NAMA : R.

AULIA FITRI FADILAH

MAPEL : BIOLOGI
NO. UKG : 201900659962

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, a. Kurangnya minat a. Saat proses
literasi, dan belajar peserta didik pembelajaran di dalam
numerasi. kelas peserta didik
sering berbicara dengan
teman dan sering juga
membuka hp.
b. Rendahnya semangat b. Ada peserta didik
belajar peserta didik di masih jam pertama
dalam kelas pembelajaran sudah
tertidur di dalam kelas
karena malamnya
bermain game. Dan
kebanyakan guru yang
menggunakan pola
mengajar konvensional
dari pada berdasarkan
kompetensi, sehingga
bisa di pastikan siswa
c. Kemampuan dasar cepat bosan.
Numerasi masih c. Untuk kemampuan
rendah. Literasi dan Numerasi
masalah teridentifikasi
pada Rapor Pendidikan
sekolah tahun 2022
bahwa proporsi peserta
didik dengan
kemampuan literasi
dan Numerasi Perlu
Intervensi Khusus.
Ditambah dengan
adanya aplikasi atau
web yang
mempermudah
pengerjaan soal-soal
matematik
menyebabkan peserta
d. Kurangnya siswa didik menghitung pada
dalam berliterasi dalam hitungan dasar saja
mapel biologi yang sangat kesulitan
dominan banyak d. Ruangan perpustakaan
literasi seperti pada yang kurang nyaman
materi ekosistem dan dikarenakan masih
Siswa belum maksimal banyak buku belum
memanfaatkan tertata rapi membuat
perpustakaan sekolah siswa enggan masuk ke
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
dan pojok baca di dalam perpustakaan
setiap kelas. serta luas ruangan
perpustakaan dengan
banyaknya buku dan
siswa yang akan
berkunjung sangat
tidak seimbang. Selain
itu juga tidak aktifnya
pojok baca pada setiap
kelas dikarenakan
kurangnya waktu
khusus untuk kegiatan
Literasi.

2 Kesulitan belajar a. Terdapat beberapa gaya a. Mayoritas model gaya

siswa termasuk belajar dan gaya belajar di setiap kelas
siswa berpikir peserta didik adalah Auditory pada
berkebutuhan pada setiap kelas. hasil Tes Potensi 
khusus dan Skolastik yang
masalah menyebabkan siswa
pembelajaran cenderung pasif di
(berdiferensiasi) dalam kelas.
di kelas b. Kurangnya b. Pada kegiatan diskusi
berdasarkan kekompakan dalam
kelompok, beberapa
pengalaman pembelajaran ber
kelompok terutama siswa yang memiliki
mahasiswa saat
pada saat gaya berpikir
menjadi guru.
praktikum di sekuensial konkret
laboratorium pada mendominasi dalam
materi Jaringan diskusi sedangkan
Tumbuhan lainnya hanya
sekedarnya dalam
berkontribusi.

3 Membangun a. Kurangnya komunikasi a. Banyaknya

relasi/hubungan antara sekolah, guru, miskomunikasi antara
dengan siswa dan orang tua dan peserta guru, orang tua, dan
orang tua siswa. didik terkait proses peserta didik terjadi
pembelajaran peserta kasus pada saat siswa
didik. berangkat sekolah dari
rumah namun di
sekolah siswa tersebut
tidak hadir. Sebenarnya
aplikasi presensi dari
sekolah sudah
disambungkan ke
nomor orang tua. Pada
saat pemanggilan oleh
pihak sekolah karena
ketidakhadiran
semakin banyak orang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
tua protes.
b. Keinginan siswa b. Kurangnya pemahaman
dan orang tua orang tua terhadap
Siswa yang berbeda peserta didik. Ada
beberapa siswa memilih
sekolah maupun
jurusan atas paksaan
ataupun kehendak
orang tua belum tentu
c. Kurangnya rasa anak tersebut mampu.
perhatian orang c. Kurangnya perhatian
tua terhadap siswa orang tua karena
kebanyakan wali murid
di sekolah kami bekerja
di luar negeri dan
peserta didik hidup
bersama nenek
kakeknya.
4 Pemahaman/ a.Kurang berkembangnya a. Beban kerja guru
pemanfaatan kompetensi guru dalam tinggi, sehingga akan
model-model pembelajaran inovatif berdampak pada
pembelajaran karena penerapan kualitas materi yang di
inovatif kurikulum terus sampaikan guru
berdasarkan mengalami perubahan kepada peserta
karakteristik dan butuh pemahaman didik.Selain itu Masih
materi dan siswa. lebih lanjut. ada guru yang
mengabaikan aspek-
aspek mengenai dasar-
dasar mengajar,
sehingga siswa banyak
yang di jadikan
patung/bersifat pasif.
b.Penggunaan metode
b. Guru yang
pembelajaran yang
menggunakan metode
masih kurang tepat
pembelajaran
oleh guru
konvensional dari pada
berdasarkan
kompetensi, sehingga
bisa di pastikan siswa
tidak dapat
berkembang sesuai
dengan kompetensi
c.Kurangnya waktu yang yang di milikinya.
dibutuhkan untuk c. Dalam penerapan
penerapan pembelajaran inovatif
pembelajaran inovatif juga membutuhkan
waktu yang cukup
lama.

5 Materi terkait a. Sulitnya menyiapkan a. Dalam

Literasi kondisi lingkungan mengembangkan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
numerasi, belajar yang kemampuan berpikir
Advanced mendukung tingkat tinggi terletak
material, terciptanya proses pada konten/materi
miskonsepsi, berpikir dan tumbuh pembelajaran.
HOTS. kembangnya sikap dan Sedangkan pada proses
perilaku yang efektif pembelajran apa yang
pada peserta didik. dijelaskan ke siswa
masih belum
kontekstual.

6 Pemanfaatan a. Rendahnya Literasi a. Peserta didik saat

teknologi/inovasi Digital pada peserta browsing lebih
dalam didik sering untuk
pembelajaran. mencari jawaban
soal dari pada
untuk menganalisis
suatu masalah.
b. Kurangnya layanan b. Kurangnya tenaga
sekolah untuk peserta pendidik di bidang
didik yang memiliki IT di sekolah kami,
bakat di bidang IT sekaligus dalam
mengembangkan
bakat peserta didik
di bidang IT
membutuhkan
biaya cukup besar.