LEMBAR KERJA MAHASISWA

NAMA : Rifki Ahmad ridwandhani

NIM : 212223049
PRODI/KELAS : PJKR/3B

A. MATA KULIAH : KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

B. SUB MATERI : Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum
C. CP MATERI : Mampu menganalisis prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum
D. INDIKATOR : Mahasiswa menganalisis prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum

E. TUJUAN
Untuk mengetahui, memahami, dan menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

F. PETUNJUK
1. Cari referensi selengkap mungkin dari beberapa literatur prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum (google, google cendekia, jurnal ilmiah, dan lain-lain)
2. Isi beberapa soal yang disediakan pada kolom yang telah disediakan (diketik
menggunakan microsoft word, jenis huruf Times New Roman 12).
3. Jawaban mahasiswa tidak boleh sama, jiga sama persis nilai tugas “D”
4. Sajikan hasil kerja (upload) di platform ruangmu.

No. Sub Materi Soal

5. Prinsip-prinsip
Pengembangan Kurikulum
1. Coba anda jelaskan mengenai pengertian dan
fungsi dari prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum?
2. Ada berapa sumber prinsip pengembangan
kurikulum?
3. Menurut anda, haruskah kesemua sumber prinsip
itu digunakan ketika sedang mengembangkan
kurikulum? jelaskan!
4. Apa yang dimaksud dengan tipe-tipe prinsip dalam
pengembangan kurikulum dalam uraian di muka?
Manakah tipe prinsip yang paling sahih, mengapa?
5. Agar kurikulum yang dihasilkan bisa berguna dan
bermanfaat untuk individu dan masyarakat, serta
kemajuan, maka prinsip pengembangan kurikulum
manakah yang harus dipenuhi? Jelaskan mengapa?
6. Agar setiap komponen kuriulum memiliki validitas
dan kesesuaian dengan komponen kurikulum
lainnya, maka dalam pengembangannya harus
memperhatikan macam prinsip pengembangan
kurikulum yang mana? Jelaskan

1
Jawab:
1. Prinsip itu memiliki fungsi yang sangat penting dalam kaitannya dengan keberadaan
sesuatu. Dengen mennemukenali prinsip dan memperhatikan prinsip. Maka akan bisa
menjadikan sesuatu itu lebih efektif dan efisien.
2. Ada empat, yaitu data empiris, data ekperimen, cerita legenda yang hidup di
masyarakat, dan akal sehat.
3. Kesemua jenis data semuanya berguna dan bermanfaat bagi kegiatan pengembangan
kurikulum, sebagai sumber prinsip yang akan dijadikan pegangan.
4. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum bis diklasifikasikan menjadi 3, yaitu
kebenaran utuh atau menyeluruh, anggapan kebenaran parsial dan anggapan kebenaran
yang masig memerlukan pembuktian.
5. Kesemua jenis tipe prinsip itu bisa digunakan. Prinsip mana yang mendapat penekanan
dalam penggunaannya sanga tergantung pada perspektif dari para pengembang
kurikulum tentang kurikulum itu sendiri.
6. Prinsip umum karena bisa digunakan dalam setiap pengembangan kurikulum.