RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Jenjang Pendidikan : SMA Fase Capaian : Fase E

Mata Pelajaran : Biologi Materi : Virus
Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 1x45 menit
Tahun Ajaran : 2022/2023 3 dari 3 pertemuan

Fase E berdasarkan Elemen

Pemahaman Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas
Biologi permasalahan – permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional, atau global terkait
pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus
danperanannya, inovasi teknilogi biologi, komponen ekosistem dan interaksi antar
komponen serta perubahan lingkungan.
Keterampilan 1. Mengamati
Proses Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-
langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta
memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung
jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai
relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi
rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkanpermasalahan pada metodologi dan mengusulkan
saran perbaikan untuk prosespenyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menyelidiki struktur, penyebab, cara pencegahan virus, siswa dapat
membuat poster tentang usulan tindakan preventif untuk meminimalkan dampak infeksi virus
penyebab penyakit Covid-19, AIDS, SARS, herpes, cacar, flu burung, rabies, demam berdarah,
campak, hepatitis, poliomielitis, chikungunya, dan influenza.
METODE, MEDIA PEMBELAJARAN
Metode : Diskusi
Media : Power Point
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke - 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
• Guru menarik perhatian siswa
• Guru memberikan motivasi
Pendahuluan • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit
• Guru bertanya pada siswa tentang apa yang telah
dipelajari sebelumnya
• Guru meminta siswa duduk sesuai kelompoknya
• Setiap kelompok mempresentasikan poster hasil
buatannya di depan kelas dengan bantuan power
Inti 30 menit
point
• Siswa berdiskusi dan melakukan tanya jawab yang
dibimbing oleh guru
• Guru memberikan apresiasi pada siswa
Penutup • Siswa membuat kesimpulan terkait materi yang 5 menit
dipelajari
 INSTRUMEN PENILAIAN POSTER

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Isi poster sesuai dengan
Isi poster sangat sesuai Isi poster sesuai dengan
tema (Sebagian besar
dengan tema (semua kalimat tema tetapi ada beberapa Isi poster tidak sesuai
Isi Poster kalimat dan gambar
dan gambar menyampaikan kalimat atau gambar dengan tema
menyampaikan pesan
tema poster) yang kurang sesuai
poster)
Komposisi dan ukuran
Komposisi dan ukuran Komposisi dan ukuran
Keterbacaan tulisan juga gambar Komposisi dan ukuran
tulisan juga gambar sangat tulisan juga gambar
Poster sebagian besar tulisan tidak proposional
proporsional proposional
proposional
Informasi cukup lengkap Poster hanya berisi
Kelengkapan Informasi lengkap dan
Informasi cukup lengkap namun ada beberapa gambar tanpa kalimat
informasi mudah dipahami
yang sulit dipahami atau sebaliknya

PEDOMAN PENSKORAN POSTER – SKOR MAKSIMAL 12

KELAS X

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
 Instrumen Penilaian Afektif
Kelas: ……………….

Nomor Absen
Aspek Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Disiplin a. Hadir tepat waktu
mengikuti b. Tertib saat pembelajaran
pembelajaran dan c. Mematuhi peraturan di
tata tertib sekolah
a. Menerima resiko dari setiap
tindakan yang dilakukan
Tanggung jawab
b. Mengumpulkan dengan tepat
dalam pengerjaan
waktu
tugas.
c. Tugas dikerjakan dengan
tuntas
a. Aktif mengemukakan
argumen
b. Aktif mengajukan
Proaktif dalam pertanyaan
kegiatan diskusi. c. Aktif menjawab pertanyaan
dari guru
d. Menggunakan bahasa yang
baik dan benar
Jumlah Skor
Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
𝑥 100