MAKALAH

CITRA GURU PAUD / TK

DI ERA KEMAJUAN TEKNOLOGI INFORMATIKA

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

“Etika Profesi Kependidikan”
Dosen Pengampu : Ato Ardianto, M.Pd

Disusun Oleh :

CARINI PURWATI (2021.01.08.0051)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PG-PAUD)
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP BABUNNAJAH 2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur ke hadirat Allah SWT yang mana berkat Rahmat dan Hidayah-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah mata kuliah Etika Profesi
Kependidikan dengan judul “CITRA GURU PAUD/TK DI ERA KEMAJUAN
TEKNOLOGI INFORMATIKA”
Shalawat serta salam tak lupa pula kami haturkan kepada Nabi Besar
Muhammad SAW yang melalui ajarannya telah membawa dan menuntun kami dari
zaman kegelapan menuju zaman yang penuh dengan kecanggihan seperti sekarang
ini.
Ucapan terima kasih tak lupa kami haturkan kepada semua pihak yang telah
turut membantu menyumbangkan fikiran dalam bentuk ide, gagasan, serta bentuk
lainnya sehingga penyusunan makalah ini bisa terselesaikan, terutama kepada
Dosen Pengampu Mata Kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Tanpa
bantuan dan dukungan semua pihak, maka makalah ini belum tentu dapat mencapai
proses akhir penulisan.
Penyusun sendiri menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
kesempurnaan makalah ini.
Akhir kata kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga
Allah SWT senantiasa meridhoi segala bentuk usaha kita. Amiiinn...

Pandeglang, Juni 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................. 2
C. Tujuan Penulisan ............................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN .................................................................... 3

A. Apa yang dimaksud dengan Citra Guru ............................ 3
B. Bagaimana sikap Guru PAUD/TK di Era Kemajuan
Teknologi Informatika ....................................................... 4
C. Apa saja Tantangan, Peluang dan Solusi Guru PAUD/TK
di Era Teknologi Informatika ............................................ 5

BAB III PENUTUP .............................................................................. 8

A. Kesimpulan ........................................................................ 8
B. Saran .................................................................................. 8

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Guru merupakan komponen pendidikan yang utama. Berbagai komponen
pendidikan lainnya, seperti kurikulum, sarana prasarana, dan lainnya tidak akan
berarti apa-apa, jika tidak ada guru yang menerapkan dan menggunakannya. Karena
demikian pentingnya seorang guru, telah disepakati bahwa guru merupakan tenaga
profesional yang membutuhkan berbagai persyaratan yang menjamin profesinya itu
dapat dilaksanakan dengan baik. Persyaratan profesi tersebut terus berkembang
sesuai dengan tuntutan zaman. Dalam era digital seperti yang terjadi saat ini, guru
profesional kembali dipertanyatakan persyaratannya. Selain persyaratan-
persyaratan yang telah dimiliki sebelumnya, ia perlu ditambah dengan persyaratan
lainnya yang sesuai.
Saat ini masyarakat termasuk para guru sudah memasuki era digital, yaitu
suatu era yang sudah melampaui era teknologi komputer. Krisis multidimensional
yang dihadapi dunia ini semakin pelik manakala arus globalisasi kontemporer telah
menjalar ke berbagai lini kehidupan. Dunia mengalami fenomena globalisasi yang
cepat penetrasinya dan luas cakupannya. Revolusi di bidang teknologi informasi
dan telekomunikasi membawa distansiasi ruang waktu sekaligus pemadatan ruang
waktu yang merobohkan batas-batas ruang dan waktu konvsional. Dalam konteks
pendidikan, kemajuan iptek membutuhkan perhatian serius karena dunia
pendidikan adalah sarana paling efektif dalam penyebaran iptek. Sistem
pembelajaran konvensional perlahan mulai tertinggal jauh di belakang. Oleh karena
itu, sebagai salah satu syarat guru profesional di era digital, adalah seorang guru
yang selain memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional,
juga harus memiliki wawasan, ketertarikan, kepedulian, kepekaan, kesukaan, serta
kemampuan dan keterampilan dalam menggunakannya.
Menyikapi hal tersebut, guru sebagai aktor utama pendidikan tidak boleh
tutup mata. Guru hari ini harus lebih pintar dan cerdas dibandingkan murid-
murdinya dalam menyikapi perkembangan teknologi yang semakin melesat.

