Silabus Partiyah

Nomor Statistik Sekolah
1 0 2 0 4 1 4 0 2 6
Format : . . .
Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Alamat : Jalan Batikan No. 7 Yogyakarta 55161
Status Sekolah : Terakreditasi A
Desa/Kelurahan : Pandeyan
Kecamatan : Umbulharjo
Kabupaten/Kota : Yogyakarta
Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
BANK DATA
KELAS V (LIMA)
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Nomor Statistik Sekolah
1 0 2 0 4 1 4 0 2 6
Format : . . .

Alamat : Jalan Batikan No. 7 Yogyakarta 55161
Status Sekolah : Terakreditasi A
Desa/Kelurahan : Pandeyan
Kecamatan : Umbulharjo
Kabupaten/Kota : Yogyakarta
Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
SILABUS
KELAS V (LIMA)
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Yogyakarta, 20 Juli 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
Sr. Katrin Maria PIJ Partiyah Yuniarti

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 42 jam (21 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Waktu
1.1 Melakukan operasi hitung Operasi hitung Pertemuan ke-1  Menggunakan sifat komutatif, asosiatif Penugasan 6 jam pelajaran
bilangan bulat termasuk bilangan bulat  Menggunakan sifat komutatif, dan distributive dalam pengerjaan  Kemampuan (3 x pertemuan)
penggunaan sifat-sifatnya, asosiatif dan distributive hitung menggunakan
pembulatan dan dalam pengerjaan hitung  Membulatkan hasil operasi hitung dalam operasi hitung dan
penaksiran puluhan atau ratusan terdekat sifat-sifatnya
 Menaksir hasil operasi hitung dua
bilangan Penampilan
 Kemampuan
Pertemuan ke-2 menentukan
 Membulatkan hasil operasi pembulatan dalam
hitung dalam puluhan atau puluhan dan ratusan
ratusan terdekat terdekat secara lisan
Pertemuan ke-3 Penugasan

 Menentukan hasil operasi  Kemampuan
hitung dua bilangan dengan menentukan taksiran
taksiran tinggi dan taksiran dan hasil operasi
rendah hitung
1.2 Menggunakan faktor prima Faktor prima Pertemuan ke-4  Menentukan faktorisasi prima dari dua Penugasan 4 jam pelajaran
untuk menentukan KPK FPB dan KPK  Menentukan faktorisasi prima bilangan atau tiga bilangan  Kemampuan (2 x pertemuan)
dan FPB dari dua bilangan atau tiga  Menggunakan faktor prima untuk menentukan
bilangan menentukan FPB dan KPK dari dua atau faktorisasi prima
Pertemuan ke-5 tiga bilangan Tertulis
 Menggunakan faktor prima  Kemampuan
untuk menentukan FPB dan menentukan FPB dan
KPK dari dua atau tiga KPK dari dua tau tiga
bilangan bilangan
Waktu
1.3 Melakukan operasi hitung Operasi hitung Pertemuan ke-6  Membaca dan menulis bilangan dalam Penampilan 14 jam
campuran bilangan bulat campuran  Membaca dan menulis kata-kata dan angka  Kemampuan pelajaran
bilangan dalam kata-kata dan  Melakukan penjumlahan dan membaca dan (17 x
angka pengurangan bilangan bulat positif menulis bilangan pertemuan)
 Menggunakan perkalian dan pembagian bulat dalam kata-kata
Pertemuan ke-7 pada pengerjaan bilangan bulat dan angka
 Melakukan penjumlahan dan  Melakukan operasi hitung campuran
pengurangan bilangan bulat dengan bilangan bulat Tertulis
positif  Memecahkan masalah sehari-hari yang  Kemampuan
melibatkan bilangan bulat menentukan hasil
Pertemuan ke-8 penjumlahan dan
 Menggunakan perkalian dan pengurangan
pembagian pada pengerjaan
bilangan bulat Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-9 menentukan hasil
 Melakukan operasi hitung operasi hitung
campuran bilangan bulat perkalian dan
pembagian
Faktor prima Pertemuan ke-10
FPB dan KPK  Menggunakan operasi hitung Penugasan
penjumlahan, pengurangan,  Kemampuan
perkalian dan pembagian menentukan operasi
dalam pemecahan masalah hitung campuran
Pertemuan ke-11 Tertulis

