RPP Alsintan 15-16 GANJIL PBKB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN
MENGOPERASIKAN ALAT DAN MESIN

PRODUKSI PERTANIAN
Oleh,
KAIRUN SALEH, S.P

NIP. 19660325 200604 1 007
PEMERINTH KABUPATEN SERUYAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI -1 HANAU
KALIMANTAN TENGAH
2015/2016
RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (01)
Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN
Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian
Kelas/Semester X/01
Pertemuan ke 1 dan 2
Alokasi Waktu 6 x 45 menit (2 kali pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
 Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian
B. KOMPETENSI DASAR
 Identifikasi Traktor dan Konstruksi Traktor Pengolahan Tanah
C. INDIKATOR
1. Mampu mengelompokkan macam-macam traktor
2. Mampu mengidentifikasi jenis traktor
3. Mengetahui bagian-bagian traktor pengolahan tanah dan fungsinya masing-masing
4. Memahami Implement (peralatan) pengolah tanah beserta fungsi dan penyetelan
pemasangannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Identifikasi Traktor dan Konstruksi Traktor
Pengolahan Tanah” maka siswa dapat mengetahui berbagai macam traktor dan bagian-bagian
traktor pengolahan tanah, beserta implemen dan fungsinya.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Macam dan fungsi traktor
2. Pengidentifikasian traktor
3. Prinsip kerja traktor
4. Bagian-bagian pokok traktor dan fungsinya
5. Kelebihan dan kekurangan setiap traktor
6. Implement (peralatan) pengolah tanah
7. Pengenalan fisik implement (peralatan) pengolah tanah
8. Penyetelan implemen pada traktor
F. METODA PEMBELAJARAN
Ceramah, Demonstrasi, Praktik Lapangan dan penugasan

G. STRATEGI PEMBELAJARAN
Kegiatan Nilai
Karakter
Pertemuan I
Kegiatan Awal (10 menit) :
1. Memberi salam Religius
2. Memimpin doa dan Menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya Religius
3. Menyampaikan topik/tujuan yang ingin dicapai Rasa ingin tahu,
4. Menggali pengetahuan awal tentang macam-macam dan fungsi traktor. tanggung jawab
5. Peserta didik dikelompokkan dengan jumlah anggota sesuai jumlah
peserta didik dalam satu kelas.
Kegiatan Inti (115 menit):
EKSPLORASI
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai.
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi
kesempatan untuk bertanya Rasa ingin tahu,
mandiri, kerja keras,
3. Peserta didik berdiskusi membahas dan mempresentasikan tentang:
kerjasama, kreatif,
 Macam dan fungsi traktor secara umum demokratis, toleransi
 Pengidentifikasian traktor pengolahan tanah
 Prinsip kerja traktor
 Melakukan tanya jawab
ELABORASI
1. Antar kelompok saling mengoreksi hasil diskusi, memberikan saran, Kreatif, kerja keras,
tanggapan atau pertanyaan jujur, menghargai,
2. Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi beserta saran-saran, tanggung jawab
tanggapan atau pertanyaan dr kelompok lain yg dianggap perlu.
3. Tiap kelompok menilai hasil karya kelompok lain
4. Peserta didik dan guru memilih kelompok terbaik untuk mendapat
penghargaan.
KONFIRMASI
Peserta didik dengan bantuan guru menyusun kesimpulan dari materi yang
dibahas. Tanggung jawab
Kegiatan Akhir (10 menit):
1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan menanyakan apa
yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi peserta didik
Jujur
3. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan)
4. Program tindak lanjut berupa pengayaan atau remedial.
5. Guru menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan berikutnya, yaitu secara
Rasa ingin tahu,
individu/kelompok menggambar sketsa jenis-jenis traktor dan cara
Tanggung jawab
kerjanya
6. Menginformasikan topik/materi pada pertemuan berikutnya
7. Menutup kegiatan pembelajaran (berdoa)
Pertemuan II
Religius
2. Memimpin doa dan Menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya
Rasa ingin tahu,
3. Peserta didik mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya tanggung jawab
4. Menyampaikan topik/tujuan yang ingin dicapai
5. Menggali pengetahuan awal tentang bagian-bagian traktor, kelebihan
dan kekurangan traktor pengolahan tanah serta implemen.
EKSPLORASI
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai. Rasa ingin tahu,
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi mandiri, kerja keras,
kesempatan untuk bertanya kerjasama, kreatif,
3. Peserta didik berdiskusi membahas dan mempresentasikan tentang: demokratis, toleransi
 Bagian-bagian pokok traktor dan fungsinya
 Kelebihan dan kekurangan setiap traktor pengolahan tanah
 Implement (peralatan) pengolah tanah
 Pengenalan fisik implement (peralatan) pengolah tanah
ELABORASI Kreatif, kerja keras,

