BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)
SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : Sondang S.

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857215761

Tanggal Lahir : Jakarta, 21 Juli 1988

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301

Kode/Nama Program Studi : Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : Universitas Terbuka Serang

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 27 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Sondang S.

NIM : 857215761
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD
Fakultas : FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Sarjana Strata Satu (S1)
UPBJJ-UT : Universitas Terbuka Serang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Cilegon, 27 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Sondang S.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

JAWABAN SOAL 1:
a. Jelaskan apakah memilih peserta didik melalui sistem zonasi termasuk tes seleksi dalam
proses PPDB?
Iya Termasuk, Sistem zonasi termasuk test seleksi dalam proses PPDB. Hal tersebut terjadi
karena mengacu pada peraturan pemerintah daerah. Aturan PPDB ini dirancang agar daerah
bisa menyesuaikan aturan berdasarkan karakteristik dan kebutuhannya. Cara ini dilakukan
untuk memudahkan daerah dengan tetap atau menambah persentase jalur prestasi tersebut jika
dibutuhkan.
Sistem zonasi PPDB berikut zonasi mutu pendidikan pun memiliki tujuan dan fungsi khusus,
yakni:

 Menjamin penerimaan peserta didik baru berjalan secara objektif, transparan, akuntabel,
nondiskriminatif, dan berkeadilan dalam rangka mendorong peningkatan akses layanan
pendidikan.
 Menjamin ketersediaan dan kesiapan satuan pendidikan (sekolah negeri, khususnya) untuk
dapat memberikan layanan pendidikan yang berkualitas.
 Menjamin adanya pemerataan akses dan mutu pendidikan yang berkeadilan pada setiap
zona/wilayah yang ditetapkan mendekati tempat tinggal peserta didik.
 Memastikan terpenuhinya tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten didukung
oleh prasarana dan sarana yang memadai yang dapat disediakan dan digunakan bersama
oleh setiap satuan pendidikan yang ada di wilayan/zona yang telah ditetapkan
 Mengendalikan dan menjamin mutu lulusan serta melakukan pengawasan proses dan hasil
pembelajaran secara komparatif dan kompetitif pada wailayah/zona layanan pendidikan
secara terukur dan berkesinambungan.

b. Analisa hasil pre-test dan post-test peserta didik baru kelas 1 di SD Negeri Warakas 07:

Berdasarkan data Pre-Test dan Post-Test menunjukkan bahwa terdapat peningkatan

kemandirian belajar, menguasai materi (tujuan pembelajaran), hasil Post-Test peserta didik
setelah diberikan yang berupa tes formatif maupun tes sumatif lebih tinggi dibandingkan
dengan hasil Pre- Test. Dilihat dari hasil rata-rata juga nilai test post lebih tinggi dibanding
pre Test. Penigkatan terjadi pada saat Post Test.

c. Buatlah 3 butir soal tes formatif dari sub tema 2 ”Tubuhku” Pembelajaran 1 berikut
ini:
1. Siapa yang menciptakan lagu Dua mata saya?
a. Ciptaan Tuhan

b. Ciptaan Bu Sud

c. Ciptaan Ra. Kartini

d. Ciptaan Pak Kasur

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Mata kita berjumlah?

a. satu

b. dua
c. tiga

d. empat

3. Hidung kita berjumlah?

a. satu
b. dua

c. tiga

d. empat

JAWABAN SOAL 2:
a. Tes objektif (Menjodohkan) sebanyak 3 soal disertai dengan pedoman penskoran
dengan mengacu pada ranah kognitif C1-C3
Contoh Soal :

It is .....
a. Chicken b. Duck

It is .....
a. Dog b. Cat

It is .....
a. Mouse b. Cow

A Ibu sedang a.
menyapu

Ayah sedang
B b
membaca Koran

Toni duduk di
C Kursi c

D Paman sedang d
Makan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Bulan ke satu Bulan Maret

Bulan Ke dua Bulan Desember

Bulan ke tiga Bulan Agustus

Bulan Ke empat Bulan Oktober

Bulan Ke lima Bulan November

Bulan Ke enam Bulan Januari

Bulan Ke tujuh Bulan April

Bulan Ke Delapan Bulan Juni

Bulan Ke sembilan Bulan Februari

Bulan Kesepuluh Bulan Mei

Bulan Ke sebelas Bulan Juli

Bulan Ke duabelas Januari

Pedoman Penskoran :

