Nama : Mita Mustika Rahdiani Ramli

NUPTK : 8845770671130042
Nomor UKG : 201699578448
Unit Kerja : SMK NEGERI 5 BULUKUMBA

LK. 2.2 Menentukan Solusi

Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
solusi
1 Berdasarkan hasil kajian Solusi yang relevan Alasan penentuan solusi yang Berdasarkan hasil analisis
literatur dan wawancara diantara alternatif relevan untuk menyelesaikan penentuan solusi maka
maka alternatif solusisolusi untuk masalah Rendahnya motivasi siswa disimpulkan bahwa Penerapan
untuk mengatasi masalah mengatasi masalah untuk memahami materi (Teks News Model PBL dengan
Rendahnya motivasirendahnya motivasi Item), yaitu: penggunaan media audio
siswa untuk memahami siswa untuk visual (power point) dan
materi (Teks News Item), memahami materi 1. Penerapan model pembelajaran metode MPnt dapat mengatasi
yaitu: (Teks News Item, Problem Based Learning (PBL) masalah rendahnya motivasi
yaitu: akan mendorong siswa untuk siswa dalam memahami
Hasil Kajian Literatur 1. Penerapan model memiliki kemampuan materi (Teks News Item).
pembelajaran memecahkan masalah pada dunia
1. Redsidayanti (2019) Problem Based nyata, membangun pengetahuan
Dengan menggunakan Learning (PBL) siswa melalui aktivitas belajar,
1.
model pembelajaran mempelajari materi yang sesuai
Problem Based 2. Menggunakan dengan permasalahan, terjadi
Learning (PBL) dengan media audio visual aktivitas ilmiah melalui kerja
media audio visual (penggunaan power kelompok pada siswa,
dapat membantu siswa point) kemampuan komunikasi akan
dalam memahami terbentuk melalui kegiatan
materi teks News Item 3. Menerapkan diskusi dan presentasi hasil
2. Jazimah (2022) metode MPnT pekerjaan.
Menggunakan media (Make A Match,
 berbasis teknologi Picture and Picture 2. Penggunaan media audio visual
(penggunaan power dan Team Games (penggunaan power point)
point, google lens, dan Tournament) merupakan media yang efektif
Elegant Teleprompter) untuk guru dapat menguasai
3. Fitriyani (2018) Guru kelas, karena peserta didik lebih
mengajar dengan cara tertarik dan termotivasi dalam
yang lebih bervariasi, pembelajaran, khususnya pada
salah satunya dengan teks berita (News Item)
metode Metode MPnT.
Metode MPnT adalah 3. Menerapkan metode MPnT (Make
kombinasi metode A Match, Picture and Picture dan
Make A Match, Team Games Tournament) akan
Picture and Picture menjadikan siswa sebagai pusat
dan Team Games dalam pembelajaran (SCL),
Tournament (TGT). sehingga akan menjadikan siswa
terlibat aktif dalam pembelajaran.
Hasil Wawancara

4. Nurhusnil (2022) Guru

menerapkan
pembelajaran dimana
siswa yang lebih aktif,
dan guru hanya
sebagai fasilitator
(SCL) dan menerapkan
games dalam
pembelajaran
5. Asdar (2022)
Menciptakan suasana
pembelajaran yang
nyaman dan
 menyenangkan untuk
peserta didik,
menggunakan media
pembelajaran yang
menarik, dan
memberikan rewards
kepada peserta didik.

2 Berdasarkan hasil kajian Solusi yang relevan Alasan penentuan solusi yang Berdasarkan hasil analisis
literatur dan wawancara diantara alternatif relevan untuk menyelesaikan penentuan solusi maka
maka alternatif solusi solusi untuk masalah Kurangnya penguasaan disimpulkan bahwa Penerapan
untuk mengatasi masalah mengatasi masalah kosa kata bahasa inggris Model PjBL dengan ESA
Kurangnya penguasaan Kurangnya (vocabulary) siswa (Teks Interaksi method dan menggunakan
kosa kata bahasa inggris penguasaan kosa kata Transaksional; Informasi Terkait media interactive movie yang
(vocabulary) siswa (Teks bahasa inggris Pendapat dan Pikiran), yaitu: menekankan pada
Interaksi Transaksional; (vocabulary) siswa pemahaman mendengarkan,
Informasi Terkait (Teks Interaksi 1. Penerapan model berbicara, membaca dan
Pendapat dan Pikiran), Transaksional; pembelajaran Project Based menulis sehingga dapat
yaitu: Informasi Terkait Learning (PjBL) akan membantu meningkatkan
Pendapat dan memberikan pengalaman penguasaan kosa kata siswa
Hasil Kajian Literatur Pikiran), yaitu: kepada peserta didik terkait pada materi asking and giving
pembelajaran dan praktik opinion.
1. Andriani (2019) Guru 1. Menerapkan model dalam mengorganisasi proyek,
harus memastikan PjBL dalam menyediakan pengalaman
situasi dan kondisi pembelajaran belajar yang melibatkan
kelas yang kondusif, 2. Menggunakan ESA peserta didik secara kompleks
dan guru harus method dan dirancang untuk
mampu menarik 3. Menggunakan berkembang sesuai dengan
perhatian siswa media interactive dunia nyata, membuat
perhatian siswa dalam movie suasana belajar menjadi
pembelajaran, salah menyenangkan, sehingga
 satunya dengan media peserta didik maupun
film interaktif. pendidik menikmati proses
2. Yunita (2022) pembelajaran, khususnya
penerapan model pada materi asking and giving
pembelajaran berbasis opinion.
proyek (PjBL) 2. Menggunakan ESA (Engage,
menggunakan media Study, Activate) method
vlog mampu meberikan pada materi asking and giving
dampak yang opinion akan mampu
signifikan terhadap membangkitkan ketertarikan
penguasaan kosakata siswa and perhatian siswa
siswa. dalam proses pembelajaran.
3. Silva (2020) Guru
mengajar dengan 3. Penggunaan media interactive
menggunakan teks movie diharapkan siswa dapat
bacaan bergambar dan menikmati belajar kosa kata
permainan kosakata khususnya pada materi asking
bahasa Inggris and giving opinion dan juga
4. Herdi (2018) membuat pembelajaran lebih
Menggunakan ESA efektif.
method. Penggunaan
media yang bervariasi
contohnya : Game,
audio recording, video
sequence, drama story,
and amuse anecdote.

Hasil Wawancara
5. Asdar (2022)
Menggunakan
interactive movie
6. Nurhusnil (2022)
Menggunakan aplikasi
berbasis web, yaitu
wordwall.