UNIVERSITAS SAM RATULANGI

FAKULTAS …………..
JURUSAN/PROGRAM STUDI ……………….
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Bahasa Inggris 2 Genap 21 September 2021
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Korprodi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)
Prof. Golda J. Tulung,
S.S., M.A., Ph.D
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata
Kuliah
S1 Menunjukkan sikap bertanggun jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
P1 Memahami struktur kalimat (grammar/structure) yang baik dalam ujian kemahiran
Bahasa Inggris berstandar internasional.
P2 Menguasai strategi menyimak (listening) dalam ujian kemahiran Bahasa Inggris
berstandar internasional.
P3 Menguasai strategi membaca (reading) dalam ujian kemahiran Bahasa Inggris berstandar
internasional.
KK1 Mampu menunjukkan penggunaan struktur kalimat yang baik dalam ujian kemahiran
Bahasa Inggris berstandar internasional.
KK2 Mampu menerapkan strategi menyimak dalam ujian kemahiran Bahasa Inggris berstandar
internasional.
KK3 Mampu menerapkan strategi membaca dalam ujian kemahiran Bahasa Inggris berstandar
internasional.
KU1 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Rangkuman dari CPL:
Mengenali struktur kalimat yang baik dan menguasai strategi menyimak, dan membaca
dalam ujian kemahiran Bahasa Inggris berstandar internasional.
 SUB-CPMK:
1 Menjelaskan dan menerapkan strategi dalam menentukan struktur kalimat dan penulisan
Bahasa Inggris (Structure and Written expressions) menurut standar yang baik.
2 Menjelaskan dan menerapkan strategi dalam kemahiran mendengar Bahasa Inggris
(Listening Skills) menurut standar yang baik.
3 Menjelaskan dan menerapkan strategi dalam kemahiran membaca Bahasa Inggris (Reading
Skills) menurut standar yang baik.
4 Menerapkan strategi dalam menjawab soal-soal berstandar internasional terkait struktur
kalimat dan penulisan dalam Bahasa Inggris (Structure & Written Expression), kemampuan
mendengar (Listening Skills), dan kemampuan membaca (Reading Skills)
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah Bahasa Inggris ini disusun untuk membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan
Kuliah Bahasa Inggris (structure and written expression, listening skills, dan reading skills) dan menerapkan
strategi dalam menjawab soal-soal ujian Bahasa Inggris berstandar internasional. Rancangan
pembelajaran pada mata kuliah ini disusun dengan menggunakan metode blended learning dimana
mahasiswa mengikuti pembelajaran secara face-to-face/offline atau tatap muka di dalam kelas dan
juga secara online yakni lewat mengunduh materi utama dan tambahan serta
memasukkan/mengunggah tugas yang terdapat di website e-learning. Model Student Centered
Learning (SCL) yang diterapkan dalam proses pembelajaran mewajibkan mahasiswa untuk belajar
secara mandiri dan terstruktur baik secara offline dan online/lewat e-learning. Mata kuliah ini
berfokus pada ujian TOEFL berbasis kertas (paper-based test).
Bahan Kajian/Materi 1 Introduction to overall strategies of structure/grammar, listening, reading skills plus vocabulary
Pembelajaran building
2 Structure and written expresssion: strategies and lesssons
3 Listening skill: strategies and lessons
4 Reading skills: strategies and lessons
Daftar Referensi Utama
1 ETS. 2007. The Official Guide to the New TOEFL iBT. International Ed. McGraw Hill:
Singapore
2 Gear, Jolene & Gear, Robert. 2006. Cambridge Preparation for the TOEFL Test. 4th Ed.
Cambridge University Press: New York
3 Hinkel, Eli. 1998. TOEFL Strategies. 2nd Ed. Barron’s: New York.
4 Phillips, Deborah. 1996. Longman Preparation Course for the TOEFL Test. 2nd Ed. Longman:
New York

Nama Dosen Pengampu
(Koordinator)
Mata Kuliah Prasyarat (jika
ada)
5 Sharpe, Pamela J. 2004. How to Prepare for the TOEFL Test. 11th Ed. Barron’s: New York.
Pendukung
1 Babin, Edith H., Cordes, Carole V., Nichols, Harriet H. (1991). TOEFL Test of English as a
Foreign Language. 5th Ed. Prentice Hall: New York.
2 Other online resources.
Koordinator: Prof. Golda J. Tulung, SS, MA, PhD
Anggota : Andriyani Marentek, SS, MA, PhD
-
Ming Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Tugas Penilaian
. Ke- (kemampuan Akhir (Materi Metode Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
yang Direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Bentuk (%)
[Media &
Sumber Belajar]

