KEPRIBADIAN DAN PROFESIONALISME GURU

Keberhasilan sebagai seorang guru.

Karen Juniar Rohana

STIPAK Duta Harapan Malang

Karen.rohana@stipakdh.ac.id

ABSTRAK
Guru adalah unsur utama dalam keseluruhan proses pembelajaran. Tanpa guru, pendidikan
hanya akan menjadi pembicaraan yang omong kosong. Peran dan fungsi yang cukup berat
untuk diemban ini tentu saja membutuhkan sosok seorang guru atau pendidikan yang utuh dan
tahu dengan kewajiban dan tanggungjawab sebagai seorang pendidik. Selain mahir
dibidangnya, seorang guru tentu saja dituntut untuk menjadi figur yang baik, prilaku seorang
guru senantiasa menjadi sorotan masyarakat terutama para muridnya, tidak sedikit murid
yang mengagumi gurunya bukan hanya karena kepintaran dibidang ilmunya, tetapi justru
karena perilakunya yang baik, bersikap ramah, adil dan jujur kepada murid murid. Selain
memiliki kepribadian yang baik guru juga harus mempunyai nilai profesionalisme dalam
menjalankan profesinya sebagai seorang guru, yaitu memiliki semangat yang kuat dan
mempunyai banyak ide cemerlang untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya. Sehingga
guru mampu mengantarkan siswa untuk memahami suatu materi dari konsep awal hingga
aplikasinya setahap demi setahap secara konstruktif, sehingga siswa dapat menemukan
manfaat materi yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian guru dapat
dikatakan berhasil dalam profesiya.

Kata Kunci : Kepribadian, profesionalisme, keberhasilan.

PENDAHULUAN memiliki kepribadian yang baik dalam

meningkatkan profesionalismenya.
Guru merupakan sosok teladan. Anak belajar
Profesionalisme Guru merupakan kondisi,
melalui peniruan, melalui kegiatan meniru atau
arah, nilai, tujuan, dan kualitas suatu keahlian
menyamakan dirinya dengan orang tua dan
dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan
orang dewasa yang ada disekitarnya termasuk
pembelajaran yang berkaitan dengan pekerjaan
di dalamnya adalah meniru apa yang dilakukan
seseorang yag menjadi mata pencaharian.
oleh guru. Namun demikian, pengaruh
Sementara itu, guru yang profesional adalah
perkembangan zaman pendidikan sikap dan
guru yang memiliki kompetensi yang
kepribadian guru kadang kurang dijadikan
dipersyaratkan untuk melakukan tugas
contoh dan teladan bagi peserta didik.
pendidikan dan pembelajaran. Untuk mencapai
Kepribadian guru mempunyai kelebihan
keberhasilan sebagai guru, maka guru haruslah
sendiri bila diterapkan dalam kelas karena ia
melakukan tugas tugas dan tanggung jawab
akan memberikan
dalam profesinya dengan memiliki jiwa yang
kecenderungan dan kesenangan yang berbeda professional dan memiliki bermacam macam
kepada siswa maka dari itu guru haruslah
kepribadian yang baik sebagai teladan bagi
anak muridnya.
PEMBAHASAN
Kepribadian erat kaitannya dengan sifat-sifat
dan akhlak yang dimiliki guru. Agar guru
berhasil melaksanakan tugasnya, guru harus
memiliki akhlak yang baik. Hal ini disebabkan
anak didik itu akan selalu melihat kepadanya
sebagai contoh yang harus selalu diikuti
Kepribadian yang sesungguhnya adalah
abstrak (maknawi), sukar diketahui secara
nyata. Yang dapat diketahui adalah
penampilan atau bekasnya, dalam segala segi
dan aspek kehidupan. Misalnya dalam
tindakannya, ucapan, caranya bergaul,
berpakaian dan dalam menghadapi berbagai
persoalan atau masalah, baik yang ringan
maupun yang berat Pribadi guru memiliki
andil yang sangat besar terhadap keberhasilan
pendidikan, khususnya dalam kegiatan
pembelajaran. Pribadi guru juga sangat
berperan dalam membentuk pribadi peserta
didik. Ini dapat dimaklumi karena manusia
merupakan makhluk yang suka mencontoh,
termasuk mencontoh pribadi gurunya dalam
membentuk pribadinya. Oleh karena itulah,
guru harus membekali dirinya dengan
akhlak- akhlak yang mulia. Sehingga
kedudukan guru tidak merosot, penghormatan
dan penghargaan murid terhadap guru tidak
menurun. selain kepribadian Profesionalisme
guru juga sangatlah penting dalam
menjalankan tugasnya berikut adalah hal hal
dalam kepribadian dan juga profesionalisme
yang harus dilakukan seorang guru agar dapat
dikatakan berhasil.
1. Membangkitkan minat anak didik dengan
penuh semangat
Titik permulaan dalam mengajar yang berhasil
adalah membangkitkan minat anak didik
karena rangsangan tersebut, membawa kepada
senangnya anak didik kepada pelajaran dan
meningkatkan semangat mereka, serta
meningkatnya kepentingan mata pelajaran bagi
mereka, disamping perasaan mereka, bahwa
mereka mendapat manfaat dan pekerjaan serta
kegiatan mereka dengan sungguh-
sungguh.Dalam kita membangkitkan minat
anak didik haruslah kita menjadi pribadi yang
sabar dan selalu semangat dalam melakukan
pembelajaran.
2. Menumbuhkan Bakat, Sikap, dan Nilai
Cara untuk menumbuhkan sikap dan bakat
serta pembinaan atau perbaikan nilai tidak
terjadi dengan pemberitahuan, nasihat, dan
bicara. Melainkan sekolah akan menciptakan
lapangan-lapangan sosial dan menggerakkan
pikiran serta tubuh secara teratur dengan
langkahlangkah yang direncanakan, sehingga
menjadi keharusan bagi anak-anak untuk
mengikutinya dan mengambil tempat di
dalamnya, agar terbentuk nilai-nilai untuk
dirinya, dengan demikian sikap-sikap, nilai-
nilai, dan bakat-bakat tersebut terjadi seolah-
olah datang dan dibentuknya sendiri.
3. Mangatur Proses Belajar Mengajar
Hal ini termasuk dalam profesionalisme guru
dalam mengembangkan profesinya.
Sebenarnya mengatur pengalaman belajar-
mengajar akan memper mudah anak didik
dalam mempelajarinya, menguasainya dan
mendapat manfaat darinya serta
menyimpannya dalam waktu yang lebih lama.
Dapat dikatakan bahwa menyusun materi
pengajaran, kegiatan belajar atau situasi
belajar, jangan memandang guru dari seginya
sendiri, akan tetapi harus dipandang dari segi
murid yang ditujukan kepada proses belajar.
4. Hubungan Manusiawi dalam Situasi
Pengajaran
Proses belajar dapat berjalan lancar atau
tersendat-sendat, tergantung kepada hubungan
sosial dalam kelas antara guru dengan murid
dan di antara murid-murid sesama mereka.
Yakni sesuai dengan keadaan sosial yang
menonjol dalam kelas. Oleh karena itu guru
harus memahami berbagai hubungan sosial
dalam proses belajar mengajar.
5. Pemindahan Pengaruh Belajar dan
Penerapannya dalam masyarakat
Kehidupan Bermasyarakat. Agar belajar
berhasil dan berguna dalam kehidupan diluar
sekolah, haruslah guru mengerti dasar-dasar
yang memungkinkan terjadinya perpindahan
pengaruh belajar ke dalam kehidupan di luar
sekolah. Tugas sekolah adalah mempersiapkan
generasi muda untuk kehidupan dalam
masyarakat luar, dengan demikian sekolah
berkewajiban mempersiapkan suasana
pengajaran dengan bekal pengalaman yang
bermanfaat bagi anak-anak didik untuk nanti
setelah mereka keluar menghadapi perjuangan
hidup dimasyarakat. Apabila sekolah dengan
guru-gurunya tidak menyadari kenyataan
tersebut, dan tidak bekerja untuk
melaksanakannya, dapatlah kita katakan
bahwa guru belum melaksanakan tugasnya dan
pengajaran yang dilakukan itu adalah
pengajaran yang gagal.
Daftar Pustaka
file:///C:/Users/hp/Downloads/
Documents/6588-13459-1-PB.pdf
http://sutrisnoattarmasie.blogspot.com/
2012/02/guru-yang-berhasil.html
Seorang Guru yang berhasil haruslah
menjadikan keempat hal diatas sebagai acuan
baginya untuk menjadi seorang pengajar yang
berhasil.
PENUTUP.
Melalui kajian ini dapat disimpulkan
bahwa Proses belajar mengajar dikatakan
berhasil apabila semua peserta didik secara
aktif mengikuti pembelajaran.
Keberhasilan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dapat dilihat dari
adanya peningkatan penguasaan serta
pemahaman peserta didik terhadap materi
pelajaran. Maka dari iru guru haruslah
membangun kepribadian yang baik dan
dapat berjiwa profesionalisme dalam
menjalankan tanggung jawabnya.
https://jatengpos.co.id/pentingnya-
profesionalisme-guru-dalam-pendidikan-
2/arif/