RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Blended Learning
Program Studi Agroekoteknologi
Fakultas Pertanian
Universitas Udayana
Mata Kuliah Ekologi Serangga

1 Mata Kuliah Nama Kode Bobot Semester Klas Prasyarat

MK
Ekologi AP33203 3 sks V (lima) A,B,C,D, Dasar-dasar
Serangga dan Reguler perlindungn
Pilihan
Sore tanaman,
Ilmu Hama
Tanaman
Pertanian,
Entomologi
2 Dosen Pengampu 1. Dr. Ir. Dwi Widaningsih, M.Si (Koordinator)
2. Prof. Ir. I Wayan Susila, M.S. (Anggota)
3. Ir. I Gusti Ngurah Bagus, M.P. (Anggota)
Kantor: Kampus Sudirman
Ruang Kelas, 2: Gedung Agro Komplek
Kontak Telp: 08151712972
Lt.II, Kampus Sudirman
Pada mata kuliah Ekologi Serangga mahasiswa belajar tentang kehidupan serangga
3 Deskripsi Mata
peranannya di bidang pertanian, pengertian tentang individu, organisme, populasi
Kuliah
komunitas dan lingkungannya, ekosistem dan komponen ekosistem, keseimbangan
Ekosistem, Energi dalam Ekosistem, rantai makanan, struktur tropik, kehidupan,
habitat, niche, peranan faktor biotik dan Abiotik dalam kehidupan serangga, peranan
faktor makanan dalam kehidupan serangga, tentang konsep tanggap fungsional dan
nomerik parasitoid dan predator terhadap inangnya/mangsanya, pertumbuhan
populasi serangga. Mahasiswa belajar mengamati dan merumuskan masalah tentang
Hubungan Ekologi serangga dengan sistem pengendalian hama terpadu dan
pertanian berkelanjutan dan menulisnya dalam sebuah paper serta presentasi dan
diskusi.
Indikator
Kode Rumusan
S9 Bertanggung jawab atas pekerjaan di Menunjukan sikap tanggung
4 CPL yang
bidang keahliannya secara mandiri jawab secara mandiri
Dibebankan pada
Mata Kuliah P1 Menguasai pengetahuan umum tentang Memahami teori/prinsip
Capaian prinsip-prinsip manajemen, komunikasi ekologi serangga
Pembelajaran dan pengelolaan sumber daya alam,
mata kuliah manusia dan lingkungan serta mampu
mengimplementasikan dalam dunia kerja
sebagai pelaku di bidang pertanian,
manajer, peneliti, akademisi dan
pengusaha.
 P3 Menguasai proses produksi pertanian Mempunyai kemampuan dasar
dengan teknologi ramah lingkungan. tentang Ekologi Serangga

KU3 Mampu mengkaji implikasi Ketepatan dalam

pengembangan atau implementasi ilmu mengembangkan teknologi
pengetahuan, teknologi pertanian yang pengendalian hama berbasis
memperhatikan dan menerapkan nilai penerapan prinsip prinsip
humaniora sesuai dengan keahliannya ekologi serangga
berdasarkan kaidah, tatacara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan dan desain

KK4 Mampu mengimplementasikan dan Menunjukkan semangat keman

mengembangkan usaha inovatif bidang dirian untuk menerapkan prinsi
teknologi budidaya tanaman dalam p prinsip ekologi serangga
pertanian berkelanjutan dan mampu
berkomonikasikan serta menjalin
kerjasama secara efektif dengan
mengikuti etika bisnis.

KK5 Mampu mendiskripsikan dan Ketepatan mengevaluasi SDA

mengevaluasi potensi SDA melalui untuk pengembangan prinsip
metode kuantitatif dan kualitatif untuk prinsip ekologi serangga untuk
pengembangan dan pembangunan perlindungan tanaman dalam
pertanian berkelanjutan. menunjang pertanian
berkelanjutan

Keterangan: P=Penguasaan Pengetahuan; KU=Keterampilan Kerja Umum;

KK=Keterampilan Kerja Khusus; S=Sikap.