 Evaluasi  Kemampuan
menyelesaikan
Pertemuan ke-12 masalah yang
 Perbaikan dan pengayaan melibatkan bilangan
bulat
1.4 Menghitung perpangkatan Operasi hitung Pertemuan ke-1  Menuliskan perpangkatan dua sebagai Penugasan 10 jam
dan akar sederhana bilangan bulat  Menentukan penjumlahan penjumlahan berulang  Kemampuan pelajaran
berulang dari bilangan  Melakukan operasi hitung yang menulis bilangan (5 x pertemuan)
pangkat dua melibatkan bilangan berpangkat dua pangkat dua dari
 Melakukan penarikan akar pangkat dua penjumlahan
Pertemuan ke-2 dari bilangan kuadrat berulang
 Melakukan operasi hitung  Membandingkan akar pengkat dua suatu
bilangan berpangkat dua bilangan dengan bilangan lain
Waktu
 Menarik akar pangkat dua dari  Kemampuan
bilangan kuadrat melalui menentukan hasil
pemfaktoran operasi hitung
tentang bilangan
Pertemuan ke-4 berpangkat dua
 Membandingkan akar pangkat
dua dari dua bilangan Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-5 menentukan operasi
 Menggunakan operasi hitung hitung campuran
yang berkaitan dengan akar
pangkat dua dan bilangan Penugasan
kuadrat  Kemampuan menarik
akar pangkat dua
dari suatu bilangan
Penugasan
 Kemampuan
membandingkan dua
bilangan akar
pangkat dua
Penugasan
 Kemampuan
menyelesaikan
masalah yang berkait
dengan akar pangkat
dua dan bilangan
kuadrat
Waktu
1.5 Melakukan operasi hitung Pertemuan ke-6  Menyelesaikan masalah yang berkait Penugasan 8 jam pelajaran
campuran bilangan bulat  Menggunakan KPK untuk dengan akar pangkat dua dan bilangan  Kemampuan (4 x pertemuan)
menyelesaikan masalah yang kuadrat menggunakan KPK
berkait dengan nyala  Menyelesaikan masalah yang berkait untuk menyelesaikan
beberapa lampu, piket dengan operasi hitung KPK dan FPB masalah
bersama, dll
Penugasan
Pertemuan ke-7  Kemampuan
 Menyelesaikan masalah yang menggunakan FPB
berkait dengan operasi hitung untuk menyelesaikan
FPB masalah
Pertemuan ke-8
 Evaluasi
Pertemuan ke-9
 Perbaikan dan pengayaan
SILABUS

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pecahan masalah

Waktu
2.1 Menuliskan tanda waktu Pengukuran Pertemuan ke-1  Menentukan tanda waktu dengan notasi Penugasan 2 jam pelajaran
dengan menggunakan waktu, sudut,  Menentukan tanda waktu 24 jam  Kemampuan (1 x pertemuan)
notasi 24 jam jarak dan dengan notasi 24 jam jika menyebut secara
kecepatan dinyatakan jam pagi, siang lisan tanda waktu
dan malam dengan notasi 24 jam
2.2 Melakukan operasi hitung Pengukuran Pertemuan ke-2  Melakukan operasi hitung yang Tertulis 2 jam pelajaran
satuan waktu waktu, sudut,  Menentukan operasi hitung melibatkan satuan waktu  Kemampuan (1 x pertemuan)
jarak dan yang melibatkan satuan melakukan operasi
kecepatan waktu hitung yang
berkaitan dengan
satuan waktu
2.3 Melakukan pengukuran Pengukuran Pertemuan ke-3  Menentukan besar suatu sudut Penampilan 4 jam pelajaran
sudut waktu, sudut,  Menentukan besar sudut  Menggambar dan mengukur besar sudut  Kemampuan (2 x pertemuan)
jarak dan yang dibentuk oleh kedua dengan besar derajat menentukan besar
kecepatan jarum jam sudut
 Kemampuan
Pertemuan ke-4 menggambar dan
 Menggambar dan mengukur mengukur besar
besar sudut dengan busur sudut
derajat
2.4 Mengenal satuan jarak dan Pengukuran Pertemuan ke-5  Mengenal satuan jarak km dan meter Penugasan 2 jam pelajaran
kecepatan waktu, sudut,  Menentukan satuan meter  Kemampuan (1 x pertemuan)
jarak dan jika diketahui km dan km jika menentukan satuan
kecepatan diketahui meter meter menjadi km
atau sebaliknya
Waktu
2.5 Menyelesaikan masalah Pengukuran Pertemuan ke-6  Menggunakan kesetaraan satuan jarak Penugasan 8 jam pelajaran
yang berkaitan dengan waktu, sudut,  Menggunakan kesetaraan dalam kehidupan sehari-hari  Kemampuan (4 x pertemuan)
waktu, jarak dan jarak dan satuan jarak dalam hitungan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan menggunakan
kecepatan kecepatan dengan waktu, jarak dan kecepatan kesetaraan satuan
Pertemuan ke-7 jarak
 Menghitung waktu jika
diketahui jarak dan Tertulis
kecepatan dan atau  Kemampuan
sebaliknya menyelesaikan
masalah yang
Pertemuan ke-8 berkaitan dengan
 Evaluasi waktu, jarak dan
kecepatan
Pertemuan ke-9
SILABUS

Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pecehan masalah

Waktu
3.1 Menghitung dasar Pengukuran luas Pertemuan ke-1  Menurunkan luas trapezium dan layang- Penugasan 6 jam pelajaran
trapezium dan layang-  Menentukan luas trapezium layang dari luas persegi panjang  Kemampuan (3 x pertemuan)
layang dan layang-layang dengan  Menggunakan rumus untuk menghitung menentukan rumus
peragaan potongan persegi luas trapezium dan layang-layang luas trapezium dan
panjang layang-layang

 Menggunakan rumus  Kemampuan
trapezium dalam hitungan menggunakan rumus
luas trapezium
Pertemuan ke-3
 Menggunakan rumus layang- Penugasan
layang dalam hitungan  Kemampuan
menggunakan rumus
luas layang-layang
3.2 Menyelesaikan masalah Pengukuran luas Pertemuan ke-4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan Tertulis 6 jam pelajaran
yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah dengan luas bangun datar  Kemampuan (3 x pertemuan)
bangun datar dengan menggunakan rumus menyelesaikan
layang-layang dan trapezium masalah yang
berkaitan dengan
Pertemuan ke-5 luas trapezium dan
 Evaluasi layang-layang
Pertemuan ke-6
SILABUS

Standar Kompetensi : 4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Waktu
4.1 Menghitung volum kubus Pengukuran Pertemuan ke-1  Menghitung volum kubus dan balok Penugasan 6 jam pelajaran
dan balok volum  Menemukan rumus volum dengan menggunakan kubus satuan  Kemampuan (3 x pertemuan)
kubus dan balok dengan  Menggunakan rumus untuk menghitung menemukan rumus
menggunakan kubus satuan volum kubus dan balok kubus dan balok
Pertemuan ke-2 Tes tertulis

 Menggunakan rumus untuk  Kemampuan
menentukan volum kubus menggunakan rumus
untuk menghitung
Pertemuan ke-3 volum kubus dan
 Menggunakan rumus untuk balok
menghitung volum balok
4.2 Menyelesaikan masalah Pengukuran Pertemuan ke-4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan Penugasan 6 jam pelajaran
yang berkaitan dengan volum  Menyelesiakan masalah yang dengan volum kubus dan balok  Kemampuan (3 x pertemuan)
volum kubus dan balok berkaitan dengan volum menyelesaikan
kubus dan balok masalah dengan
melibatkan volum
Pertemuan ke-5 kubus dan balok
 Evaluasi
Pertemuan ke-6
SILABUS

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dan pemecahan masalah

Waktu
5.1 Mengubah pecahan ke Pecahan dan Pertemuan ke-1  Mengubah pecahan biasa ke bentuk Penugasan 12 jam
bentuk persen dan desimal operasinya  Mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal dan persen  Kemampuan pelajaran
serta sebaliknya bentuk persen  Mengubah persen ke bentuk pecahan mengubah pecahan (6 x pertemuan)
biasa dan desimal biasa ke bentuk
Pertemuan ke-2  Mengubah desimal ke bentuk pecahan persen
 Mengubah pecahan biasa ke biasa dan persen
bentuk desimal Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-3 mengubah pecahan
 Mengubah pecahan persen biasa ke bentuk
ke bentuk pecahan biasa desimal

 Mengubah pecahan persen  Kemampuan
ke bentuk desimal mengubah pecahan
persen ke bentuk
Pertemuan ke-5 pecahan biasa
 Mengubah pecahan desimal
ke bentuk pecahan persen Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-6 mengubah desimal
 Mengubah pecahan desimal ke bentuk pecahan
ke bentuk persen persen
5.2 Menjumlah dan Pecahan dan Pertemuan ke-7  Menjumlah berbagai bentuk pecahan Tes tertulis 12 jam
pengurangkan berbagai operasinya  Menjumlah tiga bentuk  Mengurang berbagai bentuk pecahan  Kemampuan pelajaran
pecahan pecahan desimal, persen dan  Menjumlah dan mengurangkan menjumlah 3 bentuk (6 x pertemuan)
biasa berbagai pecahan pecahan
Pertemuan ke-8
 Mengurangkan pecahan
desimal, persen & biasa
Waktu
Pertemuan ke-9 Penugasan 12 jam
 Mengurangkan persen dari  Kemampuan pelajaran
pecahan biasa menentukan hasil (6 x pertemuan)
pengurangan
Pertemuan ke-10
 Menjumlah dan Tes tertulis
mengurangkan berbagai  Kemampuan
pecahan menentukan hasil
pengurangan
Pertemuan ke-11
 Evaluasi Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-12 menjumlah dan
 Perbaikan dan pengayaan mengurangkan
pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi Pecahan dan Pertemuan ke-1  Mengalikan berbagai bentuk Penugasan 12 jam
berbagai bentuk pecahan operasinya  Mengalikan pecahan desimal pecahan  Kemampuan pelajaran
dalam persen  Membagi berbagai bentuk mengalikan pecahan (6 x pertemuan)
pecahan desimal dengan
Pertemuan ke-2  Mengalikan dan membagi persen
 Mengalikan pecahan biasa berbagai bentuk pecahan
dengan persen Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-3 mengalikan pecahan
 Membagi pecahan biasa biasa dengan
dengan desimal persen

 Membagi pecahan desimal  Kemampuan
dengan pecahan biasa membagi pecahan
biasa dengan
Pertemuan ke-5 desimal
 Mengalikan dan membagi
berbagai bentuk pecahan Penugasan
 Kemampuan
membagi desimal
dengan pecahan
biasa
Waktu
Penugasan
 Kemampuan
menentukan operasi
hitung perkalian dan
pembagian pecahan
5.4 Menggunakan pecahan Pecahan dan Pertemuan ke-6  Menggunakan pecahan dalam Penugasan 12 jam
dalam masalah operasinya  Menentukan pecahan dari perbandingan untuk pemecahan  Kemampuan pelajaran
perbandingan dan skala suatu kuantitas masalah menentukan pecahan (6 x pertemuan)
 Memecahkan masalah sederhana yang dari suatu kuantitas
Pertemuan ke-7 melibatkan skala
 Menggunakan pecahan Tes tertulis
dalam perbandingan untuk  Kemampuan
pemecahan masalah menggunakan
pecahan dalam
Pertemuan ke-8 perbandingan
 Menghitung luas sebenarnya
dari bangun skala Penugasan
 Kemampuan
Pertemuan ke-9 menentukan luas
 Menggambar sebuah taman sebenarnya dari
dengan menggunakan skala bangun skala

