RENCANA PEMBELAJARAN

( Pra Siklus )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester :V/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )
Pelaksanaan : Sabtu, 29 September 2012

I. Materi Standart Kompetensi :

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

II. Kompetensi Dasar :

1.1. Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

III. Indikator :
- mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI
- mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang
dan bujurnya.

IV. Tujuan Pembelajaran

- Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah

timur, barat, utara, dan selatan Indonesia dengan benar.
- Melalui demonstrasi siswa dapat menunjukkan Luas wilayah Indonesia
dengan menunjukkan posisi lintang dan bujurnya dengan benar.
- Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru siswa dapat menjelaskan
tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan benar.
- Dengan berdiskusi siswa dapat menemukan 2 contoh kota yang berada
paling barat dan timur Indonesia.
V. Materi
Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Negara besar.
Wilayahnya membentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur. Dan
terdiri atas banyak pulau.indonesia merupakan Negara kepulauan. Pulau-
pulau di Indonesia bermacam-macam ukurannya. Ad yang sangat besar,
sedang dan kecil. Jumlah pulau yang kecil lebih banyak daripada jumlah
pulau yang besar. Ada beberapa pulau kecil yang tidak berpenghuni.
Jumlahnya mencapai 6.000 pulau.
Indonesia terletak dibenua Asia, tepatnya di Asia Tenggara.
Wilayah Indonesia terletak di 6’ Lintang Utara (LU) – 11’ Lintang Selatan
(LS) dan 95’ Bujur Timur (BT) – 141’ Bujur Timur (BT).
Wilayah Indonesia dilewati garis Khatulistiwa, oleh karena itu
Indonesia memiliki dua musim yaitu musim penghujan dan musim kemarau.
Indonesia juga diapit oleh dua benua yaitu benua Asia dan benua Australia.
Indonesia juga diapit oleh dua samudra yaitu samudra Hindia dan samudra
Pasifik.
Selain itu Indonesia juga diapit oleh Negara-negara tetangga.
Disebelah utara terdapat Negara Malaysia, Brunei Darussalam, dan Filiphina.
Disebelah timur terdapat Negara PapuaNugini. Disebelah selatan terdapat
Negara TimorLeste dan Australia.
Indonesia disebut sebagai Negara Maritim. Luas lautan Indonesia
mencapai 70% dari seluruh luas wilayah Indonesia.

VI. Metode Pembelajaran

- Ceramah bervariasi
- Tanya Jawab
- Tugas
- Diskusi

VII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pra Kegiatan ( 5 menit )

 - Guru menyiapkan alat peraga dan sumber belajar di atas meja guru
- Guru memberi salam
- Guru mengabsen siswa :siapa siswa yang tidak masuk hari ini ?
- Guru memberi motivasi kepada siswa :
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah Negara besar.
Wilayahnya membentang dari Sabang dibarat sampai Merauke di Timur,
dan terdiri atas banyak pulau. Ada pulau yang besar dan ada pulau yang
kecil. Wilayah yang luas itu tentu perlu dijaga keutuhannya, supaya
tidak tercerai berai. Lalu siapakah yang menjaga keutuhan NKRI? Nha
tentunya kalian inilah anak-anak generasi penerus bangsa yang
menjaganya dan seluruh warga Indonesia.
2. Kegiatan awal ( 5 menit )
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru memberi apersepsi :
a. Coba sebutkan hari kemerdekaan Indonesia !
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a. Eksplorasi
- guru menggali pengetahuan siswa tentang luas wilayah Indonesia dengan
menyebutkan posisi garis lintang dan bujurnya.
- Guru menggali pengetahuan siswa tentang batas-batas wilayah bagian
utara, selatan, barat, dan timur indonesia.
b. Elaborasi
- Guru membagikan lembar kerja secara berkelompok.
- Siswa mengerjakan soal lembar kerja secara berkelompok
- Siswa melaporkan hasil diskusi
- Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
c. Konfirmasi
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
- Guru bersama siswa membahas lembar kerja
- Guru membenarkan jawaban siswa yang salah dan dibetulkan berdasar
kan sumber bahan.
 - Guru memajang hasil diskusi siswa yang paling benar di papan pajangan.
4. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
- Guru membagikan lembar formatif
- Siswa mengerjakan tes formatif secara individu
- Guru mengoreksi hasil tes dan memberi nilai
- Guru menganalisis hasil tes
5. Tindak lanjut :
a. Guru memberikan perbaikan pada siswa yang mendapat nilai kurang
dari 75
b. Guru memberikan pengayaan pada siswa yang mendapat nilai 75 keatas
c. Guru memberikan tugas kurikuler
d. Guru menutup pelajaran dengan salam dan memberi motivasi pada anak
baik yang mendapat tes perbaikan maupun tes pengayaan untuk mening
katkan semangat belajarnya.

VIII. Sumber Bahan / Media

Sumber Bahan :
1. Nama Buku : Pendidikan Kewarganegaraan
Halaman :1-7
Penyusun : Setiati Widihastuti
: Fajar Rahayuningsih
Penerbit : Departemen Pendidikan Nasional
Diterbitkan : Tahun 2008

2. Nama buku : Pendidikan Kewarganegaraan

Halaman :1- 7
Penyusun : - Thayeb H.M.S.
: - Ahmad Nur Alam
: - Sunarto
Penerbit : ERLANGGA
Diterbitkan : 2007
IX. Penilaian
1. Prosedur Tes
a. Tes awal : ada ( apersepsi )
b. Tes dalam proses : Lembar kerja siswa
c. Tes Akhir : Tes formatif

2. Jenis Tes
a. Tes lisan : Apersepsi, tes dalam proses
b. Tes tertulis : Tes akhir, tes perbaikan, tes pengayaan

3. Alat Penilaian
a. Soal tes
b. Kunci jawaban
c. Pedoman penilaian

4. Bentuk Tes
a. Pilihan ganda
b. Isian
c. Uraian Singkat

5. Lampiran – lampiran
a. Lembar kerja siswa
b. Lembar tes formatif
c. Lembar perbaikan dan pengayaan
d. Analisis hasil tes formatif
Mengetahui, Sukobubuk, 29 September 2012
Kepala Madrasah, Mahasiswa,

Dra. Jaminah Mujianto

NIP. 19660612 200003 2 001 NIM. 817458723
 TES FORMATIF
( Pra Siklus )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 29 September 2012

Nama : …………………………
Nilai : …………………………

I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban

yang paling benar !