5 Capaian P1 P3 KU3 KK4 KK5

CPL S9
Pembelajaran
Mata Kuliah
Kontribu 0.1 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18
(CPMK) dan
si
kontribusinya
terhadap
terhadap CPL
CPMK CPL
(sks)

Kontribu 0.208 0.375 0.375 0.375 0.375 0.375

si
terhadap
CPL (%)

Mampu menguasai CPMK-1 X X

pengetahuan umum tentang
prinsip-prinsip ekologi
serangga untuk inovasi
perlindungan tanaman dalam
rangka menghasilkan solusi,
 gagasan dan desain untuk
perlindungan tanaman

Mampu mengetahui CPMK-2 X X X

penggunaan rekayasa genetic
daan agen hayati untuk
produksi pertanian yang
ramah lingkungan dan
berkelanjutan

Mampu menguasai proses CPMK-3 X X X

pembuatan produk
pengendalian OPT yang
ramah lingkungan dengan
rekayasa genetik

6 Bahan Kajian 1. Pendahuluan: Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian

Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), dan Rencana Pembelajaran
Semester (RPS).
2. Definisi/pengertian tentang konsep/landasan, prinsip dasar Ekologi
Serangga, dan lingkup perkuliahan.
3. Kehidupan serangga peranannya di bidang pertanian,
4. Pengertian tentang individu, organisme, populasi komunitas dan
lingkungannya.
5. Ekosistem dan komponen ekosistem, keseimbangan Ekosistem,
6. Energi dalam Ekosistem, (Hukum Thermodinamika I dan II), rantai
makanan, struktur tropik, kehidupan, habitat, niche,
7. Peranan faktor biotik dan Abiotik dalam kehidupan serangga
8. Peranan faktor makanan dalam kehidupan serangga,
9. Konsep tanggap fungsional dan nomerik parasitoid dan predator
terhadap inangnya/mangsanya.
10. Pertumbuhan populasi serangga.
11. Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan,
12. Pola Persebaran dan Pemencaran
13. Hubungan Ekologi serangga dengan sistem pengendalian hama terpadu
pertanian berkelanjutan.
14. Telaah beberapa paper dari jurnal dan internet terkait materi mata kuliah
Ekologi serangga.

6 Rencana Pembelajaran
Minggu I
Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu menjelaskan CP Lulusan dan mata kuliah, dan cara
Mahasiswa pencapaiannya selama satu semester
Kriteria /Indikator Kedalaman pemahaman/ketepatan penjelasan
Capaian
Bahan Kajian: Pendahuluan: Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK) dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Sumber Pembelajaran on-line
Teks Slide (ppt) Audio Video URL
RPS, kontrak RPS Ekologi RPS Ekologi
perkuliahan dan Serangga Serangga
Instrumen
assessment
Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran
Belajar mandiri: Mempelajari bahan Aktivitas Kelas: Presentasi singkat dan
pembelajaran tersedia dan lainnya diskusi mahasiswa
Tugas terstrruktur: Penulisan essay
Beban Waktu On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit
Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Assesment Nilai
On-line F2F On-line F2F
Pembelajaran
Tugas Essay Test Tulis Rubrik Minute paper –
holistik end session
Pengalaman Belajar / On-line F2F (aktivitas kelas)
Aktivitas Mahasiswa  Belajar mandiri  Belajar berkelompok dan berdiskusi
 Berlatih menulis essay melalui
assignment yang dikerjakan
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
On-line: perangkat computer/gadget Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD
dan akses internet (in focus) dan alat tulis
Minggu II
Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu dengan baik menjelaskan tentang pengertian dan manfaat
Mahasiswa Ekologi Serangga bagi manusia terutama di bidang Pertanian.
Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat memahami dan mengerti tentang konsep/landasan, prinsip dasar
Capaian Ekologi Serangga, ruang lingkup perkuliahan dan pembagian ekologi serangga.

