RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KROMATOGRAFI CAIR-PADAT
(Kimia Pemisahan Analitik)

Disusun Oleh
Kelompok 3 / 5B
Agus Miftahudin 2013023046
Sindi Amalia 2013023048
Elisabeth Erlian Nadia P. 2013023042
Ika Diva Agustin 2013023004
Regita Gustiana Cahyani 2013023044

PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA & ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2022
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Universitas Lampung

Kelas/Semester : 5/5

Mata Kuliah : Kimia Pemisahan Analitik

Alokasi Waktu : Kromatografi Cair-Padat

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami pengertian kromatografi cair padat,

mampu memahami prinsip kromatografi cair padat, mengetahui
penggunaan kromatografi cair padat, mengetahui mekanisme pemisahan
kromatografi cair padat, mampu memahami pemilihan fase diam dan fase
gerak pada kromatografi cair padat, memahami instrumen kromatografi
cair padat, mengetahui analisa kualitatif dan kuantitatif kromatografi cair
padat, dan mampu memahami faktor yang mempengaruhi hasil analisa.

Indikator Pencapaian :

1. Menjelaskan pengertian kromatografi cair-padat

2. Menjelaskan prinsip kromatografi cair-padat
3. Menjelaskan penggunaan kromatografi cair-padat
4. Menjelaskan mekanisme pemisahan kromatografi cair-padat
5. Mengidentifikasi pemilihan fase diam dan fase gerak pada kromatografi cair-padat
6. Menjelaskan instrumen kromatografi cair-padat
7. Menjelaskan analisa kualitatif dan kuantitatif kromatografi cair-padat
8. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi hasil analisa

A. Tujuan Pembelajaran
1. Agar mahasiswa mampu mengetahui pengertian kromatografi cair-padat
2. Agar mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kromotografi cair-padat
3. Agar mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan kromotografi cari-padat
4. Agar mahasiswa mampu menjelaskan analisa kualitatif dan kuantitatif kromatografi
cair-padat
 B. Materi Ajar
1. Kromatografi Cair Padat atau Liquid Solid Chromatography disebut juga
kromatografi penyerapan. LSC adalah kromatografi penyerapan. Sebagai adsorben
digunakan silika gel, alumina, penyaring molekul atau gelas berpori dipak dalam
sebuah kolom dimana komponen-komponen campuran dipisahkan dengan adanya
fase gerak.
2. Pada kromatografi cair-padat , fasa stasionernya terdiri atas zat padat dan fasa
mobilnya terdiri atas zat cair. Permukaan partikel padat biasanya lebih aktif daripada
bagian dalamnya yang umum dikatakan mempunyai aktivitas permukaan (surface
activity). Bila partikel tersebut dimasukkan dalam dalam suatu larutan, permukaan
partikel tadi mempunyai daya tarik baik pada zat-zat yang terlarut maupun pada zat
pelarutnya.
3. Prinsip analisis kualitatif adalah membandingkan retention time zat pada sampel
dengan zat standar. Pada penentuan retention time relatif, zat standar ditambahkan ke
dalam larutan sebelum diinjeksi ke kolom, dan retention time diambil relatif terhadap
zat standar. Untuk tujuan ini banyak dipakai n-pentana
4. Analisa kuantitatif kromatografi cair – padat Bertujuan untuk menentukan banyaknya
komponen – kompenen dalam campuran. Dengan kromatogram yang diperoleh dari
detektor diferensial yang mana memiliki respon linier, penggantian/jarak dari garis
belakang pada saat tertentu adalah suatu ukuran konsentrasi dari komponen dari gas
pembawa di saluran keluar kolom

C. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative learning
Metode Pembelajaran : Pesentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan 1. Dosen memulai kelas dan memberi salam

(5 menit) 2. Dosen mempersilahkan mahasiswa mengisi daftar hadir
melalui vclass/siakadu
 3. Dosen mempersilahkan kepada kelompok yang akan
mempresentasikan hasil kerja kelompok
Kegiatan Inti 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan
(75 menit) mahasiswa
Kelompok yang presentasi menjelaskan tujuan pembelajaran
hari ini mengenai kromotografi cair-padat

2. Menyampaikan Informasi
Kelompok yang presentasi menyajikan materi serta
informasi terkait kromatografi cair-padat dengan
memberikan bahan ajar dan Power Point serta video
pembelajaran.

3. Mengorganisasikan mahasiswa kedalam kelompok-

kelompok belajar
Kelompok yang presentasi mengarahkan mahasiswa
untuk bergabung dengan tim belajar sesuai kelompok
masing-masing

4. Mengakaji topik perkuliahan

1) Menjelaskan pengertian kromatografi cair-padat
2) Menjelaskan prinsip kromatografi cair-padat
3) Menjelaskan penggunaan kromatografi cair-padat
4) Menjelaskan mekanisme pemisahan kromatografi
cair-padat
5) Mengidentifikasi pemilihan fase diam dan fase gerak
pada kromatografi cair-padat
6) Menjelaskan instrumen kromatografi cair-padat
7) Menjelaskan analisa kualitatif dan kuantitatif
kromatografi cair-padat
 8) Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi hasil
analisa

5. Membimbing kelompok belajar dan mengajar

1) Kelompok yang presentasi mengarahkan mahasiswa
untuk menyimak video pembelajaran yang disajikan
2) Kelompok yang presentasi memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk bertanya
3) Memberikan LKM kepada masing-masing kelompok

6. Evaluasi
Kelompok yang presentasi memberikan evaluasi
berdasarkan hasil kerja LKM

7. Memberikan penguatan dan penghargaan

Dosen memberikan umpan balik kepada hasil presentasi
dan menambahkan materi

Penutup (10 menit) Dosen menutup pertemuan pada hari ini dan memberikan
salam

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : Powerpoint, Google Meet dan Siakadu
Alat : Laptop atau handphone
Sumber Belajar : Bahan ajar, Lembar Kerja Mahasiswa dan internet

F. Penilaian Hasil Pembelajaran :

• Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Observasi
Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis
• Bentuk Penilaian
1. Observasi : Lembar Pengamatan Mahasiswa
2. Tes Tertulis : LKM