PEMBAGIAN TUGAS TIM AKREDITASI SMP NEGERI 1 PURIASRI

TAHUN 2020

Koordinator Umum : NASRUDDIN

NO KOMPONEN KOORDINATOR BUTIR KOMPONEN KOORDINATOR TELAAH DOKUMEN CEKLIS

1 Mutu Lulusan MANARUL HANINDA, S.Pd. 1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi MANARUL HANINDA, S.Pd. 1 a
Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara la
2 b
Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidakhadiran siswa di sekolah/madrasah; dan
3 c
Catatan guru/wali kelasdan tenaga kependidikan yang memuat kedisiplinan waktu siswa
2 Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di sekolah/madrasah. MISBAHUL MUNIR, S.Ag.,M.Pd.I 4 Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan

5 Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan hidup antar pemeluk agama/kepercayaan.

3 Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab dalam KHOIRUL ANAM, S.Pd. 6 a
Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup materi dan nilai yang diperoleh siswa;
aktivitas di sekolah/madrasah
7 b
Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler yang mencakup jenis kegiatan, partisipasi siswa, dan
4 Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah LAILI WULANDARI, S.Pd. 8 Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis perundungan yang terjadi, bentuk pembinaan yang diber

5 Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik
keterampilan abad ke-21
LILIK MUBIROH, S.Pd.
9 a
Laporan kegiatan pencegahan perundungan yang mencakup agenda, panduan, dan partisipasi sisw
10 b Media afirmasi dalam bentuk poster/banner/spanduk/leaflet.
11 a Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh
12 b Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan.

6 Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik SUHARTATIKNINGSIH, S. Pd 13 Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama.
keterampilan abad ke-21 14 Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah yang mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta d

7 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah GRECINDIYA PUSPITASARI, S.Pd 15 Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh siswa.
sesuai karakteristik abad ke-21.
16 Hasil karya dan prestasi siswa yang menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah

8 Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai FATCHUL JANNAH, S.Pd 17 Portofolio tugas pembelajaran yang mencakup materi tentang pengembangan kreativitas dan inovasi, s
karakteristik keterampilan abad ke-21.

18 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan,

19 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan,

9 Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam KUSTIYAH, S.Pd. 20 Laporan daring/luring tentang partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengemban
kegiatan pengembangan minat dan bakat.

21
Laporan daring/luring tentang prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat,

10 Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar. NASRUDDIN 22 Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
23 Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
NO KOMPONEN KOORDINATOR BUTIR KOMPONEN KOORDINATOR TELAAH DOKUMEN CEKLIS

11 Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan Dra. NI’AMI 24 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan.
sekolah/madrasah
25 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan.

2 Proses SITI RUBIAH, S.Pd. 12 Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh SITI RUBIAH, S.Pd. 26 Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga Telaah RPP dilakukan ketika asesor melakukan Observasi Lembar Praktikum/Lembar Praktik/Lembar Ke
terjadi proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan
pembelajaran pada satuan Pendidikan.
13 Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan RIBUT RAWIT, S.Pd. 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan dilaksanakan secara sistemis. 28 a Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif)
29 b Hasil penilaian (formatif dan sumatif)
14 Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang SETYO HARI IRIANINGSIH, S.Pd. 30 Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis Pencapaian Kompetensi
memerlukan. 31 Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/Pengayaan
15 Siswa berpartisipasi aktif dalam belajar dan suasana pembelajaran di kelas Observasi Keterangan :
menyenangkan. Petugas: LILA HATI, S.Pd √ Tidak ada telaah dokumen,
√ Pembuktian kinerja melalui pengumpulan data observasi dan wawancara

√ Disiapkan saja foto-foto

16 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis. SRI YUGIATI, S. Pd 32 Dokumen program sekolah/madrasah yang terkait dengan pelaksanaan literasi membaca dan menulis.

33 Dokumen publikasi dan lomba karya Literasi siswa

17 Guru menciptakan suasana belajar yang memperhatikan keamanan, Observasi Keterangan :
kenyamanan, kebersihan, dan memudahkan siswa untuk belajar Petugas: LILA HATI, S.Pd √ Tidak ada telaah dokumen,
√ Pembuktian kinerja melalui pengumpulan data observasi dan wawancara
√ Disiapkansaja foto-foto
18 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah dimanfaatkan WAHYUDI UTOMO. 34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana sebagai
dengan optimal dalam proses pembelajaran.

35 Daftar inventaris media/sumber belajar

3 Mutu Guru EVITA AGUSTINA 19 Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif EVITA AGUSTINA 36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Berkaitan dengan Pembelajaran yang menyenangkan (Lihat
dengan mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK atau cara lain
yang sesuai dengan konteksnya.

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Berkaitan Pemanfaat Lingkungan sebagai sumber belajar (Lih

38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Berkaitandengan TIK menukung pembelajaran (Lihat IASP)

20 Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan pengembangan kompetensi SUMARTONO, S.Pd. 39 Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawa
untuk perbaikan kinerja secara berkala.

40 Dokumen kegiatan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi guru kepada teman sejawat yang difasilitasi ol

21 Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk meningkatkan SUTARNI, S.Pd 41 Dokumen kegiatan pengembangan profesi guru
pengetahuan, keterampilan, dan wawasan. 42 Dokumen kegiatan diseminasi hasil pengembangan profesi guruDokumen dari Bu Anna dan P Anam (P

22 Guru mengembangkan strategi, model, metode, teknik, dan media ENI ERNAWATI SUKARDI, S.Pd. 43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Penjelesan lihat IASP
pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
4 Managemen Drs. CAHYONO JUNAEDI 23 Sekolah/madrasah mengembangkan, menyosialisasikan, Drs. CAHYONO JUNAEDI 44 a Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan sekolah/madrasah;
Sekolah mengimplementasikan, dan engevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah. 45 b Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2 (dua) periode.
46 Dokumen sosialisasi visi dan misi.
47 Laporan kegiatan pelaksanaan program
48 Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan, dan rencana sekolah.
4 Managemen Drs. CAHYONO JUNAEDI 23 Sekolah/madrasah mengembangkan, menyosialisasikan, Drs. CAHYONO JUNAEDI
Sekolah mengimplementasikan, dan engevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah.