1. Berikut ini tindakan yang dapat menghancurkan keutuhan Indonesia

adalah ……..
a. menghormati perbedaan yang ada c. mentaati hokum yang
berlaku
b. menjaga persamaan dan kebersamaan d. mendirikan Negara baru
2. Berikut ini yang tergolong tindakan untuk menjaga keutuhan Indonesia
adalah ………..
a. memusuhi umat agama lain
b. membabat hutan dengan semena-mena
c. menghormati teman yang berbeda suku
d. membuat kerusuhan padaa hari besar agama lain
3. Cara menjaga keutuhan negara Indonesia adalah dengan menjaga
persamaan yang ada. Salah satu persamaan yang dimiliki bangsa IndSalah
satu persamaan yang dimiliki bangsa Indonesia daan diikrarkan dalam
sumpah pemuda adalah ……
a. agama c. Warna kulit
 b. bahasa daerah d. Tumpah darah
II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

4. NKRI adalah kepanjangan dari …..

5. Cara kita menjunjung tanah air Indonesia adalah dengan menjaga....

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat !

6. Sebutkan cara-cara menjaga keutuhan Indonesia ?

 SOAL PERBAIKAN
( Pra Siklus )

Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Bahasa persatuan bangsa Indonesia adalah ……

2. Lagu kebangsaan Indonesia raya diciptakan oleh ……………
3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para ....
4. Mengapa ketertiban disekolah menjadi kewajiban……..
5. Negara Indonesia berdiri sejak proklamasi kemerdekaan tanggal …………

SOAL PENGAYAAN

Kerjakan soal di bawah dengan benar !

Sebukan unsur-unsur berdirinya suatu negara!

 LEMBAR KERJA SISWA
( Pra Siklus )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 29 September 2012

Kelompok :………………..
Nilai : ……………….

I. Petunjuk Umum
1. Kerjakanlah Lembar Kerja ini dengan baik !
2. Diskusikan dengan kelompokmu !
3. Bila ada kesulitan tanyakan kepada gurumu !

II. Petunjuk Khusus

Kemukakan pendapatmu tentang pernyataan – pernyataan pada tabel di bawah
ini !

Pendapat siswa
No. Pernyataan
Setuju Tidak Setuju
1. Bagaimana pendapatmu, bila
Negara Indonesia diganggu oleh
Negara lain ?
2. Apa yang kamu lakukan jika
kebudayaan Wayang Kulit
diakui oleh Negara lain ?
3. Bagaimana pendapatmu jika
dasar Negara Indonesia diganti
yang lain ?
 KUNCI JAWABAN DAN KRITERIA PENILAIAN
( Pra Siklus )

KUNCI JAWABAN

I. 1. d
2. c
3. d

II.
4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
5. Persatuan dan Kesatuan

III.
6. – Cinta tanah air dan bangsa
– Rela berkorban untuk kepentingan negara

KRITERIA PENILAIAN
I. Jawaban betul x 10 = 3 x 10 = 30
II. Jawaban betul x 20 = 2 x 20 = 40
III. Jawaban betul x 30 = 1 x 30 = 30
Jawaban skor maksimal = 100

Nilai Akhir = 100

 KUNCI JAWABAN PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
( Pra Siklus )

I. PERBAIKAN

1. Bahasa Indonesia
2. WR Supratman
3. Pahlawan
4. Semua siswa sekolah
5. 17 Agustus 1945

II. PENGAYAAN

6. Unsur Konstutif dan unsure Deklaratif

 ANALISIS TES FORMATIF
( Pra Siklus )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 29 September 2012

Soal / Nilai Ket.

No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 T B
1 Adam Reynand + + - + - + 70 √
2 Afina Dwi Astuti - + - + - + 60 √
3 Ahmad Iksal M. - + - + + - 50 √
4 Anila Uchtia Z. + + - + + - 60 √
5 Arich Sofia + + - + + - 60 √
6 Cindy Purbawati - + + + + + 90 √
7 Dila Zulianti + + - + - + 70 √
8 Diah Ayu W - + - + - + 60 √
9 Eko Prastiyo + + + + + - 70 √
10 Evi Shofiwatul H + + + + - + 80 √
11 Fahrudin waffie + + + + - - 50 √
12 Fransisca Ismawati + + + + - + 80 √
13 Gilang Ramadlan - + - + - + 60 √
14 Muhamad Faqil + + + + + - 70 √
15 Munzaroah - + + + + - 60 √
16 Niluh Amelia F + + + + - - 50 √
17 Siti Saudah + + + + - + 80 √
18 Ulin Nafiatul Zahroh - + - + - + 60 √
Jumlah betul 11 18 9 18 7 10
1180 4 14
Jumlah salah 7 0 9 0 11 8
 4
Ketuntasan Nilai = —— x 100% = 22,22%
18

14
Belum Tuntas = —— x 100% = 77,78%
18

1180
Rata – rata = ——— = 65,5%
18

Keterangan :
KKM = 75
Tanda ( + ) = Jawaban betul
Tanda ( - ) = Jawaban salah
Tanda (√ ) = Menunjukkan ketuntasan siswa
 LEMBAR OBSERVASI
( Pra Siklus )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 29 September 2012

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ya Tidak
Guru
1. √ - Suara guru cukup
Suara guru jelas dan tidak
jelas.
monoton.
- Guru kurang
2. Memberi motivasi pada anak √ memberikan motivasi
kepada siswa.
- Siswa kurang aktif
3. Mengelola kelas dengan √ dalam melakukan
mengaktifkan siswa.
pengamatan.
4. Memberi waktu siswa untuk √ - Siswa banyak yang
bertanya. bertanya.
5. Memberi contoh dan soal √ - Contoh dan soal
latihan. latihan masih kurang
- Penggunaan metode
6. Guru menggunakan alat peraga √ kurang dan kurang
menarik.
- Siswa tidak dibimbing
7. Membimbing siswa dalam kerja √ dalam pembentukan
kelompok.
kelompok.
- Penggunaan waktu
8. √ melebihi alokasi
Penggunaan waktu.
waktu.

