TUGAS TUTORIAL 3 ( TT3 )

PENDIDIKAN IPS DI SD

NAMA : CITRA DEWI LESTARI

NIM : 857469194
PRODI : 119/ PGSD S1-MS
KELAS / POKJAR : A / CICALENGKA

UPBJJ-UT BANDUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN 2021
Nama Mata Kuliah : Pendidikan IPS SD
Nama Tutor : Asep Sudrajat, SE,S.Pd, M.MPd

1. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang

berlandaskan pendekatan kogniitif !
Jawab :
Langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan kognitif.
Aspek aspek yang terasuk kognitif adalah pengetahuan, pemahaman, penerapan,
analisis, sintesis dan evaluasi. Pendekatan kognitif menekankan pada bagaimana cara
individu memberi respon yang datang dari lingkungan dengan cara individu
mengorganisasi data, memformulasikan masalah, membangun konsep, dan rencana
pemecahan masalah dengan simbol – simbol verbal dan non verbal atau pendekatan
kognitif adalah suatu pendekatan yang menekankan pada kecakapan intelektual.
Salah satu metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan kognitif adalah latihan
inkuiri (Inquiry Training). Tahap-tahap penerapan metode latihan inkuiri adalah
sebagai berikut :
a. Menyajikan masalah
Guru mengajukan situasi yang mengandung masalah dan menentukan prosedur
inkuiri yang akan di tempeh oleh siswa
b. Mengumpulkan data dan verifikasi data
Siswa mengumpulkan informasi tentang masalah yang diajukan
c. Mengumpulkan unsur baru
Siswa bersama guru mengadakan eksperimen dan pengumpulan data atau unsur
baru
d. Merumuskan penjelasan
Siswa bersama gurumerumuskan penjelasan atau uraian secara mendetail, rapid an
sistematis
e. Menganalisis terhadap proses inkuiri
Siswa menganalisis pola-pola penemuan
Dalam pembelajaran IPS kepada siswa setingkat Sekolah Dasar, menurut pendekatan
kognitif, metode yang tepat adalah dengan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab.
Pendekatan kognitif adalah pendekatan yang memicu individu untuk berfikir. Kata
dasar kognitif adalah kognisi yang berarti cara manusia berfikir. Dalam sistem
pembelajaran, pendekatan ini memicu siswa untuk mencari solusi terhadap
permasalahan-permasalahan yang disodorkan kepada mereka. Hal – hal yang perlu
diperhatikan guru dalam menerapkan metode latihan inkuiri :
a. Rencanakan waktu yang akan digunakan
b. Siswa dapat melakukan secara kelompok
c. Lanjutkan latihan inkuiri dengan jalan diskusi
d. Gunakan sumber-sumber yang sesuai dengan masalah sebanyak – banyaknya.

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan :

a. Pengertian evaluasi
Evaluasi adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan
efisiensi suatu program. Jadi pada dasarnya yang dinilai adalah program, yaitu suatu
 kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya, lengkap dengan tujuan dari kegiatan
tersebut. Adapun aspek yang dinilai itu ada dua macam, yaitu tingkat keberhasilan dan
tingkat efisiensi pelaksanaan program
b. Tujuan Evaluasi bagi siswa dan guru
Tujuan Evaluasi bagi siswa
pentingnya evaluasi pembelajaran bagi siswa adalah suatu hal sebagai nilai yang
dgunakan mengukur pencapaian seorang peserta didik(siswa). Siswa bisa
mengetahui hasil yang diperolehnya terhadap suatu materi, sehingga dapat lebih
meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
Tujuan Evaluasi bagi guru
untuk mengetahui seberapa banyak peserta didik yang sudah menguasai atau yang
belum menguasai materi pelajaran. apakah metode yang digunakan guru sudah
tepat dalam melakukan pembelajaran, dan jika evaluasi tidak berhasil maka dapat
dijadikan sebagai bahan remedial

3. Secara umum kita mengenal tiga pemecahan masalah, sebutkan,jelaskan dan berikan
contoh !
Secara umum terdapat tiga cara pemecahan masalah, yang terdiri dari :
a. Pemecahan masalah secara otoritatif, yaitu pemecahan masalah yang dilakukan
oleh penguasa yang berwenang (pejabat, guru, hakim, dan lain lain)
Contohnya : Keputusan yang ditetapkan oleh seorang hakim dalam persidangan
b. Pemecahan masalah secara ilmiah, yaitu pemecahan masalah dengan menggunakan
metode ilmiah. Metode ilmiah adalah usaha untuk menemukan, mengembangkan
dan menguji kebenaran suatu pengetahuan secara ilmiah. Contohnya : pengujian
kadar karbohidrat dalam suatu makanan, dimana dalam menemukan solusinya yaitu
melalui praktek uji karbohidrat, dan pelaksanaan percobaan melalui teori – teori uji
karbohidrat sehingga melalui praktek yang berdasarkan pada teori kita bisa dengan
lebih jelas mengetahui tentang kadar karbohidrat dalam suatu makanan.
c. Pemecahan masalah secara metafisik, yaitu pemecahan masalah dengan
menggunakan cara-cara yang tidak rasional, misalnya gaib. Pemecahan masalah
dengan cara ini dianggap sebagai pemecahan masalah secara jalan pintas dan tidak
sedikit pula yang menyimpang dari norma – norma agama. Contohnya : orang yang
sedang terlilit masalah ekonomi dating menemui paranormal untuk mencari jalan
keluar supaya dia bisa cepat mengatasi kesusahannya.