01.01.

2-T2-6 Koneksi Antar Materi -

Pendidikan dan Nilai Sosial Budaya

Elsya Rahmi
 1 Pertanyaan Pemantik 1

Pokok 2 Pertanyaan Pemantik 2

Pembahasan
3 Pertanyaan Pemantik 3
Kesimpulan dan Refleksi
Pemikiran Ki Hajdar Dewantara
1 Pertanyaan Pemantik 1

Siapa yang akan menang?

1. Apa yang Anda percaya tentang peserta didik

dan pembelajaran di kelas sebelum Anda
mempelajari topik ini?
 1 Pertanyaan Pemantik 1

Guru selalu memberikan

Guru mentransfer ilmunya Guru sebagai sumber belajar
tugas untuk dikerjakan
kepada peserta didik. selain buku.
di rumah.
2 Pertanyaan Pemantik 2

Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku

Anda setelah mempelajari topik ini?
2 Pertanyaan Pemantik 2

Guru mentransfer ilmunya Guru berperan sebagai

kepada peserta didik. pamong dan menuntun
 2 Pertanyaan Pemantik 2
Guru berperan sebagai
pamong dan menuntun
Pendidikan itu bukan hanya
mengajar, tetapi menuntun
peserta didik dengan
kekuatan kodratnya sebagai
manusia dan anggota
masyarakat untuk mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
dalam kehidupan.
2 Pertanyaan Pemantik 2

Guru berperan sebagai

Guru sebagai sumber belajar
fasilitator
selain buku.
 2 Pertanyaan Pemantik 2

Guru bertugas mengarahkan,

memfasilitasi, dan memberikan
semangat. Guru berperan
memfasilitasi kegiatan
pembelajaran dalam rangka
Guru berperan sebagai
fasilitator mencapai tujuan pendidikan.
2 Pertanyaan Pemantik 2

Guru berperan menciptakan

Guru selalu memberikan pembelajaran yang aktif dan
tugas untuk dikerjakan kreatif sehingga belajar itu
di rumah. menyenangkan.
 2 Pertanyaan Pemantik 2

Guru berperan menciptakan pembelajaran yang

aktif dan kreatif dengan penggunaan variasi model
pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk menciptakan
peserta didik yang aktif, kreatif, kritis, dan mandiri
Guru berperan menciptakan
dalam pembelajaran.
pembelajaran yang aktif dan
kreatif sehingga belajar itu
menyenangkan.
3 Pertanyaan Pemantik 3

3. Apa yang dapat segera Anda terapkan lebih baik

agar kelas Anda merefleksikan pemikiran KHD?
Refleksi Pemikiran KHD
Penerapan Pemikiran KHD di Kelas

1. Melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan

kemampuan awal, karakteristik, gaya belajar,
minat, dan bakat peserta didik.
2. Merancang pembelajaran yang menyenangkan dan
bermakna melalui penggunaan model pembelajaran.
3. Mengoptimalkan pembelajaran di dalam kelas
dibandingkan memberikan tugas di rumah.
Refleksi Pemikiran KHD
Penerapan Pemikiran KHD di Kelas

4. Menerapkan kompetensi belajar abad 21

(Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan
Creativity).
5. Menerapkan kurikulum merdeka untuk mewujudkan

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.


Selesai

T E R I M A K A S I H