LKPD Dan Perhitungan Kappa - Kel 12 Indralaya Fixx

KURIKULUM SEKOLAH
DAN PENULISAN BAHAN AJAR
Dosen pengampu:
Dr. Meilinda,M.Pd.
Elvira Destianasari, S.Pd.,M.Pd.
Disusun oleh:
Kelompok 12 Indralaya
AISYAH PUTRI TAMAMI 06091182025003

TAHSYA TRIA PUTRI 06091182025002
ANGGI LUDIANSYAH 06091282025034
M TEGAR SUHITAR AHADA 06091282025043
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
2022
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SISTEM SIRKULASI DARAH
Kelompok : ...............................
Anggota Kelompok :
1. ...........................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................
5. ............................................
6. ............................................
Kelas :
Tahun Ajaran : 2022/2023

79
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Menghitung Denyut Nadi
Sekolah : SMA Garuda Sriwijaya

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
A. Petunjuk Belajar
1. Bacalah secara cermat sebelum kamu mengerjakan tugas
2. Bacalah literatur lain untuk memperkuat pemahaman kamu
3. Kerjakan setiap langkah sesuai dengan tugas
4. Kumpulkan tugas sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan
peserta didik
5. Konsultasikan dengan guru jika menemui kesulitan dalam mengerjakan tugas.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi manusia
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung,
pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik terampil dalam menghitung denyut nadi seseorang
2. Peserta didik dapat mengetahui tekanan darah seseorang
D. Informasi Pendukung
Sistem sirkulasi darah memungkinkan darah mengantarkan oksigen dan nutrien – nutrien
serta menyingkirkan zat – zat buangan di seluruh tubuh. Dalam melakukan hal itu sistem
sirkulasi darah mengandalkan pada jejaring pembuluh yang bercabang – cabang yang
dalam kehidupan sehari – sehari dapat dijumpai seperti pipa yang mengalirkan air.
E. Alat dan Bahan
Alat :
1. Stop watch (1 perkelompok)
2. Jam tangan (1 perkelompok)
F. Langkah-Langkah Percobaan
1. Dudukan seorang siswa di atas kursi.

2. Raba nadi pada pergelangan tangan siswa tersebut dengan jari telunjuk, jari
manis, dan jari tengah sampai terasa denyutan.
3. Hitunglah jumlah denyut nadi selama 1 menit. Ulangi selama tiga kali,
kemudian hitunglah rata-rata denyut nadi setiap menit.
4. Lakukan hal yang sama pada siswa tersebut sesudah melakukan olahraga
(jalan/lari kecil di tempat) selama 5 menit. Hitung rata-rata denyut nadi tiap
menit sesudah kegiatan.
5. Lakukan pengamatan terhadap beberapa siswa, misalnya 4 sampai 5 siswa.
6. Buatlah tabel seperti di bawah ini, kemudian masukkan hasil perhitungannya.
G. Hasil Pengamatan
Tabel hasil pengamatan denyut nadi
Jumlah Denyut Nadi

No Nama Siswa
Waktu Istirahat Sesudah Olahraga
I II III I II III
1.
2.
3.
4.
5.
H. Pertanyaan
1. Setelah melakukan olahraga selama beberapa menit, Anda beristirahat dan menyadari laju
detak jantung berkurang seiring waktu. Mengingat bahwa tubuh Anda kini memerlukan
siklus jantung yang lebih sedikit dalam satu satuan waktu, perubahan apalagi pada fungsi
jantung yang ditemukan saat Anda istirahat. Jelaskan!
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2. Apakah setiap siswa memiliki denyut nadi rata-rata per menit yang sama?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3. Apakah denyut nadi peserta didik saat sebelum dan setelah olahraga sama? Jika berbeda
tuliskan selisihnya dan berikan alasannya?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
I. Kesimpulan
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
J. Daftar Pustaka
Rochman, Siti Nur, Sri Widayati, dan Meririna Arif.P. (2009). BIOLOGI SMA/MA Kelas XI dan Sistem
Peredaran Darah Manusia. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Campbell, Neil A. dan Jane B. Reece. (2008). BIOLOGI Eight edition Neil A. Campbell & Jane
B. Reece dan Sirkulasi dan Pertukaran Gas. Jakarta : Penerbit Erlangga
K. Penilaian
a. Hasil pengamatan : 40 %
b. Pertanyaan : 30 %
c. Kesimpulan : 30 %
Penilaian : 40 % + 30% + 30% =
3
Interpretasi Nilai :
A: 100-86
B: 85-76
C: 75-64
Lampiran 1 (Penilaian oleh instrument 1 & 2)
Instrumen Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
A. Identitas Penilai
Nama Penilai : Kelompok 10 Indralaya
Nama Anggota :
1. Kinanti Dwi Anggraini
2. Kukuh Salsabil Kahfi
3. Meilinda Sari
4. Umi Amalia Sholeha
B. Objek Penilaian : LKPD
C. Judul LKPD : Menghitung Denyut Nadi
D. Kompetensi Dasar :
sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem sirkulasi manusia
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah,
jantung, pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia
serta kaitannya dengan teknologi
E. Nama Pembuat : Kelompok 12 Indralaya
Nama Anggota :
1. Anggi Ludiansyah
2. M. Tegar Suhitar Ahada
3. Aisyah Putri Tamami
4. Tahsya Tria Putri
F. Petunjuk Penilaian
1. Diberi tanda √, jika setuju
2. Diberi tanda X , jika tidak setuju
Komentar
Jenis Aspek yang
No Deskripsi Validator 1
Validasi dinilai
Setuju Tidak Setuju
Konstruk 1 Judul Judul menggambarkan isi LKPD √
(Komponen secara keseluruhan.
LKPD) Contoh :
2 Petunjuk Petunjuk belajar berisi cara √
Belajar untuk mengerjakan LKPD.
Contoh :
1. Bacalah secara cermat materi
golongan darah dan prosedur
praktikum sebelum kamu
melaksanakan praktikum
2. Bacalah literatur lain untuk
memperkuat pemahaman kamu
3. Kerjakan setiap langkah
sesuai dengan prosedur
praktikum
4. Konsultasikan dengan guru
jika menemui kesulitan dalam
mengerjakan tugas.
5. Kumpulkan tugas sesuai
dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan
peserta didik
3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap √

