SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Mengidentifik • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan asi hak dan dan tanya  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mengharga Menunjuk kewajiban jawab  Mandiri • Disiplin  Buku
an i an hak sebagai warga tentang hak  Gotong • Tanggung Siswa
kewajiban dan masyarakat dan Royong Jawab  Internet
dan hak kewajiban dalam kewajiban  Integritas • Santun  Lingkun
warga sebagai memanfaatka secara • Peduli gan
masyaraka amanah n tumbuhan. seimbang • Percaya diri
t dalam warga  Hak dan ketika • Kerja Sama
kehidupan masyarak kewajiban memanfaatk
sehari-hari at dalam ketika an hewan Jurnal:
dalam kehidupa memanfaatka dan • Catatan
menjalank n sehari- n tumbuha. tumbuhan pendidik
an agama. hari.  Hak dan di tentang
2.2 2.2.1 Mematuhi kewajiban lingkungan sikap
hak dan dalam sekitar peserta didik
Menunjuk kewajiban kehidupan • Melakukan saat di
 kan sikap sebagai sehari-hari. refleksi dan sekolah
disiplin amanah mendiskusik maupun
dalam warga an hak dan informasi
memenuhi masyarak kewajiban dari orang
kewajiban at dalam tentang lain
dan hak kehidupa kegiatan Penilaian Diri:
sebagai n sehari- menanam • Peserta didik
warga hari. dan mengisi
masyaraka 3.2.1 merawat daftar cek
t sebagai tumbuhan tentang
wujud Mengident • Menyusun sikap
cinta ifikasi hak daftar peserta didik
tanah air. dan pertanyaan saat di
3.2 kewajiban tentang hak rumah, dan
sebagai dan di sekolah
Mengidenti warga kewajiban
fikasi masyarak untuk Pengetahuan
pelaksana at dalam memelihara Tes tertulis
an memanfaa hewan dan •Melakukan
kewajiban tkan tumbuhan identifikasi
dan hak tumbuha masalah
sebagai n secara keseimbanga
warga bijak n
masyaraka 4.2.1 lingkungan
t dalam •Melakukan
kehidupan Mencerita pengamatan
sehari-hari kan bentang
4.2 pengalam alam
an diri Indonesia
Menyajika melaksan (pantai,datar
n hasil akan hak an rendah
identifikasi dan dan dataran
pelaksana kewajiban tinggi)
an dalam •Mendiskusika
 kewajiban memanfaa n sikap bijak
dan hak tkan terhadap
sebagai tumbuha tumbuhan di
warga n secara lingkungan
masyaraka bijak sekitar
t dalam • Menyusun
kehidupan daftar
sehari-hari pertanyaan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1  Membuat • Menuliskan tentang hak
Indonesia informasi daftar apresiasi dan
dari Mengident pertanyaan dan saran kewajiban
seorang ifikasi untuk atas hasil untuk
tokoh ciri- ciri persiapan karya memelihara
melalui pertanyaa wawancara. temannya hewan dan
wawancara n yang  Ciri-ciri • Membaca tumbuhan
mengguna baik pertanyaan dan • Membuat
kan daftar 4.3.1 yang baik dan mencermati pertanyaan
pertanyaa benar. keterampila tentang hasil
n Mengelom  Melakukan n dan sikap karya
4.3 pokkan wawancara yang baik temannya
pertanyaa  Membuat dalam •Mengelompok
Melaporka n daftar melakukan kan
n hasil berdasark pertanyaan wawancara pertanyaan
wawancara an ciri- untuk • Melakukan berdasarkan
mengguna ciri wawancara. simulasi pertanyaan
kan pertanyaa wawancara yang baik
kosakata n yang kepada • Memahami
baku dan baik masyarakat ciri-ciri