1. Antar kelompok saling mengoreksi hasil diskusi, memberikan saran, jujur, menghargai,
tanggapan atau pertanyaan tanggung jawab
2. Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi beserta saran-saran,
penghargaan.
KONFIRMASI Tanggung jawab

dibahas.
yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi peserta didik Jujur
5. Guru menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan berikutnya, yaitu secara Rasa ingin tahu,
individu/kelompok menggambar sketsa jenis-jenis implemen dan Tanggung jawab
fungsinya

H. ALAT/SUMBER BELAJAR
 Perangkat traktor
 Gambar-gambar traktor dan bagian-bagiannya
 Laboratorium/bengkel mesin
 Perlengkapan kerja
 Buku : Mesin-mesin Pertanian, Alat Semprot (Pengendalian Hama, Penyakit dan Gulma),
Pengolahan Tanah Pertanian, alat laboratorium.
I. PENILAIAN
a. Teknik : Tanya jawab / Penugasan / Unjuk kerja/Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Contoh Instrumen
a. Tes Unjuk Kerja :
 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis traktor secara fisik ataupun

gambar (sketsa), bagian-bagian traktor beserta fungsinya.
b. Pedoman Penilaian
Sistem penskoran unjuk kerja : 100
5. Menggambar traktor dan pengetahuan fungsi masing-masing traktor : 30
6. Menggambar, mengetahui konstruksi traktor dan fungsinya : 30
7. Menggambar dan mengetahui fungsi implement : 30
8. Kedisiplinan dan ketrampilan : 10
Pembuang Hulu, Juli 2015

Mengetahui Guru Mata Diklat,
Kepala Sekolah (Wakasek Kurikulum)
MU’ALIM, S.Pd KAIRUN SALEH, S.P

NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

Kelas/Semester X/01
Pertemuan ke 3 s/d 7
B. KOMPETENSI DASAR
 Persiapan dan Menjalankan/Mengoperasikan Traktor Pengolahan Tanah
C. INDIKATOR
1. Mampu melakukan pemeriksaan bagian-bagian traktor sebelum, saat dan sesudah
dioperasikan
2. Mampu melakukan Penyetelan traktor dengan implement dan mesin persiapan lahan
3. Mampu Menghidupkan dan mematikan mesin penggerak traktor
4. Mampu Mengoperasikan/ menjalankan traktor tanpa beban
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “ Persiapan dan Menjalankan/Mengoperasikan Traktor
Pengolahan Tanah” maka siswa dapat melakukan pemeriksaan bagian-bagian traktor sebelum,
saat dan sesudah dioperasikan, Penyetelan traktor, Menghidupkan dan mematikan mesin
penggerak traktor, Mengoperasikan/ menjalankan traktor tanpa beban
1. Bagian-bagian traktor yang perlu diperiksa
2. Kegiatan/perlakuan tindak lanjut hasil pemeriksaan
3. Persiapan pengoperasian traktor
4. Karakteristik traktor
5. Langkah kerja mengoperasikan traktor
6. Penyetelan traktor dengan alat dan mesin persiapan lahan
7. Faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas kerja traktor
8. Menghidupkan dan mematikan mesin penggerak traktor
9. Mengoperasikan/ menjalankan traktor dengan benar tanpa beban
10. Praktik masing-masing siswa

Kegiatan Nilai
kharakter
Pertemuan I
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya Religius
3. Peserta didik mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya Rasa ingin tahu,
4. Menyampaikan topik/tujuan yang ingin dicapai tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang pemeriksaan bagian-bagian traktor
pengolahan tanah dan persiapan pengoperasiannya.
EKSPLORASI
kerjasama, kreatif,
kesempatan untuk bertanya
demokratis, toleransi
 Bagian-bagian traktor yang perlu diperiksa
 Persiapan pengoperasian traktor

penghargaan.

dibahas.

Jujur
4. Program tindak lanjut berupa pengayaan atau remedial. Rasa ingin tahu,
Tanggung jawab
individu/kelompok, mengapa sebelum mengoperasikan traktor perlu
adanya pemeriksaan-pemeriksaan terlebih dahulu ?
Pertemuan II
1. Memberi salam
Religius
3. Peserta didik mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya
Rasa ingin tahu,
5. Menggali pengetahuan awal tentang langkah kerja traktor, penyetelan
traktor dengan peralatannya serta faktor-faktor yg mempengaruhi
kapasitas kerja traktor pengolahan .
EKSPLORASI
 Langkah kerja mengoperasikan traktor
 Penyetelan traktor dengan alat dan mesin persiapan lahan
 Faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitas kerja traktor
 Setiap siswa/berkelompok diberi kesempatan melakukan
pemasangan dan penyetelan traktor dengan alat dan mesin persiapan
lahan

penghargaan.

dibahas.