Dasar isi keseluruhan LKPD.
Contoh :
3.6 Menganalisis hubungan
antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem
sirkulasi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
sistem sirkulasi manusia
4.6 Menyajikan karya tulis
tentang kelainan pada struktur
dan fungsi darah, jantung,
pembuluh darah yang
menyebabkan gangguan sistem
sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi
4 Tujuan Tujuan pembelajaran ditulis √
dengan tepat dan sesuai yang
pencapaiannya akan dilakukan
dengan LKPD
Contoh :
1. Peserta didik terampil dalam
menghitung denyut nadi
seseorang
2. Peserta didik dapat
mengetahui tekanan darah
seseorang
5 Informasi Informasi pendukung isinya X
Pendukung memaparkan informasi/teori
yang sesuai dengan konsep yang
dibahas dalam LKPD, namun
tidak memberi jawaban secara
langsung terhadap pertanyaan
yang terdapat di LKPD
Contoh :
Memberikan informasi tentang
bagiamana darah dialirkan
melalui pembuluh - pembuluh
darah serta sebagai pendukung
informasi untuk menghitung
denyut pada pembuluh nadi
6 Alat dan Bahan Alat dan bahan merupakan
daftar alat dan bahan yang
digunakan dalam kegiatan
Contoh:
Alat :
7 Langkah Kerja Langkah kerja merupakan X

langkah-langkah prosedural
yang harus dilaksanakan oleh
peserta didik yang dinyatakan
secara rinci dan jelas mengenai
pengamatan jenis golongan
darah dan kandungannya.
1. Dudukan seorang siswa di
atas kursi.
2. Raba nadi pada pergelangan
tangan siswa tersebut dengan
jari telunjuk, jari manis, dan jari
tengah sampai terasa denyutan.
3. Hitunglah jumlah denyut nadi
selama 1 menit. Ulangi selama
tiga kali, kemudian hitunglah
rata-rata denyut nadi setiap
menit.
4. Lakukan hal yang sama pada
siswa tersebut sesudah
melakukan olahraga (jalan/lari
kecil di tempat) selama 5 menit.
Hitung rata-rata denyut nadi tiap
5.Lakukan pengamatan terhadap
beberapa siswa, misalnya 4
sampai 5 siswa.
6. Buatlah tabel seperti di bawah
ini, kemudian masukkan hasil
perhitungannya.
8 Hasil Hasil pengamatan berisi data √

Pengamatan hasil penelitian melaksanakan
kegiatan pengerjaan LKPD.
Contoh :
Hasil pengamatan dibuat dalam
bentuk tabel hasil pengamatan
denyut nadi
9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan √

yang produktif untuk
membimbing peserta didik
menyimpulkan hasil
pengamatan.
Contoh :
1. Setelah melakukan olahraga
selama beberapa menit, Anda
beristirahat dan menyadari laju
detak jantung berkurang seiring
waktu. Mengingat bahwa tubuh
Anda kini memerlukan siklus
jantung yang lebih sedikit dalam
satu satuan waktu, perubahan
apalagi pada fungsi jantung
yang ditemukan saat Anda
istirahat. Jelaskan!
2. Apakah setiap siswa memiliki

denyut nadi rata-rata per menit
yang sama?
3. Apakah denyut nadi peserta

didik saat sebelum dan setelah
olahraga sama? Jika berbeda
tuliskan selisihnya dan berikan
alasannya?
10 Kesimpulan Kesimpulan hasil pengamatan √
diberikan dengan perintah yang
sesuai dengan hasil pengamatan
Contoh:
Buatlah kesimpulan dari
kegiatan ini, lalu bandingkanlah
dengan hasil kelompok lain!
11 Penilaian Bagian ini memuat komponen √
aspek-aspek yang dinilai dari
yang dilakukan peserta didik
sesuai dengan proporsi
Contoh:
NA = Hasil pengamatan +
pertanyaan + kesimpulan.
• Hasil pengamatan = 40 %
• Pertanyaan = 30 %
• Kesimpulan = 30 %
12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar √

buku yang digunakan sebagai
bahan rujukan dan bahan bacaan
lain yang disarankan. Daftar
ditulis dengan konsisten
mengikuti tata cara penulisan
pustaka yang lazim. Minimal
menggunakan 2 buku.
Cara Penulisan:
a. Nama Penulis (ditulis
seperti untuk artikel
dalam jurnal), titik.
b. Tahun penerbitan (ditulis
dalam kurung), titik.
c. Judul buku (judul dan sub
judul diawali dengan
huruf kapital dan tiap kata
dicetak miring), titik
d. Kota (tempat) penerbit
(pilih yang pertma bila
ada beberapa nama kota
penerbit), titik dua.
e. Nama penerbit, titik.
Contoh :
Rochman, Siti Nur, Sri
Widayati, dan Meririna Arif.P.
(2009). BIOLOGI SMA/MA
Kelas XI dan Sistem Peredaran
Darah Manusia. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Campbell, Neil A. dan Jane B.

Reece. (2008). BIOLOGI Eight
edition Neil A. Campbell & Jane
B. Reece dan Sirkulasi
Pertukaran Gas. Jakarta :
Penerbit Erlangga
Kegrafikan 1 Keilustrasian Ilustrasi yang diberikan sesuai X
dengan fakta dan konsep yang
dijelaskan dengan ukuran dan
bentuk yang proporsional serta
dilengkapi dengan keterangan-
keterangan yang tepat.
Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam √

LKPD komunikatif, artinya
sesuai, bahasa mudah
dimengerti peserta didik dengan
menggunakan kalimat struktur
yang jelas, yaitu “kata-kata tak
jelas” misalnya “mungkin”,
“kira-kira”, kalimat negatif,
maupun kalimat negatif ganda.
2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan √

singkat.
3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah √

EYD Bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Total
Sumber : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (2008)
Komentar/Saran:
1. Aspek petunjuk belajar, nomor 4 dan 5 terbalik. Seharusnya nomor 5 diletakkan di nomor 4 dan sebaliknya.
2. Informasi pendukung terlalu singkat, belum membuat secara umum tentang sirkulasi darah. Sebaiknya ditambahkan lagi (kami
benarkan).
3. Langkah kerja :
a. Dudukan seorang siswa di atas kursi. Sebaiknya diubah dengan “ lakukan kegiatan tersebut dengan duduk di atas kursi.”
b. Raba nadi pada pergelangan tangan siswa tersebut dengan jari telunjuk, jari manis, dan jari tengah sampai terasa denyutan.
Sebaiknya diubah dengan “Raba nadi pada pergelangan tangan temanmu tersebut dengan jari telunjuk, jari manis, dan jari
tengah sampai terasa denyutan.”
c. Lakukan hal yang sama pada siswa tersebut sesudah melakukan olahraga (jalan/lari kecil di tempat) selama 5 menit. Hitung rata-
rata denyut nadi tiap menit sesudah kegiatan. Sebaiknya diubah dengan “Lakukan hal yang sama, sesudah melakukan olahraga
(jalan/lari kecil di tempat) selama 5 menit. Hitung rata-rata denyut nadi tiap menit sesudah kegiatan.
d. Lakukan pengamatan terhadap beberapa siswa, misalnya 4 sampai 5 siswa. Sebaiknya diubah dengan “Ulangilah percobaan
tersebut kepada beberapa teman sekelompokmu”
4. Aspek keilustrasian, seharusnya diletakkan gambar agar terlihat menarik.
Indralaya, April 2022

Validator 1,
Kinanti Dwi A. Kukuh Salsabil K. Meilinda Sari Umi Amalia S.

NIM. 06091282025049 NIM.06091282025037 NIM.06091282025023 NIM.06091282025031
Nama Anggota :
1. Ega Viranda
2. Nurbaiti
3. Nabilah
4. Fitri Ayu Lestari
Nama Anggota :
1. Anggi Ludiansyah
Komentar
Jenis Aspek yang
Validasi dinilai
Setuju Tidak Setuju
Konstruk 1 Judul Judul menggambarkan isi LKPD 
LKPD) Contoh :
2 Petunjuk Petunjuk belajar berisi cara 
Contoh :
praktikum
mengerjakan tugas.
peserta didik
3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap 

Contoh :
pembuluh darah yang
4 Tujuan Tujuan pembelajaran ditulis 
dengan LKPD
Contoh :
seseorang
2. Peserta didik dapat
seseorang
Contoh :
6 Alat dan Bahan Alat dan bahan merupakan X
Contoh:
Alat :
7 Langkah Kerja Langkah kerja merupakan 