-1-
 Jangan sampai seorang guru memiliki penyakit TBC (tidak bisa computer),
mengingat anak didik lebih akrab dengan dunia teknologi dan komunikasi.
Keterbelakangan guru dalam dunia iptek akan menjadi bumerang yang akan
memengaruhi profesionalitas keguruannya.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan di bahas dalam makalah ini
berdasarkan permasalahan pada latar belakang tersebut adalah :
1. Apa yang dimaksud dengan Citra Guru
2. Bagaimana sikap Guru PAUD/TK di Era Kemajuan Teknologi Informatika
3. Apa saja Tantangan, Peluang dan Solusi Guru PAUD/TK di Era Teknologi
Informatika

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan Citra Guru
4. Mengetahui bagaimana sikap Guru PAUD/TK di era kemajuan teknologi
informatika
2. Mengenal apa saja tantangan, peluang dan solusi guru PAUD/TK di era
teknologi informatika

-2-
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Citra Guru
Menurut kamus besar bahasa indonesia terdapat pengertian kata
citra dan professional. Citra merupakan gambaran, rupa, gambaran yang
dimiliki mengenai orang banyak, mengenai pribadi, organisasi atau produk,
kesan mental yang ditimbulkan oleh sebuah kata, fase atau kalimat dan
merupakan unsur dasar yang khas dalam karya prosa untuk evaluasi.
Dalam sebuah proses pendidikan guru merupakan satu komponen
yang sangat penting, selain komponen lainnya seperti tujuan, kurikulum,
metode, sarana dan prasarana lingkungan, dan evaluasi guru profesional
adalah guru yang mampu menerapkan hubungan yang berbentuk
multidimensional guru yang demikian adalah guru yang secara internal
memenuhi kriteria administratif, akademis dan kepribadian.
Guru sebagai tenaga profesional berfungsi meningkatkan martabat
dan peran guru sebagai agen pembelajaran untuk meningkatkan mutu
pendidikan nasional. Hal ini didasarkan pada pengabdiannya yang begitu
tinggi dan tulus dalam dunia pendidikan. Tidak hanya itu, sikap kearifan,
kedisiplinan, kejujuran, ketulusan, kesopanan serta sebagai sosok panutan
menjadikan profesi satu ini berbeda dengan yang lain lantaran tanggung
jawab dari profesi guru tidak berhenti pada selesai ia mengajar, melainkan
keberhasilan siswa dalam menangkap, memahami, mempraktekkan serta
mengamalkan ilmu yang diterima dalam kehidupan sehari-hari baik
langsung maupun tak langsung. Hal ini membuat citra seorang guru di
mata masyarakat selalu berada di tempat yang lebih baik dan mulia.
Djamin (1999) mengemukakan citra guru mempunyai arti sebagai
suatu penilaian yang baik dan terhormat terhadap keseluruhan penampilan
yang merupakan sosok pengembang profesi ideal dalam lingkup fungsi, peran
dan kinerja. Citra guru ini tercermin melalui: keunggulan mengajar,
Memiliki hubungan yang harmonis dengan peserta didik, dan memiliki
hubungan yang harmonis pula terhadap sesama teman seprofesi dan pihak

-3-
 lain baik dalam sikap maupun kemampuan profesional. Dari sudut
pandang peserta didik, citra guru ideal adalah seseorang yang senantiasa
memberi motivasi belajar yang mempunyai sifat-fsifat keteladanan, penuh
kasih sayang, serta mampu mengajar di dalam suasana yang menyenangkan.