Sukobubuk, 29 September 2012

Pengamat

Dra. Jaminah
NIP. 19660612 200003 2 00
 LEMBAR PENGAMATAN
( Pra Siklus )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 29 September 2012

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ya Tidak
Siswa
- Siswa kurang fokus pada
1. Siswa sudah memperhatikan √
materi.
pelajaran
Siswa sudah menjawab - Siswa menjawab
2. √
pertanyaan pertanyaan guru.
Siswa tidak aktif dalam - Siswa kurang aktif dalam
3. √
mengerjakan soal berdiskusi.
Waktu kerja kelompok siswa - Banyak siswa yang sibuk
4. √
sibuk sendiri sendiri
- Siswa yang memiliki
Siswa memonopoli dalam
5. √ kemampuan lebih senang
kerja kelompok
mengerjakan sendiri
- Siswa belum mampu
Membimbing teman dalam
6. √ untuk saling berdiskusi
kerja kelompok
atau saling membantu
Sukobubuk, 29 September 2012
Pengamat

Dra. Jaminah
NIP. 19660612 200003 2 001
 REFLEKSI
( Pra Siklus )

Pada waktu Mahasiswa melaksanakan pembelajaran di kelas VI

semester 2 tahun pelajaran 2009/2010 di SDN Pohgading, Kecamatan Gembong,
Kabupaten Pati, hasil tes formatif Pendidikan Kewarganegaraan dengan materi
menjelaskan pengertian kerja sama antar negara – negara di Asia Tenggara
menunjukkan hasil yang kurang maksimal. Dari 18 siswa terdapat 4 siswa yang
dapat mencapai nilai maksimal dengan tingkat ketuntasan belajar 22,22%,
sedangkan yang belum tuntas 77,78 %.

Identifikasi Masalah
Untuk itu mahasiswa meminta bantuan teman sejawat untuk melakukan observasi.
Dari hasil observasi dan diskusi dengan teman sejawat, dapat teridentifikasi
masalah diantaranya :
- Siswa kurang fokus pada materi
- Siswa kurang aktif berdiskusi
- Siswa yang kemampuannya rendah cenderung ramai sendiri.
- Siswa kurang aktif dalam mengerjakan soal

Analisis Masalah
Berdasarkan diskusi dengan teman sejawat dalam pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan dapat dianalisis masalahnya karena :
- Guru kurang kreatif dalam mengelola kelas dan dalam penggunaan alat
peraga
- Guru kurang memberikan arahan pada saat siswa berdiskusi
- Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa
- Latihan soal yang diberikan kurang
Rumusan Masalah :
“ Apakah pembelajaran PKn kelas V tentang menjelaskan pengertian
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang dilaksanakan melalui metode Value
Clarification Tecnique ( VCT ) dapat meningkatkan hasil belajar siswa MI
Miftahul Huda Sukobubuk?”
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester :V/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )
Pelaksanaan : Sabtu, 6 Oktober 2012

I. Standart Kompetensi :
1. Memahami pentinya keutuhan Negara KesatuanRepublik Indonesia

II. Kompetensi Dasar :

1.1. Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

III. Indikator :
- Mengidentifikasi batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI
- Menjelaskan luas wilayah Indonesia dengan menyebutkan posisi
lintang dan bujurnya.

IV. Materi
Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Negara besar.
Wilayahnya membentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur.
Dan terdiri atas banyak pulau.indonesia merupakan Negara kepulauan.
Pulau-pulau di Indonesia bermacam-macam ukurannya. Ad yang sangat
besar, sedang dan kecil. Jumlah pulau yang kecil lebih banyak daripada
jumlah pulau yang besar. Ada beberapa pulau kecil yang tidak
berpenghuni. Jumlahnya mencapai 6.000 pulau.
Indonesia terletak dibenua Asia, tepatnya di Asia Tenggara.
Wilayah Indonesia terletak di 6’ Lintang Utara (LU) – 11’ Lintang Selatan
(LS) dan 95’ Bujur Timur (BT) – 141’ Bujur Timur (BT).
 Wilayah Indonesia dilewati garis Khatulistiwa, oleh karena itu
Indonesia memiliki dua musim yaitu musim penghujan dan musim
kemarau. Indonesia juga diapit oleh dua benua yaitu benua Asia dan benua
Australia. Indonesia juga diapit oleh dua samudra yaitu samudra Hindia
dan samudra Pasifik.
Selain itu Indonesia juga diapit oleh Negara-negara tetangga.
Disebelah utara terdapat Negara Malaysia, Brunei Darussalam, dan
Filiphina. Disebelah timur terdapat Negara PapuaNugini. Disebelah
selatan terdapat Negara TimorLeste dan Australia.
Indonesia disebut sebagai Negara Maritim. Luas lautan Indonesia
mencapai 70% dari seluruh luas wilayah Indonesia.

V. Tujuan Pembelajaran
- Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah
timur, barat, utara, dan selatan Indonesia dengan benar.
- Dengan demonstrasi siswa dapat menunjukkan Luas wilayah Indonesia
dengan menunjukkan posisi lintang dan bujurnya dengan benar.
- Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru siswa dapat menjelaskan
tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan benar.
- Dengan berdiskusi siswa dapat menemukan 2 contoh kota yang berada
paling barat dan timur Indonesia.

