LAPORAN

HASIL PELATIHAN/WORKSHOP

Pelatihan Komite Pembelajaran Program SMK Pusat Keunggulan

Oleh

FARIDA HANIM HANDAYANI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19690929 199303 2 020

SMKN 2 PONOROGO
KABUPATEN PONOROGO
PROPINSI JAWA TIMUR
2022
 LAPORAN HASIL PELATIHAN/WORKSHOP

I. Pendahuluan
A. Judul : Pelatihan Komite Pembelajaran Program SMK
Pusat Keunggulan
B. Waktu Pelaksanaan
Tanggal : 18 s/d 30 Juni 2022
C. Tempat Pelaksanaan : Malang
D. Tujuan : untuk menyiapkan Pendamping Implementasi
Pembelajaran agar mampu dan siap melakukan
pendampingan ke SMK Pusat Keunggulan
E. Surat Penugasan : dari Kepala sekolah
F. Surat Persetujuan :
G. Foto Kopi Sertifikat : Nomor: 02666.1/D7.6.3/PP/2022 dengan pola
dukung 100 JP.

II. Pelaksanaan
A. Tujuan Pelatihan / Workshop:

Tujuan dari pelaksanaan Pelatihan Komite Pembelajaran Program

SMK Pusat Keunggulan yaitu:

1. Persepsi yang sama tentang Program SMK Pusat Keunggulan.

2. Pemahaman mengenai model kompetensi guru dan kepemimpinan
sekolah.
3. Pemahaman mengenai kurikulum merdeka yang akan diterapkan di
satuan pendidikan.
4. Keterampilan dalam memfasilitasi pengembangan kompetensi kepala
sekolah/pengawas sekolah dan guru SMK Pusat Keunggulan.

B. Materi dan Kesesuaian Peningkatan Keprofesian

Materi Pelatihan Komite Pembelajaran Program SMK Pusat
Keunggulan, yaitu:

Materi Pokok:
1. Kebijakan Orientasi SMK Pusat Keunggulan dan Pelatihan
 2. Tes awal dan tes akhir
3. Pengertian Platform Teknologi (LMS dan Microteaching)
4. Belajar.id
5. Pembelajaran Mandiri pada Platform Merdeka Mengajar
6. Platform Teknologi Prioritas
7. Perencanaan Berbasis Data dan Pengelolaan Sumberdaya Sekolah
8. Model Kompetensi Guru dan Kepemimpinan Sekolah
9. Pengembangan Komunitas Praktisi
10. Fasilitasi
11. Coching
12. Refleksi Pembelajaran Paradikma Baru/Kurikulum Merdeka
13. Menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Bagian 1:
Karakteristik Sekolah, Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
14. Memahami Capaian Pembelajaran
15. Merancang Pembelajaran Bagian 1: Tujuan Pembelajaran dan Alur
Tujuan Pembelajaran
16. Merancang Pembelajaran Bagian 2: Modul Ajar
17. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau Workshop
Sejenis lainnya
18. Menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Bagian 2:
Pengorganisasian Pembelajaran
19. Asesmen
20. Layanan BK

C. Dampak Workshop /pengembangan diri bagi peserta

Setelah menyelesaikan seluruh program pelatihan, peserta mampu:

a. Memahami Orientasi SMK-PK dan Pelatihan, pembelajaran Asinkronus

di Micro learning, Capaian Pembelajaran, peran Pendamping
Implementasi Pembelajaran, pengembangan komunitas praktisi,
pendekatan Fasiltasi dan Coaching untuk Pendampingan Implementasi
Pembelajaran, perencanaan berbasis data, platform teknologi.

b. Mengenal Platform Pembelajaran.

c. Merefleksi pembelajaran kurikulum merdeka.

 d. Menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (Analisis
karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, tujuan satuan pendidikan, dan
pengorganisasian pembelajaran di satuan pendidikan).

e. Merancang Pembelajaran (menyusun tujuan pembelajaran, alur tujuan

pembelajaran, program pembelajaran individual, tujuan kegiatan, dan
modul ajar).

f. Melaksanakan workshop Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila.

g. Memfasilitasi Model kompetensi guru dan kepemimpinan sekolah.

h. Merancang strategi tindak lanjut, serta alur tujuan dan perangkat

pembelajarannya.

i. Merancang program Bimbingan dan Konseling (BK).

D. Tindak Lanjut dari Workshop/Pengembangan Diri

Tindak lanjut Pelatihan Komite Pembelajaran Program SMK Pusat
Keunggulan adalah:

1. Merancang strategi tindak lanjut, serta alur tujuan dan perangkat

pembelajarannya.

2. Merancang program Bimbingan dan Konseling (BK).

E. PENUTUP
Kualitas dan kesuksesan pelaksanaan pembelajaran pada Program
SMK Pusat Keunggulan antara lain ditentukan oleh pemahaman yang utuh
terhadap komponen program serta kesiapan sekolah dalam
mengimplementasikannya. Karena itu Panduan Pendampingan Implementasi
Pembelajaran pada Program SMK Pusat Keunggulan menjadi instrumen
penting yang diharapkan akan memudahkan serta meningkatkan kualitas
pelaksanaan program. Melalui rangkaian kegiatan Pelatihan Komite
Pembelajaran, In-House Training dan Pendampingan Implementasi
Pembelajaran pada SMK Pusat Keunggulan diharapkan menjadikan
pelaksanaan pembelajaran dengan kurikulum merdeka pada Program SMK
Pusat Keunggulan dapat terarah, terukur dan berkualitas.
 Implementasi pembelajaran dengan kurikulum merdeka memerlukan
serangkaian kegiatan yang melibatkan berbagai pihak. Adanya dukungan,
kerjasama, dan partisipasi masyarakat dan institusi terkait lainnya sangat
diperlukan.

Semoga Pelatihan Komite Pembelajaran pada SMK Pusat Keunggulan

bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran pada Program SMK
Pusat Keunggulan, dan pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan
di Indonesia

Ponorogo, 30 Juni 2022

Peserta

FARIDA HANIM HANDAYANI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19690929 199303 2 020
F. Lampiran
Ringkasan Pelaksanaan Workshop

Jumlah Jam
Nama
Nama Wokshop Tempat Kegiatan Kegiatan Mata Workshop/Kompetensi Dampak
Penyelenggara
Workshop
Pelatihan Komite Malang 100 JP Materi Pokok: BBPPMPV Setelah menyelesaikan seluruh
Pembelajaran 1. Kebijakan Orientasi SMK Pusat Bidang program pelatihan, peserta
Program SMK Pusat Keunggulan dan Pelatihan Otomotif mampu:
Keunggulan 2. Tes awal dan tes akhir dan a. Memahami Orientasi SMK-PK
3. Pengertian Platform Teknologi (LMS Elektronika dan Pelatihan, pembelajaran
dan Microteaching) Asinkronus di Micro learning,
4. Belajar.id Capaian Pembelajaran, peran
5. Pembelajaran Mandiri pada Platform Pendamping Implementasi
Merdeka Mengajar Pembelajaran, pengembangan
6. Platform Teknologi Prioritas komunitas praktisi, pendekatan
7. Perencanaan Berbasis Data dan Fasiltasi dan Coaching untuk
Pengelolaan Sumberdaya Sekolah Pendampingan Implementasi
8. Model Kompetensi Guru dan Pembelajaran, perencanaan
Kepemimpinan Sekolah berbasis data, platform teknologi.
9. Pengembangan Komunitas Praktisi b. Mengenal Platform Pembelajaran.
10. Fasilitasi c. Merefleksi pembelajaran
11. Coching kurikulum merdeka.
12. Refleksi Pembelajaran Paradikma d. Menyusun Kurikulum Operasional
Baru/Kurikulum Merdeka Satuan Pendidikan (Analisis
13. Menyusun Kurikulum Operasional karakteristik satuan pendidikan,
Satuan Pendidikan Bagian 1: visi, misi, tujuan satuan
Karakteristik Sekolah, Visi, Misi, dan pendidikan, dan pengorganisasian
Tujuan Satuan Pendidikan pembelajaran di satuan
14. Memahami Capaian Pembelajaran pendidikan).
15. Merancang Pembelajaran Bagian 1: e. Merancang Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan (menyusun tujuan pembelajaran,
Pembelajaran alur tujuan pembelajaran, program
16. Merancang Pembelajaran Bagian 2:
Modul Ajar
17. Merancang Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila atau Workshop
Sejenis lainnya
18. Menyusun Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan Bagian 2:
Pengorganisasian Pembelajaran
19. Asesmen
20. Layanan BK
pembelajaran individual, tujuan
kegiatan, dan modul ajar).
f. Melaksanakan workshop
Merancang Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila.
g. Memfasilitasi Model kompetensi
guru dan kepemimpinan sekolah.
h. Merancang strategi tindak lanjut,
serta alur tujuan dan perangkat
pembelajarannya.
i. Merancang program Bimbingan
dan Konseling (BK).