No Kunci Jawaban Skor Skor Total

Soal
1 a. Chicken 3 9
b. Cat 3
c. Duck 3
2 a. Paman sedang Makan 1 4
b. Ayah sedang membaca Koran 1
c. Ibu sedang menyapu 1
d. Toni duduk di Kursi
1
3 a. Bulan Januari 1 12
b. Bulan februari 1
c. Bulan Maret 1
d. Bulan April 1
e. Bulan Mei 1
f. Bulan Juni 1
g. Bulan Juli 1
h. Bulan Agustus 1
i. Bulan September 1
j. Bulan Oktober 1
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

k. Bulan November 1
l. Bulan Desember 1
Jumlah Skor 25

b. Tulislah tes uraian (Terbuka) sebanyak 3 soal disertai dengan pedoman penskoran
dengan mengacu pada ranah kognitif C4-C6 Sebutkan tiga contoh benda padat yang
ada di ruang kelasmu?
Contoh soal :
1. Sebutkan tiga contoh benda padat yang ada di ruang kelasmu?
2. Bagaimana bentuk pensil, penggaris dan plastisin setelah dipindahkan?
3. Jika sebuah pensil diserut terus-menerus, apakah pensil tersebut berubah bentuk? Sifat
benda padat apakah yang ditunjukkan pada peristiwa tersebut?
4. Apa yang kamu rasakan jika mengangkat tas yang berisi buku? Mengapa demikian?
5. Apa akibatnya bila kita menyimpan kapak di atas meja kaca yang tipis? Sifat benda padat
apa yang diterapkan pada peristiwa tersebut?

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Total Skor
Soal
1  Kursi,Meja 1 3
 Papan Tulis 1
 Penggaris 1
 Buku,Pensil
2 Pensil, penggaris dan plastisin tidak 2 2
berubah bentuk, warna dan ukuran.
3  Ya akan berubah bentuk 2 5
 Bahwa benda padat dapat diubah 3
bentuknya dengan perlakuan tertentu.
4  Akan terasa berat 2 5
 Karena tas dan buku merupakan 3
benda padat yang memiliki sifat yaitu
benda padat memiliki berat.
5  Kaca tipis akan pecah karena 2 5
kapaknya berat. 3
 Benda padat yang memiliki berat.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

JAWABAN SOAL 3 :
a. Dari Data di atas, tentukan beberapa hal berikut ini:
(1) Nilai tertinggi dan nilai terendah dan peringkat siswa pada masing-masing semester,
(2) Nilai rata-rata siswa pada setiap semester,
Hasil Hasil
No Nama Tes No Nama Tes
Grade
Peringkat Siswa Tengah Peringkat Siswa Akhir
Semester Semester
Siswa Siswa
1 94 1 100
8 4
Siswa Siswa Skor
2 93 2 90 Keputusan Grade
4 8 Akhir
Siswa Siswa
3 93 3 90 80-100 Berhasil A
14 12
Siswa Siswa
4 89 4 90 70-79 Berhasil B
13 14
Siswa Siswa
5 87 5 84 60-69 Berhasil C
1 13
Siswa Siswa Belum
6 87 6 80 50-59 D
5 3 Berhasil
Siswa Siswa Belum
7 86 7 80 0-49 E
20 20 Berhasil
Siswa Siswa
8 84 8 75
19 1
Siswa Siswa
9 80 9 74
12 19
Siswa Siswa
10 74 10 70
11 2
Siswa Siswa
11 72 11 70
15 7
Siswa Siswa
12 70 12 70
16 9
Siswa Siswa
13 67 13 70
10 11
Siswa Siswa
14 65 14 68
7 18
Siswa Siswa
15 62 15 67
3 6
Siswa Siswa
16 58 16 62
9 16
Siswa Siswa
17 57 17 60
2 10
Siswa Siswa
18 50 18 60
6 15
Siswa Siswa
19 47 19 50
18 17
Siswa Siswa
20 42 20 41
17 5
Jumlah Nilai : 1457 Jumlah Nilai : 1451
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Rata-rata Nilai : 72,85 Rata-rata Nilai : 72,55

(3) Nilai/Grade yang diberikan kepada siswa diakhir semester dengan ketentuan berikut :