VI. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Meningkatkan hasil belajar siswa tentang menjelaskan Negara Kesaatuan
Republik Indonesia melalui penerapan metode Value Clarification
Tecnique ( VCT )
 Karakter yang diharapkan : - Disiplin
- Tekun
VII. Metode Pembelajaran dan Media
Metode :
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Tugas
- Diskusi
Media : Peta Asia Tenggara, Globe, Lambang Negara

VIII. Langkah – Langkah Pembelajaran

1. Pra Kegiatan Belajar Mengajar ( 5 menit )
a. Guru menyiapkan alat peraga dan sumber bahan
b. Guru memberi salam
c. Guru mengabsen siswa : Siapa siswa yang tidak masuk hari ini
anak – anak ?
d. Guru memberi motivasi pada siswa
Negara Indonesia adalah negara yang jumlah penduduknya
sangat besar. Maka kita harus selalu bersatu, jangan sampai
terpecah belah.
2. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru memberi apersepsi.
- Pernahkah kalian melihat acara sea games di TV ?
- Kota mana yang teletak diujung timur Indonesia ?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a. Eksplorasi
- Guru menggali pengetahuan siswa tentang luas wilayah
Indonesia dengan menyebutkan posisi garis lintang dan
bujurnya.
- Guru menggali pengetahuan siswa tentang batas-batas
wilayah bagian utara, selatan, barat, dan timur indonesia.
 b. Elaborasi
- Guru membagikan lembar kerja secara berkelompok.
- Siswa mengerjakan soal lembar kerja secara berkelompok
- Siswa melaporkan hasil diskusi
- Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
c. Konfirmasi
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
- Guru bersama siswa membahas lembar kerja
- Guru membenarkan jawaban siswa yang salah dan
dibetulkan
- Guru memajang hasil diskusi siswa yang paling benar di
papan
- pajangan.
4. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
a. Guru membagikan lembar formatif
b. Siswa mengerjakan lembar formatif
c. Guru mengoreksi soal
d. Guru menganalisis
5. Tindak lanjut ( 5 menit )
a. Guru memberikan perbaikan pada siswa yang nilainya kurang
dari 75
b. Guru memberikan pengayaan pada siswa yang nilainya lebih
dari 75
c. Guru memberi tes kokurikuler

IX. Sumber Bahan

Sumber Bahan:
1. Nama Buku : Pendidikan Kewarganegaraan kls V
Halaman :1-6
Penyusun : - Setiati Widihastuti
- Fajar Rahayuningsih
 Penerbit : Departemen Pendidikan Nasional
Terbitan : Tahun 2008
2. Nama buku : Pendidikan Kewarganegaraan kls V
Halaman :1-7
Penyusun : - Thayeb H.M.S.
: - Ahmad Nur Alam
: - Sunarto
Penerbit : ERLANGGA
Terbitan : Tahun 2007

X. Penilaian
1. Prosedur tes
a. Tes awal : Ada
b. Tes dalam proses : Ada
c. Tes akhir : Ada
2. Jenis Tes
a. Tes Lisan
b. Tes Tertulis
3. Alat Penilaian
a. Soal tes
b. Kunci jawaban
c. Pedoman Penilaian
4. Bentuk tes
a. Pilihan ganda
b. Isian
c. Uraian singkat
XI. Lampiran - lampiran
a. Lembar Kerja Siswa
b. Lembar tes formatif
c. Lembar perbaikan dan pengayaan
d. Analisis hasil tes formatif

Mengetahui, Sukobubuk, 6 Oktober 2012

Kepala Madrasah, Mahasiswa

Dra. Jaminah Mujianto

NIP. 19660612 200003 2 001 NIM. 817458723

Mengetahui
Supervisor II,

S u m a r n i, SPd.SD
NIP. 19540415 197501 2 001
 TES FORMATIF
( SIKLUS I )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 6 Oktober 2012

Nama : …………………………
Nilai : …………………………

I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang

paling benar !

2. Berikut ini tindakan yang dapat menghancurkan keutuhan Indonesia

adalah ……..
a. menghormati perbedaan yang ada c. mentaati hokum yang
berlaku
b. menjaga persamaan dan kebersamaan d. mendirikan Negara baru
2. Berikut ini yang tergolong tindakan untuk menjaga keutuhan Indonesia
adalah ………..
a. memusuhi umat agama lain
b. membabat hutan dengan semena-mena
c. menghormati teman yang berbeda suku
d. membuat kerusuhan padaa hari besar agama lain
3. Cara menjaga keutuhan negara Indonesia adalah dengan menjaga
persamaan yang ada. Salah satu persamaan yang dimiliki bangsa IndSalah
satu persamaan yang dimiliki bangsa Indonesia daan diikrarkan dalam
sumpah pemuda adalah ……
a. agama c. Warna kulit
 b. bahasa daerah d. Tumpah darah
II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

4. NKRI adalah kepanjangan dari …..

5. Cara kita menjunjung tanah air Indonesia adalah dengan menjaga....

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat !

6. Sebutkan cara-cara menjaga keutuhan Indonesia ?

 KUNCI JAWABAN DAN KRITERIA PENILAIAN
( SIKLUS I )

KUNCI JAWABAN
I.
1. d
2. c
3. d
II.
4. Negara Kesatuan repulik Indonesia
5. Persatuan dan Kesatuan

III.
6. - cinta tanah air dan bangsa
- rela berkorban untuk kepentingan negara

KRITERIA PENILAIAN
I. Jawaban betul x 10 = 3 x 10 = 30
II. Jawaban betul x 20 = 2 x 20 = 40
III. Jawaban betul x 20 = 1 x 30 = 30
Jawaban skor maksimal = 100

Nilai Akhir = 100

 LEMBAR KERJA SISWA
( SIKLUS I )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 6 Oktober 2012

Kelompok :………………..
Nilai : ……………….

I. Petunjuk Umum
1. Kerjakanlah Lembar Kerja ini dengan baik !
2. Diskusikan dengan kelompokmu !
3. Bila ada kesulitan tanyakan kepada gurumu !

II. Petunjuk Khusus

Kemukanan pendapatmu tentang pernyataan-pernyataan pada tabel dibawah
ini !