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman Jujur
berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan) Rasa ingin tahu,
4. Program tindak lanjut berupa pengayaan atau remedial. Tanggung jawab
individu/kelompok menyebutkan faktor-faktor yg mempengaruhi
kapasitas kerja traktor.
Pertemuan III
Kegiatan Awal (10 menit) : Religius
Rasa ingin tahu,
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang langkah kerja menghidupkan dan
mematikan traktor, serta kendala-kendala yg dihadapi saat
mengoperasikannya..
EKSPLORASI Rasa ingin tahu,
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai dan mandiri, kerja keras,
mendemonstrasikan. kerjasama, kreatif,
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi demokratis, toleransi
 Langkah kerja menghidupkan dan mematikan mesin traktor
 Cara mempraktikkan menghidupkan dan mematikan mesin traktor
dengan benar
 Masing-masing siswa diberi kesempatan menghidupkan dan
mematikan mesin traktor dengan benar

penghargaan.

dibahas.

individu/kelompok menyebutkan kendala-kendala yg dihadapi saat
menghidupkan dan mematikan traktor..
Pertemuan IV
Rasa ingin tahu,
tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang langkah kerja mengoperasikan
traktor tanpa beban..
EKSPLORASI
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai dan Rasa ingin tahu,
mendemonstrasikan. mandiri, kerja keras,
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi kerjasama, kreatif,
kesempatan untuk bertanya demokratis, toleransi
 Langkah kerja mengoperasikan traktor di lapangan
 Cara mempraktikkan mengoperasikan traktor tanpa beban dengan
benar
 Masing-masing siswa diberi kesempatan menjalankan traktor tanpa
beban

penghargaan.
Tanggung jawab

KONFIRMASI
dibahas.
Kegiatan Akhir (10 menit): Jujur
3. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang Rasa ingin tahu,
berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan) Tanggung jawab
menjalankan traktor tanpa beban..
Pertemuan V Religius
1. Memberi salam Rasa ingin tahu,
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya tanggung jawab
traktor dalam pengolahan tanah
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai dan
kerjasama, kreatif,
mendemonstrasikan.
 Penyetelan traktor dengan alat pengolahan tanah dengan bajak
 Cara mempraktikkan mengoperasikan traktor tanpa beban dengan
benar
ELABORASI
1. Antar kelompok saling mengoreksi hasil diskusi, memberikan saran,
tanggapan atau pertanyaan
Kreatif, kerja keras,
2. Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi beserta saran-saran, jujur, menghargai,
tanggapan atau pertanyaan dr kelompok lain yg dianggap perlu. tanggung jawab
penghargaan. Tanggung jawab
KONFIRMASI
dibahas.
menjalankan traktor tanpa beban..
 Kebun Praktik
Pengolahan Tanah Pertanian, Modul.
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Pemeriksaan dan pemasangan perlengkapan traktor, menjalankan traktor tanpa
beban
1. Cara Pemeriksaan dan pemasangan perlengkapan traktor : 45
2. Menjalankan traktor tanpa beban : 45
Kepala Sekolah (Wakasek Akademik)

NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

Kelas/Semester X/01
B. KOMPETENSI DASAR
 Persiapan dan Menjalankan/Mengoperasikan Traktor Pengolahan Tanah
C. INDIKATOR
1. Mampu Mengoperasikan/ menjalankan traktor dengan benar dalam pengolahan tanah
menggunakan bajak
2. Mampu Mengoperasikan/ menjalankan traktor dengan benar dalam pengolahan tanah
menggunakan garu, penggulud dan perata
3. Mampu menghitung waktu kerja dan jumlah BBM yang diperlukan
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “ Mengoperasikan Traktor Pengolahan Tanah” maka
siswa , Mengoperasikan/ menjalankan traktor dalam pengolahan tanah menggunakan bajak dan
garu, gelebek dan perata
1. Mengoperasikan/ menjalankan traktor dengan benar dalam pengolahan tanah dengan bajak
dan garu/penggulus/perata
2. Menghitung waktu kerja dan BBM yang dihabiskan
3. Praktik masing-masing siswa

Kegiatan
Pertemuan I
traktor dalam pengolahan tanah dengan bajak..
EKSPLORASI
mendemonstrasikan.
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi Rasa ingin tahu,
kesempatan untuk bertanya mandiri, kerja keras,
3. Peserta didik berdiskusi membahas dan mempresentasikan tentang: kerjasama, kreatif,
 Penyetelan traktor dengan alat pengolahan tanah dengan bajak
 Cara mempraktikkan mengoperasikan traktor dalam mengolah tanah
dengan benar
 Masing-masing siswa diberi kesempatan menjalankan traktor dalam
membajak tanah
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI
Tanggung jawab
dibahas.
individu/kelompok menyebutkan kendala-kendala yg dihadapi saat Rasa ingin
menjalankan traktor pada saat mengolah tanah dengan bajak.. tahu,
6. Menginformasikan topik/materi pada pertemuan berikutnya Tanggung
7. Menutup kegiatan pembelajaran (berdoa) jawab
Pertemuan II
1. Memberi salam
Religius
traktor dalam pengolahan tanah dengan garu, penggulud..dan perata
EKSPLORASI
mendemonstrasikan. Rasa ingin tahu,
 Penyetelan traktor dengan alat pengolahan tanah dengan garu dan
penggulud (gelebek)
 Cara praktik mengoperasikan traktor dalam mengolah tanah dengan
garu dan penggulud (gelebek) serta perata secara benar
 Setiap siswa diberi kesempatan menjalankan traktor dalam mengolah
tanah menggunakan garu dan penggulud.serta perata
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI
Peserta didik dengan bantuan guru menyusun kesimpulan dari materi yang Tanggung jawab
dibahas.

2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan menanyakan apa Jujur
5. Guru menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan berikutnya, yaitu secara Tanggung jawab
menjalankan traktor pada saat mengolah tanah dengan penggulud.
Pertemuan III
tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang langkah kerja menghitung waktu dan
BBM dalam mengoperasikan traktor pengolahan tanah dengan bajak dan
garu..
EKSPLORASI
Rasa ingin tahu,
4. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai dan mandiri, kerja keras,
mendemonstrasikan. kerjasama, kreatif,
 Cara menghitung waktu kerja dalam mengolah tanah dan menghitung
keperluan BBM yang dihabiskan
 Setiap siswa diberi kesempatan menjalankan traktor dalam mengolah
tanah dan menghitung waktu yang diperlukan serta BBM yang
dibutuhkan
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI

individu/kelompok menyebutkan kendala-kendala yg dihadapi saat Tanggung jawab
menjalankan traktor pada saat mengolah tanah dengan garu dan perata.
 Kebun Praktik
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Pemeriksaan dan pemasangan perlengkapan traktor, menjalankan traktor dalam
membajak, menggaru dan meratakan tanah yang diolah.
1. Menjalankan traktor dalam membajak : 30
2. Menjalankan traktor dalam menggaru dan perata : 30
3. Menghitung waktu kerja traktor dan BBM yg diperlukan : 30


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

Kelas/Semester XI/01
Pertemuan ke 11 dan 12
B. KOMPETENSI DASAR
 Perawatan Traktor dan Keselamatan Kerja
C. INDIKATOR
1. Mampu merawat traktor
2. Mampu membuat laporan hasil perawatan
3. Mampu menerapkan kaidah keselamatan kerja
 Setelah selesai mengikuti pembelajaran “ Perawatan Traktor dan Keselamatan Kerja
” maka siswa dapat mengetahui cara merawat traktor dan dapat mengantisipasi kecelakaan
(menjaga keselamatan) kerja.
1. Perawatan traktor
2. Pengecekan traktor setelah dipakai
3. Faktor-faktor penyebab kerusakan traktor dan akibatnya
4. Melakukan Perawatan traktor
5. Peraturan dan prosedur keselamatan kerja
 Ceramah, Demonstrasi, Praktik Lapangan dan penugasan

Kegiatan Nilai
karakter
Pertemuan I
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya Religius
4. Menggali pengetahuan awal tentang faktor-faktor penyebab kerusakan tanggung jawab
traktor dan pengecekan kondisi traktor setelah dipakai.
EKSPLORASI
3. Peserta didik berdiskusi membahas dan mempresentasikan tentang: mandiri, kerja keras,
kerjasama, kreatif,
 Faktor-faktor penyebab kerusakan traktor dan akibatnya demokratis, toleransi
 Pengecekan kondisi traktor setelah dipakai
 Perawatan setelah dipakai dan perawatan berkala traktor
 Para siswa diberi kesempatan melakukan pengecekan dan perawatan
traktor
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI
Tanggung jawab
dibahas.

Jujur
individu/kelompok menentukan faktor-faktor penyebab kerusakan traktor. Tanggung jawab
Pertemuan II
1. Memberi salam
Religius
2. Memimpin doa
Religius
5. Menggali pengetahuan awal tentang Peraturan dan prosedur keselamatan
kerja dalam mengoperasikan traktor pengolahan tanah
EKSPLORASI
 Peraturan dan prosedur keselamatan kerja demokratis, toleransi
ELABORASI
2. Tiap kelompok melakukan praktik prosedur perawatan traktor yang baik Kreatif, kerja keras,
dan benar. jujur, menghargai,
penghargaan.
KONFIRMASI
dibahas.
individu/kelompok menguraikan akibat bila kita mengabaikan/tidak Tanggung jawab
memperhatikan keselamatan kerja.
 Kebun Praktik
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Cara Perawatan traktor, Pengecekan kondisi traktor setelah dipakai,

Melaksanakan prosedur keselamatan kerja
1. Cara melaksanakan perawatan traktor : 30
2. Cara melaksanakan pengecekan kondisi traktor setelah dipakai :30
3. Cara melaksanakan prosedur keselamatan kerja : 30


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

(Jangan di print 3 halaman u/soal) hal 32-34



Kelas/Semester X/02
B. KOMPETENSI DASAR
 Berbagai macam alat pengolahan tanah dan fungsinya serta mempraktikkan cara
menggunakannya
C. INDIKATOR
1. Memahami macam-macam alat pengolahan tanah
2. Memahami pengolahan tanah dengan menggunakan macam-macam cangkul, garpu tanah,
sekop, bajak, garu, papan perata
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Alat Olah Tanah” maka siswa dapat mengetahui
berbagai macam alat pengolahan tanah dan fungsinya serta dapat menggunakan alat pengolahan
tanah tersebut secara benar.
1. Mempelajari macam-macam jenis cangkul, fungsi dan cara mencangkul
2. Mempelajari garpu tanah, fungsi dan cara menggunakan garpu
3. Mempelajari bajak, fungsi dan cara menggunakannya
4. Mempelajari garu, fungsi dan cara menggunakannya
5. Mempelajari alat perata tanah, fungsi dan cara menggunakannya

Kegiatan Nilai karakter
Pertemuan I

2. Memimpin doa Religius
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan cangkul, garpu
dan sekop.
EKSPLORASI
kerjasama, kreatif,
 Demonstrasi oleh guru untuk materi pertemuan I
 Masing-masing siswa diberi kesempatan mempraktikkan kegiatan
seperti yg didemonstrasikan guru

penghargaan.
KONFIRMASI
Tanggung jawab
dibahas.
individu/kelompok mencatat kendala-kendala di lapangan .
Pertemuan II
1. Memberi salam
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan bajak yg ditarik Religius
ternak. Religius
Rasa ingin tahu,
tanggung jawab
EKSPLORASI
 Mempelajari bajak yang ditarik hewan/ternak, fungsi dan cara Rasa ingin tahu,
menggunakannya mandiri, kerja keras,
 Cara membajak kerjasama, kreatif,
 Melakukan tanya jawab demokratis, toleransi
ELABORASI
tanggapan atau pertanyaan dr kelompok lain yg dianggap perlu. Kreatif, kerja keras,
3. Tiap kelompok menilai hasil karya kelompok lain jujur, menghargai,
4. Peserta didik dan guru memilih kelompok terbaik untuk mendapat tanggung jawab
penghargaan.
KONFIRMASI
dibahas.
Kegiatan Akhir (10 menit): Tanggung jawab

berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan) Jujur
individu/kelompok mencatat keuntungan dan kerugianya bila membajak
dengan bajak yg ditarik ternak . Rasa ingin tahu,
6. Menginformasikan topik/materi pada pertemuan berikutnya Tanggung jawab
Pertemuan III
1. Memberi salam
Religius
Religius
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan garu/perata yg tanggung jawab
ditarik ternak.
EKSPLORASI
 Mempelajari garu, fungsi dan cara menggunakannya kerjasama, kreatif,
 Mempelajari alat perata tanah, fungsi dan cara menggunakannya demokratis, toleransi
dengan alat bajak ditarik ternak
ELABORASI
tanggapan atau pertanyaan Kreatif, kerja keras,
penghargaan.
KONFIRMASI

individu/kelompok mencatat keuntungan dan kerugianya bila Tanggung jawab

menggaru/meratakan dengan alat bajak yg ditarik ternak .
Pertemuan IV
1. Memberi salam
3. Peserta didik mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya Religius
4. Menyampaikan topik/tujuan yang ingin dicapai Religius
Rasa ingin tahu,
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan bajak, garu/perata
tanggung jawab
yg ditarik ternak.
EKSPLORASI
 Demonstrasi oleh guru untuk materi bajak, garu dan alat perata kerjasama, kreatif,
 Masing-masing siswa diberi kesempatan mempraktikkan kegiatan demokratis, toleransi
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI

individu/kelompok mencatat kendala-kendala bila membajak, Tanggung jawab
Pertemuan V
Rasa ingin tahu,
tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan bajak, garu/perata
yg ditarik ternak.
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai. mandiri, kerja keras,
2. Peserta didik dapat mengikuti, mencatat, mendengar dan diberi kerjasama, kreatif,
kesempatan untuk bertanya demokratis, toleransi
 Demonstrasi oleh guru untuk materi bajak, garu dan alat perata
seperti yg didemonstrasikan guru dengan target yang ditentukan
ELABORASI jujur, menghargai,
1. Antar kelompok saling mengoreksi hasil diskusi, memberikan saran, tanggung jawab
penghargaan.
Tanggung jawab
KONFIRMASI
dibahas.
Kegiatan Akhir (10 menit): Jujur

individu/kelompok mencatat kendala-kendala bila membajak,
 Perlengkapan Alat olah tanah
 Gambar-gambar alat olah tanah dan bagian-bagiannya
 Laboratorium/bengkel/gudang penyimpanan peralatan
 Buku : Alat dan Mesin-mesin Pertanian, Alat Semprot (Pengendalian Hama, Penyakit dan
Gulma), Alat Pengolahan Tanah Pertanian.
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis alat pengolahan tanah

secara fisik ataupun gambar (sketsa), bagian-bagian alat pengolahan tanah,
fungsinya serta cara menggunakannya.
1. Pengetahuan tentang alat olah tanah dalam pengolahan tanah kasar : 30
2. Pengetahuan tentang alat olah tanah dalam pengolahan tanah halus : 30
3. Pengetahuan tentang alat olah tanah dalam meratakan tanah : 30