 Evaluasi  Kemampuan
menggambar dengan
Pertemuan ke-11 menggunakan skala
SILABUS

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Waktu
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat Unsur dan sifat Pertemuan ke-1  Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Penampilan 8 jam pelajaran
bangun datar bangun  Menyebutkan sifat-sifat segitiga, persegi, persegi panjang,  Kemampuan (4 x pertemuan)
bangun segitiga, persegi, trapezium, jajar genjang, lingkaran, menentukan sifat-
persegi panjang dan belah ketupat dan layang-layang sifat bangun datar
trapezium  Menggambar berbagai bentuk bangun segitiga, persegi,
datar sesuai sifatnya persegi panjang,
Pertemuan ke-2 trapezium, jajar
 Menyebutkan sifat-sifat genjang, lingkaran,
bangun jajar genjang, belah ketupat dan
lingkaran, belahketupat dan layang-layang
layang-layang
Portofolio
 Menggambar bangun menggambar
segitiga, persegi, persegi berbagai bentuk
panjang dan trapezium bangun datar sesuai
sifatnya, pecahan
Pertemuan ke-4 biasa
 Menggambar bangun jajar
genjang, lingkaran, belah
ketupat dan layang-layang
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat Unsur dan sifat Pertemuan ke-5  Menyebutkan sifat-sifat bangun kubus Penampilan 4 jam pelajaran
bangun ruang bangun  Menyebutkan sifat-sifat dan balok  Kemampuan (2 x pertemuan)
bangun kubus dan balok  Menggambar bangun ruang kubus dan menyebutkan sifat-
balok sesuai sifat-sifatnya sifat bangun kubus
Pertemuan ke-6 dan balok
 Menggambar bangun ruang
kubus dan balok
Waktu
6.3 Menentukan jaring-jaring Unsur dan sifat Pertemuan ke-7  Menentukan jaring-jaring bangun kubus Penampilan 8 jam pelajaran
berbagai bangun ruang bangun  Menentukan jaring-jaring dan balok  Kemampuan (4 x pertemuan)
bangun kubus dan balok  Menggambar jaring-jaring kubus dan menentukan jaring-
Pertemuan ke-8 balok jaring bangun kubus
 Menggambar jaring-jaring dan balok secara
kubus dan balok lisan
Pertemuan ke-9
 Evaluasi Portofolio
 Perbaikan dan pengayaan menggambar kubus
dan balok
6.4 Menyelidiki sifat-sifat Unsur dan sifat Pertemuan ke-1  Menyebutkan sifat-sifat kesebangunan Penampilan 8 jam pelajaran
kesebangunan dan simetri bangun  Menyebutkan sifat-sifat antar bangun datar  Kemampuan (4 x pertemuan)
kesebangunan antar bangun  Menentukan simetri lipat dan putar menyebutkan sifat-
datar suatu bangun sifat kesebangunan
Pertemuan ke-2 bangun datar
 Menentukan sumbu simetri
dari masing-masing bangun Penampilan
datar  Kemampuan
Pertemuan ke-3 menentukan simetri
 Menentukan banyaknya lipat dan putar
simetri lipat dari bangun suatu bangun
datar
Pertemuan ke-4
 Menentukan banyaknya
simetri putar dari bangun
datar
6.5 Menyelesaikan masalah Unsur dan sifat Pertemuan ke-5  Menyelesaikan masalah yang berkaitan Penugasan 6 jam pelajaran
yang berkaitan dengan bangun  Menyelesaikan masalah yang dengan bangun datar dan bangun ruang  Kemampuan (3 x pertemuan)
bangun datar dan bangun berkaitan dengan bangun sederhana menyelesaikan
ruang sederhana datar dan bangun ruang masalah yang
sederhana berkaitan dengan
Pertemuan ke-6 bangun datar dan
 Evaluasi bangun ruang
Pertemuan ke-7 sederhana
SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Waktu
1.1 Mengidentifikasi fungsi Alat pernapasan Pertemuan ke-1  Mengidentifikasi alat pernapasan Penugasan 6 jam pelajaran
organ penafasan manusia manusia dan  Mengamati gambar alat manusia  Mengidentifikasi alat (3 x pertemuan)
beberapa pernapasan manusia  Membuat model alat pernapasan pernapasan manusia
hewan  Mendiskusikan tentang alat manusia dan cara mendemonstrasikan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernapasan manusia dan cara kerjanya Produk
organ pernapasan hewan cara kerjanya  Menjelaskan penyebab terjadinya  Membuat model
misalnya : ikan dan cacing gangguan pada alat pernapasan pernapasan manusia
tanah Pertemuan ke-2 manusia dan
 Membuat model alat  Membiasakan diri memelihara kesehatan mendemonstrasikan
pernapasan manusia alat pernapasan cara kerjanya
 Mendemonstrasikan cara  Mengidentifikasi alat pernapasan pada
kerja pernapasan manusia hewan Penjelasan
 Menjelaskan fungsi organ pernapasan  Menjelaskan
