JURNAL BELAJAR

MATAKULIAH : Evaluasi Pembelajaran Biologi

DOSEN PENGAMPU : Neni Murniati, M.Pd

IdentitasJurnal
Nama : Yogi Valfa
NIM : A1D018049
Program Studi/Kelas : Pendidikan Biologi
Hari,Tanggal : Rabu, 03 Maret 2021
Pertemuan :3
Judul Materi : Tujuan Atau Fungsi Penilaian Dan Ciri-Ciri Penilaian Dalam
Pendidikan

Pendahuluan
Pertemuan ketiga perkuliahan yaitu pada materi Tujuan Atau Fungsi Penilaian Dan
Ciri-Ciri Penilaian Dalam Pendidikan, mata kuliah pada materi ini di hadiri oleh seluruh
mahasiswa pendidikan biologi yang mengampuh mata kuliah tersebut dan dibimbing oleh ibu
Neni Murniati, M.Pd. Proses perkuliahan yakni berjalan dengan lancar setelah menampilkan
powerpoint perkelompok dengan diwakilkan oleh satu orang dari setiap kelompok, meskipun
secara daring dikarenakan keadaan pandemic saat ini namun hal tersebut tidak menjadi
hambatan bagi mahasiswa saat melakukan perkuliahan. Perkuliahan ketiga sama seperti yang
pertama melalui zoom meeting seperti biasanya ibu neni memberikan penjelasan mengenai
materi pembelajaran kemudian setelah itu dilanjutkan dengan absen dan berdiskusi di e-
learning.

EksporasiKonsep
Konsep “Know” (Apa Yang SayaKetahui)
Pada perkuliahan hari ini dosen menjelaskan sedikit tentang mengenai Tujuan Atau
Fungsi Penilaian Dan Ciri-Ciri Penilaian Dalam Pendidikan karena tadi sudah di jelaskan oleh
teman dari perwakilan kelompok. Dari meteri yang telah disampakan oleh masing-masing
perwakilan kelompok saya dapat mengetahui berbagai masalah penilaian terhadap peserta
didik dan guru dan bagaiman penilaian terhadap peserta didik yang baik dan yang benar.
Penilaian seorang guru tehadap peseta didik bukan lah permasalahan yang mudah.
Konsep Want (Apa yang “Ingin” diketahui)

N Pertanyaan/TanggapanatauMasukan Jawaban/Komentar
o
1. tiyanovita sari (A1D018055), seperti Amabel Reynaldo (A1D018035), Seorang anak
yang sering kita rasa kan bahwa dihargai dengan nilai yang bagus, bukan dari
pemahaman ilmu yang didapt memang sudah
mendapat nilai bagus lebih dihargai
menjadi kultur yang kuat sejak dulu dalam dunia
ditimbang mendapatkan pemahaman pendidikan. Hal ini memang terjadi dalam dunia
ilmu baru dan menyebabkan siswa nyata, dan perlu untuk dilakukan perubahan.
Melihat hasil akhir belajaran dalam segi nilai
akan melakukan apa saja demi nilai
yang memang lah perlu, karna secara tidak
yang bagus, menurut pendapat kalian langsung menunjukkan sejauh mana kemampuan
bagaimana cara kalian sebagai calon seorang anak dalam proses pembelajaran yang ia
lakukan. Namun, apabila dilakukan segala cara
guru menindak lanjuti masalah ini.
untuk mendapatkan nilai bagus, atau dalam arti
lain berbuat curang, tentu hal ini tidak dapat
dibenarkan. Jika saya menjadi seorang guru, hal
pertama yang saya kata kan sebelum ujian/ kuis
berlangsung yaitu menekankan kepada para
siswa untuk tidak berbuat curang selama ujian
berlangsung. Dan akan memberikan sanksi tegas
seperti tidak akan diterima ujian yang dia buat
walau mendapat nilai tinggi apabila berasal dari
hasil berbuat curang. Jadi tidak perlu berbuat
dosa untuk mendapatkannya. Biasanya, dengan
mengatakan hal seperti itu, siswa akan menjadi
takut untuk berbuat curang sehingga hasil akhir
dari ujian tersebut bersih dari kecurangan

2. Septia Noparis Fadhila Erlince Sinaga, Cara guru untuk mengetahui

(A1D018056), mengenai penilaian kelebihan dan kekurangan siswanya saat
pembelajaran daring yaitu guru dapat melakukan
dalam pendidikan mempunyai tujuan
konsultasi dengan guru lainnya (guru di kelas
mendeskripsikan hasil belajar siswa sebelumnya) yang sudah mengetahui banyak
sehingga dapat diketahui kelebihan tentang siswa. Sehingga, guru mendapatkan
informasi yang rinci mengenai sikap siswa.
dan kekurangan siswa dalam proses
Selain itu, guru juga melakukan kerjasama
pembelajaran tersebut. Melihat dengan orang tua. Khususnya siswa yang
kondisi sekarang pembelajaran memiliki sikap yang belum sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Siswa yang lebih tertutup dan
dilakukan secara daring, menurut
tidak aktif di kelas. Kerjasama dengan orang tua
 kelompok 2 bagaimanakah guru dilakukan agar anak bisa mendapatkan
mengetahui kelebihan dan bimbingan langsung dari kedua belah pihak, baik
guru maupun orang tua.
kekurangan siswanya tersebut saat
pembelajaran daring?