B. Guru PAUD/TK di Era Kemajuan Teknologi Informatika

Guru merupakan komponen pendidikan yang utama. Berbagai
komponen pendidikan lainnya, seperti kurikulum, sarana prasarana, dan lainnya
tidak akan berarti apa-apa, jika tidak ada guru yang menerapkan dan
menggunakannya. Karena demikian pentingnya seorang guru, telah disepakati
bahwa guru merupakan tenaga profesional yang membutuhkan berbagai
persyaratan yang menjamin profesinya itu dapat dilaksanakan dengan
baik. Persyaratan profesi tersebut terus berkembang sesuai dengan tuntutan
zaman.
Guru adalah pendidik profesional dengan utama mendidik,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Sebagai tenaga profesional guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani,
serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Kompetensi tersebut meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
Seiring dengan kemajuan zaman dan perkembangan teknologi yang
semakin moderen, saat ini proses pembelajaran tidak hanya berkutat di dalam
kelas, tetapi juga menggunakan media digital, online, dan telekonferensi.
Namun, pendidikan juga harus waspada agar mampu membendung efek negatif
dari perkembangan iptek.
Menyikapi hal tersebut, guru sebagai aktor utama pendidikan tidak
boleh tutup mata. Guru hari ini harus lebih pintar dan cerdas dibandingkan
murid-murdinya dalam menyikapi perkembangan teknologi yang semakin
melesat.

-4-
 Salah satu kompetensi dan karakter yang harus dimiliki oleh guru adalah
kemampuan untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman. Kompetensi ini
menjadi mutlak diperlukan pada guru terutama guru PAUD karena pendidikan
yang pertama didapat oleh anak usia dini akan menjadi fondasi dan dasar
perkembangan anak di kemudian hari.

C. Tantangan, Peluang dan Solusi Guru PAUD/TK di Era Teknologi

Informatika
Pendidikan anak usia dini di era digital ini menghadapi berbagai
tantangan. Orang dengan berbagai latar belakang dan usia tidak bisa dipisahkan
dari dunia digital yang sudah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari.
Menghindari penggunaan perangkat digital mungkin akan sulit dilakukan saat
ini mengingat segala manfaat yang diberikan memang sangat membantu
kehidupan kita.
Anak usia dini pun tak lepas dari penggunaan perangkat digital. Agar
tak berakhir masalah, maka sebagai orang tua perlu menerapkan pendidikan
anak usia dini di era digital yang sesuai dengan kebutuhan. Era digital memang
mempunyai berbagai macam manfaat untuk kehidupan manusia termasuk untuk
perkembangan anak usia dini, Akan tetapi, orang tua juga perlu lebih awas
dengan berbagai ancaman di era digital yang bisa jadi justru akan menutup
segala manfaat yang ditawarkannya. Anak-anak yang terlalu banyak
menggunakan telepon pintar misalnya mungkin akan mempunyai masalah
kesehatan mata. Anak-anak yang menatap layar digital terlalu lama dan konten
media digital juga bisa menyebabkan masalah tidur pada anak. Fokus anak bisa
terganggu karena menggunakan media digital. Akibatnya, anak bisa saja
menjadi terlalu aktif. Anak mungkin akan mengalami kesulitan untuk
konsentrasi pada hal tertentu.
Zaman sudah maju, dunia pendidikan juga mengalami perubahan dari
yang awalnya pembelajaran konvensional hingga modern. Jika guru tidak mau
belajar dan tidak siap menghadapi perubahan ini maka akan tertinggal dan tidak

-5-
bisa menjalankan peran dengan baik. Lantas, apa sajakah tantangan dan peluan
guru PAUD/TK di era kemajuan teknologi informatika ini? Berikut uraiannya.
1. Tantangan
 Pendidik harus mampu memanfaatkan teknologi sebaik mungkin agar
dapat bermanfaat bagi peserta didik.
 Pendidik dituntun untuk profesional terutama dalam pengendalian
emosional. Dapat mengikuti perkembangan anak. Dapat mengelola
lingkungan kelas dengan strategi pembelajaran yang tepat dan efektif
serta mengikutsertakan keterlibatan anak.
 Guru harus memahami perubahan refolusi industri dengan
memanfaatkan teknologi dan literasi digital.
 Guru harus beradaptasi pada setiap perubahan situasi dan lingkungan.
 Guru harus menjadi guru yang profesional untuk meningkatkan kualitas
pendidikan.
 Guru harus menekuni profesinya secara utuh.