1. Dudukan seorang siswa di
atas kursi.
2. Raba nadi pada pergelangan
tangan siswa tersebut dengan
jari telunjuk, jari manis, dan jari
tengah sampai terasa denyutan.
3. Hitunglah jumlah denyut nadi
menit.
4. Lakukan hal yang sama pada
siswa tersebut sesudah
melakukan olahraga (jalan/lari
kecil di tempat) selama 5 menit.
Hitung rata-rata denyut nadi tiap
5.Lakukan pengamatan terhadap
beberapa siswa, misalnya 4
sampai 5 siswa.
6. Buatlah tabel seperti di bawah
perhitungannya.
8 Hasil Hasil pengamatan berisi data 

Contoh :
denyut nadi
9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan X

menyimpulkan hasil
pengamatan.
Contoh :
1. Setelah melakukan olahraga
selama beberapa menit, Anda
beristirahat dan menyadari laju
waktu. Mengingat bahwa tubuh
Anda kini memerlukan siklus
jantung yang lebih sedikit dalam
satu satuan waktu, perubahan
apalagi pada fungsi jantung
yang ditemukan saat Anda
istirahat. Jelaskan!

yang sama?

alasannya?
10 Kesimpulan Kesimpulan hasil pengamatan 
Contoh:
11 Penilaian Bagian ini memuat komponen 
Contoh:
12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar 

menggunakan 2 buku.
Cara Penulisan:
a. Nama Penulis (ditulis
b. Tahun penerbitan (ditulis
c. Judul buku (judul dan sub
d. Kota (tempat) penerbit
e. Nama penerbit, titik.
Contoh :

Penerbit Erlangga
Kegrafikan 1 Keilustrasian Ilustrasi yang diberikan sesuai 
Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam X

2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan 

singkat.
3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah 

benar.
Total
Komentar/Saran :
 Informasi pendukung :
Informasi pendukung yang disajikan terlalu ringkas dan sempit, dalam arti kata belum mampu
memenuhi deskripsi umum sebagai tafsir yang setidaknya bisa membangun maksud dan tujuan
dari informasi pendukung tersebut.
Saran : Barangkali bisa diberikan hubungan antara sirkulasi darah dengan denyut nadi
sebagaimana tujuan dari praktikum yang telah disajikan.
 Alat dan Bahan :
Pada panduan praktikum yang disajikan pada LKPD hanya berupa alat saja, bisa dimaklumkan
karena kegiatan praktikum yang sederhana. Namun, pada langkah praktikum terdapat kursi
yang berperan di dalamnya.
Saran : Berikan tambahan media kursi sebagai alat.
 Pertanyaan :
Untuk pertanyaan pertama, barangkali bisa diubah menjadi keterkaitan bagaimana olahraga
bisa mempengaruhi detak jantung.
Saran : Bisa Anda rangkai kembali kalimatnya supaya lebih jelas dan mudah dipahami.
 Keterbacaan :
Pada informasi pendukung, terdapat tanda baca yang keliru tepatnya pada penggunaan tanda
pisah (-), contohnya pada kata “nutrien – nutrien” ; “zat – zat” ; “bercabang – cabang” ; serta
“sehari – hari”.
Karena tanda pisah ini terdapat dua jenis, ada yang memiliki garis yang pendek (-), adapula
dengan garis yang sedikit lebih panjang (–).
Indralaya, 24 April 2022
Validator 2,
Fitri Ayu Lestari Nabilah Nurbaiti Ega Viranda

NIM. 06091282025039 NIM.06091282025038 NIM.06091282025026 NIM.06091182025001
Lampiran 2 (Perhitungan hasil validasi)
1) Tabulasi setuju dan ketidaksetujuan validator 1 dan 2

Validator 1 (Ahli 1) Validator 2 (Ahli 2)
Indikator Tidak Tidak
Setuju (√) Setuju (√)
Setuju (X) Setuju (X)
Judul √ - √ -
Petunjuk Belajar √ - √ -
Kompetensi Dasar √ - √ -
Tujuan √ - √ -
Informasi Pendukung - X - X
Alat dan Bahan √ - - X
Langkah Kerja - X √ -
Hasil Pengamatan √ - √ -
Pertanyaan √ - - X
Kesimpulan √ - √ -
Penilaian √ - √ -
Daftar Pustaka √ - √ -
Keilustrasian - X √ -
Keterbacaan √ - - X
Keefektifan √ - √ -
Kesesuaian EYD √ - √ -
2) Perhitungan
Ahli 1
Setuju Tidak Total
Setuju a=11 b=2 M1=13
Ahli 2 Tidak c=3 d=1 M2=4
Total N1=14 N2=3 N=17
Keterangan :
a : Jumlah pernyataan yang mana kedua ahli sama-sama setuju
d : Jumlah pernyataan yang mana kedua ahli sama-sama tidak setuju
b : Jumlah pernyataan yang mana ahli 1 tidak setuju, ahli 2 setuju
c : Jumlah pernyataan yang mana ahli 1 setuju, ahli 2 tidak setuju
N1 : (a + c)
N2 : (b + d)
M1 : (a + b)
M2 : (c + d)
N : Total keseluruhan
Po (Proporsi kesepakatan Pe (Proporsi kesepakatan

teramati) harapan)
ad N xM N xM
Po  Pe  1 2 1  2 2 2
N N N
Catatan :
1. Jika tidak ada perbedaan pendapat (disagreement) antara dua ahli, maka nilai (b) dan (c) = 0 atau P o = 1
2. Jika tidak ada persetujuan pendapat (agreement) antara dua ahli, maka nilai (a) dan (d) = 0 atau P 0 = 0
Ditanya: Koefisien Kappa =…?

