TUGAS PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

MODUL I

KB I

Konsep Bahasa memiliki karakteristik :

1. Bahasa adalah sebuah sistem yang terdiri dari sebuah unsur yang saling terkait dan tertata
secara beraturan serta memiliki makna
2. Bahasda merupkan sistem lambing yang Arbiter {mana suka} dan konvensional
3. Bahasa bersifat produktif dengan kata lain kita dapatmembuat ribuan kata, kalimat atau wacana
dengan segala variasinya sesuai dengan kebutuhan masyarakat penggunanya
4. Bahsa memiliki fungsi dan variasi dimana Bahasa sebagai alat komunikasiserta pada setiap
kelompok usia muda,tua, dan anak-anak memiliki kelompok Bahasa yang bervariasi atau ragam
Bahasa atau di sebut juga dengan Ideolek.

Fungsi Bahasa :

Bahasa memiliki dua fungsi, yaitu Personal dan Sosial .

Secara khusus Halliday {1975,Dalam Tompkins dan Hoskisson mengidentifikasi fungsi-fungsi Bahasa
sebagai berikut :

1. Fungsi personal yaitu penggunaan Bahasa untuk mengungkapkan pikiran , sikap dan pendapat
atau perasaan pemakainya
2. Fungsi Regulator, yaitu penggunaan Bahasa untuk mempengaruhi sikap atau pikiran atau
pendapat orang lain, seperti bujukan, rayuan dan lain sebagainya
3. Fungsi Interaksional yaitu penggunaan Bahasa untuk menjalin kontak dan menjaga hubungan
social seperti sapaan, basa-basi atau simpati
4. Fungsi Informatif, yaitu penggunaan Bahasa untuk menyampaikan informasi ilmu pengetahuan
atau budaya
5. Funsi Heuristik, yaitu penggunaan Bahasa untuk belajar atau memperoleh informasi seperti
pertanyaan atau permintaan penjelasan atau sesuatu hal
6. Fungsi Imajinatif, yaitu penggunaan Bahasa untuk memenuhi dan menyalurkan rasa estetis
7. Fungsi Instrumental,yaitu penggunaan Bahasa untuk mengungkapkan keinginan tahuan atau
kebutuhan pemakainya

Ragam Bahasa

Ragam Bahasa adalah variasi penggunaan Bahasa yang di sebabkan oleh pemakai dan pemakaian
Bahasa . Ragam Bahasa dapat di klsifikasikan berdasarkan :

1. Daerah asal
2. Kelompok social
3. Sikap berbahasa

Klasifikasi Ragam Bahasa dapat di lakukan berdasarkan :

1. Pokok atau bidang persoalan yang di perbincangkan

 2. Sarana atau media yang di pakai
3. Situasi atau kondisi pemakaian Bahasa

Modul 1 KB.2

Hakikat Pembelajaran Bahasa

Konsep Belajar

Belajar layaknya proses pembanguanan secara terus-menerus (membangun sikap dan keterampilan 0
berdasarkan apa yang telah mereka kuasai sebelumnya.

Siswa belajar dengan menggunakan 3 cara, yaitu:

1. Melalui pengalaman kegiatan langsung atau tidak langsung, pengamatan(lihat contoh dan
Bahasa)
2. Siswa belajar aktif melalui kegiatan atau pengalaman belajar yang di laluinya dimana siswa
sebagai pusat pembelajaran
3. Dalam vbelajar siswa perlu berinterkasi dengan yang lain serta dukungan guru dan temannya,
maka guru perlu merancang kegiatan belajar yang mampu menarik minat siswa.

Belajar Bahasa

Anak-anak belajar dan menguasai Bahasa tanpa di sadari dan tanpa beban apalagi di ajari secara khusus
mereka belajar Bahasa melalui :

1. Semua komponen , sistem dan keterampilan Bahasa di pelajari secara tepat

2. Belajar Bahasa di lakukan secara alami dan langsung dalam konteks yang otentik
3. Belajar Bahasa di lakukan secara bertahap sesuai dengan kebutuhannya
4. Belajar Bahasa di lakukan memlaui strategi uji coba (trial error) dan strategi lainnya

Pembelajaran Bahasa

Ada 3 tiope belajar yang melibatkan Bahasa, yaitu :

1. Belajar Bahasa melibatkan 2 hal yaitu:

a. Kemampuan untuk menyampaikan pesan, baik secara lisan (memlalui berbicara, maupun
tertulis (melalui menulis).
b. Kemampuan memahami, dan menerima pesan baik yang di sampaikan melalui kegiatan
menyimak maupun melalui kegiatan membaca
2. Belajar memlaui Bahasa
3. Belajar tentang Bahasa, yaitu wujud kemampuan berbahasa yang lajimnya di klasifikasikan
melalui 4 macam :
a. Menyimak atrau mendengarkan
b. Kemampuan berbicara
c. Kemampuan berbicara
d. Kemampuan menulis

Pembelajaran Bahasa seyogyanya di dasarkan pada bagaimana siswa belajar Bahasa, paradigm
pembelajaran Bahasa di sekolah dasar adalah sebagai berikut :
1. Imersi (menerjunkan)
2. Pengerjaan (memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam aktivitas berbahasa
3. Demontrasi (pemodelan)
4. Tanggung jawab (memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih aktivitas berbahasa
yang di lakukannya
5. Uji coba (Trial error) adalah memeberikan kesempatan kepada siswa melalui dariperpektif atau
sudut pandang siswa
6. Pengharapan (ekpectation) artinya siswa akan berupaya untuk sukses dan berhasil dalam belajar