kalimat sekitar pertanyaan
efektif sesuai yang baik
dalam pertanyaan • Menggali
bentuk yang telah informasi
teks tulis disusun tentang
Ilmu 3.8 3.8.1  Mengidentifik • Mengamati karakteristik
Pengetahuan asi masalah- teks/gamba tempat
Alam Menjelaska Mengident masalah r tentang tinggal dan
n ifikasi keseimbanga hewan dan pemanfaatan
pentingnya masalah- n lingkungan tumbuhan sumber daya
upaya masalah  Karakteristik di alam
keseimban keseimba dataran lingkungan •Mendiskusika
gan dan ngan tinggi, sekitar n hak dan
pelestarian lingkunga dataran • Mengamati kewajiban
sumber n rendah, dan dan tentang
daya alam 4.8.1 pantai. mengidentifi kegiatan
di  Bagian kasi bagian- menanam
lingkungan Melakuka tumbuh- bagian dan merawat
nya n tumbuhan tumbuhan tumbuhan
4.8 Melakukan identifikas dan dan
kegiatan i masalah fungsinya. fungsinya Keterampilan
upaya keseimba (tumbuhan Praktik/
pelestarian ngan yang ada di Kinerja
sumber lingkunga sekitar) •Melakukan
daya alam n • Menanam simulasi
bersama satu jenis wawancara
orang- tanaman kepada
orang di dan masyarakat
lingkungan merawatnya sekitar
nya • Membuat sesuai
jadwal pertanyaan
merawat yang telah
tanaman disusun
• Membuat • Berkreasi
tabel membuat
pengamatan kolase dari
untuk bahan alam
mencatat tentang
pertumbuha hewan atau
n tanaman tumbuhan di
 yang sekitarnya
dirawatnya. •Melakukan
(dibutuhkan identifikasi
waktu bagian-
untuk dapat bagian
mengisi dan tumbuhan
melaporkan dan
nya) fungsinya
Ilmu 3.1 3.1.1  Pemanfatan • Melakukan (tumbuhan
Pengetahuan Mengiden sumber daya pengamatan yang ada di
Sosial Mengidenti tifikasi alamnya bagi bentang sekitar)
fikasi karakteris kesejahteraan alam • Membuat
karakterist tik masyarakat Indonesia jadwal
ik ruang dataran  Contoh (pantai,datar merawat
dan tinggi, pemanfaatan an rendah tanaman
pemanfaat dataran sumber daya dan dataran •Melakukan
an sumber rendah, alam tinggi) apresiasi
daya alam dan dilingkungan • Menggali karya seni
untuk pantai sekitar. informasi kolase dari
kesejahter serta tentang bahan alam
aan pemanfaa karakteristik tentang
masyaraka tan tempat hewan atau
t dari sumber tinggal dan tumbuhan di
tingkat daya pemanfaata sekitarnya.
kota/ alamnya n sumber •Melakukan
kabupaten bagi daya alam simulasi
sampai kesejahter wawancara
tingkat aan kepada
provinsi masyarak masyarakat
4.1 at. sekitar
4.1.1 sesuai
Menyajika Menyajika pertanyaan
n hasil n yang telah
identifikasi informasi disusun
 karakterist hasil
ik ruang identifika
dan si
pemanfaat karakteris
an sumber tik
daya alam dataran
untuk tinggi,
kesejahter dataran
aan rendah,
masyaraka dan
t dari pantai
tingkat serta
kota/ pemanfaa
kabupaten tan
sampai sumber
tingkat daya
provinsi alamnya
bagi
kesejahter
aan
masyarak
at.
Seni Budaya 3.4 3.4.1  Teknik • Berkreasi
dan Prakarya membuat membuat
Mengetahu Menjelask kolase. kolase dari
i karya an teknik  Membuat bahan alam
seni rupa membuat kolase dari tentang
teknik kolase bahan alam. hewan atau
tempel 4.4.1 Membuat  Cara tumbuhan
4.4 Membuat kolase mengapresiasi di
karya dari karya seni sekitarnya.
kolase, bahan kolase.