Pertemuan ke-3 hewan misalnya : ikan dan cacing tanah penyebab terjadinya
 Mendiskusikan tentang hal- gangguan pada alat
hal yang menyebabkan pernapasan manusia.
gangguan pernapasan Membiaskan diri
manusia memelihara
 Mendiskusikan tentang cara kesehatan alat
memelihara kesehatan alat pernapasan.
pernapasan dan cara Mengidentifikasi alat
mengatasi gangguan pernapasan pada
pernapasan hewan. Menjelaskan
fungsi organ
Pertemuan ke-4 pernapasan hewan
 Mengidentifikasi fungsi organ misalnya : ikan dan
pernapasan hewan misalnya: cacing tanah
ikan dan cacing tanah
Waktu
1.3 Mengidentifikasikan fungsi Alat pencernaan Pertemuan ke-5  Mengidentifikasikan alat pencernaan Penugasan 8 jam pelajaran
organ penafasan manusia makanan pada  Mengamati model/gambar pada manusia  Menyebutkan bagian (4 x pertemuan)
dan hubungannya dengan manusia alat pencernaan makanan  Mencari informasi tentang penyakit yang alat pencernaan
makanan dan kesehatan pada manusia berhubungan dengan pencernaan makanan dan fungsi
 Mendiskusikan tentang  Mempraktekan kebiasaan hidup sehat masing-masing
bagian-bagian alat untuk menjaga kesehatan alat bagian
pencernaan makanan pada pencernaan  Menyebutkan
manusia beberapa penyakit
pada alat pencernaan
Pertemuan ke-6 dan cara menjaga
 Mendiskusikan tentang kesehatan alat
beberapa penyakit pada alat- pencernaan
alat pencernaan manusia dan
cara mencegahnya Penugasan
 Mendiskusikan tentang  Menyebutkan jenis-
kebiasaan hidup sehat jenis makanan dan
menjaga kesehatan alat kandungan gizinya
pencernaan  Membuat daftar
menu seimbang
Makanan dan Pertemuan ke-7  Mengidentifikasi makanan bergizi
kesehatan  Mendiskusikan tentang jenis-  Membuat daftar menu makanan bergizi Performance (lembar
jenis makanan yang seimbang pengamatan)
mengandung gizi  Menyimpulkan bahwa makanan yang  Praktik mengolah
 Mendiskusikan tentang bergizi dengan jumlah dan susunan bahan makanan
kandungan gizi pada menu seimbang menjadikan tubuh sehat
makanan dan  Mempraktikan cara mengolah bahan
pemanfaatannya makanan dengan tetap
 Membuat daftar menu mempertahankan nilai gizinya
makanan bergizi seimbang  Mempraktikan cara mengolah makanan
 Menyimpulkan bahwa dengan tetap mempertahankan nilai
makanan yang bergizi gizinya
dengan jumlah dan susunan
menu seimbang menjadi
tubuh sehat
Waktu
1.4 Mengidentifikasikan organ Alat peredaran Pertemuan ke-8  Mengidentifikasikan alat peredaran Penugasan 4 jam pelajaran
peredaran darah manusia darah  Mendiskusikan cara darah manusia melalui gambar  Menyebutkan alat (2 x pertemuan)
mengolah bahan makanan  Menjelaskan perbedaan peredaran peredaran darah
dengan tetap darah besar dan kecil  Menjelaskan
mempertahankan nilai  Menjelaskan fungsi jantung perbedaan peredaran
gizinya  Mencari informasi tentang penyakit yang darah besar dan kecil
 Mempraktikan cara mempengaruhi alat peredaran darah  Menjelaskan fungsi
mengolah bahan makanan manusia jantung
dengan tetap  Mempraktikan kebiasaan hidup sehat
mempertahankan nilai untuk menghindari penyakit yang Performance (lembar
gizinya berhubungan dengan alat peredaran pengamatan)
darah  Praktik mengolah
Pertemuan ke-9  Mempraktikan cara mengolah bahan bahan makanan
 Mengamati gambar jantung, makanan dengan tetap
dan pembuluh darah mempertahankan nilai gizinya
 Mendiskusikan tentang alat-
alat peredaran darah
termasuk bagian-bagiannya
Pertemuan ke-10
 Tanya jawab tentang
perbedaan peredaran darah
besar dan kecil
 Menjelaskan fungsi jantung
1.5 Mengidentifikasikan Alat peredaran Pertemuan ke-11  Mencari informasi tentang penyakit yang Penugasan 6 jam pelajaran
gangguan pada organ darah  Mendiskusikan tentang mempengaruhi alat peredaran darah  Menyebutkan (3 x pertemuan)
peredaran darah manusia beberapa penyakit yang manusia beberapa penyakit
mempengaruhi alat  Mempraktikan kebiasaan hidup sehat pada alat peredaran
peredaran darah manusia untuk menghindari penyakit yang darah dan cara
 Mendiskusikan tentang cara berhubungan dengan alat peredaran menghindarinya
membiasakan hidup sehat darah
untuk menghindari beberapa
penyakit pada alat-alat
peredaran
Pertemuan ke-12
 Evaluasi
Pertemuan ke-13
SILABUS