Bahan Kajian Konsep pengertian, ruang lingkup, pembagian dan manfaat Ekologi Serangga bagi
manusia terutama di bidang Pertanian.
Sumber Pembelajaran on-line
Teks Slide (ppt) Audio Video URL

Ekologi Ekologi
Serangga Serangga

Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)

Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari
bahan pembelajaran tersedia dan
lainnya, dan self assessment
 Tugas terstruktur: Literature
review
On-line
 Aktivitas Kelas: Pemaparan singkat,
diskusi kelompok.
 Praktikum : pemaparan/presentasi
F2F (aktivitas kelas)
Beban Waktu Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Pembelajaran Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum: 170 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment
Pembelajaran Literature Observasi (Q/A)
Review Presentasi
(group work) (group work)
Tes Quiz
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa  Belajar mandiri  Berlatih berpresentasi dalam kelas
 Berlatih mengkaji literature  Belajar berkelompok dan berdiskusi
dan melaporkan hasilnya (interpersonal skills) dalam kelas
secara berkelompok  Berlatih membuat ringkasan materi minggu
 Menjawab dengan kata-kata ini
sendiri tentang hubungan
ekologi serangga, PHT dan
Pertanian Berkelanjutan
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
On-line: perangkat Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD dan
computer/gadget dan akses alat tulis, preparat
internet
Minggu III
Kemampuan Akhir Mampu menjelaskan tentang Kehidupan serangga peranannya di bidang pertanian.
Mahasiswa
Kriteria / Indikator Mahasiswa dapat memahami Kehidupan serangga peranannya di bidang pertanian.
Capaian
Bahan Kajian Kehidupan serangga peranannya di bidang pertanian.

Sumber Pembelajaran on-line

Teks Slide (ppt) Audio Video URL
Ekologi  Interaksi
serangga,interak dengan
si timbak balik abiatik
antara serangga
 Interaksi
dengan
dengan
lingkungannya
biotik
Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari  Aktivitas Kelas: Pemaparan singkat dan
bahan pembelajaran tersedia Diskusi kelompok
dan lainnya dan self assessment  Praktek: pemaparan singkat
 Tugas terstruktur: mencari data
(data survey)
Beban Waktu On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum: 170 menit
 Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Kerja Memperhatikan
Assesment kelompok berbagai manfaat
Pembelajaran review dan kerugian
berbagai serangga
manfaat dan
kerugian
serangga
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa Mempelajari Kehidupan serangga  Belajar berkelompok dan berdiskusi
peranannya di bidang pertanian, (interpersonal skills) dalam kelas
peranan positif maupun peranan  Melakukan praktik/ membuat assey tentang
negatif. Kehidupan serangga peranannya di bidang
pertanian.
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
On-line: perangkat Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD dan
computer/gadget dan akses alat tulis
internet
Minggu IV
Kemampuan Akhir Dapat memahami Pengertian tentang individu, organisme, populasi, guild,
Mahasiswa komunitas dan lingkungannya.

Kriteria/indikator  Mahasiswa mengetahui Pengertian tentang individu, organisme, populasi, guild,

Capaian komunitas dan lingkungannya.
 Mahasiswa dapat menjelaskan ekosistem, komponen ekosistem, dan mampu
mengenal fenomena ekologi.
Bahan Kajian Pengertian tentang individu, organisme, populasi komunitas dan lingkungannya.

Sumber Pembelajaran on-line

Teks Slide (ppt) Audio Video URL

Jenis jenis Jenis jenis

populasi, populasi,
komunitas, komunitas,
ekosistem ekosistem

Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)

Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari
bahan pembelajaran tersedia dan
lainnya dan self assessment
 Tugas terstruktur: perbandingan
jenis komunitas
Beban Waktu On-line
Pembelajaran Belajar Mandiri: 2 x 60 menit
(belajar mandiri)
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit
 Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
diskusi kelompok dan presentasi
 Praktikum: survey/literasi jenis
komunitas
F2F (aktivitas kelas)
Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
Praktikum: 170 menit
 Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment  Self assessment Diskusi ppt
Pembelajaran dengan Tes Quiz kelompok
 Forum
 Tugas bahan
presentasi
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa Mempelajari Jenis jenis populasi,  Belajar berkelompok dan berdiskusi
komunitas, ekosistem (interpersonal skills)
 Presentasi oral secara berkelompok
Menelaah komponen ekosistem
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
On-line: perangkat computer/gadget Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD
dan akses internet dan alat tulis
Minggu V
Kemampuan Akhir Dapat memahami dan menjelaskan Ekosistem dan komponen ekosistem,
Mahasiswa keseimbangan Ekosistem.

