilustrasi tersebut, sebutkan mana yang merupakan sistem dan mana yang
merupakan lingkungan? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban:

2. Sebutkan manakah jenis sistem yang terdapat dalam ilustrasi tersebut? Jelaskan
pendapatmu!
Jawaban:

3. Jelaskan pendapatmu! Mengenai reaksi eksoterm dan endoterm dalam ilustrasi ini.
Jawaban:
Perhatikan ilustrasi berikut kemudian jawablah pertanyaan!
ILUSTRASI 3
KEGIATAN 4

Suatu hari kamu diajak temanmu untuk kumpul bersama,

kalian sepakat pergi ke tempat karaoke. Tepatnya di Inul
Vista. Di sana kalian dapat menyanyi sepuasnya tanpa
ada yang mendengar suaramu, mau suaranya bagus atau
jelek kamu tak akan peduli karena di ruangan tempatmu
karaoke tidak akan ada yang dapat mendengar suaramu.

Pertanyaan
1. Dari ilustrasi tersebut, sebutkan mana yang merupakan sistem dan mana yang
merupakan lingkungan? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban:

2. Sebutkan manakah jenis sistem yang terdapat dalam ilustrasi tersebut? Jelaskan
pendapatmu!
Jawaban:

3. Jelaskan pendapatmu! Mengenai reaksi eksoterm dan endoterm dalam ilustrasi ini.
Jawaban:
 LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
JURNAL
No. Hari/ Tanggal Nama Siswa Kelas Catatan Perilaku Butir Sikap

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

PENUGASAN
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Perhatikan reaksi berikut!
C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O ∆H < 0
Jika reaksi tersebut dilakukan dalam tabung reaksi, jelaskan :
a. Sistemnya
b. Lingkungannya
c. Transfer energinya

2. Bejana yang berisi gas Nitrogen (N 2) diukur suhunya menggunakan thermometer. Tentukan bagian
yang termasuk sistem dan bagian yang termasuk lingkungan dari pernyataan tersebut!

3. Kapur tohor (CaO) digunakan untuk mengecat rumah agar tampak putih bersih. Sebelum kapur
dipakai, terlebih dahulu dicampur dengan air dan terjadi reaksi yang disertai panas. Apakah reaksi
ini eksoterm atau endoterm? Bagaimana perubahan entalpinya?

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

UNJUK KERJA SAAT DISKUSI
SKOR
No Nama Siswa/ Kelompok Aspek yang Dinilai
100 75 50 25
1 Kerjasama dalam kelompok
Kejelasan dan ketepatan uraian yang
2
disampaikan
 SKOR
No Nama Siswa/ Kelompok Aspek yang Dinilai
100 75 50 25
3 Distribusi pendapat dalam kelompok
4 Kelengkapan jawaban
5 Kreativitas
6 Bertanya
7 Menjawab

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik