NAMA : FATIMAH NUR LATIFAH

NIM : 22130611166

Pada proses pembelajaran di kelas, seorang guru akan menemukan ragam karakteristik siswa
di kelasnya. Untuk membantu Anda memahami materi pembelajaran ini, mari kita sama-
sama menjawab pertanyaan di bawah ini. Ibu Rita adalah seorang guru yang rajin membuat
program literasi dan numerasi. Program literasi ini sudah dirancang dalam rencana program
pembelajaran yang ia buat setiap semesternya. Namun, ia merasa sedih, karena semakin ia
rajin membuat program pembelajaran, semakin ia merasa bahwa program tersebut tidak
berguna. Ia kerap mengubah rencana di tengah proses belajar, dengan alasan tidak sesuai
dengan kemampuan siswa, siswa tidak tertarik untuk belajar, hingga ia merasa pembelajaran
ini tidak berdampak pada siswa. Mari bantu Ibu Rita merefleksi agar masalah ini tidak
terulang lagi. Menurut Anda, apa yang menyebabkan bu Rita mengalami masalah ini? Coba
ingat-ingat pengalaman Anda ketika sekolah (SD/SMP/SMA), apa yang dilakukan oleh guru
Anda sebelum memberikan materi pelajaran kepada Anda?

Jawaban:

Menurut saya yang menyebabkan bu Rita mengalam masalah ini adalah di karena Bu
Rita tidak memahami dan mencari tahu karakteristik yang dimiliki peserta didik sebelum
memulai pembelajaran. seharusnya Bu Rita harus melakukan refleksi pembelajaran dan
juga pendalaman pemahaman karakter sehingga Bu Rita akan bisa merancang program
pembelajaran sesuai dengan tahap kemampuan dan karakter peserta didik. Diagnosa
kemampuan awal dapat dilakukan dengan cara bertanya, memberi pertanyaan pematik
atau pretest sehingga dan juga pembagian angket untuk pembelajaran selanjutnya Bu
Rita akan bisa memberikan rancangan strategi pembelajaran sesuai dengan kemampuan
peserta didik.

Secara umum, semakin tinggi tahap perkembangan kognitif seorang peserta didik
semakin teratur dan semakin abstrak pula cara berpikirnya. Guru seharusnya memahami
tahap-tahap perkembangan kognitif pada peserta didiknya agar dalam merancang dan
melaksanakan pembelajarannya sesuai dengan tahap-tahap tersebut.