Kriteria/indikator  Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Ekosistem dan komponen

Capaian ekosistem, keseimbangan Ekosistem.

Bahan Kajian Ekosistem dan komponen ekosistem, keseimbangan Ekosistem,

Sumber Pembelajaran on-line

Teks Slide (ppt) Audio Video URL

Ekosistem dan Ekosistem dan

komponen komponen
ekosistem, ekosistem,
keseimbangan keseimbangan
Ekosistem, Ekosistem,
Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari  Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
bahan pembelajaran tersedia dan diskusi kelompok dan presentasi
lainnya dan self assessment  Praktikum:
 Tugas terstruktur: Kerja Kelompok
membahas contoh-contoh Ekosistem
dan komponen ekosistem,
keseimbangan Ekosistem,
Beban Waktu On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Belajar Mandiri : 2 x 60 menit Aktivitas Kelas: 2 x 50 menit
(belajar mandiri) Praktikum: 170 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit
Assesment Metode Instrumen Bobot
Pembelajaran Nilai
On-line F2F On-line F2F
 Self assessment Diskusi ppt
 dengan Tes Quiz kelompok
 Forum
 Tugas bahan
presentasi
Ekosistem dan
komponen
ekosistem,
keseimbangan
Ekosistem,
Pengalaman Belajar sebagaiOn-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa  Mempelajari Ekosistem dan  Belajar berkelompok dan berdiskusi
komponen ekosistem, keseimbangan (interpersonal skills)
Ekosistem,  Presentasi oral secara berkelompok
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
On-line: perangkat computer/gadget Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD
dan akses internet dan alat tulis
Minggu VI
Kemampuan Akhir Dapat memahami dan menjelaskan tentang Energi dalam Ekosistem, rantai
Mahasiswa makanan, struktur tropik, kehidupan, habitat, niche,

Kriteria/indikator Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang Energi dalam Ekosistem,

Capaian rantai makanan, struktur tropik, kehidupan, habitat, niche,

Bahan Kajian Energi dalam Ekosistem, rantai makanan, struktur tropik, kehidupan, habitat,
niche,

Sumber Pembelajaran on-line

Teks Slide (ppt) Audio Video URL
Energi Energi dalam
dalam Ekosistem,
Ekosistem, rantai
rantai makanan,
makanan, struktur
struktur tropik,
tropik, kehidupan,
kehidupan, habitat,
habitat, niche,
niche,

Bentuk dan Metode On-line F2F (aktivitas kelas)

Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari  Aktivitas kelas: Pemaparan singkat;
bahan pembelajaran tersedia dan diskusi kelompok dan presentasi
lainnya dan self assessment
Tugas terstruktur: Kerja Kelompok
membahas rantai makanan, struktur
tropik, kehidupan, habitat, niche.
On-line F2F (aktivitas kelas)
Beban Waktu Belajar Mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Pembelajaran (belajar mandiri) Praktikum: 170 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment
Pembelajaran  Self assessment Diskusi ppt
dengan Tes Quiz kelompok
 Tugas bahan
presentasi
Pengalaman Belajar sebagaiOn-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa Mempelajari dan memahami Energi  Belajar berkelompok dan berdiskusi
dalam Ekosistem, rantai makanan, (interpersonal skills)
struktur tropik, kehidupan, habitat,  Membuat ringkasan materi minggu ini
niche,  Presentasi oral secara berkelompok

Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)

On-line: perangkat computer/gadget Pembelajaran di kelas: Komputer, LCD
dan akses internet dan alat tulis
Minggu VII
Kemampuan Akhir Mampu memahami dan menjelaskan peranan faktor Biotik dan Abiotik dalam
Mahasiswa kehidupan serangga,

Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat memahami dan mampu menjelaskan peranan faktor biotik dan
abiotik dalam kehidupan serangga,

Bahan Kajian Peranan faktor Biotik dan Abiotik dalam kehidupan serangga

Bentuk dan Metode On-line F2F

Pembelajaran
Belajar mandir: Mempelajari / mereview Aktivitas kelas: diskusi kelompok
bahan yang telah diberikan dari minggu 1-7 dan Q/A
Ujian online: Menjawab soal summative
Beban Waktu On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Belajar mandiri: 3 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Ujian online: 1 x 60 menit
Assesment Metode Instrumen Bobot
Pembelajaran Nilai
On-line F2F On-line F2F
Belajar mandiri:
Mempelajari
bahan
pembelajaran
tersedia dan
lainnya dan self
assessment
 Tugas terstruktur:
Kerja Kelompok
membuat skema
faktor abiotik dan
biotik dominan
bagi serangga
tertentu
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa  Belajar mandiri Diskusi kelompok
 Mempelajari berbagai faktor
biotik dan abiotik dalam
kehidupan serangga
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
Perangkat computer/gadget dan Komputer/laptop, LCD
akses internet
Minggu VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
Kemampuan Akhir Mampu menjawab/menjelaskan pertanyaan tertulis dari fasilitator
Mahasiswa

Kriteria/Indikator Kemampuan mengevaluasi/Ketepatan memilih dan membandingkan

Bahan Kajian Materi pertemuan minggu pertama sampai ke VII

Sumber Pembelajaran on-line

Teks Slide (ppt) Audio Video URL
 Belajar
mandiri
 Ujian tengah
semester
secara online
Bentuk dan Metode On-line F2F
Pembelajaran  Aktivitas kelas: Diskusi kelompok
Belajar mandiri: Mempelajari / mereview
bahan yang telah diberikan dari minggu  Pemaparan
1-7
Ujian online: Menjawab soal essay

Beban Waktu On-line F2F

Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum 170 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment
Pembelajaran  Self assessment
dengan Tes
Online
 Tugas
On-line F2F (aktivitas kelas)
Pengalaman Belajar  Belajar mandir Diskusi kelompok
Mahasiswa  Ujian tengah semester secara
online
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
Perangkat computer/gadget dan Komputer/laptop, LCD
akses internet
Minggu IX
Kemampuan Akhir Mampu memahami dan menjelaskan tentang peranan faktor makanan dalam
Mahasiswa kehidupan serangga.

Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat menjelaskan tentang peranan faktor makanan dalam kehidupan
serangga.
Bahan Kajian Peranan faktor makanan dalam kehidupan serangga.
Sumber Pembelajaran on-line
Teks Slide (ppt) Audio Video URL

Peranan Peranan faktor

faktor makanan dalam
makanan kehidupan
dalam serangga
kehidupan
serangga
Bentuk dan Metode On-line F2F
Pembelajaran  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Diskusi kelompok
pembelajaran tersedia dan lainnya dan dan Presentasi singkat
self assessment
 Tugas terstruktur: Kerja Kelompok
membuat ringkasan tentang Peranan
faktor makanan dalam kehidupan
serangga
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum: 170 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
 Self assessment
Assesment dengan Tes Quiz
Pembelajaran  Tugas pembuatan
ringkasan peranan
faktor makanan
dalam kehidupan
serangga.
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa  Belajar mandiri Diskusi kelompok

 Melaksanakan tugas terstruktur

 Mempelajari dan menelaah hubungan
 ekologi serangga dan pengendalian hama
terpadu serta pertanian berkelanjutan.
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
Perangkat computer/gadget dan akses Komputer/laptop, in focus
internet
Minggu X
Kemampuan Dapat memahami konsep tanggap fungsional dan nomerik parasitoid dan predator
Akhir Mahasiswa terhadap inangnya atau mangsanya.