Pendapat Siswa
No Pernyataan Setuju Tidak Setuju
1. Bagaimana pendapatmu, bila
Negara Indonesia diganggu oleh
Negara lain ?
2. Apa yang kamu lakukan jika
kebudayaan Wayang Kulit
diakui oleh Negara lain ?
3. Bagaimana pendapatmu jika
dasar Negara Indonesia diganti
yang lain ?
 SOAL PERBAIKAN
( SIKLUS I )

Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Bahas persatuan bangsa Indonesia adalah ……

2. Lagu kebangsaan Indonesia raya diciptakan oleh ……………
3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para ....
4. Mengapa ketertiban disekolah menjadi kewajiban……..
5. Negara Indonesia berdiri sejak proklamasi kemerdekaan tanggal …………

SOAL PENGAYAAN

Kerjakan soal di bawah dengan benar !

Sebukan unsur-unsur berdirinya suatu negara!

 KUNCI JAWABAN SOAL PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
( SIKLUS I )

I. PERBAIKAN

1. Bahasa Indonesia
2. WR Supratman
3. Pahlawan
4. Semua siswa sekolah
5. 17 Agustus 1945

II. PENGAYAAN

6. Unsur Konstutif dan unsur Deklaratif

 ANALISIS TES FORMATIF
( Siklus I )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 6 Oktober 2012

Soal / Nilai Ket.

No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 T B
1 Adam Reynanda + + - + - + 70 √
2 Afina Dwi Astuti - + - + - + 60 √
3 Ahmad Iksal M. - + - + + - 50 √
4 Anila Uchtia Z. + + - + + - 80 √
5 Arich Sofia + + - + + - 60 √
6 Cindy Purbawati - + + + + + 90 √
7 Dila Zulianti + + - + - + 90 √
8 Diah Ayu W - + - + - + 60 √
9 Eko Prastiyo + + + + + - 70 √
10 Evi Shofiwatul H + + + + - + 80 √
11 Fahrudin waffie + + + + - - 50 √
12 Fransisca Ismawati + + + + - + 80 √
13 Gilang Ramadlan - + - + - + 60 √
14 Muhamad Faqil + + + + + - 90 √
15 Munzaroah - + + + + - 60 √
16 Niluh Amelia F + + + + - - 50 √
17 Siti Saudah + + + + - + 80 √
18 Ulin Nafiatul Zahroh - + - + - + 80 √
Jumlah betul 11 18 9 18 7 10
1290 8 10
Jumlah salah 7 0 9 0 11 8
 8
Ketuntasan Nilai = —— x 100% = 44,4 %
18

10
Belum Tuntas = —— x 100% = 55,6 %
18

1290
Rata – rata = ——— = 71,7 %
18

Keterangan :
KKM = 75
Tanda ( + ) = Jawaban betul
Tanda ( - ) = Jawaban salah
Tanda (√ ) = Menunjukkan ketuntasan siswa
 LEMBAR OBSERVASI
( SIKLUS I )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 6 Oktober 2012
Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Tida Komentar
Ya
k
Guru
- Suara guru sudah
1. Suara guru jelas dan tidak √
jelas.
monoton.
- Guru kurang
2. Memberi motivasi pada anak √ memberikan motivasi
kepada siswa.
- Siswa kurang aktif
Mengelola kelas dengan
3. √ dalam melakukan
mengaktifkan siswa.
pengamatan.
- Siswa sudah aktif
Memberi waktu siswa untuk
4. √ tetapi belum
bertanya.
menyeluruh
Penyampaian materi
- Penyampaian materi
5. pembelajaran kepada siswa √
sudah jelas
sudah jelas
Memberi contoh dan soal - Contoh dan soal
6. √
latihan. latihan masih kurang
7. Guru menggunakan alat peraga √ - Penggunaan alat
peraga kurang efektif
karena keterbatasan
 waktu
- Siswa dibimbing
Membimbing siswa dalam kerja dalam belajar
8. √
kelompok. kelompok tetapi siswa
masih belum jelas
- Penggunaan waktu
9. Penggunaan waktu. √ melebihi alokasi
waktu.

Sukobubuk, 6 Oktober 2012

Pengamat

Dra. Jaminah
NIP.19660612 200003 2 001
 LEMBAR PENGAMATAN
( SIKLUS I )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 6 Oktober 2012
Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ya Tidak
Siswa tidak memperhatikan - Siswa masih ada yang
1. √
pelajaran bermain sendiri
- Siswa yang menjawab
Siswa tidak menjawab
2. √ pertanyaan guru masih
pertanyaan
belum menyeluruh.
Siswa tidak aktif dalam - Siswa yang aktif hanya
3. √
mengerjakan soal siswa yang pintar
- Hanya beberapa siswa
Waktu kerja kelompok siswa
4. √ yang bermain sendiri
sibuk sendiri
dalam kerja kelompok
- Siswa yang memiliki
Siswa memonopoli dalam kemampuan lebih,
5. √
kerja kelompok banyak mengerjakan
sendiri
- Siswa belum bisa
Membimbing teman dalam
6. √ membimbing teman
kerja kelompok
dalam kerja kelompok.
Sukobubuk, 6 Oktober 2012
Pengamat

Dra. Jaminah
NIP. 19660612 200003 2 001
 REFLEKSI
( SIKLUS I )

Setelah mencermati hasil tes formatif pada pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan kelas VI tentang mengidentifikasi bentuk – bentuk kerja sama
antar Negara – Negara ASEAN, dari 18 siswa hanya 44,4 % yang mengalami
ketuntasan. Sedangkan yang belum tuntas 55,6 % dengan nilai rata – rata 71, 7 %.

Identifikasi Masalah
Untuk itu mahasiswa meminta bantuan teman sejawat untuk melakukan
observasi. Dari hasil observasi dan diskusi dengan teman sejawat, dapat
teridentifikasi masalah diantaranya :
1. Siswa kurang aktif memperhatikan pelajaran
2. Siswa terlihat takut untuk menjawab pertanyaan guru
3. Siswa kurang aktif dalam mengerjakan soal
4. Siswa yang memiliki kemampuan lebih, banyak memonopoli dalam
pelaksanaan diskusi
5. Siswa sibuk sendiri dengan kegiatannya.