Po (Proporsi kesepakatan teramati) Pe (Proporsi kesepakatan harapan)
𝑎+𝑑 𝑁1𝑥 𝑀1 𝑁2𝑥 𝑀2
Po = Pe = +
𝑁 𝑁2 𝑁2
11+1 14 𝑋 13 3𝑋4
Po = Pe = +
17 (17)𝟐 (17)𝟐
12 194
Po = 17 Pe = 289
Po = 0,705 Pe = 0,67
Jadi, Koefisien Kappa:

P  Pe
K= o
1  Pe
0,705−0,67
K= 1−0,67
0,035
K = 0,325
K = 0,1076
Di mana:
K = Koefisien Kappa
Po = Proporsi kesepakatan teramati
Pe = Proporsi kesepakatan harapan
Menurut Viera dan Garrett (2005), LKPD yang dapat digunakan peneliti apabila nilai
Koefisien Kappa ≥ 0.61 dengan interpretasi Kappa dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 1 Interpretasi Kappa
Koefisien Kappa Interpretasi

0.01 - 0.20 Buruk
0.21 - 0.40 Cukup
0.41 - 0.60 Sedang
0.61 - 0.80 Baik
0.81 - 0.99 Hampir Sempurna
1 Sempurna
Jadi berdasarkan perhitungan di atas dapat diketahui bahwa LKPD yang di buat termasuk dalam kategori
Buruk,dengan koefisien kappa 0,1076 sehingga LKPD tersebut perlu perbaikan atau revisi.
KURIKULUM SEKOLAH DAN PENULISAN BAHAN AJAR
Disusun oleh:
KELOMPOK 12
AISYAH PUTRI TAMAMI (06091182025003)

TAHSYA TRIA PUTRI (06091182025002)
ANGGI LUDIANSYAH (06091282025034)
M TEGAR SUHITAR AHADA (06091282025043)
Dosen pengampu:
Dr. Meilinda,M.Pd.
Elvira Destianasari, S.Pd.,M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
2022
Gambar 1. Peredaran Darah Pada Tubuh Manusia
Sumber : SehatQ
Gambar 2.Tekanan Darah

Sumber : Biologi Gonzana
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SISTEM SIRKULASI DARAH
Kelompok : ...............................
Anggota Kelompok :
1. ...........................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................
5. ............................................
6. ............................................
Kelas :
Tahun Ajaran : 2022/2023

79
Sekolah : SMA Garuda Sriwijaya

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
E. Petunjuk Belajar
1. Bacalah secara cermat sebelum kamu mengerjakan tugas
2. Bacalah literatur lain untuk memperkuat pemahaman kamu
3. Kerjakan setiap langkah sesuai dengan tugas
4. Kumpulkan tugas sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan
peserta didik
5. Konsultasikan dengan guru jika menemui kesulitan dalam mengerjakan tugas.
F. Kompetensi Dasar
sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi manusia
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung,
pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi.
G. Tujuan Pembelajaran
3. Peserta didik terampil dalam menghitung denyut nadi seseorang
4. Peserta didik dapat mengetahui tekanan darah seseorang
H. Informasi Pendukung
Sistem sirkulasi darah memungkinkan darah mengantarkan oksigen dan nutrien - nutrien
serta menyingkirkan zat - zat buangan di seluruh tubuh. Dalam melakukan hal itu sistem
sirkulasi darah mengandalkan pada jejaring pembuluh yang bercabang - cabang yang
dalam kehidupan sehari - hari dapat dijumpai seperti pipa yang mengalirkan air.
E. Alat dan Bahan
Alat :
1. 1 Stop watch
2. 1 Jam tangan
3. 1 Kursi
F. Langkah-Langkah Percobaan
7. Lakukan kegiatan tersebut dengan duduk di atas kursi.