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

Kelas/Semester X/02
B. KOMPETENSI DASAR
 Berbagai macam Alat Bantu Tebar Benih dan fungsinya serta mempraktikkan cara
menggunakannya
C. INDIKATOR
1. Memahami macam-macam alat bantu tebar benih
2. Memahami penggunaan alat bantu tebar benih (alat penanaman) dengan menggunakan
macam-macam cangkul, tugal, koret, blak, roda pelarik, ajir, tali tanam (kenteng), segitiga
tandur, mesin tanam (seeds drill trans planter), manual
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Alat Bantu Tebar Benih” maka siswa dapat
mengetahui berbagai macam alat Bantu Tebar Benih dan fungsinya serta dapat menggunakan
alat Bantu Tebar Benih tersebut secara benar.
1. Mempelajari jenis cangkul dan bagian-bagian cangkul serta cara mencangkul
2. Mempelajari jenis koret dan bagian-bagian koret serta cara menggunakan koret
3. Mempelajari jenis tugal dan bagian-bagian tugal serta cara menugal
4. Mempelajari jenis blak dan bagian-bagian blak dan cara menggunakan blak
5. Mempelajari jenis roda pelarik dan bagian-bagiannya serta cara menggunakan roda pelarik
6. Mempelajari jenis ajir dan bagian-bagian ajir serta cara mengajir
7. Mempelajari jenis kenteng dan bagian-bagian kenteng serta cara menggunakan kenteng
8. Mempelajari jenis segitiga tandur dan bagian-bagiannya serta cara menggunakannya
9. Mengenal dan mempelajari Seed Dril Trans Planter, konstruksinya serta cara menggunakan
Seed Dril Trans Planter
Kegiatan Nilai Karakter
Pertemuan I
4. Menggali pengetahuan awal tentang macam-macam cangkul, koret dan tanggung jawab
tugal serta fungsinya.
Rasa ingin tahu,
kerjasama, kreatif,
EKSPLORASI demokratis, toleransi
 Mempelajari macam-macam jenis cangkul, fungsi dan cara
mencangkul
 Mempelajari jenis koret dan bagian-bagian koret serta cara
menggunakan koret
 Mempelajari jenis tugal dan bagian-bagian tugal serta cara menugal
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI
Tanggung jawab
dibahas.


individu/kelompok bagaimana cara menggunakan cangkul, koret dan
tugal nntuk menanam.
Pertemuan II
Rasa ingin tahu,
tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan blak, roda pelarik,
kenteng, segitiga tandur dan ajir.
Kegiatan Inti (115 menit): Rasa ingin tahu,
EKSPLORASI mandiri, kerja keras,
1. Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan yang ingin dicapai. kerjasama, kreatif,
 Mempelajari jenis blak dan bagian-bagian blak dan cara
menggunakan blak
 Mempelajari jenis roda pelarik dan bagian-bagiannya serta cara
menggunakan roda pelarik
 Mempelajari jenis kenteng dan bagian-bagian kenteng serta cara
menggunakan kenteng
 Mempelajari jenis segitiga tandur dan bagian-bagiannya serta cara
menggunakannya
 Mempelajari jenis ajir dan bagian-bagian ajir serta cara mengajir
ELABORASI jujur, menghargai,
1. Antar kelompok saling mengoreksi hasil diskusi, memberikan saran, tanggung jawab
penghargaan. Tanggung jawab
KONFIRMASI

dibahas. Jujur
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan menanyakan apa Rasa ingin tahu,
yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi peserta didik Tanggung jawab
individu/kelompok menggambar blak, roda pelarik, kenteng, segitiga
tandur dan ajir serta seed drill trans planter.
Pertemuan III Religius

1. Memberi salam Rasa ingin tahu,
2. Memimpin doa dan menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya tanggung jawab
5. Menggali pengetahuan awal tentang cara menggunakan blak, roda pelarik,
kenteng, segitiga tandur dan ajir serta seed drill trans planter dalam
penanaman
peserta didik dalam satu kelas. Rasa ingin tahu,
Kegiatan Inti (115 menit): kerjasama, kreatif,
EKSPLORASI demokratis, toleransi
 Demonstrasi guru tentang menggunakan blak, roda pelarik, kenteng,
segitiga tandur dan ajir serta seed drill trans planter dalam
penanaman.
 Masing-masing siswa mempraktikan cara menggunakan alat-alat
tersebut.
ELABORASI
jujur, menghargai,
tanggung jawab
penghargaan.
dibahas.

individu/kelompok fungsi blak, roda pelarik, kenteng, segitiga tandur dan
ajir serta seed drill trans planter dalam penanaman.
Pengolahan Tanah Pertanian.
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis Alat Bantu Tebar Benih
secara fisik ataupun gambar (sketsa), bagian-bagian Alat Bantu Tebar Benih ,
fungsinya serta cara menggunakannya.
1. Pengetahuan tentang Alat Bantu Tebar Benih tradisional : 45
2. Pengetahuan Alat Bantu Tebar Benih modern : 45


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007
Kelas/Semester X/02
Pertemuan 9 s/d 11
B. KOMPETENSI DASAR
 Berbagai macam Alat Pengendalian Gulma Panen dan fungsinya serta mempraktikkan cara
menggunakannya
C. INDIKATOR
1. Memahami macam-macam alat Pengendalian Gulma Panen dan fungsinya
2. Memahami cara Perawatan tanaman dengan menggunakan macam-macam cangkul, garpu
tanah, sekop, bajak, garu dan alat semprot (Hand Sprayer, Knapsack Sprayer Semi
Otomatis dan Knapsack Sprayer Otomatis dan Mist Blower/ Power Sprayer), manual.
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “ cara Perawatan tanaman ” maka siswa dapat
mengetahui berbagai macam Alat Perawatan Tanaman fungsinya serta dapat menggunakan Alat
Perawatan Tanaman tersebut secara benar.
1. Mengenal dan mempelajari cangkul, garpu tanah, sekop, bajak, garu dan Hand Sprayer
(Alat Semprot Tangan) serta aplikasikasinya di lapangan
2. Mengenal dan mempelajari Knapsack Sprayer (Alat Semprot Punggung) Semi Otomatis
serta aplikasikasinya di lapangan
3. Mengenal dan mempelajari Knapsack Sprayer (Alat Semprot Punggung) Otomatis serta
aplikasikasinya di lapangan
4. Mengenal dan mempelajari Mist Blower/ Power Sprayer serta aplikasikasinya di lapangan

Kegiatan Nilai
karakter
Pertemuan I :
4. Melakukan apersepsi tanggung jawab
Kegiatan Inti (115 menit) :
EKSPLORASI
Rasa ingin tahu,
 Mengenal dan mempelajari cangkul, garpu tanah, sekop, bajak, garu
dan Hand Sprayer (Alat Semprot Tangan) serta aplikasikasinya di
lapangan.
tersebut.
ELABORASI
penghargaan.
KONFIRMASI
dibahas
Kegiatan Akhir (10 menit) : Jujur

1. Menyimpulkan hasil pelajaran
2. Menginformasikan topik/materi pada pertemuan berikutnya Rasa ingin tahu,
3. Menutup kegiatan pembelajaran (berdoa) Tanggung jawab
Pertemuan II :
4. Melakukan apersepsi tanggung jawab

EKSPLORASI
 Mengenal dan mempelajari Knapsack Sprayer (Alat Semprot kerjasama, kreatif,
Punggung) Semi Otomatis dan Otomatis serta aplikasikasinya di demokratis, toleransi
lapangan.
tersebut.
ELABORASI
tanggapan atau pertanyaan dr kelompok lain yg dianggap perlu. Kreatif, kerja keras,
penghargaan.
KONFIRMASI
dibahas
Tanggung jawab
Kegiatan Akhir (10 menit) :
1. Menyimpulkan hasil pelajaran Jujur
2. Menginformasikan topik/materi pada pertemuan berikutnya Rasa ingin tahu,
3. Menutup kegiatan pembelajaran (berdoa) mandiri, kerja keras,
kerjasama, kreatif,
Pertemuan III :
1. Memberi salam
Religius
3. Menyampaikan topik/tujuan yang ingin dicapai Religius
4. Melakukan apersepsi Rasa ingin tahu,
tanggung jawab
EKSPLORASI
Rasa ingin tahu,
 Mengenal dan mempelajari Mist Blower/ Power Sprayer serta kerjasama, kreatif,
aplikasikasinya di lapangan. demokratis, toleransi
tersebut.

penghargaan.
dibahas
Jujur
Kegiatan Akhir (10 menit) : Rasa ingin tahu,
1. Menyimpulkan hasil pelajaran Tanggung jawab
Pengolahan Tanah Pertanian.
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis Alat Pengendalian Gulma
Panen secara fisik ataupun gambar (sketsa), bagian-bagian Alat Pengendalian
Gulma Panen , fungsinya serta cara menggunakannya.
1. Pengetahuan tentang Alat Pengendalian Gulma Panen
Hand Sprayer dan Knapsack Sprayer : 45
2. Pengetahuan tentang Mist Blower/ Power Sprayer serta
aplikasikasinya di lapangan : 45


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007
Kelas/Semester X/02
B. KOMPETENSI DASAR
 Berbagai macam Alat Pemanenan dan fungsinya serta mempraktikkan cara menggunakanya
C. INDIKATOR
a. Memahami macam-macam Alat Pemanenan dan fungsinya
b. Memahami Alat Pemanenan kelapa
c. Memahami Alat Pemanenan kelapa sawit
d. Memahami Alat Pemanenan karet
e. Memahami Alat Pemanenan tebu
f. Memahami Alat Pemanenan lada
g. Memahami Alat Pemanenan kakao.
Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Alat panen” maka siswa dapat mengetahui berbagai
macam alat pemanenan dan cara menggunakannya dengan benar.
a. Memahami Alat Pemanenan tanaman
b. Mengenal dan mempelajari alat pemanenan kelapa dan kelapa sawit
c. Mengenal dan mempelajari alat pemanenan karet
d. Mengenal dan mempelajari alat pemanenan tebu
e. Mengenal dan mempelajari alat pemanenan lada
f. Mengenal dan mempelajari alat pemanenan kakao