Analisis Masalah
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat dam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dapat dianalisis masalahnya karena :
1. Guru dalam memperhatikan siswa kurang menyeluruh
2. Penggunaan alat peraga kurang efektif karena keterbatasan waktu
3. Contoh dan soal kurang
4. Penyampaian materi tergesa - gesa
5. Guru kurang memanfaatkan alat peraga
6. Penggunaan waktu melebihi alokasi waktu
Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan analisa masalah yang diuraikan di atas maka
mahasiswa sebagai guru kelas harus melakukan perbaikan pembelajaran.
Kemudian mahasiswa memfokuskan permasalahan dan merumuskan
masalah “Apakah pembelajaran PKn tentang menjelaskan pengertian Negara
Kesatuan Republik Indonesia yang dilaksanakan melalui metode Value
Clarification Tecnique ( VCT ) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V
MI Miftahul Huda Sukobubuk ?”.
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester :V/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )
Pelaksanaan : Sabtu, 20 Oktober 2012

I. Materi Standart Kompetensi :

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

II. Kompetensi Dasar :

1.1.Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

III. Indikator :
- Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI
- Siswa dapat mengeatahui luas wilayah NKRI dengan
menyebutkan posisi lintang dan bujurnya.
- Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami tujuan penetapan
batas-batas fisik NKRI

IV. Materi
Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Negara besar. Wilayahnya
membentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur. Dan terdiri atas
banyak pulau.indonesia merupakan Negara kepulauan. Pulau-pulau di Indonesia
bermacam-macam ukurannya. Ad yang sangat besar, sedang dan kecil. Jumlah
pulau yang kecil lebih banyak daripada jumlah pulau yang besar. Ada beberapa
pulau kecil yang tidak berpenghuni. Jumlahnya mencapai 6.000 pulau.
 Indonesia terletak dibenua Asia, tepatnya di Asia Tenggara. Wilayah
Indonesia terletak di 6’ Lintang Utara (LU) – 11’ Lintang Selatan (LS) dan 95’
Bujur Timur (BT) – 141’ Bujur Timur (BT).
Wilayah Indonesia dilewati garis Khatulistiwa, oleh karena itu Indonesia
memiliki dua musim yaitu musim penghujan dan musim kemarau. Indonesia juga
diapit oleh dua benua yaitu benua Asia dan benua Australia. Indonesia juga diapit
oleh dua samudra yaitu samudra Hindia dan samudra Pasifik.
Selain itu Indonesia juga diapit oleh Negara-negara tetangga. Disebelah
utara terdapat Negara Malaysia, Brunei Darussalam, dan Filiphina. Disebelah
timur terdapat Negara PapuaNugini. Disebelah selatan terdapat Negara
TimorLeste dan Australia.
Indonesia disebut sebagai Negara Maritim. Luas lautan Indonesia
mencapai 70% dari seluruh luas wilayah Indonesia.

V. Tujuan Pembelajaran
- Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah
timur, barat, utara, dan selatan Indonesia dengan benar.
- Dengan demonstrasi siswa dapat menunjukkan Luas wilayah Indonesia
dengan menunjukkan posisi lintang dan bujurnya dengan benar.
- Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru siswa dapat menjelaskan
tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan benar.
- Dengan berdiskusi siswa dapat menemukan 2 contoh kota yang berada
paling barat dan timur Indonesia.

VI. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Meningkatkan hasil belajar siswa tentang menjelaskan Negara Kesatuan
Republik Indonesia melalui penerapan metode Value Clarification
Tecnique ( VCT ) dan Demonstrasi.
 Karakter yang diharapkan : - Disiplin
- Tekun
VII. Metode Pembelajaran dan Media
Metode :
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Demonstrasi
- Tugas
- Diskusi
Media :
- Peta Asia Tenggara, Globe, Lambang Negara

VIII. Langkah – Langkah Pembelajaran

6. Pra Kegiatan Belajar Mengajar ( 5 menit )
a. Guru menyiapkan alat peraga dan sumber bahan
b. Guru memberi salam
c. Guru mengabsen siswa : Siapa siswa yang tidak masuk hari ini
anak – anak ?
d. Guru memberi motivasi pada siswa
7. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru memberi apersepsi.
- Pernahkah kalian melihat acara sea games di TV ?
- Kota mana yang teletak diujung timur Indonesia ?
8. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a. Eksplorasi
- guru menggali pengetahuan siswa tentang luas wilayah
Indonesia dengan menyebutkan posisi garis lintang dan
bujurnya.
- Guru menggali pengetahuan siswa tentang batas-batas
wilayah bagian utara, selatan, barat, dan timur indonesia.
b. Elaborasi
- Guru membagikan lembar kerja secara berkelompok.
 - Siswa mengerjakan soal lembar kerja secara berkelompok
- Siswa melaporkan hasil diskusi
- Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
c.Konfirmasi
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
- Guru bersama siswa membahas lembar kerja
- Guru membenarkan jawaban siswa yang salah dan
dibetulkan berdasarkan sumber bahan.
- Guru mengumumkan hasil diskusi kelompok yang paling
bagus.
9. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
a. Guru membagikan lembar formatif
b. Siswa mengerjakan lembar formatif
c. Guru mengoreksi soal
10. Tindak lanjut ( 5 menit )
a. Guru memberikan perbaikan pada siswa yang nilainya kurang
dari 75
b. Guru memberikan pengayaan pada siswa yang nilainya lebih
dari 75
c. Guru memberi tes kokurikuler

IX. Sumber Bahan

Sumber Bahan:
1. Nama Buku : Pendidikan Kewarganegaraan kls V
Halaman :1– 6
Penyusun : Setiati Widihastuti
: Fajar Rahayuningsih
Penerbit : Departemen Pendidikan Nasional
Terbitan : Tahun 2007
2. Nama buku : Pendidikan Kewarganegaraan
Halaman :1-7
 Penyusun : - Thayeb H.M.S.
: - Ahmad Nur Alam
: - Sunarto
Penerbit : ERLANGGA
Terbitan : Tahun 2008