montase, alam
aplikasi,
dan
mozaik

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkungan

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1. Menerima, 1.1  Membaca • Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku

Pancasila dan menjalanka cerita pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara n dan Mematuh “Dayu dan merawat  Mandiri • Disiplin  Buku
an menghargai i ajaran Si Mungil. hewan  Gotong • Tanggung Siswa
ajaran agama  Hak dan peliharaan Royong Jawab  Internet
agama yang kewajiban atau  Integritas • Santun  Lingkung
yang dianutny terhadap pengalaman • Peduli an
dianutnya. a. hewan menyayangi • Percaya diri
1.2 Menghargai 1.2.1 disekitar. hewan di • Kerja Sama
kewajiban  Dampak sekitarnya
dan hak Menunju melaksana • Jurnal:
warga kan hak kan hak • Catatan
masyarakat dan dan Mengidentifik pendidik
dalam kewajiban kewajiban asi bagian- tentang
kehidupan sebagai secara bagian tubuh sikap
sehari-hari amanah bijak hewan dan peserta
dalam warga terhadap fungsinya, didik saat di
menjalanka masyarak hewan. perbedaan sekolah
 n agama. at dalam  Contoh dari tubuh maupun
2. kehidupa kegiatan hewan informasi
n sehari- manusia beserta dari orang
Menunjukk hari. terhadap fungsinya lain
an perilaku 2.1 hewan. dalam Penilaian Diri:
jujur,  Hak dan pelestarian • Peserta
disiplin, Menerapk kewajiban lingkungan didik
tanggung an terhadap • Menuliskan mengisi
jawab, perilaku pelestarian saran daftar cek
santun, jujur, hewan. menurut tentang
peduli, dan disiplin, peserta didik sikap
percaya diri tanggung upaya yang peserta
dalam jawab, dapat didik saat di
berinteraks santun, dilakukan rumah, dan
i dengan peduli, untuk di sekolah
keluarga, dan menjaga
teman, percaya kelestarian Pengetahuan
guru dan diri hewan dan Tes tertulis
tetanggany dalam tumbuhan • Memahami
a. berintera • Berdiskusi sumber
2.2 ksi tentang daya alam
dengan pentingnya dan
Menunjukk keluarga, menjaga keseimbang
an sikap teman, kelestarian an
disiplin dan guru. hewan dan lingkungan
dalam 2.2.1 tumbuhan • Memahami
memenuhi kondisi
kewajiban Mematuh geografis
dan hak i hak dan Indonesia
sebagai kewajiban dan
warga sebagai pemanfaata
masyarakat amanah n sumber
sebagai warga daya
wujud masyarak alamnya
 cinta tanah at dalam • Membuat
air kehidupa pertanyaan
3.2 n sehari- dari hasil
hari. wawancara
Mengidentif 3.2. •
ikasi Mendiskusi
pelaksanaa Menjelask kan sikap
n an hak bijak
kewajiban dan terhadap
dan hak kewajiban hewan
sebagai masyarak • Memahami
warga at hak dan
masyarakat terhadap kewajiban
dalam hewan di untuk
kehidupan sekitar menjaga
sehari-hari 4.2.1 kelestarian
4.2 Menyajikan hewan dan
hasil Mencerita tumbuhan
identifikasi kan •
pelaksanaa pengalam Mengidentifi
n an diri kasi
kewajiban melaksan dampak
dan hak akan hak dari sikap
sebagai dan tidak bijak
warga kewajiban terhadap
masyarakat terhadap hewan
dalam hewan di •
kehidupan sekitar Mengelompo
sehari-hari kkan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat  Membuat • Melakukan pertanyaan
Indonesia informasi daftar daftar wawancara berdasarkan
dari pertanyaa pertanyaan • Membuat pertanyaan
seorang n untuk wawancara poster yang baik
tokoh persiapan . tentang • Memahami
 melalui wawancar  Ciri-ciri upaya ciri-ciri
wawancara a pertanyaan menjaga pertanyaan
menggunak 4.3.1 Membuat yang baik kelestarian yang baik
an daftar pertanyaa dan benar. hewan dan • Memahami
pertanyaan n tertulis  Membuat tumbuhan karakteristi
4.3 Melaporkan menggun daftar langka dan k
hasil akan pertanyaan dilindungi lingkungan
wawancara kosa kata wawancara • Membaca dan sumber
menggunak baku dan . teks tentang daya alam
an kalimat  Menulis cara •
kosakata efektif laporan membuat Mendiskusi
baku dan untuk hasil pertanyaan kan hak
