BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : SITI FATIMAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837422344

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK/4104 PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD

Kode/Nama UPBJJ : 71/ SURABAYA\

Masa Ujian : 2019/20.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS

TERBUKA
No Soal Skor
1. Ada 4 sasaran utama dalam pendidikan di SD (menurut Direktorat Jendral 16
Pendidikan Tinggi, 2006), yaitu Kemelekwacanaan, Kemampuan Berkomunikasi,
Kemampuan Memecahkan Masalah, dan Kemampuan Bernalar (berpikir kritis dan
kemampuan penalaran matematis). Berikan ilustrasi dengan menguraikan 2 contoh
kegiatan untuk menggambarkan implementasi dari masing-masing sasaran utama
dalam pendidikan di SD tersebut.
2. Uraikan dengan contoh hubungan antara pentingnya melatih kemampuan motorik 14
kasar dan halus pada siswa SD terhadap perkembangan berpikir mereka.
3. Rancanglah secara jelas dan rinci sebuah kegiatan kokurikuler (mahasiswa boleh 50
memilih dalam pembelajaran tematik atau salah satu bidang studi) selama 2 minggu
yang dapat mengembangkan dan menguatkan pendidikan karakter siswa SD. Adapun
komponen Rancangan yang harus diuraikan meliputi tujuan pembelajaran, aktivitas
kokurikuler yang dilakukan siswa disesuaikan dengan tujuan, produk atau hasil yang
diharapkan dari siswa, nilai karakter yang ingin ditanamkan kepada siswa, metode
dan alat bantu jika ada, alokasi waktu untuk mencapai setiap tujuan pembelajaran
(diperkirakan untuk kegiatan 2 minggu). Format Rancangan dibuat dalam table
seperti di bawah ini
Tujuan Aktivitas Produk/Hasil Nilai karakter Metode Alokasi
Pembelajaran Kokurikuler yang dan Alat Waktu
(disesuaikan Siswa ditanamkan bantu
untuk 2
minggu
)
1.
2
3
dst.

4. Buatlah bahan cerita terdiri dari 1 halaman Folio bergaris (boleh diketik 1,5 spasi 20
atau di tulis tangan rapi dan terbaca) yang melibatkan siswa untuk menanamkan nilai-
nilai bersosialisasi dan berkomunikasi di sekolah . Ikuti rambu-rambu penulisan
berikut.
a. Ada judul yang sifatnya mengajak keterlibatan siswa
b. Ditulis sasaran kelas siswa
 c. Badan cerita di dalamnya mengandung unsur adanya keterlibatan siswa
d. Di alinea terakhir diuraikan nilai-nilai bersosialisasi dan berkomunikasi seperti
apa yang dapat dipetik atau dipelajari dari bahan cerita tersebut,
Skor Total 100
*) coret yang tidak perlu

JAWAB

1. Contoh 2 ilustrasi kegiatan untuk menggambarkan implementasi dari masing-masing sasaran

utama dalam pendidikan di SD tersebut.
a. Kemelekwacanaan pendidikan SD diarahkan pada pembentukan kemampuan akademik.
Kemelekwacanaan merujuk pada pemahaman siswa tentang berbagai fenomena/ gagasan
dilinkunganya dalam rangka menyesuaikanya perilaku dalam perilaku dengan
kehidupan.Misalnya dalam berlalu lintas, siswa faham akan makna rambu- rambu lalu lintas,
sehingga jika dia melihat lampu merah, dia akan berhenti.
b. Kemampuan berkomunikasi pendidikan SD diarahkan untuk pembentukan
kemampuanberkomunikas, yaitu menkomunikasikan sesuatu, baik buah fikiran sendiri maupun
informasi yang didapat dari berbagai sumber, kepada orang lain dengan bahasa Indonesia yang
baik dan benar. Informasi yang akan dikomunikasikan mungkin didapat melalui mendengar dari
seorang teman, membacanyadari koran, atau menyaksikan sendiri, baik secara langsung
maupun lewat acara televisi.
c. Kemampuan memecahkan masaahnya yang mencakup merasakan adanya masalah,
mengidentifikasi masalah, mencari informasi untuk memecahkan masalah dan memilih
alternatif yang layak.Contoh anak merasakan adanya masalah dengan ban sepedanya . Ia
berhenti, lalu melihat bahwa ban sepedanya kempes. Dari pengalaman pengalaman itu dia tahu
bahwa ban kempes terjadi karena kekurangan angin, pentil tidak tertutup dengan baik atau
lubang kecil.
d. Kemampuan bernalar siswa yang terlatih daya nalarnya, tidak akan cepat percaya pada sesuatu
yang tidak masuk akal.
2. 1. Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot- otot besar, sebagian besar atau
seluruh anggota tubuh, yang dipengaruhi oleh usia, berat badan dan peerkembangan anak secara
fisik contohnya: kemampuan duduk, menendang berlari atau naik turun tangga.
2.Motorik halus adalah kemampuan yang berhubungan dengan ketrampilan fisik yang
melibatkan otot kecil dan koordinasi mata- tangan.Contoh sseperti bermain puzzle, menyusun
balok, memasukan benda kedalam lubang sesuai bentuknya dan sebagainya.
3.

Tujuan Aktivitas Produk/Hasil Nilai Metode dan Alokasi Waktu

Pembelajaran Kokurikuler karakter Alat bantu
(disesuaikan Siswa yang
untuk 2 ditanamkan
minggu)
1. Menamkan Memahami Membuat kartu siswa dapat Kartu kata, dan kartu 60 menit
kemampuan tanda kata atau kartu memahami kalimat angka.
dasar baca- baca,dan angka sesuaai dengan
menghafal kaidah yang benar
tulis- angka.
hitung.
2. Menanamk Memiliki Siswa mampu Dapat melatih siswa Teks pidato, teks 60 menit
an ketrampilan menerangkan apa untuk terbiasa wawancara
pengetahua akademik, yang telah berbicara didepan
ketrampilan dipelajari umum dengan
n dan
 ketrampilan social dan disekolah. menggunakan kaidah
dasar yang ketrampilan yang benar.
bermanfaat vokasional
bagi siswa.
3. Mempersia Guru memberikan Dengan pemilihan Menjadi siswa yang Angket 60 menit
pkan siswa bimbingan kepada yang tepat, percaya diri dan
untuk siswa agar mampu pengetahuan atau berdedikasi tinggi
mengikuti mengetahui karakter perkembangan
dan bakat dalam diri siswa menjadi
pendidikan mereka, agar nanti optimal.
kejenjang siswa bisa memilih
menengah sesuai apa yang
menjadi keinginanya.
dst.

4.
AKIBAT SAMPAH

Andaikan sampah yang ada didunia ini tidak dikelola dengan baaik, tentunya bumi yang kita cinta
ini akan tertutup oleh sampah. Dimana- mana ada sampah misalnya disekitar rumah, di, dikelas, dijalan
raya, dipertokoan, bahkan didekatkatmu sekarang ini mungkin juga ada sampah. Sampah tidak bias
dihindari dalam kehidupan sehari- hari karena setiap kegiatan manusia selalu menghasilkan sampah. Jika
kamu pergi kepembuangan sampah , mungkin kamu akan menutup hidungmu karena baunya yang busuk.
Memeang benar, sampah yang sudah membusuk berbau tidak enak. Tempat sampak kelihatan jorok dan
menjijikan. Tempat sampah dihinggapi oleh lalat- lalat yang beterbangan kesana kesini mencari makan.

Tempat pembuangan sampah yang kotor merupakan sumber dari berbagai penyakit . Sampah
yang tidak dikelola dengan baik dapat mengotori udara, dan menimbulkan bau busuk. Smpah yang
membusuk didekat subur dapat mengakibatkan air sumur menjadi keruh dan berbau busuk . Sampah
yang membusuk didekat sumur dapat mengakibatkan air sumur dapat mengakibatkan air sumur dapat
mengakibatkan air sumur menjadi keruh dan berbau busuk sehingga tidak untuk diminum. Sampah yang
dibuang kesungai atau got dapat menimbulkan menimbulkan banjir karena sampah karena sampah
sangat berbahaya bagi kesehatan dan lingkungan, jika tidak dikelola dan dimanfaatkan dengan baik akan
menguntungkan bagi manusia dan lingkungan.

Kita sebagai guru bias menanamkan kepada siswa agar hidup bersih dan sehat, dengan cara tidak
membuang sampah secara sembarangan. Dan dapat melibatkan siswa dalam ikut membersihkan
lingkungan sekolah, dengan cara mendaur ulang sampah yang masih dapat dipakai, misalnya dapat
membuat prakarya dari botol bekas atau dari koran bekas. Dengan adanya daur ulang sampah dan piket
kelompok untuk membersihkan kelas, diharap ruang lingkup sekolah atau lingkungan sekolah menjadi
bersih dan rapi. Diharapkan semua warga sekolah ikut terlibat dalam menjaga kebersihan lingkungan
sekolah agar selalu bersih .