0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
11 tayangan1 halaman
Dokumen ini menjelaskan masalah-masalah yang dihadapi siswa dalam belajar kimia, yaitu kesulitan menganalisis faktor yang mempengaruhi laju reaksi, keliru menentukan pergeseran kesetimbangan, lemahnya kemampuan numerasi dalam menghitung perubahan entalpi reaksi, dan rendahnya hasil belajar pada materi sel elektrokimia. Akar masalahnya adalah guru belum menerapkan model pembel
Dokumen ini menjelaskan masalah-masalah yang dihadapi siswa dalam belajar kimia, yaitu kesulitan menganalisis faktor yang mempengaruhi laju reaksi, keliru menentukan pergeseran kesetimbangan, lemahnya kemampuan numerasi dalam menghitung perubahan entalpi reaksi, dan rendahnya hasil belajar pada materi sel elektrokimia. Akar masalahnya adalah guru belum menerapkan model pembel
Dokumen ini menjelaskan masalah-masalah yang dihadapi siswa dalam belajar kimia, yaitu kesulitan menganalisis faktor yang mempengaruhi laju reaksi, keliru menentukan pergeseran kesetimbangan, lemahnya kemampuan numerasi dalam menghitung perubahan entalpi reaksi, dan rendahnya hasil belajar pada materi sel elektrokimia. Akar masalahnya adalah guru belum menerapkan model pembel
No. Akar Penyebab masalah diselesaikan 1 Peserta didik kesulitan dalam Guru belum menerapkan model menganalisis faktor yang mempengaruhi pembelajaran inovatif. laju reaksi, ketika diberikan soal dalam bentuk tabel atau gambar. 2 Peserta didik sering keliru dalam Guru belum menerapkan model menentukan pergeseran kesetimbangan pembelajaran inovatif. ke arah kiri atau arah kanan. 3 Kemampuan numerasi peserta didik Guru belum menerapkan model lemah dalam menghitung perubahan pembelajaran inovatif. entalpi reaksi. 4 Hasil belajar peserta didik pada materi sel Guru belum menerapkan model elektrokimia masih rendah. pembelajaran inovatif.