8. Raba nadi pada pergelangan tangan temanmu tersebut dengan jari telunjuk, jari
manis, dan jari tengah sampai terasa denyutan.
9. Hitunglah jumlah denyut nadi selama 1 menit. Ulangi selama tiga kali,
kemudian hitunglah rata-rata denyut nadi setiap menit.
10. Ulangi percobaan tersebut kepada beberapa teman sekelompokmu.
11. Lakukan hal yang sama, sesudah melakukan olahraga (jalan/lari kecil di tempat)
selama 5 menit. Hitung rata-rata denyut nadi tiap menit sesudah kegiatan.
12.Buatlah tabel seperti di bawah ini, kemudian masukkan hasil perhitungannya.
G. Hasil Pengamatan
Tabel hasil pengamatan denyut nadi
Jumlah Denyut Nadi

No Nama Siswa
Waktu Istirahat Sesudah Olahraga
I II III I II III
1.
2.
3.
4.
5.
H. Pertanyaan
2. Setelah melakukan olahraga selama beberapa menit yang kemudian Anda beristirahat.
Aktivitas olahraga mempengaruhi kecepatan laju detak jantung dan disadari laju detak
jantung berkurang seiring waktu ketika beristirahat. Anda menyadari bahwa tubuh Anda
kini memerlukan siklus jantung (detak jantung) yang lebih lambat setelah istirahat,
perubahan apalagi pada fungsi jantung yang ditemukan saat Anda istirahat. Jelaskan!
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2. Apakah setiap siswa memiliki denyut nadi rata-rata per menit yang sama?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3. Apakah denyut nadi peserta didik saat sebelum dan setelah olahraga sama? Jika berbeda
tuliskan selisihnya dan berikan alasannya?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
I. Kesimpulan
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
J. Daftar Pustaka
Rochman, Siti Nur, Sri Widayati, dan Meririna Arif.P. (2009). BIOLOGI SMA/MA Kelas XI dan Sistem
Peredaran Darah Manusia. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Campbell, Neil A. dan Jane B. Reece. (2008). BIOLOGI Eight edition Neil A. Campbell & Jane
B. Reece dan Sirkulasi dan Pertukaran Gas. Jakarta : Penerbit Erlangga
K. Penilaian
a. Hasil pengamatan : 40 %
b. Pertanyaan : 30 %
c. Kesimpulan : 30 %
Penilaian : 40 % + 30% + 30% =
3
Interpretasi Nilai :
A: 100-86
B: 85-76
C: 75-64
G. Identitas Penilai
Nama Anggota :
5. Kinanti Dwi Anggraini
6. Kukuh Salsabil Kahfi
7. Meilinda Sari
8. Umi Amalia Sholeha
H. Objek Penilaian : LKPD
I. Judul LKPD : Menghitung Denyut Nadi
J. Kompetensi Dasar :
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ

pada sistem sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi manusia
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
darah, jantung, pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem
sirkulasi manusia serta kaitannya dengan teknologi
K. Nama Pembuat : Kelompok 12 Indralaya
Nama Anggota :
1. Anggi Ludiansyah
L. Petunjuk Penilaian
Komentar
Jenis Aspek yang Validator 1
No Deskripsi
Validasi dinilai Setuju Tidak
Setuju
Konstruk 1 Judul Judul menggambarkan isi LKPD √
LKPD) Contoh :
2 Petunjuk Petunjuk belajar berisi cara √
Contoh :
praktikum
mengerjakan tugas.
peserta didik
3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap √

Contoh :
pembuluh darah yang
4 Tujuan Tujuan pembelajaran ditulis √
dengan LKPD
Contoh :
seseorang
2.Peserta didik dapat

seseorang
Contoh :
6 Alat dan Bahan Alat dan bahan merupakan 
Contoh:
Alat :
1. 1 Stop watch
2. 1 Jam tangan
3. 1 Kursi

1.Lakukan kegiatan tersebut
dengan duduk di atas kursi.
2.Raba nadi pada pergelangan

tangan temanmu tersebut
dengan jari telunjuk, jari manis,
dan jari tengah sampai terasa
denyutan.
3.Hitunglah jumlah denyut nadi

menit.
4.Ulangi percobaan tersebut

kepada beberapa teman
sekelompokmu.
5.Lakukan hal yang sama,

sesudah melakukan olahraga
(jalan/lari kecil di tempat)
selama 5 menit. Hitung rata-rata
denyut nadi tiap menit sesudah
kegiatan.
6.Buatlah tabel seperti di bawah

perhitungannya.
8 Hasil Hasil pengamatan berisi data √
Contoh :
denyut nadi
9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan √

menyimpulkan hasil
pengamatan.
Contoh :
1.Setelah melakukan olahraga
selama beberapa menit yang
kemudian Anda beristirahat.
Aktivitas olahraga
Jmempengaruhi kecepatan laju
detak jantung dan disadari laju
waktu ketika beristirahat. Anda
menyadari bahwa tubuh Anda
kini memerlukan siklus jantung
(detak jantung) yang lebih
lambat setelah istirahat,
perubahan apalagi pada fungsi
jantung yang ditemukan saat
Anda istirahat. Jelaskan!

yang sama?

alasannya?
10 Kesimpulan Kesimpulan hasil pengamatan √
Contoh:
11 Penilaian Bagian ini memuat komponen √

Contoh:
12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar √

menggunakan 2 buku.
Cara Penulisan:
f. Nama Penulis (ditulis
g. Tahun penerbitan (ditulis
h. Judul buku (judul dan sub
i. Kota (tempat) penerbit
j. Nama penerbit, titik.
Contoh :

Penerbit Erlangga
Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam √

2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan √

singkat.
3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah √

benar.
Total
Komentar/Saran:
1. Informasi pendukung terlalu singkat, belum membuat secara umum tentang sirkulasi
darah. Sebaiknya ditambahkan lagi (kami benarkan).
Indralaya, 8 Mei 2022
Validator 1,
Kinanti Dwi A. Kukuh Salsabil K. Meilinda Sari Umi Amalia S.

