Kasus Pembelajaran

Ibu Rita adalah guru kelas 1. Beliau akan membelajarkan murid-muridnya tentang menulis
permulaan dimulai dari hurup a. Setelah membaca doa dan mengecek kehadiran, ibu Rita
menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan belajar yang akan dilakukan yaitu belajar menulis
hurup a.
Ibu Rita : “anak-anak, hari ini kita akan muali belajar menulis hurup a!”
Murid-murid : “ Ya,! Bu!
Ibu Rita :’Perhatikan ibu, akan menulis huruf a”!
Murid-murid :: Ya! Bu!”
Kemudian Ibu Rita menulis hurup a dengan pelan-pelan di papan tulis. Anak – snsk juga menulis
hurup a, di bukunya masing. Masing.
Ibu Rita menulis hurup a sampai 3 baris, anak-anak juga berusaha menulis di bukunya sampai 3 baris.
Akan tetapi sebagian siswa kesulitan menulis hurup a dengan banyak 3 barias. Bahkan ada yang satu
barispun kesulitan.
Setelah ibu Rita selesai menulis, beliau memerintahkan muridnya menulis hurup a seperti bu Rita
dengan 3 baris. Ibu Rita kemudian duduk di kursinya sambil melihat lihat ke arah murid-muridnya.
Ibu Rita memberi waktu 15 menit untuk menulis hurupa sebanyak tiga baris.
Setelah waktu yang ditentukan habis, kemudian Ibu Rita menyuruh muridnya mengumpulkan hasil
kerjanya di meja Ibu Rita. Karena akan dinilai. Kemudisn dibolehkan istirahat.
Setelah semua muridnya ke luar kelas, kemudian ibu Rita memeriksa hasil pekerjaan muridnya.
Ternyata banyak murid yang belum selesai. Bahkan ada yang satu barispun belum selesai. Tulisannya
pun jelek-jelek. Ibu Rita merenung kecewa, padahal dia merasa sudah menulis hurup a dengan
pelen-pelan.

Pertanyaan:
1. Identifikasi 3 kelebihan dan 3 kekurangan pembelajaran Ibu Rita, beri alasan hasil identifikasi
Anda!
2. Analisis penyebab pembelajaran Ibu Rita tidak berhasil.
3. Buatlah Rumusan Masalah pembelajaran Ibu Rita
4. Buatlah Rumusan Tujuannya
5. Susunlah sekenario pembelajaran berupa kegiatan awal, Inti dan Akhir yang tepat untuk
memperbaiki pembelajaran Ibu Rita!