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

Waktu
2.1 Mengidentifikasi cara Tumbuhan hijau Pertemuan ke-1  Menjelaskan cara tumbuhan hijau Performance 6 jam pelajaran
tumbuhan hijau membuat  Menjelaskan cara tumbuhan membuat makanan  Melakukan percobaan (3 x pertemuan)
makanan hijau membuat makanan  Menyebutkan bahan-bahan yang uji kandungan
 Mendiskusikan tentang diperlukan dalam fotosintesa karbohidrat dalam
bahan-bahan yang  Menjelaskan kegunaan pembuluh kulit makanan
diperlukan dalam fotosintesa dan pembuluh kayu
 Menyebutkan cara tumbuhan Penugasan
Pertemuan ke-2 menyimpan makanan cadangan  Menjelaskan cara
 Mendiskusikan tentang  Melakukan uji kandungan karbohidrat tumbuhan hijau
kegunaan pembuluh kulit pada makanan membuat makanan
dan pembulu kayu
 Menyebutkan cara tumbuhan
menyimpan makanan
cadangan
Pertemuan ke-3
 Mengadakan uji kandungan
karbohidrat dalam makanan
dan melaporkan hasilnya
2.2 Mendiskripsikan Tumbuhan hijau Pertemuan ke-4  Menjelaskan arti ekosistem, komunitas, Penugasan 8 jam pelajaran
ketergantungan manusia  Menjelaskan hubungan habitat  Menjelaskan (4 x pertemuan)
dan hewan pada saling ketergantungan antara  Menyebutkan pentingnya tumbuhan pentingnya
tumbuhan hijau sebagai tumbuhan, hewan dan hijau bagi hewan dan manusia tumbuhan bagi
sumber makanan manusia. Tanya jawab mahluk hidup
pentingnya tumbuhan hijau
bagi hewan dan manusia
Waktu
Pertemuan ke-5  Menjelaskan akibat-akibat yang terjadi Penugasan
 Mendiskusikan akibat yang bila tidak ada tumbuhan hijau  Menjelaskan akibat-
terjadi bila didunia tidak ada akibat yang terjadi
tumbuhan hijau bila tidak ada
tumbuhan hijau
Pertemuan ke-6
 Evaluasi
Pertemuan ke-7
SILABUS

Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara mahluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

Waktu
3.1 Mengidentifikasi Penyesuaian diri Pertemuan ke-1  Menjelaskan cara hewan menyesuaikan Penugasan 4 jam pelajaran
penyesuaian diri hewan mahluk hidup  Menjelaskan tentang cara diri terhadap lingkungannya  Menjelaskan tentang (2 x pertemuan)
dengan lingkungan terhadap hewan menyesuaikan diri  Menyebutkan cara hewan melindungi cara hewan
tertentu untuk lingkungannya dengan lingkungannya untuk diri dari lingkungannya menyesuaikan diri
mempertahankan hidup memperoleh makanan dengan
lingkungannya untuk
Pertemuan ke-2 memperoleh
 Mendiskusikan tentang cara makanan
hewan melindungi diri dari
lingkungannya
3.2 Mengidentifikasi Penyesuaian diri Pertemuan ke-3  Menjelaskan cara tumbuhan Penugasan 4 jam pelajaran
penyesuaian diri tumbuhan mahluk hidup  Mendiskusikan tentang cara menyesuaikan diri terhadap  Membuat matrik (2 x pertemuan)
dengan lingkungan terhadap tumbuhan melindungi diri lingkungannya tentang ciri-ciri
tertentu untuk lingkungannya dari lingkungannya  Menyebutkan ciri-ciri khusus yang khusus yang dimiliki
mempertahankan diri dimiliki tumbuhan oleh tumbuhan
Pertemuan ke-4
 Mengelompokan jenis hewan
berdasarkan ciri-ciri khusus
yang dimilikinya
Pertemuan ke-5
 Evaluasi
Pertemuan ke-6
SILABUS

Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses

Waktu
4.1 Mendeskripsikan hubungan Struktur bahan Pertemuan ke-1  Menjelaskan tentang jenis-jenis dan Penugasan 6 jam pelajaran
antara sifat bahan dengan  Mendiskusikan tentang jenis- bahan yang digunakan untuk membuat  Mengklasifikasikan (3 x pertemuan)
bahan penyusunnya jenis dan bahan yang suatu benda pakai jenis-jenis benda
misalnya benang, kain dan digunakan untuk membuat  Menyebutkan berbagai jenis bahan menurut bahannya
kertas suatu benda pakai berdasarkan struktur penyusunannya
 Membandingkan kekuataan benda
Pertemuan ke-2 misalnya benang : jahit, wol, nilon
penggunaan berbagai jenis
bahan berdasarkan struktur
penyusunnya
Pertemuan ke-3
 Mengadakan percobaan
membandingkan kekuatan
benda menurut bahannya
4.2 Menyimpulkan hasil Perubahan Pertemuan ke-4  Mengumpulkan data tentang sifat benda Penugasan 6 jam pelajaran
penyelidikan tentang benda  Pengumpulan data tentang seperti : bentuk, warna, kelenturan,  Membuat tabel (3 x pertemuan)
perubahan sifat benda sifat benda seperti : bentuk, kekerasan, bau sebelum dan sesudah tentang benda yang
baik sementara maupun warna, kelenturan, mengalami perubahan dapat dan yang tidak
tetap kekerasaan, bau sebelum dapat kembali ke
dan sesudah mengalami wujud semula
perubahan setelah mengalami
proses
Pertemuan ke-4
 Mengelompokan jenis hewan
berdasarkan ciri-ciri khusus
yang dimilikinya
Waktu
Pertemuan ke-5  Menjelaskan bahwa benda dapat Penugasan
 Mengadakan percobaan dan mengalami perubahan  Membuat tabel
mendiskusikan bahwa benda  Menyebutkan faktor-faktor yang tentang benda yang
dapat mengalami perubahan mempengaruhi perubahan benda dapat dan yang tidak
 Tanya jawab tentang faktor-  Menjelaskan tentang benda yang dapat dapat kembali ke
faktor yang mempengaruhi dan yang tidak dapat kembali ke wujud wujud semula setelah
perubahan benda semula setelah mengalami proses mengalami proses
Pertemuan ke-6
 Menjelaskan tentang benda
yang dapat dan yang tidak
dapat kembali ke wujud
semula setelah mengalami
proses
Pertemuan ke-7
 Evaluasi
Pertemuan-18
SILABUS

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan eneri, serta fungsinya

Waktu
5.1 Mendeskripsikan hubungan Macam-macam Pertemuan ke-1  Menjelaskan bahwa gaya gravitasi Penugasan 10 jam
antara gaya, gerak dan gaya  Mengadakan percobaan menyebabkan benda bergerak ke bawah  Mengadakan pelajaran
energi melalui percobaan tentang gaya gravitasi serta  Menyebutkan manfaat dan kerugian percobaan tentang (5 x pertemuan)
menyimpulkannya yang ditimbulkan oleh gaya gesekan gaya gravitasi
dalam kehidupan sehari-hari  Menyebutkan
Pertemuan ke-2  Menjelaskan tentang kekuatan gaya manfaat dan
 Mendiskusikan manfaat dan magnet dapat menembus beberapa kerugian yang
kerugian yang ditimbulkan benda ditimbulkan oleh
oleh gaya gesekan dalam  Menjelaskan cara membuat gaya gesekan dalam
kehidupan sehari-hari electromagnet kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan perbedaan magnet dari
Pertemuan ke-3 besi dengan magnet dari baja Produk
 Mengadakan percobaan  Membuat
tentang kekuatan gaya electromagnet dan
magnet dapat menembus hasilnya
beberapa benda
Pertemuan ke-4
membuat electromagnet,
magnet gosokan dan induksi
magnet
Pertemuan ke-5
 Menjelaskan perbedaan
magnet dari besi dengan
magnet dari baja
Waktu
5.2 Menjelaskan pesawat Pesawat Pertemuan ke-6  Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat Penugasan 12 jam
sederhana yang dapat sederhana  Mendiskusikan jenis-jenis sederhana  Menggolongkan pelajaran
membuat pekerjaan pesawat sederhana dan cara  Menggolongkan berbagai alat rumah berbagai alat rumah (6 x pertemuan)
menjadi lebih muda dan kerjanya tangga sebagai pengungkit, bidang tangga sebagai
lebih cepat  Menggolongkan berbagai miring, katrol serta roda dan poros pengungkit, bidang
alat rumah tangga sebagai  Menjelaskan prinsip kerja pesawat miring, katrol serta
pengungkit, bidang miring, sederhana roda dan poros
katrol serta roda dan poros  Menyebutkan macam-macam
pengungkit dan contohnya Performance (lembar
Pertemuan ke-7  Mengindentifikasi kegiatan yang pengamatan)
 Menjelaskan prinsip kerja menggunakan pesawat sederhana  Aktivitas siswa dalam
pesawat sederhana mendemonstrasikan
penggunaan pesawat
Pertemuan ke-8 sederhana
 Menyebutkan macam-macam
pengungkit dan contohnya
Pertemuan ke-9
 Mengidentifikasi kegiatan
yang menggunakan pesawat
sederhana
Pertemuan ke-10
 Evaluasi
Pertemuan ke-11
SILABUS

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Waktu
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat Cahaya dan Pertemuan ke-1  Menjelaskan sifat-sifat cahaya yang Penugasan 10 jam
cahaya sifat-sifatnya  Mengadakan percobaan mengenai berbagai benda  Menjelaskan sifat- pelajaran
tentang sifat-sifat cahaya  Menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya sifat cahaya yang (5 x pertemuan)
yang mengenai berbagai yang mengenai cahaya datar dan mengenai berbagai
benda lengkung benda
 Menjelaskan tentang terjadinya pelangi  Menyebutkan sifat-
Pertemuan ke-2 dan fatamorgana sifat cahaya yang
 Mendiskusikan tentang sifat-  Memberikan contoh peristiwa mengenai cermin
sifat cahaya yang mengenai penguraian cahaya dalam kehidupan datar dan lengkung
cermin datar dan lengkung sehari-hari
dan melaporkan hasilnya  Membuat cakram warna Produk
 Membuat cakram
Pertemuan ke-3 warna
 Mendiskusikan terjadinya
pelangi dan fatamorgana
Pertemuan ke-4
bahwa cahaya putih terdiri
atas berbagai warna dengan
menggunakan cakram warna
Pertemuan ke-5
peristiwa pembiasan cahaya,
misalnya pelangi dan
fatamorgana
Waktu
6.2 Membuat suatu karya/ Penerapan sifat- Pertemuan ke-6  Membuat periskop sesuai dengan bahan Penugasan 8 jam pelajaran
model dengan menerapkan sifat cahaya  Mendiskusikan untuk yang direncanakan  Membuat periskop (4 x pertemuan)
sifat-sifat cahaya membuat dan menentukan  Menyebutkan bahan-bahan dalam dengan menerapkan
model yang menerapkan membuat periskop sifat-sifat cahaya
sifat-sifat cahaya, misalnya
periskop Produk
 Membuat karya/model sesuai  Hasil karya dengan
alat dan bahan yang menerapkan sifat-
direncanakan sifat cahaya
Pertemuan ke-7
 Uji coba hasil karya berupa
periskop dan
penyempurnaan hasil
Pertemuan ke-8
 Evaluasi
Pertemuan ke-9
SILABUS

