PENERAPAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL

BELAJAR SISWA KELAS VI DI SD NEGERI 11 AIR GEGAS PADA

MATERI SISTEM TATA SURYA

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Penelitian Tindakan
Kelas
Dosen Pengampu : Tien Rostini

Disusun Oleh :
Rahmadillah 190141747
Bone 190141757
Warthessa Aryanti 190141742

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANGKA BELITING
2022
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakathu

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena

Atas berkah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal yang Berjudul
“Penerapan Media Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD
Negeri 11 Air Gegas Pada Materi Sistem Tata Surya”. Penyusunan proposal ini dibuat
sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Penelitian Tindakan kelas yang
diampu oleh ibu Tien Rostini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan proposal ini melalui proses yang Panjang
mulai dari bangku kuliah, penelitian hingga penyusunan sampai terbentuk Seperti sekarang
ini. Penulis juga menyadari bahwa proposal ini dapat terselesaikan Karena banyak pihak yang
turut serta membantu, membimbing, memberi petunjuk, Saran dan motivasi. Oleh karena itu
penulis menyampaikan ucapan rasa terimakasih Sedalam-dalamnya, terutama kepada yang
terhormat :
1. Bapak Fadilah Sobri selaku ketua Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
2. Bapak Romadon S.T., M.Pd selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
3. Ibu Yurdayanti, M.Pd, dan ibu Nurjanah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik
4. Ibu Tien Rostini, M.Pd selaku Dosen pengampu mata kuliah Penelitian Tindakan
Kelas.
Penulis menyadari bahwa proposal ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, Segala
kritik dan saran yang membangun akan berguna agar pada penulisan Selanjutnya dapat
menghasilkan karya yang lebih baik. Semoga proposal ini dapat Bermanfaat bagi semua
pihak yang membacanya.
Wassalamualaikum Wr.wb

Pangkalanbaru, 28 April 2022

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Pendidikan tidak sama dengan pengajaran, karena pengajaran hanya menitik beratkan
pada usaha mengembangkan intelektualitas manusia. Sedangkan pendidikan berusaha
mengembangkan seluruh aspek kepribadian dan kemampuan manusia, baik dilihat dari segi
aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pendidikan mempunyai makna yang lebih luas dari
pengajaran, tetapi pengajaran merupakan sarana yang ampuh dalam menyelenggarakan
pendidikan (Sagala, 2010).
Tujuan pendidikan pada dasarnya mengantarkan peserta didik menuju
perubahan-perubahan tingkah laku baik intelektual, moral maupun sosial agar dapat hidup
mandiri sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Berhasil tidaknya pencapaian tujuan
pendidikan ini banyak bergantung pada proses belajar. Sudjana menyakatan bahwa belajar
adalah proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada disekitar individu (Sudjana,2012).
Media gambar adalah suatu bentuk visual yang di gunakan dalam proses
pembelajaran. Media ini tidak memiliki unsur suara dan hanya dapat dilihat. Kata media
berasal dari bahasa latin media yang secara harfiah dapat diartikan sebagai perantara atau
pengantar. Dalam bahasa arab media merupakan perantara atau pengantar pesan dari
pengirim kepada penerima pesan. Adapun media secara umum adalah alat bantu dalam
proses belajar mengajar.Media sebagai alat bantu yang berguna dalam kegiatan belajar
mengajar, yang dapat mewakili sesuatau yang tidak dapat disampaikan atau ditulis oleh
seorang guru dalam suatu proses pembelajaran.
Media gambar juga dapat membantu guru dalam mencapai tujuan
pembelajaran,karena gambar merupakan media yang murah dan mudah untuk di dapat serta
besar manfaatnya utuk mempertinggi nilai pembelajaran. Karena media gambar dapat
memberikan pengertian yang luas, kesan dan pengalaman tersendiri bagi siswa yang mudah
di ingat dan sulit dilupakan.
Adapun beberapa manfaat dari media gambar adalah penjelasan dan penyampaian
mengenai berbagai informasi, pesan, ide dan sebagainaya dengan lebih banyak memberikan
kesan tampa menggunakan bahasa verbal. Hamalik juga mengemukakan (dalam Arsyad,
2003:15) mengatakan “bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa”.
Bumi yang kita tinggali ini merupakan satu diantara beberapa planet yang ada di
galaksi kita. Selain planet, ada pula benda- bendaangkasa lain yang turut menyusun galaksi
kita dan masing masing memiliki peran tersendiri serta lintasan masing masing pula.Dalam
pembelajaran tata surya , dijelaskan susunan benda- benda angkasa yang menyusun sistem
tata surya itu sendiri serta karakteristik dari masing- masing benda angkasa tersebut. Namun
karena bahan ajar yang dijelaskan tidak langsung dapat dihadirkan dalam proses
pembelajaran, siswa banyak yang kesulitan untuk mencernanya.Tingkat daya serap setiap
siswa berbeda. Ada yang dapat menerima materi dengan audio, ada yang secara visual,
bahkan ada yang hanya bisa menerima jika diberi materi secara audio visual. Maka dari itu
diperlukan media yang dapat membantu siswa membangun konsep dan mencermati materi
yang akan disampaikan, sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan standar
kompetensi yang telah ada.
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, dapat dirumuskan masalahyang hadir dalam
pembelajaran pada kelas peneliti yakni bagaimana caramenerapkan Penggunaan Media
Gambar Pada Materi Sistem Tata SuryaUntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 6 SD
Negeri 11 Airgegas.
C.Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah untukmendeskripsikan
Penggunaan Media Gambar Pada Materi Sistem TataSurya Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas 6 SD Negeri 11 Airgegas Tahun Ajaran 2019 - 202
D.Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian perbaikan pembelajaranManfaat yang diharapkan dengan adanya
penelitian PenggunaanMedia Gambar Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas 6 SD Negeri 1 Segobang Tahun Ajaran 2022 ini terhadap siswa,
guru sebagai peneliti dan terhadap sekolah adalah sebagai berikut:
1) Siswa
a) Mengetahui susunan sistem tata surya pada galaksi kita
b) Mengetahui karakteristik setiap anggota tata surya.
2) Guru
a) sebagai peneliti.Mengetahui media yang sesuai untuk diterapkan dalam proses
pembelajaran yang membutuhkan alat bantu
 b) Mengetahui cara penerapan penggunaan media belajar yangsesuai dengan
karakteristik dan daya serap siswa.
3) Sekolah :
Tercapainya kompetensi sekolah yang diharapkan.
 DAFTAR PUSTAKA

Wardani, I G A K. 2019.Penelitian Tindakan Kelas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka