RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MINGGU 9)

MATA PELAJARAN Pendidikan Kesihatan

KELAS Tahun 5
HARI/ TARIKH Rabu (01/09/2021)
MASA 6.00 – 6.30 petang
BILANGAN MURID /9
TEMA/ TAJUK Pemakanan
STANDARD KANDUNGAN 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat
 Nutrien
STANDARD 8.1.2 Menjelaskan kepentingan membaca maklumat nutrien pada label makanan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:
PEMBELAJARAN Kognitif:
1. Menyatakan sekurang -kurangnya 4 daripada 5 jenis maklumat nutrien pada
label makanan.
2. Menjelaskan sekurang -kurangnya 8 daripada 10 kepentingan membaca
maklumat nutrien pada label makanan.
Afektif:
1. Menganalisis sekurang -kurangnya 8 daripada 10 maklumat nutrient yang
terdapat
pada label makanan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan jenis maklumat nutrien pada label makanan.
2. Murid dapat menjelaskan kepentingan membaca maklumat nutrien pada label
makanan.
PENGETAHUAN SEDIA Murid-murid pernah membeli barang makanan.
ADA
PENERAPAN NILAI Pemikiran rasional
KBAT Menilai

PENGGABUNGJALINAN Pendidikan Moral dan Bahasa Tamil.

ELEMEN MERENTAS Kecerdasan pelbagai (Verbal linguistik, visual ruang)
KURIKULUM
BAHAN BANTU Komputer Riba, Video, Powerpoint, Liveworksheet
MENGAJAR
Langkah / Masa Tajuk / Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan

• Guru mengadakan sesi 1. Guru menunjukkan beberapa BBM: Video

SET INDUKSI Tayangan klip
soal jawab dengan murid. gambar kepada murid.
(5 Minit) video
Strategi:
2. Murid dikehendaki
Soalan: berpusatkan
Merangsang memerhatikan gambar
murid
minat murid dan tersebut dengan teliti.
1. Apakah yang melihat dalam
memperkenalkan 3. Murid diminta untuk
gambar tersebut? Kecerdasan
topik yang menyatakan pendapat
- berita tentang makanan Pelbagai:
mereka pelajari mereka tentang gambar
yang tamat tarikh luput. 1. Verbal
dalam sesi tersebut.
linguistik
pengajaran dan 4. Guru mengemukakan
2. Apakah yang akan berlaku 2. Visual
pembelajaran. beberapa soalan tentang
jika kita makan makanan
gambar tersebut kepada
yang tamat tarikh luput? Kemahiran
murid.
- Akan mendapat beberapa Berfikir:
penyakit seperti sakit perut, Menjana idea
loya, muah dan sebagainya.
Nilai:
Keyakinan diri

 Murid dikehendaki 1. Guru memberi didikan BBM: Nota

PERKEMBANGAN JOM BELAJAR! memberikan sepenuh kepada murid tentang dalam bentuk
LANGKAH 1 perhatian dan melibatkan kepentingan membaca “Powerpoint”
Perbincangan/ diri secara aktif dengan maklumat nutrien pada label
(6 Minit) Penerangan memberi pendapat makanan. Strategi:
sepanjang proses PdPr 2. Murid dan guru mengadakan berpusatkan
yang dijalankan dengan sesi perbincangan tentang murid
menggunakan tajuk hari ini.
Powerpoint. 3. Murid diminta untuk Kecerdasan
menjawab soalan yang Pelbagai:
ditanya oleh guru. 1. Verbal

4. Murid memberi pendapat Linguistik

tentang kepentingan 2. Kinestetik

membaca maklumat nutrien 3. Visual
pada label makanan.
5. Guru membimbing murid KBAT:
sebagai fasilitator. Memahami

PERKEMBANGAN ‘Jom Menjawab’ Contoh soalan: 1. Murid diperkenalkan dengan BBM:

LANGKAH 2 1) Apakah maklumat penting permainan ‘Jom Menjawab’. Powerpoint
yang kamu peroleh daripada
2. Guru mengadakan sesi kuiz
(6 Minit) label makanan?
melalui permainan ini. Strategi:
Jawapan: 3. Murid perlu menjawab soalan berpusatkan
• Tarikh luput murid
yang diberi oleh guru.

4. Murid lain akan mengenal Kecerdasan

pasti jawapan tersebut sama Pelbagai:

Visual, verbal
ada betul atau tidak.
linguistik
5. Guru membimbing murid
KBAT: Menilai
sebagai fasilitator.

Nilai:
 Menepati
masa

https://wordwall.net/play/
20944/442/562
LATIHAN LEMBARAN 1. Guru membuat penilaian murid 1. Guru memberi latihan melalui BBM:
melalui lembaran kerja atas
PENGUKUHAN KERJA DALAM Liveworksheet Liveworksheet
talian.
 TALIAN 2. Murid diminta membuat
(8 minit) latihan tersebut. Strategi:
3. Guru berbincang jawapan Berpusatkan
bersama-sama dengan murid. murid

Kecerdasan
Pelbagai: Visual

KBAT:
Mengaplikasi

Nilai:
Menepati masa

https://
www.liveworksheets.com/
ur2095856oy

KEMUNCAK RUMUSAN 1.Murid membuat refleksi 1. Guru merangsang Strategi:

PENUTUP REFLEKSI pembelajaran pada hari tersebut. minda murid tentang apa berpusatkan
yang dipelajari. murid
(5 Minit) 2. Murid membuat refleksi
pembelajaran pada hari Kecerdasan
tersebut. pelbagai:
Verbal linguistik
Nilai:
Rasional