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Waktu
7.1 Mendeskripsikan proses- Proses Pertemuan ke-1  Menggolongkan batuan berdasarkan Penugasan 8 jam pelajaran
proses pembentukan tanah pembentukan  Kerja kelompok warna, kekerasan dan permukaan  Menggolongkan (4 x pertemuan)
karena pelapukan tanah dan jenis- menggolongkan batuan  Menjelaskan jenis-jenis batuan dan batuan berdasarkan
jenis tanah berdasarkan warna, kegunaannya dalam kehidupan sehari- warna, kekerasan
kekerasan dan permukaan hari dan permukaan
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis  Menyebutkan jenis-jenis pelapukan  Menyebutkan jenis-
tanah Pertemuan ke-2  Menyebutkan komposisi tanah dan jenis- jenis pelapukan
 Menjelaskan jenis-jenis jenis tanah
batuan dan kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan ke-3
 Mendiskusikan tentang
proses pembentukan tanah
karena pelapukan
Pertemuan ke-4
 Mendiskusikan tentang
komposisi tanah dan jenis-
jenis tanah misalnya pasir,
tanah liat dan humus serta
melaporkan hasilnya
Waktu
7.3 Mendeskripsikan struktur Struktur bumi Pertemuan ke-5  Menjelaskan struktur yang menyusun Penugasan 8 jam pelajaran
bumi dan matahari  Mengamati globe dan gambar bumi dan matahari  Menjelaskan (4 x pertemuan)
penampang bumi  Menyebutkan manfaat matahari bagi struktur yang
 Mendiskusikan tentang kehidupan menyusun bumi dan
lapisan-lapisan bumi dan  Menggambarkan secara sederhana matahari
melaporkan hasilnya lapisan-lapisan yang menyusun bumi  Menyebutkan
dan matahari manfaat matahari
Pertemuan ke-6
 Menjelaskan struktur yang
menyusun matahari
 Tanya jawab tentang manfaat
matahari bagi kehidupan
Pertemuan ke-7
 Evaluasi
Pertemuan ke-8
SILABUS

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Waktu
7.4 Mendeskripsikan proses Daur air Pertemuan ke-1  Menjelaskan diagram proses daur air Penugasan 8 jam pelajaran
daur air dan kegiatan  Menjelaskan diagram proses  Menyebutkan manfaat air bagi  Menjelaskan diagram (4 x pertemuan)
manusia yang daapt daur air kehidupan proses daur air
mempengaruhinya  Tanya jawab tentang manfaat  Menjelaskan cara menghemat air  Menyebutkan
air bagi kehidupan  Menjelaskan tentang dampak dari manfaat air bagi
periwistiwa alam terhadap kehidupan kehidupan
7.5 Mendeskripsikan perlunya Pertemuan ke-2 manusia, hewan dan lingkungannya
penghematan air  Mendiskusikan tentang cara
penghamatan air dan
7.6 Mengidentifikasi peristiwa Peristiwa alam melaporkan hasilnya
alam yang terjadi di dan dampaknya
Indoensia dan dampaknya Pertemuan ke-3
bagi mahluk hidup dan  Mendiskusikan tentang
lingkungan peristiwa alam yang terhadi
 Tanya jawab tentang dampak
dari peristiwa alam terhadap
kehidupan manusia, hewan dan
lingkungannya
 Berdasarkan pengamatan dan
pengalaman, siswa memberi
saran/usul cara mencegah
terjadinya banjir dan tanah
longsor
Waktu
7.7 Mengidentifikasikan Kegiatan Pertemuan ke-4  Mengidentifikasikan beberapa kegiatan Penugasan
beberapa kegiatan manusia yang  Mendiskusikan tentang kegiatan manusia yang dapat mengubah  Menyebutkan
manusia yang dapat dapat manusia mengubah permukaan permukaan bumi (pertanian, perkotaan, beberapa kegiatan
mengubah permukaan mengubah bumi diwilayahnya untuk dsb) manusia yang
bumi (pertanian, permukaan memenuhi kebutuhan hidupnya mengubah
perkotaan, dsb) bumi  Membuat laporan hasil diskusi permukaan bumi
Pertemuan ke-5
 Evaluasi
Pertemuan ke-6

Silabus Partiyah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Partiyah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Statistik Sekolah

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Yogyakarta, 20 Juli 2016

Sr. Katrin Maria PIJ Partiyah Yuniarti

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Pertemuan ke-3 Penugasan

Pertemuan ke-11 Tertulis

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Pertemuan ke-2 Penugasan

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Pertemuan ke-2 Tes tertulis

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Pertemuan ke-4 Penugasan

Pertemuan ke-4 Penugasan

Pertemuan ke-10 Penugasan

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Nama Sekolah : SD KANISIUS SANG TIMUR

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Anda mungkin juga menyukai