NIM. 06091282025049 NIM.06091282025037 NIM.06091282025023 NIM.06091282025031
Nama Anggota :
1. Ega Viranda
2. Nurbaiti
3. Nabilah
4. Fitri Ayu Lestari
Nama Anggota :
1. Anggi Ludiansyah
2. Tegar Suhitar Ahada
Komentar
Jenis Aspek yang
Validasi dinilai
Setuju Tidak Setuju
Konstruk 1 Judul Judul menggambarkan isi LKPD 
LKPD) Contoh :
2 Petunjuk Petunjuk belajar berisi cara 
Contoh :
praktikum
mengerjakan tugas.
peserta didik
3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap 

Contoh :
pembuluh darah yang
4 Tujuan Tujuan pembelajaran ditulis 
dengan LKPD
Contoh :
seseorang
2.Peserta didik dapat
seseorang
Contoh :
6 Alat dan Bahan Alat dan bahan merupakan 
Contoh:
Alat :
1. 1 Stop watch
2. 1 Jam tangan
3. 1 Kursi

1.Lakukan kegiatan tersebut
dengan duduk di atas kursi.
2.Raba nadi pada pergelangan

tangan temanmu tersebut
dengan jari telunjuk, jari manis,
dan jari tengah sampai terasa
denyutan.
3.Hitunglah jumlah denyut nadi

menit.
4.Ulangi percobaan tersebut

kepada beberapa teman
sekelompokmu.
5.Lakukan hal yang sama,

sesudah melakukan olahraga
(jalan/lari kecil di tempat)
selama 5 menit. Hitung rata-rata
denyut nadi tiap menit sesudah
kegiatan.
6.Buatlah tabel seperti di bawah

perhitungannya.
8 Hasil Hasil pengamatan berisi data 
Contoh :
denyut nadi
9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan 

menyimpulkan hasil
pengamatan.
Contoh :
1.Setelah melakukan olahraga
selama beberapa menit yang
kemudian Anda beristirahat.
Aktivitas olahraga
Jmempengaruhi kecepatan laju
detak jantung dan disadari laju
waktu ketika beristirahat. Anda
menyadari bahwa tubuh Anda
kini memerlukan siklus jantung
(detak jantung) yang lebih
lambat setelah istirahat,
perubahan apalagi pada fungsi
jantung yang ditemukan saat
Anda istirahat. Jelaskan!

yang sama?

alasannya?
10 Kesimpulan Kesimpulan hasil pengamatan 
Contoh:
11 Penilaian Bagian ini memuat komponen 

Contoh:
12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar 

menggunakan 2 buku.
Cara Penulisan:
k. Nama Penulis (ditulis
l. Tahun penerbitan (ditulis
m. Judul buku (judul dan sub
n. Kota (tempat) penerbit
o. Nama penerbit, titik.
Contoh :

Penerbit Erlangga
Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam 

2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan 

singkat.
3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah 

benar.
Total
Komentar/Saran :
 Informasi pendukung :
Informasi pendukung yang disajikan terlalu ringkas dan sempit, dalam arti kata belum mampu
memenuhi deskripsi umum sebagai tafsir yang setidaknya bisa membangun maksud dan tujuan
dari informasi pendukung tersebut.
Indralaya, 24 April 2022
Validator 2
Fitri Ayu Lestari. Nabilah Nurbaiti Ega Viranda.

NIM. 06091282025039 NIM.06091282025038 NIM.06091282025026 NIM.06091182025001
Lampiran 2 (Perhitungan hasil validasi)
3) Tabulasi setuju dan ketidaksetujuan validator 1 dan 2

Validator 1 (Ahli 1) Validator 2 (Ahli 2)
Indikator Tidak Tidak
Setuju (√) Setuju (√)
Setuju (X) Setuju (X)
Judul √ - √ -
Petunjuk Belajar √ - √ -
Kompetensi Dasar √ - √ -
Tujuan √ - √ -
Informasi Pendukung - X - X
Alat dan Bahan √ - √ -
Langkah Kerja √ - √ -
Hasil Pengamatan √ - √ -
Pertanyaan √ - √ -
Kesimpulan √ - √ -
Penilaian √ - √ -
Daftar Pustaka √ - √ -
Keilustrasian √ - √ -
Keterbacaan √ - - -
Keefektifan √ - √ -
Kesesuaian EYD √ - √ -
4) Perhitungan
Ahli 1
Setuju Tidak Total
Setuju a=16 b= 0 M1=16
Ahli 2 Tidak c= 0 d=1 M2=1
Total N1=16 N2=1 N=17
Keterangan :
a : Jumlah pernyataan yang mana kedua ahli sama-sama setuju
d : Jumlah pernyataan yang mana kedua ahli sama-sama tidak setuju
b : Jumlah pernyataan yang mana ahli 1 tidak setuju, ahli 2 setuju
c : Jumlah pernyataan yang mana ahli 1 setuju, ahli 2 tidak setuju
N1 : (a + c)
N2 : (b + d)
M1 : (a + b)
M2 : (c + d)
N : Total keseluruhan
Po (Proporsi kesepakatan Pe (Proporsi kesepakatan

teramati) harapan)
ad N xM N xM
Po  Pe  1 2 1  2 2 2
N N N
Catatan :
3. Jika tidak ada perbedaan pendapat (disagreement) antara dua ahli, maka nilai (b) dan
(c) = 0 atau Po = 1
4. Jika tidak ada persetujuan pendapat (agreement) antara dua ahli, maka nilai (a) dan (d)
= 0 atau P0 = 0
Ditanya: Koefisien Kappa =…?

Po (Proporsi kesepakatan teramati) Pe (Proporsi kesepakatan harapan)
𝑎+𝑑 𝑁1𝑥 𝑀1 𝑁2𝑥 𝑀2
Po = Pe = +
𝑁 𝑁2 𝑁2
16+1 16 𝑋 16 1𝑋1
Po = Pe = (17𝑥17) +
17 (17𝑥17)
17 257
Po = 17 Pe = 289
Po = 1 Pe = 0,889
Jadi, Koefisien Kappa:

P  Pe
K= o
1  Pe
1 − 0,889
K= 1−0,889
0,111
K = 0,111
K =1
Menurut Viera dan Garrett (2005), LKPD yang dapat digunakan peneliti apabila nilai
Koefisien Kappa ≥ 0.61 dengan interpretasi Kappa dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 2 Interpretasi Kappa
Koefisien Kappa Interpretasi

0.01 - 0.20 Buruk
0.21 - 0.40 Cukup
0.41 - 0.60 Sedang
0.61 - 0.80 Baik
0.81 - 0.99 Hampir Sempurna
1 Sempurna
Jadi berdasarkan perhitungan di atas dapat diketahui bahwa LKPD yang di buat termasuk dalam kategori
sempurna,dengan koefisien kappa 1

LKPD Dan Perhitungan Kappa - Kel 12 Indralaya Fixx

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD Dan Perhitungan Kappa - Kel 12 Indralaya Fixx

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SEKOLAH

DAN PENULISAN BAHAN AJAR

AISYAH PUTRI TAMAMI 06091182025003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

SISTEM SIRKULASI DARAH

Tahun Ajaran : 2022/2023

Sekolah : SMA Garuda Sriwijaya

E. Alat dan Bahan

1. Dudukan seorang siswa di atas kursi.

Jumlah Denyut Nadi

Instrumen Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap √

7 Langkah Kerja Langkah kerja merupakan X

8 Hasil Hasil pengamatan berisi data √

9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan √

2. Apakah setiap siswa memiliki

3. Apakah denyut nadi peserta

12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar √

Campbell, Neil A. dan Jane B.

Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam √

2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan √

3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah √

Indralaya, April 2022

Kinanti Dwi A. Kukuh Salsabil K. Meilinda Sari Umi Amalia S.

3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap 

7 Langkah Kerja Langkah kerja merupakan 

8 Hasil Hasil pengamatan berisi data 

9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan X

2. Apakah setiap siswa memiliki

3. Apakah denyut nadi peserta

12 Daftar Pustaka Daftar pustaka merupakan daftar 

Campbell, Neil A. dan Jane B.

Bahasa 1 Keterbacaan Bahasa yang digunakan dalam X

2 Keefektifan Bahasa yang digunkan jelas dan 

3 Kesesuaian Kesesuaian dengan kaidah 

Fitri Ayu Lestari Nabilah Nurbaiti Ega Viranda

1) Tabulasi setuju dan ketidaksetujuan validator 1 dan 2

Po (Proporsi kesepakatan Pe (Proporsi kesepakatan

Ditanya: Koefisien Kappa =…?

Jadi, Koefisien Kappa:

Koefisien Kappa Interpretasi

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

AISYAH PUTRI TAMAMI (06091182025003)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Gambar 2.Tekanan Darah

SISTEM SIRKULASI DARAH

Tahun Ajaran : 2022/2023

Sekolah : SMA Garuda Sriwijaya

E. Alat dan Bahan

7. Lakukan kegiatan tersebut dengan duduk di atas kursi.

Jumlah Denyut Nadi

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ

3 Kompetensi Kesesuaian antara KD terhadap √

2.Peserta didik dapat

7 Langkah Kerja Langkah kerja merupakan 

2.Raba nadi pada pergelangan

3.Hitunglah jumlah denyut nadi

4.Ulangi percobaan tersebut

5.Lakukan hal yang sama,

6.Buatlah tabel seperti di bawah

9 Pertanyaan Pertanyaan berisi pertanyaan √

2. Apakah setiap siswa memiliki

3. Apakah denyut nadi peserta