X. Penilaian
5. Prosedur tes
a. Tes awal : Ada
b. Tes dalam proses : ada
c. Tes akhir : ada
6. Jenis Tes
a. Tes Lisan
b. Tes Tertulis
7. Alat Penilaian
a. Soal tes
b. Kunci jawaban
c. Pedoman Penilaian
8. Bentuk tes
a. Pilihan ganda
b. Isian
c. Uraian singkat
XI. Lampiran - lampiran
e. Lembar Kerja Siswa
f. Lembar tes formatif
g. Lembar perbaikan dan pengayaan
h. Analisis hasil tes formatif

Mengetahui, Sukobubuk, 20 Oktober 2012

Kepala Sekolah Mahasiswa

Dra. Jaminah Mujianto

NIP. 19660612 200002 2 001 NIM. 817458723

Mengetahui
Supervisor II,

S u m a r n i, S.Pd.SD
NIP. 19540415 197501 2 001
 TES FORMATIF
( SIKLUS II )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 20 Oktober 2012

Nama : …………………………
Nilai : …………………………

I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang

paling benar !

3. Berikut ini tindakan yang dapat menghancurkan keutuhan Indonesia

adalah ……..
a. menghormati perbedaan yang ada c. mentaati hokum yang
berlaku
b. menjaga persamaan dan kebersamaan d. mendirikan Negara baru
2. Berikut ini yang tergolong tindakan untuk menjaga keutuhan Indonesia
adalah ………..
a. memusuhi umat agama lain
b. membabat hutan dengan semena-mena
c. menghormati teman yang berbeda suku
d. membuat kerusuhan padaa hari besar agama lain
3. Cara menjaga keutuhan negara Indonesia adalah dengan menjaga
persamaan yang ada. Salah satu persamaan yang dimiliki bangsa IndSalah
satu persamaan yang dimiliki bangsa Indonesia daan diikrarkan dalam
sumpah pemuda adalah ……
a. agama c. Warna kulit
 b. bahasa daerah d. Tumpah darah
II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

4. NKRI adalah kepanjangan dari …..

5. Cara kita menjunjung tanah air Indonesia adalah dengan menjaga....

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat !

6. Sebutkan cara-cara menjaga keutuhan Indonesia ?

 KUNCI JAWABAN DAN KRITERIA PENILAIAN
( SIKLUS II )

KUNCI JAWABAN
I.
4. d
5. c
6. d
II.
4. Negara Kesatuan repulik Indonesia
5. Persatuan dan Kesatuan

III.
6. - cinta tanah air dan bangsa
- rela berkorban untuk kepentingan negara

KRITERIA PENILAIAN

I. Jawaban betul x 10 = 3 x 10 = 30
II. Jawaban betul x 20 = 2 x 20 = 40
III. Jawaban betul x 20 = 1 x 30 = 30
Jawaban skor maksimal = 100

Nilai Akhir = 100

 LEMBAR KERJA SISWA
( SIKLUS II )
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 20 Oktober 2012

Kelompok :………………..
Nilai : ……………….

I. Petunjuk Umum
1. Kerjakanlah Lembar Kerja ini dengan baik !
2. Diskusikan dengan kelompokmu !
3. Bila ada kesulitan tanyakan kepada gurumu !

II. Petunjuk Khusus

Bacalah informasi di bawah ini kemudian berikan pendapatmu !

Pulau Sipadan dan Pulau Ligitan

Pulau Sipadan dan Pulau Ligitan terletak diperbatasan antara
Indonesia dan Malaysia. Baik Indonesia maupun Malaysia menganggap
bahwa Pulau Sipadan Dan Pulau Ligitan adalah masuk wilayahnya.
Untuk menyelesaikan perselisihan, kedua negara membawa
masalah ini ke Pengadilan Internasional. Hasilnya, Indonesia kalah. Pulau
Sipadan dan Pulau Ligitan pun resmi menjadi milik negara Malaysia.
Indonesia tidak berhak lagi memiliki kedua pulau tersebut.
Alasannya karena pemerintah Indonesia tidak serius merawat kedua pulau
tersebut.
Oleh karena itu, agar tidak lagi kehilangan wilayah, maka kita
wajib merawat dan menjaganya.
Dari cerita diatas apa yang dapat kamu simpulkan ?
SOAL PERBAIKAN
 ( SIKLUS II )

Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Bahasa persatuan bangsa Indonesia adalah ……
2. Lagu kebangsaan Indonesia raya diciptakan oleh ……………
3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para ....
4. Mengapa ketertiban disekolah menjadi kewajiban……..
5. Negara Indonesia berdiri sejak proklamasi kemerdekaan tanggal …………

SOAL PENGAYAAN

Kerjakan soal di bawah dengan benar !

Sebukan unsur-unsur berdirinya suatu negara!

KUNCI JAWABAN SOAL PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

 ( SIKLUS II )

I. PERBAIKAN

1. Bahasa Indonesia
2. WR Supratman
3. Pahlawan
4. Semua siswa sekolah
5. 17 Agustus 1945

II. PENGAYAAN

6. Unsur Konstutif dan unsur Deklaratif

SOAL KO KURIKULER
 ( SIKLUS II )

Jodohkan nama – nama Negara di sebelah kiri dengan lagu kebangsaan yang
terdapat pada lajur sebelah kanan !

