Diskusikan dengan teman anda rancangan dan contoh pembelajaran IPS di

SD menggunakan sumber belajar, metode dan media  agar pembelajaran

efektif !

Assalamualaikum Wr. Wb
saya akan mencoba menjawab pertanyaan diskusi tentang rancangan dan contoh pembelajaran IPS di SD
dengan menggunakan sumber belajar, metode dan media agar pembelajaran efektif.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah ilmu yang memiliki karakter gabungan dari unsur-unsur Geografi,
Sejarah, Ekonomi, Hukum dan Politik, Kewarganegaraan, Sosiologi bahkan juga bidang Humaniora,
Pendidikan dan Agama. Untuk mencapai sasaran serta target dalam pelaksanaan proses pembelajaran
diperlukan penataan alat, bahan dan sumber belajar agar dapat dilihat dan mudah digunakan dan mudah
dipahami oleh siswa. Sumber belajar dapat berupa media cetak, model, gambar, laporan, poster, klipping
dan hasil karya anak lainnya atau buku buku. Namun masalahnya sekarang adalah rancangan media yang
bagaimana yang cocok dengan misi pembelajaran IPS ?
Media pelajaran yang digunakan dalam IPS harus dapat menstimulus lahirnya proses pembelajaran yang
aktif dan reaktif. Oleh karena itu media yang digunakan dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
IPS SD harus memenuhi beberapa syarat yakni :
1. Berisi pesan dan harapan
2. Memuat nilai-nilai yang terdapat dalam masyarakat
3. Diambil dari kehidupan nyata (siswa, local, nasional atau dunia)
4. Menarik minat dan perhatian siswa atau melihat diri siswa
5. Terjangkau oleh kemampuan belajar siswa

Contoh pembelajaran efektif pada pembelajaran IPS bisa dilakukan dengan menggunakan banyakmedia
seperti :
1. Media visual seperti globe, poster, peta, papan panel, dan papan buletin dimana media ini sangat cocok
digunakan pada materi Kenampakan Alam dan Buatan serta Pembagian Wilayah Waktu ;
2. Media proyeksi gerak dan audio visual dimana media ini lebih memungkinkan siswa lebih bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran karena pada media ini yang digunakan adalah berupa Video, materi yang
cocok dengan media ini adalah materi yang menjelaskan tentang Perjuangan Para Tokoh pada Masa
Penjajahan, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Upaya mempertahankan Kemerdekaan dimana pada
materi ini terdakang siswa lebih banyak merasa bosan, dengan adanya media ini dengan memutar video
singkat tentang kemerdekaan siswa akan secara langsung ikut berperan kedalamnya, anak lebih mudah
memahami materi karena anak melihat secara langsung tanpa harus menerawang seperti apa kejadian
tersebut terjadi. Dengan menggunakan media-media tersebut guru juga dapat mengajukan pertanyaan
disela-sela penyampaian materi, atau meminta siswa secara bergantian menceritakan kembali materi atau
pembelajaran yang sudah di lihat dan diamati dan meminta siswa lain untuk menanggapinya, disini siswa
akan lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran.