mengenali perbezaan dan kepelbagaian murid

Perbezaan individu dapat diertikan sebagai ketidaksamaan dalam pelbagai aspek di kalangan

individu. (media prima) Selain itu, kepelbagaian murid juga berbeza seperti jantina, latar

belakang, sosio-ekonomi, pencapaian dalam pendidikan, bakat, minat dan sebagainya. Oleh itu,

Psikologi Pendidikan penting untuk dipelajari kerana ia dapat membantu guru memahami

perbezaan dan kepelbagaian murid. Perbezaan dan kepelbagaian pada setiap murid

mempengaruhi bagaimana mereka belajar, bagaimana mereka adaptasi dengan persekitaran,

bagaimana mereka membina hubungan sosial dan bagaimana untuk memotivasikan mereka.

Pelbagai aspek yang mempengaruhi perbezaan dan kepelbagaian murid iaitu dari aspek

yang pertama adalah tingkah laku. Perbezaan tingkah laku individu dapat dilihat dari segi

pergaulan, interaksi ataupu komunikasi di antara murid dan guru ataupun rakan sebayanya dan

seseorang itu positif.  aktiviti sosial.  Contohnya, terdapat peluang atau galakan yang positif

maka akan wujudnya tingkah laku. Seterusnya adalah aspek fizikal. Kebiasaanya, pebezaan individu

dari segi fizikal melalui perkembangan pertumbuhan individu tersebtu. Sebagai contoh, saiz badan murid

perempuan lebih cepat berbanding dengan murid lelaki. Misalnya, murid perempuan akan mencapai kematangan

lebih cepat dan lebih tinggi daripada murid lelaki. Sekiranya guru mempertimbangan perbezaan individu dari segi

fizikal maka guru dapat memastikan proses P&P dapat dijalankan dengan lancar.

Di samping itu, perbezaan dari segi mental juga membawa kepada perbezaan individu.

Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar, mengingat, menaakul, menganalisis

serta bakatnya.  Murid-murid mempunyai aras kognitif yang berlainan.  Contohnya murid-murid

perempuan mempunyai kemahiran menulis dan mengingat yang lebih tinggi daripada lelaki. Lain

daripada itu, Menurut ahli psikologi, personaliti merangkumi persepsi, nilai, sikap, watak,

keupayaan, kepercayaan, kecerdasan, motivasi, kebiasaan dan sebagainya. (HUBUNGAN ANTARA

PERSONALITI) Setiap orang mempunyai personaliti yang tersendiri. Personaliti melambangkan ciri-ciri

keperibadian seseorang sebagai contoh, individu yang peramah, pandai berkawan, popular dan disukai.

Kita dapat mengetahui personaliti seseorang melalui wajah dan wataknya, iaitu termasuklah cara dia

berkomunikasi, tingkahlakunya, gaya bertindak dan gaya bekerja.

Aspek perbezaan individu dan kepelbagaian murid yang terakhir adalah emosi. Murid-

murid mempunyai tahap emosi yang berlainan.  Contoh emosi seperti ketakutan, sensitif, cepat

marah, pemalu, pasif dan sebagainya.  Guru perlu mengenalpasti perbezaan emosi murid-murid

dan menangani dengan cara yang sesuai serta mendisiplin mereka.

Oleh itu, Guru-guru perlu merancangkan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran

dengan mengikut personaliti murid-murid supaya dapat mempertingkatkan tahap keyakinan

mereka semasa pdp dijalankan di dalam atau luar kelas.

fizikal dan physiological, mental dan personaliti.

Tingkah laku

-  perbezaan tingkah laku individu dapat dihayati dari segi pergaulan,

interaksi dan aktiviti sosial.  Contohnya, terdapat peluang atau galakan yang positif

maka akan wujudnya tingkah laku seseorang itu positif.  Dari segi pengaruh

persekitaran adalah seperti dari keluarga, sekolah, rakan sebaya, media massa dan

kebudayaan. 

a) Fizikal
- Kebiasaanya, pebezaan individu dari segi fizikal dapat dilihat melalui
perkembangan pertumbuhan individu tersebtu. Sebagai contoh, saiz badan murid
perempuan lebih cepat berbanding dengan murid lelaki. Misalnya, murid
perempuan akan mencapai kematangan lebih cepat dan lebih tinggi daripada murid
lelaki. Sekiranya guru mempertimbangan perbezaan individu dari segi fizikal maka
guru dapat memastikan proses P&P dapat dijalankan dengan lancar.

b) mental
- Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar,
mengingat, menaakul, menganalisis serta bakatnya.  Murid-murid
mempunyai aras kognitif yang berlainan.  Mereka mungkin
memproses rangsangan-rangsangan yang diterima daripada
persekitaran dengan cara-cara yang berlainan.  Contohnya murid-
murid perempuan mempunyai kemahiran menulis dan memori yang
lebih tinggi daripada lelaki.
c) pesonaliti
-  Menurut ahli psikologi, personaliti merangkumi pemikiran,
persepsi, nilai, sikap, watak, keupayaan, kepercayaan,
kecerdasan, motivasi, kebiasaan dan sebagainya.
- melambangkan ciri-ciri keperibadian seseorang
- gaya bercakap(komunikasi/interaksi), berpikir dan bertindak
- guru boleh mengetahui tahap pergaulan murid dengan rakan sebaya
ataupun dengau guru itu sendiri.
d) Emosi
Murid-murid mempunyai tahap emosi yang berlainan.  Ini adalah kerana
mereka berasal keluarga yang mempunyai tahap sosio-emosi dan
kemahiran-kemahiran sosial yang berlainan.  Emosi ini adalah berasal
 dari ibu bapa.  Tahap kecerdasan emosi ini adalah berbeza.  Contoh
emosi, ketakutan, sensitif, cepat marah, pemalu, pasif dan sebagainya. 
Kanak-kanak lelaki lebih bersifat temperamen daripada kanak-kanak
perempuan. 
            Guru perlu mengenalpasti perbezaan emosi murid-murid dan
menangani dengan cara yang sesuai serta mendisiplin mereka.  Guru-
guru perlu merancangkan pelbagai strategi pengajaran dan
pembelajaran dengan mengikut personaliti murid-murid supaya dapat
mempertingkatkan tahap keyakinan mereka semasa pembelajaran
dijalankan

- cara sesorang menzahirkan perasaan sama ada sedar ataupun tidak

- marah, gembira, sensitive, suka, sedih

kepelbagaian murid

untuk mencapai matlama pengajaran dan pembelajaran, guru perlu memahami

kepelbagaian murid
meningkatkan penglibatan murid dlm proses pembelajaran

Kepentingan seterusnya adalah guru perlu meningkatkan penglibatakan murida dalam proses
pembelajaran.

. TINGKAH LAKU MURID: Memastikan murid mengikut pembelajaran, mematuhi peraturan, dan
melibatkan diri dalam aktiviti kelas

a. MERANSANG MINDA DAN MOTIVASI MURID: Mereka bentuk tugasan yang mencabar, memupuk
motivasi dalaman, mendorong minat murid dalam pelajaran, menyuburkan efikasi kendiri, dan
meningkatkan keyakinan diri dalam akademik

a. MERANGSANG EMOSI MURID: Mengaitkan pengajaran dengan minat murid; meningkat rasa ingin
tahu; menggalakan rasa kesepunyaan dan perhubungan dalam kelas; menghapuskan kebimbangan dan
meningkatkan keseronokan dalam pembelajaran
Jurnal

https://mediapermata.com.bn/kesan-kesan-perbezaan-individu-dalam-bilik-darjah-2/