- Pengantar kuliah Bentuk: Kuliah Kelas: -Mahasiswa

1 Metode: Diskusi TM 2x50 mengikuti
penyampaian
Pasca dosen dan diskusi
kelas: kelas.
PT 2x60’ -Enroll di modul
e-learning,
BM pembentukan
2x60’ kelompok
2-4 Menjelaskan dan Structure and Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Hasil quiz Skor quiz 25
menerapkan strategi Written Metode: Diskusi kelas: - Mahasiswa perorangan
dalam menentukan expressions: berpasangan (pair PT: 8x60 mempelajari
struktur kalimat dan Strategies and work), diskusi materi yang
penulisan Bahasa lessons: kelompok (group Kelas: diunggah dalam e-
Inggris (Structure - Sentences with work) TM: learning dan
and Written one clause 8x50 mengerjakan soal2
expressions) menurut - Sentences with yang disiapkan
standar yang baik. multiple clauses Pasca dosen;
- Sentences with kelas:
Reduced clauses BM: Kelas:
8x50 - Mahasiswa
mendiskusikan
secara kelompok
materi dan
strategi
menjawab soal-
soal ujian yang
disiapkan dosen
dan yang telah
 dikerjakan di
rumah.

Pasca kelas:
- Mahasiswa
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: songs,
poetry, short
stories, novellas,
novels,
biographies, etc.)

5-7 Menjelaskan dan Structure and Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan 25
menerapkan strategi Written Metode: Studi kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam menentukan expressions: kasus PT: 4x60 mempelajari rangkuman proses
struktur kalimat dan Strategies and materi dan soal- kerja pembelaja
penulisan Bahasa lessons: Kelas: soal yang kelompok. ran
Inggris (Structure - Problems with TM: diunggah dosen
and Written subject-verb 4x50 dalam e-learning; Atau: Atau:
expressions) menurut agreement
standar yang baik - Problems with Pasca Kelas: Hasil quiz Skor quiz
nouns kelas: - Mahasiswa perorangan
- Problems with BM: mendiskusikan
adjectives and 4x50 secara kelompok
adverbs berdasarkan
kasus yang
terdapat dalam
kalimat-kalimat
soal.

Pasca kelas:
 - Mahasiswa
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: songs,
poetry, short
stories, novellas,
novels,
biographies, etc.)

8 Ujian Tengah Semester (TOEFL Prediction Test) Skor UTS perorangan

9-10 Menjelaskan dan Listening skills: Bentuk: Pra- Pra-kelas: Luaran: 14

menerapkan strategi strategies and - Kuliah kelas: - Mahasiswa
dalam kemahiran lessons: Metode: PT: 4x60 mempelajari
mendengar Bahasa Listening Part A: - Kerja Kelompok materi dan Hasil quiz Skor quiz
Inggris (Listening Listening for short Kelas: percakapan yang perorangan
Skills) menurut conversations. TM: diunggah dalam e-
standar yang baik. 4x50 learning dan
- General mengerjakan soal-
Strategies: Pasca soal yang
• Focus on 2nd kelas: disiapkan dosen.
speaker BM:
• Choose 4x50 Kelas:
answer with - Mahasiswa
synonyms mendiskusikan
• Avoid similar secara kelompok
sounds percakapan dan
strategi
menjawab soal-
soal ujian yang
disiapkan dosen
dan yg telah
 dikerjakan di
rumah.

Pasca kelas:
- Mahasiswa
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: songs,
movies, news
programs, radio
programs,
talks/lectures (eg.
TedTalks,
students’ study
fields),
documentaries,
etc.)
11 Menjelaskan dan Listening part B: Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan 7.2
menerapkan strategi Listening for long Metode: Kerja kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam kemahiran conversations: Kelompok PT: 2x60 mempelajari rangkuman proses
mendengar Bahasa materi dan kerja pembelaja
Inggris (Listening Strategies: Kelas: masing-masing kelompok. ran
Skills) menurut Draw conclusion TM: percakapan
standar yang baik. about: Who, what, 2x50 panjang yang
where diunggah dosen Atau: Atau:
Pasca dalam e-learning;
kelas: Hasil quiz Skor quiz
BM: Kelas: perorangan
2x50 - Mahasiswa
mendiskusikan
secara kelompok
berdasarkan
kasus yang
 terdapat dalam
tiap percakapan
pendek.

Pasca kelas:
- Mah
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: songs,
movies, news
programs, radio
programs,
talks/lectures (eg.
TedTalks,
students’ study
fields),
documentaries,
etc.)
12 Menjelaskan dan Listening Part C: Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan 7.2
menerapkan strategi Listening for long Metode: Studi kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam kemahiran lectures/talks: Kasus PT: 2x60 mempelajari rangkuman proses
mendengar Bahasa materi dan kerja pembelaja
Inggris (Listening - While listening: Kelas: masing-masing kelompok. ran
Skills) menurut • Determining TM: ceramah yang
standar yang baik. the topic/main 2x50 diunggah dosen Atau: Atau:
idea of the dalam e-learning;
talk. Pasca Hasil quiz - Skor
• Draw kelas: Kelas: perorangan quiz
conclusion BM: - Mahasiswa
about ‘who, 2x50 mendiskusikan
what & secara kelompok
where’. berdasarkan
kasus yang
 terdapat dalam
tiap percakapan
panjang.

Pasca kelas:
- Mah
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: songs,
movies, news
programs, radio
programs,
talks/lectures (eg.
TedTalks,
students’ study
fields),
documentaries,
etc.)

13 Menjelaskan dan Reading skills: Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan 7.2
menerapkan strategi strategies and Metode: Studi kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam kemahiran lessons: Kasus PT: 2x60 mempelajari rangkuman proses
membaca Bahasa - Questions about materi dan kerja pembelaja
Inggris (Reading main ideas of the Kelas: masing-masing kelompok. ran
Skills) menurut passage TM: bacaan yang
standar yang baik. - Recognize the 2x50 diunggah dosen Atau: Atau:
organization of dalam e-learning;
ideas Pasca Hasil quiz - Skor
kelas: Kelas: perorangan quiz
BM: - Mahasiswa
2x50 mendiskusikan
secara kelompok
 berdasarkan
kasus yang
terdapat dalam
tiap bacaan.

Pasca kelas:
- Mahasiswa
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: short
stories, novellas,
novels, news
articles, scientific
articles,
biographies, etc.)

14 Menjelaskan dan Reading skills: Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan 7.2
menerapkan strategi strategies and Metode: Kerja kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam kemahiran lessons: Kelompok PT: 2x60 mempelajari rangkuman proses
membaca Bahasa - Directly materi dan kerja pembelaja
Inggris (Reading answered Kelas: masing-masing kelompok. ran
Skills) menurut questions TM: bacaan yang
standar yang baik. 2x50 diunggah dosen Atau: Atau:
dalam e-learning;
Pasca Hasil quiz - Skor
kelas: Kelas: perorangan quiz
BM: - Mahasiswa
2x50 mendiskusikan
secara kelompok
berdasarkan
kasus yang
terdapat dalam
tiap bacaan.
 Pasca kelas:
- Mahasiswa
mengunggah
hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: short
stories, novellas,
novels, news
articles, scientific
articles,
biographies, etc.)

Menjelaskan dan Reading skills: Bentuk: Kuliah Pra- Pra-kelas: Luaran: Keaktifan
15 menerapkan strategi strategies and Metode: Studi kelas: - Mahasiswa Hasil dalam
dalam kemahiran lessons: Kasus PT: 2x60 mempelajari rangkuman proses
membaca Bahasa - Indirectly masing-masing kerja pembelaja 7.2
Inggris (Reading answered Kelas: bacaan yang kelompok. ran.
Skills) menurut Questions TM: diunggah dosen
standar yang baik. - Vocabulary 2x50 dalam e-learning; Atau: Atau:
questions
Pasca Kelas: Hasil quiz - Skor
kelas: - Mahasiswa perorangan quiz
BM: mendiskusikan
2x50 secara kelompok
berdasarkan
kasus yang
terdapat dalam
tiap bacaan.

Pasca kelas:
- Mahasiswa
mengunggah
 hasil diskusi
kelompok.

BM: Vocabulary
building
(Portfolio: short
stories, novellas,
novels, news
articles, scientific
articles,
biographies,
etc.).
16 Menerapkan strategi
dalam menjawab
soal-soal berstandar
internasional terkait
struktur kalimat dan
penulisan dalam
Bahasa Inggris Ujian Akhir Semester (TOEFL prediction test) Skor UAS Perorangan
(Structure & Written
Expression),
kemampuan
mendengar (Listening
Skills), dan
kemampuan
membaca (Reading
Skills).
Catatan:
- TM = Tatap Muka, PT = Penugasan Terstruktur, BM = Belajar Mandiri.
- Portfolio dibuat seminggu sekali dan merupakan project untuk mahasiswa (project-based learning) yang boleh berisi video
recording mahasiswa dan dikumpul pada akhir perkuliahan.
- Instruktur Bahasa Inggris sebaiknya memiliki skor TOEFL minimal 500 dan/atau lulusan S2/S3 luar negeri dari universitas
yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai medium pembelajaran.