Kriteria/Indikator Mahasiswa dapat menjelaskan, tentang konsep tanggap fungsional dan nomerik
parasitoid dan predator terhadap inangnya atau mangsanya.
Bahan Kajian Konsep tanggap fungsional dan nomerik parasitoid dan predator terhadap inangnya atau
mangsanya.
Teks Slide ppt Video URL
Konsep tanggap Konsep tanggap
fungsional dan fungsional dan
nomerik parasitoid nomerik parasitoid
dan predator dan predator terhadap
terhadap inangnya/mangsanya
inangnya/mangsan
ya
Bentuk dan On-line F2F
Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Diskusi kelompok
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan
self assessment
 Tugas terstruktur: Mereview secara
kritis Konsep tanggap fungsional dan
nomerik parasitoid dan predator
terhadap inangnya/mangsanya
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
 Self assessment
dengan Tes Quiz
 Tugas review
Assesment suatu artikel
Pembelajaran ilmiah tentang
Konsep tanggap
fungsional dan
nomerik
parasitoid dan
predator terhadap
inangnya/mangsa
nya
On-line F2F (aktivitas kelas)
Pengalaman Mempelajari dan menelaah konsep tanggap Diskusi kelompok
Belajar fungsional dan nomerik parasitoid dan predator
Mahasiswa terhadap inangnya atau mangsanya, merangkum
dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Media On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Perangkat computer/gadget dan akses internet Komputer/laptop, LCD

Minggu XI
Kemampuan Dapat mengetahui dan memahami tentang Pertumbuhan populasi serangga.
Akhir Mahasiswa
Kriteria/Indikator  Mahasiswa mengetahui dan memahami Pertumbuhan populasi serangga.

Bahan Kajian  Pertumbuhan populasi serangga.

Teks Slide ppt Video URL
Artikel tentang Pertumbuhan
Pertumbuhan populasi serangga
populasi serangga pada tanaman
Bentuk dan On-line F2F
Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan Diskusi dan presentasi kelompok
self assessment
 Tugas terstruktur: mereview artikel
penelitian Pertumbuhan populasi
serangga
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum: 170 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment  Self assessment
Pembelajaran dengan Tes Quiz
 Tugas pembuatan
bahan presentasi
ilmiah (ppt)
Pengalaman  Mempelajari dan menelaah Pertumbuhan populasi serangga pada suatu tanaman.
Belajar  Menjawab dengan kata-kata sendiri tentang pertumbuhan populasi serangga.
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas: Komputer, head projector (in focus) dan alat tulis
Pembelajaran E-learning: perangkat computer/gadget dan akses internet
Minggu XII
Kemampuan Dapat memahami tentang Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan, Pola Persebaran
Akhir Mahasiswa dan Pemencaran Serangga.
Kriteria/Indikator Mahasiswa mampu memahami tentang Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan,
Pola Persebaran dan Pemencaran.

Bahan Kajian Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan, Pola Persebaran dan Pemencaran.

Teks Slide ppt Video URL

Artikel tentang

Bentuk dan On-line F2F

Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan Diskusi dan presentasi kelompok
self assessment  Praktikum lanjutan
 Tugas terstruktur: mereview artikel
Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan,
Pola Persebaran dan Pemencaran.
(berkelompok)
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 60 menit Praktikum 2 x 170 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment  Self assessment Observasi kelas Pilihan berganda Lembar
Pembelajaran dengan Tes Quiz Dan Q/A Rubrik penilaian pertanyaan
 Tugas pembuatan teman sejawat
bahan presentasi dan
ilmiah (ppt) Rubrik analitik

Pengalaman Mempelajari dan menelaah Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan, Pola
Belajar Persebaran dan Pemencaran Serangga.
Mahasiswa

Media Pembelajaran di kelas: Komputer, head projector (in focus) dan alat tulis
Pembelajaran E-learning: perangkat computer/gadget dan akses internet

Minggu XIII
Kemampuan  Dapat memahami tentang pengendalian hama terpadu dan pertanian berkelanjutan.
Akhir Mahasiswa  Dapat memahami hubungan antara Ekologi Serangga dengan pengendalian hama
terpadu dan pertanian berkelanjutan.