1. Nangroe Aceh Darussalam (…) a. Bandung

2. Kepulauan Riau (…) b. Bengkulu
3. Bengkulu (…) c. Kupang
4. Jawa Barat (…) d. Tanjung Pinang
5. Kalimantan Timur (…) e. Mamuju
6. Sulawesi Barat (…) f. Gorontallo
7. Nusa Tenggara Timur (…) g. Jayapura
8.Maluku Utara (…) h. Banda Aceh
9. Gorontallo (…) i. Ternate

LEMBAR OBSERVASI
 ( SIKLUS II )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 20 Oktober 2012

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Tida Komentar
Ya
k
Guru
- Suara guru sudah
1. Suara guru jelas dan tidak √
jelas.
monoton.
- Guru sudah
2. Memberi motivasi pada anak √ memberikan motivasi
kepada siswa.
- Siswa kurang aktif
Mengelola kelas dengan
3. √ dalam melakukan
mengaktifkan siswa.
pengamatan.
- Siswa sudah mulai
Memberi waktu siswa untuk
4. √ aktif selama pelajaran
bertanya.
berlangsung
Penyampaian materi
- Penyampaian materi
5. pembelajaran kepada siswa √
sudah jelas
sudah jelas
Memberi contoh dan soal - Contoh dan soal
6. √
latihan. latihan sudah cukup
7. Guru menggunakan alat peraga √ - Penggunaan alat
peraga sudah
digunakan secara
 efektif
- Guru sudah
membimbing siswa
dalam kerja kelompok
Membimbing siswa dalam kerja
8. √ tetapi siswa yang
kelompok.
kemampuannya
rendah masih belum
bisa mengikuti
- Penggunaan waktu
9. Penggunaan waktu. √ tidak melebihi alokasi
waktu.

Sukobubuk, 20 Oktober 2012

Pengamat

Dra. Jaminah
NIP.19660612 200003 2 001
 LEMBAR PENGAMATAN
( SIKLUS II )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 20 Oktober 2012
Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ya Tidak
Siswa
- Siswa sudah mulai
1. Siswa tidak memperhatikan √
memperhatikan pelajaran
pelajaran
- Siswa yang menjawab
Siswa tidak menjawab
2. √ pertanyaan guru masih
pertanyaan
belum menyeluruh.
Siswa tidak aktif dalam - Siswa sudah mulai aktif
3. √
mengerjakan soal mengerjakan soal
- Siswa yang memiliki
kemampuan kurang
Waktu kerja kelompok siswa
4. √ terkadang masih bermain
sibuk sendiri
sendiri dalam kerja
kelompok
- Siswa dalam belajar kerja
kelompok sudah mulai
ada kerja sama antara
Siswa memonopoli dalam
5. √ anak yang memiliki
kerja kelompok
kemampuan lebih
maupun yang biasa –
biasa saja.
6. Membimbing teman dalam √ - Siswa yang memiliki
 kemampuan lebih, mau
membimbing temannya
kerja kelompok yang mengalami kesulitan
dalam memecahkan
masalah.
Sukobubuk, 20 Oktober 2012
Pengamat

Dra. Jaminah
NIP.19660612 200003 2 001
 ANALISIS TES FORMATIF
( Siklus II )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi : Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : Sabtu / 20 Oktober 2012

Soal / Nilai Ket.

No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 T B
1 Adam Reynanda + + + - + + 80 √
2 Afina Dwi Astuti + + + - + + 80 √
3 Ahmad Iksal M. + + - - + + 70 √
4 Anila Uchtia Z. + + + - + + 80 √
5 Arich Sofia + + - + + + 90 √
6 Cindy Purbawati + + + + + + 100 √
7 Dila Zulianti + + - + + + 90 √
8 Diah Ayu W + - - + + + 80 √
9 Eko Prastiyo + + + + + + 80 √
10 Evi Shofiwatul H + + + + + + 100 √
11 Fahrudin waffie + + + + - + 80 √
12 Fransisca Ismawati + + + + + + 100 √
13 Gilang Ramadlan + + + + - + 80 √
14 Muhamad Faqil + + + + + + 100 √
15 Munzaroah + + - - + + 70 √
16 Niluh Amelia F + - - - + + 60 √
17 Siti Saudah + + + + + + 90 √
18 Ulin Nafiatul Zahroh + + + + - + 80 √
Jumlah betul 18 16 11 11 15 18
1510 15 3
Jumlah salah 0 2 7 7 3 0
 15
Ketuntasan Nilai = —— x 100% = 83,3%
18

3
Belum Tuntas = —— x 100% = 16,7%
18

Keterangan :
KKM = 75
Tanda ( + ) = Jawaban betul
Tanda ( - ) = Jawaban salah
Tanda (√ ) = Menunjukkan ketuntasan siswa
 REFLEKSI
( SIKLUS II )

Setelah mencermati hasil tes formatif pada pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan kelas VI tentang Menjelaskan Pengertian Kerja sama Antar
Negara – Negara ASEAN, dari 18 siswa yang mengalami ketuntasan 83,3 %.
Sedangkan yang belum tuntas 16,7 %. Maka dari hasil tersebut mahasiswa
mengambil keputusan untuk tidak melanjutkan ke siklus berikutnya karena
prosentase ketuntasan sudah melebihi 75 %.

Identifikasi Masalah
Meskipun prosentase ketuntasan sudah melibihi 75 % namun masih ada
siswa yang belum tuntas maka mahasiswa masih meminta bantuan kepada teman
sejawat untuk melakukan observasi. Dari hasil observasi dan diskusi dengan
teman sejawat, dapat teridentifikasi masalah diantaranya :
1. Masih ada siswa yang belum mau menjawab pertanyaan
2. Siswa yang memiliki kemampuan rendah terkadang masih bermain sendiri

Analisis Masalah
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman sejawat dam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dapat dianalisis masalahnya karena :
7. Masih ada siswa yang belum jelas tentang materi yang disampaikan
8. Siswa yang berkemampuan rendah perlu mendapat bimbingan khusus
dari guru di luar jam pelajaran.

Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan analisis masalah yang diuraikan di atas maka
mahasiswa sebagai guru kelas harus melakukan perbaikan pembelajaran.
Kemudian mahasiswa memfokuskan permasalahan dan merumuskan masalah
“Apakah pembelajaran PKn tentang menjelaskan pengertian Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang dilaksanakan melalui metode Value Clarification
Tecnique ( VCT ) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul
Huda Sukobubuk? “