Hasil Tes
Nama Nilai
No Tengah Akhir Jumlah Grade Skor
Siswa Akhir Keputusan Grade
Semester Semester Akhir
Siswa Belum
1 87 75 162 81 A
1 0-49 Berhasil E
Siswa Belum
2 57 70 127 64 C
2 50-59 Berhasil D
Siswa
3 62 80 142 71 B
3 60-69 Berhasil C
Siswa
4 93 100 193 97 A
4 70-79 Berhasil B
Siswa
5 87 41 128 64 C
5 80-100 Berhasil A
Siswa
6 50 67 117 59 D
6
Siswa
7 65 70 135 68 C
7
Siswa
8 94 90 184 92 A
8
Siswa
9 58 70 128 64 C
9
Siswa
10 67 60 127 64 C
10
Siswa
11 74 70 144 72 B
11
Siswa
12 80 90 170 85 A
12
Siswa
13 89 84 173 87 A
13
Siswa
14 93 90 183 92 A
14
Siswa
15 72 60 132 66 C
15
Siswa
16 70 62 132 66 C
16
Siswa
17 42 50 92 46 E
17
Siswa
18 47 68 115 58 D
18
Siswa
19 84 74 158 79 B
19
Siswa
20 86 80 66 83 A
20
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Pada ulangan akhir semester mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SD diujikan 50
butir soal.
(1) Urutkanlah siswa dengan nilai tertinggi,
(2) Buatlah presentase tingkat penguasaan setiap siswa,
(3) Jika guru memberikan nilai 10 kepada siswa 6 maka bagaimana penilaian terhadap
siswa lainnya.

Jawaban 3.b.1

Nam
No Skor
a
1 Siswa 6 49
2 Siswa 8 44
3 Siswa 5 42
4 Siswa 2 38
5 Siswa 13 38
6 Siswa 15 36
7 Siswa 4 35
8 Siswa 9 30
9 Siswa 11 30
10 Siswa 3 29
11 Siswa 7 27
12 Siswa 12 24
13 Siswa 1 21
14 Siswa 10 17
15 Siswa 14 12

Jawaban 3.b.2

Arti tingkat penguasaan:

31 – 50 % = baik sekali
21 – 30 % = baik
13 – 20 % = cukup
< 12 % = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat meneruskan dengan Kegiatan
Belajar 3. Bagus!Jika masih di bawah 80%, Anda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 2,
terutama bagian yang belum dikuasai.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban 3.b.3
Jika siswa 6 diberikan nilai 10 makan siswa lainnya juga di berikan Nilai 10,sebagai guru harus
adil dalam bemebri nilai. hasil nya seperti di bawah ini :

Nam
No Skor
a
1 Siswa 6 59
2 Siswa 8 54
3 Siswa 5 52
4 Siswa 2 48
5 Siswa 13 48
6 Siswa 15 46
7 Siswa 4 45
8 Siswa 9 40
9 Siswa 11 40
10 Siswa 3 39
11 Siswa 7 37
12 Siswa 12 34
13 Siswa 1 31
14 Siswa 10 27
15 Siswa 14 22

JAWABAN SOAL 3 :

(a) Deskripsikan bagaimana Anda melakukan tahap demi tahap dalam mengetahui
tingkat kesulitan butir soal dan daya beda soal tersebut.

 Membuat soal ujian sekolah harus melihat berdasarkan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar.
 Melakukan analisis soal dengan Teknik Analisis Secara Kualitatif dan Analisis Butir Soal
Secara Kuantitatif
 Aspek yang perlu diperhatikan dalam analisis butir soal secara klasik adalah setiap butir
soal ditelaah dari segi: tingkat kesukaran butir, daya pembeda butir, dan penyebaran
pilihan jawaban (untuk soal bentuk obyektif) atau fungsi pengecoh pada setiap pilihan
jawaban, reliabilitas dan validitas soal.
 Mengevaluasi apakah evaluasi yang telah disusun sudah dapat menjalankan fungsinya
sebagai alat pengukur hasil belajar yang memiliki kualitas yang tinggi sehingga dapat
meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

(b) Lengkapi dengan alasan mengapa Anda patut melakukan kedua hal tersebut.
Alasannya adalah menurut saya, Guru yang berkompetensi adalah guru yang profesional.
Salah satu kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi pedagogik.
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. kompetensi seorang guru tidak hanya
menyusun alat evaluasi guna mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik akan tetapi juga
dapat mengevaluasi apakah evaluasi yang telah disusun sudah dapat menjalankan fungsinya
sebagai alat pengukur hasil belajar yang memiliki kualitas yang tinggi sehingga dapat
meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik.
Dengan dilakukan nya hal tersebut agar dapat mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar
diperoleh soal yang bermutu sebelum digunakan,membantu meningkatkan kualitas tes melalui
revisi atau membuang soal yang tidak efektif dan mengetahui informasi diagnostik pada siswa,
sudahkan mereka memahami materi yang telah diajarkan