Kriteria/Indikator  Mahasiswa memahami secara umum pengendalian hama terpadu dan pertanian
berkelanjutan.
 Mahasiswa dapat menerapkan teknik-teknik pengendalian hama terpadu dengan
prinsip prinsip Ekologi Serangga.
Bahan Kajian Hubungan Ekologi Serangga dengan pengendalian hama terpadu dan pertanian
berkelanjutan.
Teks Slide ppt Video URL
Jenis jenis pertanian Macam macam
berkelanjutan pertanian organik
(Organic farming) (pertanian
berkelanjutan)
Bentuk dan On-line F2F
Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan Diskusi dan presentasi kelompok
self assessment
 Tugas terstruktur: mereview artikel
(berkelompok)
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment  Self assessment
Pembelajaran dengan Tes Quiz
 Tugas pembuatan
bahan presentasi
ilmiah (ppt)
Pengalaman Mempelajari dan menelaah model-model, macam-macam hubungan Ekologi Serangga
Belajar dengan pengendalian hama terpadu dan pertanian berkelanjutan.
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas: Komputer, head projector (in focus) dan alat tulis
Pembelajaran E-learning: perangkat computer/gadget dan akses internet

Minggu XIV
Kemampuan  Dapat memahami tentang penerapan ekologi serangga pada berbagai penelitian yang
Akhir Mahasiswa berkaitan dengan Ekologi Serangga

Kriteria/Indikator  Mahasiswa memahami secara umum tentang penerapan ekologi serangga pada
berbagai penelitian yang berkaitan dengan Ekologi Serangga

Bahan Kajian  Penelitian yang berkaitan dengan Ekologi Serangga

Teks Slide ppt Video URL

Bentuk dan On-line F2F

Metode  Belajar mandiri: Mempelajari bahan  Aktivitas kelas: Presentasi singkat,
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan lainnya dan Diskusi dan presentasi kelompok
 self assessment
 Tugas terstruktur: mereview artikel
Ekologi Serangga (berkelompok)
Beban Waktu On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: 2 x 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 2 x 50 menit
Tugas terstruktur: 2 x 2 x 60 menit
Metode Instrumen Bobot
Nilai
On-line F2F On-line F2F
Assesment  Self assessment
Pembelajaran dengan Tes Quiz
 Tugas pembuatan
bahan presentasi
ilmiah (ppt)
Pengalaman Mempelajari dan menelaah paper dari jurnal yang berkaitan dengan penerapan Ekologi
Belajar serangga
Mahasiswa
Media Pembelajaran di kelas: Komputer, head projector (in focus) dan alat tulis
Pembelajaran E-learning: perangkat computer/gadget dan akses internet

Minggu XVI: Summative Test (UAS)

Kemampuan Akhir Mampu menjawab/menjelaskan pertanyaan tertulis dari fasilitator
Mahasiswa
Kriteria/Indikator Kemampuan mengevaluasi/Ketepatan memilih dan membandingkan
Bahan Kajian Seluruh bahan kajian yang diberikan minggu sebelumnya
Bentuk dan Metode On-line F2F
Pembelajaran
Belajar mandiri: Mempelajari / mereview Aktivitas kelas: diskusi kelompok
bahan yang telah diberikan dari minggu ke dan Q/A
10-15 Persiapan laporan praktikum
Ujian online: Menjawab soal summative
Beban Waktu On-line F2F (aktivitas kelas)
Pembelajaran Belajar mandiri: 2 x 60 menit Aktivitas kelas: 2 x 50 menit
Ujian online: 2 x 60 menit Praktikum: 170 menit
Metode Instrumen Bobot Nilai

Assesment On-line F2F On-line F2F

Pembelajaran Test online Observasi kelas dan Soal pilihan
Q/A bergand dan
B/S,
Pengalaman Belajar On-line F2F (aktivitas kelas)
Mahasiswa  Belajar mandiri Diskusi kelompok
 ujian summative secara online
 menjelaskan
Media Pembelajaran On-line F2F (aktivitas kelas)
Perangkat computer/gadget dan Komputer/laptop, in focus
akses internet

7. Penilaian

Proses Proportion
Tugas Praktikum 25%
Tugas review jurnal 10%
Absensi 5%
Hasil
Middle Semester Test 30%
End Semester test 30%
Grading Scale
80-100 A
70- <80 B+
65-<70 B
60-<65 C+
55-<60 C
45-50 D
<45 E

8. Daftar Pustaka

1. Price, P.W. 1882. Insect ecology. Second Edition. A wiley-Interscienc. Publication. New York.
London. Sydney. Toronto. 514.
2. Odum, E.P. 1971. Fundamentals of Ecology. 3 rd Saunders. Philadelphian
3. Tarumengkeng, C.R. 1992. Dinamika Pertumbuhan Populasi Serangga.
4. Dasar-dasar Ekologi, Penerjemah Ir. Tjahjono Samingan, MSc.,Yogyakarta. GM University Press.
5. Mudjiono, G. 1998. Hubungan Timbal Balik Serangga Tumbuhan. Malang. FP Unbraw.

Pendukung
1. Southwood, T.R.E. 1971. Fundamentals of Ecology. 3rd ed. Saunders. Philadelphia. 574 pp.

2. Untung K. 1993. Pengantar Pengelolaan Hama Terpadu. Gajah Mada University Press. 273 hal.

3. Van Den Bosch, R and Messennger, P.S. 1974. Biological Control

4. Text book Insect Ecology

5. Jurnal jurnal terkait mata kuliah Ekologi Serangga

Penelaah Penyusun RPS

 Penjaminan Mutu Akademik Program Studi (Koordinator Mata Kuliah)

(………………………………………………….) (Dr. Ir. Dwi Widaningsih, M.Si)

NIP. NIP.196012051986012001

Disahkan oleh
Ketua Program Studi

(………………………………………………….)
NIP.
 Pembagian Tugas Mengajar MK. Ekologi Serangga Smt Genap 2020/2021
Kelas Konsenttrasi Tanah dan Lingkungan
Selasa, Jam 10.20-12.00
No Waktu Materi Pengampu

1 02-02-2021 Pendahuluan: Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Dr. Ir. Dwi

Jm 10.20-12.00 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), dan Widaningsih,
Rencana Pembelajaran Semester (RPS). MSi
2 09-02-2021 Definisi/pengertian tentang konsep/landasan, prinsip Dr. Ir. Dwi
Jm 10.20-12.00 dasar Ekologi Serangga, dan lingkup perkuliahan Widaningsih,
MSi
3 16-02-2021 Kehidupan serangga peranannya di bidang pertanian idem
Jm 10.20-12.00
4 23-02-2021 Pengertian tentang individu, organisme, populasi idem
Jm 10.20-12.00 komunitas dan lingkungannya.
5 02-03-2021 Ekosistem dan komponen ekosistem, keseimbangan idem
Jam 10.20-12.00 Ekosistem
6 09-03-2021 Energi dalam Ekosistem, (Hukum Thermodinamika I idem
Jam 10.20-12.00 dan II), rantai makanan, struktur tropik, kehidupan,
habitat, niche,
7 16-03-2021 Peranan faktor biotik dan Abiotik dalam kehidupan idem
Jam 10.20-12.00 serangga
8 23-03-2021 UTS Dr. Ir. Dwi
Jam 10.20-12.00 Widaningsih,
MSi
9 30-02-2021 Peranan faktor makanan dalam kehidupan serangga, Dr. Ir. I Gede
Jam 10.20-12.00 Ketut Susrama
10 06-04-2021 Konsep tanggap fungsional dan nomerik parasitoid dan idem
Jam 10.20-12.00 predator terhadap inangnya/mangsanya.
11 13-04-2021 Pertumbuhan populasi serangga. idem
Jam 10.20-12.00
12 09-04-2021 Faktor Pembatas dan Sifat Lingkungan, idem
Jam 10.20-12.00
13 20-04-2021 Pola Persebaran dan Pemencaran idem
Jam 10.20-12.00
14 27-04-2021 Hubungan Ekologi serangga dengan sistem idem
Jam 10.20-12.00 pengendalian hama terpadu pertanian berkelanjutan.
15 04-05-2021 Telaah beberapa paper dari jurnal dan internet terkait idem
Jam 10.20-12.00 materi mata kuliah Ekologi serangga
16 11-05-2021 UAS Dr. Ir. I Gede
Jam 10.20-12.00 Ketut Susrama

Denpasar, 2 Pebruari 2021

Koordinator Kelas Kons

Tanah dan Lingkungan

Dr. Ir. Dwi Widaningsih, MSi

Anggota : Dr. Ir. I Gede Ketut Susrama