3. Gabriella Manurung (A1D018066), Tulus nuzul akbar, menurut saya cara yang
Dalam masa pandemic sekarang, efektif di lakukan ole seorang guru utk
mengatasi hal tersebut adalah dengan melakukan
pembelajaran dilakukan secara
penilaian dari siswa selama proses pembelajaran,
daring/online dan ketika peserta guru juga dapat melakukan anya jawab ketika
didik diberikan tugasmaka guru tidak semua jawaban sudah di kumpulkan untuk
memastikan apakah benar siswa tersebut yang
tau apakah tugas tersebut dikerjakan
mengerjakan tugas. Dengan cara anya jawab
oleh mereka sendiri atau tidak singkat ini guru dapat memastikan apakah benar
padahal guru tersebut tetap menilai di kerjakan sendiri atau tidak. Namun di balik itu
juga guru juga harus meninjau dari segi
berdasarkan tugas yang dikumpul.
penilaian siswa selama proses pembelajaran,
Menurut kalian bagaimana cara apakah benar-benar mengikuti pembelajaran atau
seorang guru mengatasi hal ini dalam tidak.
masa pandemic sekarang?

4. Gisela RatnaIndriani (A1D018058), Anggun Tri Septi, Tes untuk mengukur ranah
mengenai penilaian ranah psikomotorik adalah tes untuk mengukur
penampilan atau kinerja (performance) yang
psikomotorik. Bagaimana bentuk
telah dikuasai oleh peserta didik. Tes tersebut
teknik penilaian psikomotorik dan dapat berupa tes paper and pencil, tes
apa contohnya tes keterampilan pada identifikasi, tes simulasi, dan tes unjuk kerja.
Adapun bentuk teknik penilaian nya berdasarkan
siswa?
observasi, skala penilaian terbagi atas persiapan,
pelaksanaan, dan hasil belajar peserta didik

5. Alma Fadhila (A1D018053), Meliani Harahap (A1D018054), penilaian

berdasarkan penjelasan yang anda seorang guru terhadap siswa itu terbagi atas 3
ranah yaitu kognitif berupa pengetahuan dan
paparkan pada laporananalisis,
pemahaman dalam pembelajaran , afektif berupa
andam enjelaskan bahwa Penilaian sikap dan prilaku siswa selama proses
dalam pendidikan mempunyai tujuan pembelajaran, dan psikomotorik berupa
keterampilan siswa dalam melakukan
mendeskripsikan
 hasilbelajarsiswasehinggadapatdiketa pembelajaran, pada masa pandemi seperti saat
huikelebihandankekurangansiswadal ini seorang guru tetap memperhatikan ketiga
aspek tersebut dalam memberikan penilaian
am proses pembelajarantersebut.
terhadap siswa, namun dengan menggunakan
dalam masa pandemiini proses media yang berbeda seperti media zoom guru
pembelajaran yang dijalan kan dapat menilai keaktifan siswa dalam berinteraksi
membahas pembelajaran , dan ketepatan waktu
sangat berbeda dengan kondisi
ketika mengumpulkan tugas secara online,
biasanya, apakah ada perubahan kemudian melihat hasil siswa ketika
dalam melakukan penilaian terhadap mengerjakan tugas dirumah apakah asal
menjawab atau menggerjakan dengan tepat.
siswa dan adakah cara agar penilaian
tersebut tetap efektif seperti biasanya
?

Konsep “Learn” (Bagaimana Cara Mempelajarinya)

Pada materi yang telah di sampaikan ini untuk mengetahui nya dengan cara
mendengarkan penjelasan setiap masing perwakilan kelompok menampilkan powerpoint
mereka dan mencatat apa saja hal-hal penting lalu dibaca ulang serta berdiskusi di e-learning
dan tak lupa melihat video yang telah dishare oleh ibu neni di e-learning.

Refleksi
Sebagai mahasiswa harus lebih banyak membaca karena pada pembelajaran ini mahasiswa di
harapkan paham mengenai bagaimana bersikap sebagai seorang guru untuk penilaian peserta
didik secara adil dan menyiapkan diri sebaik mungkin sebagai seorang guru untuk dapat
menghadapi permasalahan yang akan datang.