NAMA : FITRIYATI

NIM : 22323299038
PRODI : ILMU PENGETAHUAN ALAM - PPG

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogik, literasi, dan
numerasi.
Kelas 7
Atom, molekul, senyawa,
campuran dan pemisahannya
• Ketika guru menjelaskan, siswa tidur / mengantuk
karena padatnya kegiatan di pondok
• Siswa kurang memiliki motivasi belajar karena
menurut mereka lebih penting mengaji daripada
Pedagogik:
belajar
• Minat belajar rendah
• Guru belum menemukan media/metode yang tepat
• Kurangnya kompetensi guru
dalam mengajar materi Atom, Molekul, Senyawa,
Campuran dan Pemisahannya
• Siswa hanya dijejali informasi yang kurang konkrit dan
diskusi yang kurang menarik karena bersifat teoritis
• Siswa belum mengenal / hafal nama-nama unsur
• Siswa tidak mengetahui adanya Tabel Periodik Unsur
Literasi: • Siswa lebih suka membaca novel daripada buku /
• Pemahaman literasi rendah materi yang berkaitan dengan pelajaran
• Kurangnya alat peraga pada materi Atom, tepat dalam
mengajar materi Atom, Molekul, Senyawa, Campuran
dan Pemisahannya
Kelas 8
Konsep Gerak dan Hukum Newton
• Ketika guru menjelaskan, siswa tidur / mengantuk
Pedagogik: • Siswa kurang memiliki motivasi belajar karena
menurut mereka lebih penting mengaji daripada
• Minat belajar rendah
belajar
• Kurangnya kompetensi guru
• Guru belum menemukan media/metode yang tepat
dalam mengajar materi Konsep Gerak dan Hukum
Newton.
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Literasi:
• Pemahaman literasi rendah
Numerasi:
• Kemampuan numerasi
kurang
Kelas 9
Pewarisan Sifat
Pedagogik:
• Minat belajar rendah
• Kurangnya kompetensi guru
Literasi:
• Pemahaman literasi rendah
Numerasi:
• Kemampuan numerasi
kurang
2 Kesulitan belajar siswa • Siswa apatis terhadap tugas-
termasuk siswa tugas yang diberikan guru
berkebutuhan khusus dan • Adanya siswa berkebutuhan
masalah pembelajaran khusus (hiperaktif)
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman
mahasiswa saat menjadi
guru.
3 Membangun • Kurangnya pengawasan
relasi/hubungan dengan orang tua
siswa dan orang tua siswa.
Analisis Identifikasi Masalah
• Siswa kurang berminat membaca ensiklopedia atau
materi pelajaran
• Siswa jarang datang ke perpustakaan
• Kurangnya sarana dan prasarana yang menunjang
materi Konsep Gerak dan Hukum Newton
• Siswa belum mahir dalam hitungan
• Siswa belum bisa mengubah soal menjadi besaran dan
satuan
• Siswa belum mampu menentukan rumus yang tepat
untuk menyelesaikan soal tentang Konsep Gerak dan
Hukum Newton
• Penyampaian materi oleh guru dengan metode
demonstrasi yang hanya sekali-kali dan diskusi
cenderung membuat siswa jenuh
• Siswa kesulitan membedakan Hukum Mendel 1 dan 2
• Siswa mengalami kesulitan dalam melakukan
persilangan karena kurang memahami materi
• Siswa kesulitan menentukan rasio / perbandingan
fenotip setelah melakukan persilangan
• Siswa kesulitan membagi waktu antara mengerjakan
tugas dan mengaji di pondok
• Kegiatan belajar siswa hanya pada saat di sekolah,
karena setelah pulang sekolah siswa disibukkan
dengan jadwal pondok.
• Siswa berkebutuhan khusus mengganggu konsentrasi
belajar teman-temannya
• Siswa berada jauh dari orang tua
• Orang tua kurang memperhatikan hasil belajar siswa
• Orang tua mengalami kesulitan jika siswa diminta
membawa bahan untuk pelajaran
No. Jenis Permasalahn
4 Pemahaman / pemanfaatan
model-model pembelajaran
inovatif berdasarkan
karakteristik materi dan
siswa.
5 Materi terkait Literasi
numerasi, Advanced material,
miskonsepsi, HOTS.
6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
7
Masalah yang Diidentifikasi
• Orang tua kurang
mendukung pembelajaran di
sekolah
• Kurangnya kompetensi guru
• Kurangnya kompetensi guru
• Kurangnya kompetensi guru
Analisis Identifikasi Masalah
• Pembelajaran masih berpusat pada guru
• Guru belum memaksimalkan penggunaan model
pembelajaran inovatif
• Pembelajaran monoton
• Guru kurang memperhatikan siswa yang memiliki
kemampuan literasi dan numerasi yang rendah
• Guru belum mengenalkan advanced material dalam
pembelajaran
• Terdapat banyak materi yang miskonsepsi
• Guru belum menerapkan soal berbasis HOTS dalam
kesehariannya
• Guru mengajar tanpa menggunakan media berbasis IT
• Guru belum mahir membuat media presentasi yang
menarik (PPT, Canva, dll)
• Guru belum memanfaatkan google classroom, google
meet atau zoom meeting
• Guru belum bisa memberikan alternatif inovasi alat
peraga yang tidak bisa disediakan sekolah