NO KOMPONEN KOORDINATOR BUTIR KOMPONEN KOORDINATOR TELAAH DOKUMEN CEKLIS

49 Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi (notulen rapat).

24 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi akademik FATMAH ANNAH LUSIANA, S.Pd. 50 Program/rencana pelaksanaan supervisi dan surat penugasan supervisor
untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang bermutu.
51 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir.
52 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir.
53 a
Dokumen dalam bentuk jadwal pelaksanaan supervisi sekurangkurangnya 3 (tiga) terakhir;
54 b Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir.
25 Kepala sekolah/madrasah secara konsisten, partisipatif, kolaboratif, BUDI UTAMI, S.Pd 55 a Dokumen RKS/RKAS 2 (dua) periode;
transformatif, dan efektif memimpin guru, tenaga kependidikan, dan siswa 56 b Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS
untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usaha 57 Laporan kegiatan pelaksanaan program.
pengembangan kegiatan/program sekolah/madrasah untuk mencapai visi, 58 Laporan kegiatan pelaksanaan program.
misi, dan tujuan yang telah ditetapkan
26 Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi antara warga APRIANTO, S.Pd 59 Dokumen kerja sama sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dengan masyarakat sekitar (dokumen
sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala sekolah/madrasah, tenaga
kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk mewujudkan
keharmonisan internal dan eksternal sekolah/madrasah.
27 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan; aman, tertib, bersih, dan WINARSIH, S. Pd 60 Dokumen pelaksanaan kegiatan kebersihan sekolah/madrasah, misalnya dokumen pembagian tugas di
nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah yang kondusif.

28 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari SITI FALILLAH, S.Ag. 61 a Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan sekolah/madrasah;
berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
program dan kegiatan sekolah/madrasah. 62 b
Laporan kegiatan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program sekolah/ mad
29 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan, dan Dra. EMMY SETYANINGRUM 63 a
Notula raker/pertemuan penyusunan kurikulum sekolah/madrasah;
mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif,
dan efektif. 64 b Renstra atau rencana pengembangan kurikulum.
65 Program/panduan pembelajaran sekolah/madrasah.
66 Dokumen raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi perbaikan hasil evaluasi.

67 Buku leger atau rekap nilai.

30 Sekolah/madrasah menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan AGUS RAKHMANTO, S. Pd. 68 a Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan
secara efektif, efisien, dan akuntabel pada kegiatan rekrutmen, seleksi, 69 b Dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan.
penugasan, pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, kompensasi, dan 70 Dokumen penilaian kinerja.
penghargaan/sanksi 71 a Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan
72 b Bukti penghargaan/sanksi.
31 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana AKHMAD TAHIF 73 Panduan/SOP pengelolaan sarana dan prasarana.
dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas.
32 Sekolah/madrasah mengelola anggaran pendapatan dan belanja secara ENDANG PURBOWATI, SE. 74 a RAPBS;
transparan dan akuntabel sesuai perencanaan. 75 b EDS/M; dan
76 c
Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAP BS/Pengembang an Sekolah/Madrasah.
77 a
Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan program sekolah/madrasah; dan
78 b Dokumen audit pelaksanaan anggaran/RAPBS.
79 a
Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan program sekolah/madrasah; dan
80 b Dokumen audit pelaksanaan anggaran/RAPBS
33 Sekolah/madrasah menyelenggarakan pembinaan kegiatan kesiswaan MOH. BURHANUDDIN, S.Pd. 81 Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler
untuk mengembangkan minat dan bakat siswa 82 Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi.
83 Bukti prestasi (Piagam dan/atau Piala).
34 Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa Dra. DWI WAHYU UTAMI 84 a
Dokumen program layanan BK bidang pengembangan pribadi; dan
dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan karier untuk
mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi. 85 b Dokumen laporan layanan BK bidang pengembangan pribadi.
86 a Dokumen program layanan BK bidang sosial; dan
87 b Dokumen laporan layanan BK bidang sosial.
88 a Dokumen program layanan BK bidang akademik; dan
89 b Dokumen laporan layanan BK bidang akademik.
 34 Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa Dra. DWI WAHYU UTAMI
dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan karier untuk
mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.

NO KOMPONEN KOORDINATOR BUTIR KOMPONEN KOORDINATOR TELAAH DOKUMEN CEKLIS

35 Sekolah/madrasah melaksanakan Penjaminan Mutu Internal
Sekolah/Madrasah setiap tahun terkait pencapaian standar nasional
pendidikan, yang meliputi kegiatan: pelaksanaan evaluasi
dirisekolah/madrasah (EDS/M), penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) yang merujuk pada rapor mutu.
90 a
Dokumen program layanan BK bidang pendidikan lanjut dan/atau karier; dan
91 b
Dokumen laporan layanan BK bidang pendidikan lanjut dan/atau karier.
YOGI PAMUNGKAS, S.Kom. 92 a Dokumen evaluasi diri sekolah/madrasah; dan
93 b Dokumen RKA-S/M dan dokumen EDS/M.