Kegiatan Nilai karakter
Pertemuan I

2. Memimpin doa Religius
5. Menggali pengetahuan awal tentang alat-alat panen kelapa, kelapa sawit
dan cara menggunakannya
EKSPLORASI
kerjasama, kreatif,
 Demonstrasi oleh guru untuk materi pertemuan I

penghargaan.
KONFIRMASI
Tanggung jawab
dibahas.
individu/kelompok mencatat kendala-kendala di lapangan .
Pertemuan II
1. Memberi salam
3. Peserta didik mengumpulkan tugas dari pertemuan sebelumnya Religius
Religius
Rasa ingin tahu,
5. Menggali pengetahuan awal tentang alat panen karet, tebu dan cara tanggung jawab
menggunakannya
EKSPLORASI
 Alat panen karet dan tebu, fungsi dan cara menggunakannya kerjasama, kreatif,
 Melakukan tanya jawab demokratis, toleransi
ELABORASI
2. Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi beserta saran-saran, tanggapan
atau pertanyaan dr kelompok lain yg dianggap perlu. Kreatif, kerja keras,
penghargaan.
KONFIRMASI

individu/kelompok mencatat keuntungan dan kerugianya bila memanen Tanggung jawab
mengguakan alat panen. .
Pertemuan III
1. Memberi salam
Religius
Rasa ingin tahu,
5. Menggali pengetahuan awal tentang alat panen lada, kakao dan cara
menggunakannya
EKSPLORASI
 Mempelajari alat panen lada dan kakao, fungsi dan cara demokratis, toleransi
menggunakannya
ELABORASI
penghargaan.

dibahas.
individu/kelompok mencatat keuntungan dan kerugianya bila memanen
dg alat panen .
 Buku : Alat dan Mesin-mesin Pertanian, Alat Semprot (Pengendalian Hama, Penyakit dan
Gulma), Alat Pengolahan Tanah Pertanian, Alat Pemanenan.
I. PENILAIAN
c. Contoh Instrumen
 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis alat pengolahan tanah

secara fisik ataupun gambar (sketsa), bagian-bagian alat pemanenan, fungsinya
serta cara menggunakannya.
1. Pengetahuan tentang alat pemanenan kelapa dan kelapa sawit : 30
2. Pengetahuan tentang alat pemanenan karet dan tebu : 30
3. Pengetahuan tentang alat pemanenan lada dan kakao : 30


NIP. 109801001 200604 1 006 NIP. 19660325 200604 1 007

RPP Alsintan 15-16 GANJIL PBKB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Alsintan 15-16 GANJIL PBKB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MENGOPERASIKAN ALAT DAN MESIN

KAIRUN SALEH, S.P

PEMERINTH KABUPATEN SERUYAN

Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN

Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian

Alokasi Waktu 6 x 45 menit (2 kali pertemuan)

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 12

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

KONFIRMASI Tanggung jawab

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 14

 Membedakan dan menunjukkan macam-macam jenis traktor secara fisik ataupun

Pembuang Hulu, Juli 2015

MU’ALIM, S.Pd KAIRUN SALEH, S.P

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 15

Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN

Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian

Alokasi Waktu 15 x 45 menit (5 kali pertemuan)

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 16

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

KONFIRMASI Tanggung jawab

Kegiatan Akhir (10 menit):

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

KONFIRMASI Tanggung jawab

Kegiatan Akhir (10 menit):

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

KONFIRMASI Tanggung jawab

Kegiatan Akhir (10 menit):

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 20

MU’ALIM, S.Pd KAIRUN SALEH, S.P

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 22

Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN

Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian

Alokasi Waktu 9 x 45 menit (3 kali pertemuan)

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 23

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 25

Kegiatan Akhir (10 menit):

Pembuang Hulu, Juli 2015

MU’ALIM, S.Pd KAIRUN SALEH, S.P

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 27

Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN

Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian

Alokasi Waktu 6 x 45 menit (2 kali pertemuan)

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 28

Kegiatan Akhir (10 menit):

a. Tes Unjuk Kerja :

 Cara Perawatan traktor, Pengecekan kondisi traktor setelah dipakai,

Pembuang Hulu, Juli 2015

MU’ALIM, S.Pd KAIRUN SALEH, S.P

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 31

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 32

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 33

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 34

Nama Sekolah SMK NEGERI 1 HANAU, SERUYAN

Mata Diklat Mengoperasikan Alat dan Mesin Produksi Pertanian

Alokasi Waktu 15 x 45 menit (5 kali pertemuan)

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 35

Kegiatan Awal (10 menit) :

ELABORASI Kreatif, kerja keras,

Kegiatan Akhir (10 menit): Tanggung jawab

Kegiatan Akhir (10 menit):

RPP – Alsintan == SMKN-1 Hanau == Kairun Saleh ==halaman: 38

Kegiatan Akhir (10 menit):