2. Peluang
 Pendidik mampu menguasai karakteristik dan aspek perkembangan
anak (fisik motorik, nilai agama moral, sosial emosional, bahasa, seni,
dan kognitif) serta kultural dan intelektual.
 Pendidik mampu menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
bidang pengembangan yang diampu.
 Pendidik dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk proses pembelajaran, membantu anak didik belajar dari rumah
atau learn from home.
 Munculnya komitmen kuat dari pemerintah untuk merevitalisasi kinerja
guru PAUD.
 Pengelolaan tenaga kependidikan (guru dan personil) yang efektif.
 Banyaknya inovasi dan pembaharuan terhadap SDM guru PAUD

-6-
3. Solusi
 Melakukan pelaksanaan kegiatan pendampingan penguatan
profesionalisasi guru PAUD
 Pembelajaran harus didukung dengan akses internet yang baik dan harus
memiliki keterampilan TIK sehingga mampu menghadapi tantangan
dan percepatan dibidang IPTEK serta dapat meningkatkan kompetensi
dan kualifikasi diri.
 Memahami tuntutan standar profesi yang ada dan memiliki
pengembangan profesi yang berkesinambungan.
 Mengadopsi inofasi dan pengembangan kreatifitas dalam pemanfaatan
teknonogi informasi dan komunikasi

-7-
 BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa Guru sebagai
tenaga profesional berfungsi meningkatkan martabat dan peran guru sebagai
agen pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Hal ini
didasarkan pada pengabdiannya yang begitu tinggi dan tulus dalam dunia
pendidikan. Tidak hanya itu, sikap kearifan, kedisiplinan, kejujuran,
ketulusan, kesopanan serta sebagai sosok panutan menjadikan profesi satu
ini berbeda dengan yang lain lantaran tanggung jawab dari profesi guru
tidak berhenti pada selesai ia mengajar, melainkan keberhasilan siswa
dalam menangkap, memahami, mempraktekkan serta mengamalkan ilmu
yang diterima dalam kehidupan sehari-hari baik langsung maupun tak
langsung. Hal ini membuat citra seorang guru di mata masyarakat selalu
berada di tempat yang lebih baik dan mulia.
Citra guru mempunyai arti sebagai suatu penilaian yang baik dan
terhormat terhadap keseluruhan penampilan yang merupakan sosok
pengembang profesi ideal dalam lingkup fungsi, peran dan kinerja. Citra
guru ini tercermin melalui: keunggulan mengajar, Memiliki hubungan yang
harmonis dengan peserta didik, dan memiliki hubungan yang harmonis pula
terhadap sesama teman seprofesi dan pihak lain baik dalam sikap
maupun kemampuan profesional.

B. Saran
Dari sudut pandang peserta didik, citra guru ideal adalah seseorang
yang senantiasa memberi motivasi belajar yang mempunyai sifat-fsifat
keteladanan, penuh kasih sayang, serta mampu mengajar di dalam suasana
yang menyenangkan.
Proses pembelajaran tidak hanya berkutat di dalam kelas, tetapi juga
menggunakan media digital, online, dan telekonferensi. Namun, pendidikan

-8-
juga harus waspada agar mampu membendung efek negatif dari perkembangan
iptek.
Menyikapi hal tersebut, guru sebagai aktor utama pendidikan tidak
boleh tutup mata. Guru hari ini harus lebih pintar dan cerdas dibandingkan
murid-murdinya dalam menyikapi perkembangan teknologi yang semakin
melesat.
Salah satu kompetensi dan karakter yang harus dimiliki oleh guru adalah
kemampuan untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman. Kompetensi ini
menjadi mutlak diperlukan pada guru terutama guru PAUD karena pendidikan
yang pertama didapat oleh anak usia dini akan menjadi fondasi dan dasar
perkembangan anak di kemudian hari.

-9-
 DAFTAR PUSTAKA

http://abuddin.lec.uinjkt.ac.id/articles/guru-profesional-di-era-digital
https://blog.kejarcita.id/7-tantangan-guru-masa-kini/
http://pgpaud.fkip.unila.ac.id/2021/10/04/tantangan-guru-paud-di-era-digital/
https://blog.kejarcita.id/7-tantangan-guru-masa-kini/
https://123dok.com/document/qmomn6wy-citra-guru-profesional.html
https://www.republika.co.id/berita/oxot2l440/tantangan-guru-di-era-digital

- 10 -