kalimat persiapan wawancara dan hasil dan
efektif wawancar . wawancara kewajiban
dalam a. • Melakukan untuk
bentuk kampanye menjaga
teks tulis ajakan untuk kelestarian
meletarikan hewan dan
hewan tumbuhan
menggunaka
n poster yang Keterampilan
telah dibuat Praktik/
• Membuat Kinerja
daftar • Membuat
pertanyaan poster
untuk tentang
persiapan upaya
wawancara menjaga
kepada kelestarian
pengelola hewan dan
kebun tumbuhan
binatang langka dan
setempat dilindungi
(bila • Melakukan
 memungkink pengamatan
an) atau bentang
peternak alam
atau petani Indonesia
tentang • Berkreasi
pemeliharaan membuat
hewan atau mozaik dari
tanaman bahan alam
Ilmu 3.1 3.1.1  Pentingnya • Menuliskan • Melakukan
Pengetahuan peran dalam identifikasi
Alam Menganalis Mengiden hewan diagram venn tentang
is tifikasi sebagai yang tersedia hewan dan
hubungan fungsi sumber • Membaca tumbuhan
antara hewan daya alam teks tentang langka yang
bentuk dan dalam dalam karakteristik dilindungi
fungsi pelestaria menjaga tempat hidup • Membuat
bagian n keseimban hewan, pertanyaan
tubuh pada lingkunga gan alam. pengaruh dari hasil
hewan dan n  Upaya keadaan wawancara
tumbuhan 3.8.1 pelestarian alam (iklim •
3.8 hewan dan bentuk Mengapresia
Mengiden sebagai muka bumi) si hasil
Menjelaska tifikasi sumber terhadap karya
n pentingny daya alam kehidupan mozaik
pentingnya a peran dalam hewan • Mencari
upaya hewan menjaga • Mengamati informasi
keseimbang sebagai keseimban gambar terkait
an dan sumber gan alam. hewan atau karakteristi
pelestarian daya  Diagram tumbuhan di k
sumber alam venn. Indonesia lingkungan
daya alam dalam  Bagian- yang • Melaporkan
di menjaga bagian dilindungi hasil
lingkungan keseimba hewan dan dan langka wawancara
nya ngan fungsinya. (Misalnya. tentang
4.1 Menyajikan alam  Membuat Komodo, kelestarian
laporan 4.1.1 Membuat laporan Badak hewan dan
hasil diagram tentang Bercula, tumbuhan
pengamata venn bagian- bunga langka yang
n tentang fungsi bagian bangkai) dilindungi
bentuk dan hewan hewan dan •
fungsi dalam fungsiny
bagian pelestaria  Membuat Mengumpulk
tubuh n laporan an gambar
hewan dan lingkunga bagian- tentang
tumbuhan n bagian hewan dan
4.8 Melakukan 4.8.1 Membuat hewan tumbuhan
kegiatan poster dalam langka yang
upaya tentang bentuk dilindungi
pelestarian upaya diagram • Membaca
sumber pelestaria venn. teks tentang
daya alam n hewan hewan dan
bersama sebagai tumbuhan
orang- sumber langka yang
orang di daya dilindungi
lingkungan alam • Mengamati
nya hewan
peliharaan
dan
menjawab
pertanyaan
•

Mendiskusik
an ciri-ciri
khas hewan
dan
mengaitkan
ciri-ciri
 khusus
hewan
dengan
karakteristik
tempat
hidupnya
Ilmu 3.1 3.1.1  Pemanfaata •
Pengetahuan n sumber
Sosial Mengidentif Mengiden daya alam Mengidentifik
ikasi tifikasi hayati bagi asi
karakteristi pemanfat kesejahtera karakteristik
k ruang an an ruang dan
dan sumber masyarakat pemanfaatan
pemanfaata daya . sumber daya
n sumber alam  Pemanfaata alam di
daya alam hayati n sumber lingkungan
untuk bagi daya alam sekitar
kesejahtera kesejahte dilingkunga mereka
an raan n sekitar. • Menyajikan
masyarakat masyarak informasi
dari tingkat at tentang
kota/ 4.1.1 karakteristik
kabupaten ruang dan
sampai Menyajik pemanfaatan
tingkat an sumber daya
provinsi informasi alam di
4.1 Menyajikan hasil lingkungan
hasil identifika sekitar
identifikasi si mereka
karakteristi pemanfat • Berdiskusi
k ruang aan tentang
dan sumber pentingnya
pemanfaata daya peran hewan
n sumber alam atau
 daya alam hayati tumbuhan
untuk bagi sebagai
kesejahtera kesejahte sumber daya
an raan alam hayati
masyarakat masyarak
dari tingkat at
kota/
kabupaten
sampai
tingkat
provinsi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1  Teknik •
dan Prakarya karya seni membuat
rupa teknik Menjelas mozaik. Mengapresias
tempel kan  Membuat i karya seni
4.4 Membuat teknik mozaik dari mozaik
karya membuat bahan • Berkreasi
kolase, mozaik alam. membuat
montase, 4.4.1 Membuat  Cara mozaik dari
aplikasi, mozaik mengapresi bahan alam
dan mozaik dari asi karya dengan tema
bahan seni keberagaman
alam mozaik. hewan dan
tumbuhan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
 NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Membuat • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Hak dan gambar/  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mengharga Menun kewajiban paparan/tayan  Mandiri • Disiplin  Buku
an i kewajiban jukan masyarakat gan tentang  Gotong • Tanggung Siswa
dan hak hak terhadap lingkungan Royong Jawab  Internet
warga dan lingkungan. hidup  Integritas • Santun  Lingkun
masyaraka kewaji  Contoh • Mendiskusikan • Peduli gan
t dalam ban tindakan hak dan • Percaya diri
kehidupan sebaga yang bisa kewajiban • Kerja Sama
sehari-hari i dilakukan masyarakat
 dalam amana untuk terhadap Jurnal:
menjalank h menjaga lingkungan • Catatan
an agama warga lingkungan. • Memberikan pendidik
2.2 masya  Dampak contoh tentang sikap
rakat melalaikan tindakan yang peserta didik
Menunjuk dalam kewajiban bisa dilakukan saat di
kan sikap kehidu menjaga untuk menjaga sekolah
disiplin pan lingkungan. lingkungannya maupun
dalam sehari-  Contoh (melaksanakan informasi dari
memenuhi hari. sikap hak dan orang lain
kewajiban 2.2.1 melestarika kewajiban) Penilaian Diri:
dan hak n • Mengamati • Peserta didik
sebagai Memat lingkungan gambar dan mengisi daftar
warga uhi sebagai menjelaskan cek tentang
masyaraka hak bentuk dampak dari sikap peserta
t sebagai dan kewajiban melalaikan didik saat di
wujud kewaji warga kewajiban rumah, dan di
cinta ban negara. menjaga sekolah
tanah air sebaga lingkungan
3.2 i • Melakukan Pengetahuan
amana pengamatan Tes tertulis
Mengidenti h dan • Memahami
fikasi warga menyajikan sumber daya
pelaksanaa masya laporan alam di
n rakat kesadaran lingkungan
kewajiban dalam masyarakat sekitar dan
dan hak kehidu menjaga pemanfaatan
sebagai pan lingkungan di nya
warga sehari- tempat •Menjelaskan
masyaraka hari. tinggalnya manfaat dari
t dalam 3.2.1 peduli dan
kehidupan melestarikan
sehari-hari Menga sumber daya
4.2 nalisis alam dan
 hak lingkungan
Menyajika dan •Mendiskusika
n hasil kewaji n cara
identifikasi ban menjaga
pelaksanaa dari lingkungan
n masala •Mendiskusika
kewajiban h n hak dan
dan hak menjag kewajiban
sebagai a masyarakat
warga lingku terhadap
masyaraka ngan lingkungan
t dalam yang •Mendiskusika
kehidupan diberik n masalah
sehari-hari an lingkungan
4.2.1 untuk
kehidupan
Membe sehari-hari
rikan •Mengapresiasi
contoh karya seni
tindak montase
an •Melakukan
yang ajakan untuk
bisa mencintai
dilaku lingkungan
kan • Membuat
untuk kalimat tanya
melaks tentang
akan lingkungan
hak hidup
dan
kewaji Keterampilan
aban Praktik/Kinerja
dalam •Melakukan
kaitan hasil
 nya wawancara
menjag tentang upaya
a pelestarian
lingku sumber daya
ngan alam
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1  Kegiatan • Membaca, •Melakukan
Indonesia informasi wawancara. mencermati observasi
dari Mengal  Membuat langkah- terhadap
seorang i laporan langkah, dan lingkungan
tokoh inform kesadaran berlatih •Melakukan
melalui asi masyarakat menjelaskan refleksi
wawancara melalu menjaga cara kepedulian
mengguna i lingkungan menyajikan lingkungan
kan daftar wawan  Membuat laporan hasil • Berkreasi
pertanyaan cara ajakan wawancara dengan
4.3 mengg untuk secara lisan montase dari
unaka melestarika • Menggali bahan alam
Melaporka n n informasi dengan tema
n hasil daftar lingkungan tentang menjaga
wawancara pertan menggunak pelestarian lingkungan.
mengguna yaan an diagram alam melalui •Melaporkan
kan 4.3.1 frayer. kegiatan hasil
kosakata  Cara wawancara wawancara
baku dan Menyaj menyajikan • Menyajikan tentang
kalimat ikan laporan laporan tertulis manfaat dari
efektif lapora hasil menggunakan peduli dan
dalam n wawancara kosa kata baku melestarikan
bentuk tertulis secara dan kalimat sumber daya
teks tulis hasil lisan. efektif alam
wawan  Mengarang • Melakukan • Menanam
cara cerita observasi dan tanaman
mengg petualanga diskusi untuk untuk
unaka n tentang menjelaskan pelestarian
n kosa lingkungan. pentingnya sumber daya
 kata  Merancang penghijauan alam dan
baku poster sebagai salah lingkungan
dan tentang satu upaya • Menilai
kalima kepedulian pelestarian laporan
t terhadap sumber daya teman
efektif lingkungan alam menanam tentang hak
dengan tanaman dan
teknik dan (praktik nyata kewajiban
bahasa untuk untuk
ajakan melestarikan menjaga
yang benar sumber daya lingkungan di
 Mengaitkan alam dan tempat
sila lingkungan ) tinggalnya
pancasila •Mengomunika
dengan sikan
prilaku pemanfaatan
manusia dan
yang pelestarian
berhubung sumber daya
an dengan alam
sikap cinta •Mempresentas
lingkungan ikan hasil
 Menyebutk wawancara
an sikap tentang
sikap sumber daya
peduli alam
lingkungan
yang sesuai
dengan
nilai-nilai
dalam
pancasila
Ilmu 3.8 3.8.1  Upaya • Melakukan
Pengetahuan pelestarian refleksi
Alam Menjelaska Menjel sumber kebiasaan
n askan daya alam. peduli dan
pentingnya pentin  Menjelaska melestarikan
upaya g n sumber daya
keseimban penghi penghijaua alam dan
gan dan jauan n sebagai lingkungan
pelestarian sebaga salah satu dalam bentuk
sumber i salah upaya tabel
daya alam satu pelestarian • Menjelaskan
di upaya sumber dan
lingkungan pelesta daya alam. menyajikan
nya rian  Membedaka informasi
4.8 Melakukan sumbe n pemanfaatan
kegiatan r daya tumbuhan dan pelestarian
upaya alam yang sumber daya
pelestarian 4.8.1 terawat dan alam di
sumber tidak lingkungan
daya alam Melak terawat sekitar.
bersama ukan dengan • Menjelaskan
orang- kegiata benar. manfaat dari
orang di n peduli dan
lingkungan menan melestarikan
nya am sumber daya
tanam alam dan
an lingkungan
sebaga
i
upaya
pelesta
rian
sumbe
r daya
alam
dan
 lingku
ngan
Ilmu 3.1 3.1.1  Mengubah •
Pengetahuan Pemanfaata
Sosial Mengidenti Menjel n dan Mengidentifikas
fikasi askan pelestarian i pemanfatan
karakterist peman sumber sumber daya
ik ruang faatan daya alam alam hayati
dan dan di bagi
pemanfaat pelesta lingkungan kesejahteraan
an sumber rian sekitar. masyarakat
daya alam sumbe  Mengaitkan • Menyajikan
untuk r daya sebab dan informasi hasil
kesejahter alam. akibat identifikasi
aan 4.1.1 adanya pemanfataan
masyaraka kondisi sumber daya
t dari Menya tumbuhan alam hayati
tingkat jikan dan hewan bagi
kota/kabu inform secara kesejahteraan
paten asi tertulis. masyarakat
sampai tentan • Membuat
tingkat g diagram frayer
provinsi. peman untuk
4.1 faatan manyebutkan
dan contoh sikap
Menyajika pelesta dalam
n hasil rian melestarikan
identifikasi sumbe lingkungan
karakterist r daya sebagai
ik ruang alam kewajiban
dan sebagai warga,
pemanfaat mengomunikasi
an sumber kan ajakan
daya alam untuk
 untuk melestarikan
kesejahter sebagai bentuk
aan kewajiban
masyaraka sebagai warga.
t dari
tingkat
kota/kabu
paten
sampai
tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.4 3.4.1  Teknik • Membuat
dan Prakarya membuat montase dari
Mengatahu Menjel montase. bahan alam
i karya askan  Membuat dengan tema
seni rupa teknik montase menjaga
teknik memb dari bahan lingkungan.
tempel uat bekas.
4.4 Membuat monta  Cara
karya se mengampre
kolase, 4.4.1 siasi karya
montase, seni
aplikasi, Memb montase.
dan uat
mozaik monta
se dari
bahan
bekas

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….