SILABUS

Research Methods: Digital Transformation Analysis

PROGRAM STUDI S2 ILMU HUBUNGAN INTERNASIONAL

DEPARTEMEN ILMU HUBUNGAN INTERNASIONAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS GADJAH MADA
Jl. Sosio Yustisia No. 1 Bulaksumur
Yogyakarta 55281
Tel. (+62) 274 563362 Ext. 210

INFORMASI UMUM
Kode Mata Kuliah
Judul Mata Kuliah Research Methods: Digital Transformation Analysis
Jumlah SKS 3 SKS
Jumlah Sesi Kelas 14 kali pertemuan
Periode Kuliah Semester I 2022/2023
Jadwal Kuliah Rabu, jam 13.00 WIB; link zoom:
Program S2 HI DTC

KONTAK DOSEN
Dosen 1 Dosen 2
Dr. Randy W. Nandyatama Nama Treviliana E. Putri, MIntSec
randy.wirasta@ugm.ac.id Email treviputri@ugm.ac.id
Dengan janji via email Jadwal Konsultasi Dengan janji via email

DESKRIPSI MATA KULIAH

Research Methods: Digital Transformation Analysis dirancang untuk membantu
mahasiswa memiliki keterampilan penelitian dan menyusun desain penelitian dalam
memahami fenomena transformasi digital di era kontemporer. Oleh karenanya kelas
ini disusun dalam tiga bagian penting. Bagian pertama akan membahas logika
produksi pengetahuan dan bagaimana menjalankan riset untuk memahami
fenomena sosial. Bagian kedua akan membahas berbagai metode riset yang sering
dan penting digunakan untuk menganalisis transformasi digital. Bagian terakhir
akan mendorong mahasiswa dalam aktivitas menyusun desain penelitian yang dapat
digunakan oleh mahasiswa dalam menyusun tesis mengenai transformasi digital. Di
bagian ini, kuliah akan membahas cara-cara menyusun desain penelitian yang baik,
menentukan topik dan pertanyaan penelitian yang dapat diteliti, merumuskan
konseptualisasi yang tepat, merumuskan argumen yang sahih atau hipotesis yang
dapat diuji, serta menjalankan metode pencarian data yang dapat
dipertanggungjawabkan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk:
1 Mengevaluasi perdebatan teoritik kajian hubungan internasional tingkat
lanjut (CPL 1).
2 Membandingkan (mengontraskan, mengategorikan) teori dalam peta
ontologis dan epistemologis studi hubungan internasional (CPL 2)
3 Merancang kerangka konseptual dan metode penelitian untuk melakukan
analisis hubungan internasional tingkat lanjut (CPL 3)
4 Membangun pemikiran kritis dan kepekaan terhadap problematika
perdamaian, keadilan, dan keberadaban masyarakat global (CPL 4)
5 Mempertahankan argumen akademik yang bertanggung jawab di
hadapan publik dalam format tertulis, lisan atau multimedia (CPL 7)

RENCANA PERKULIAHAN
Sesi Tanggal Metode Penga Topik
mpu
1 24 Agustus Daring RWN Pengantar: Mengapa Meneliti
2022 Sinkron dan Transformasi Digital? Mengapa Metode
TEP Diperlukan?
2 31 Agustus Daring RWN Ontologi, Epistemologi dan Metodologi:
2022 Sinkron Positivist vs Interpretivist
3 7 Daring RWN Memahami Koneksi Metodologi dan
September Sinkron Metode: Kualitatif, Kuantitatif, dan Mix
2022 Method

4 21 Daring TEP Metode Studi Kasus

September Sinkron
2022
5 28 Daring TEP Praktik Studi Kasus
September Sinkron
2022
6 5 Oktober Daring MPFP Metode Virtual Etnografi
2022 Sinkron
7 12 Oktober Daring MPFP Praktik Virtual Etnografi
2022 Sinkron
8 19 Oktober Daring KA Metode Survei
2022 Sinkron
9 26 Oktober Daring KA Praktik Survei
2022 Sinkron
10 2 Daring PD Metode Social Network Analysis
November Sinkron
2022
11 9 Daring PD Praktik Social Network Analysis
November Sinkron
2022

12 23 Daring RWN Menentukan Topik, Pertanyaan

November Sinkron Penelitian dan Reviu Literatur
2022
13 30 Daring RWN Menyusun Argumen/Hipotesis dan
November Sinkron Metode Penelitian
2022
14 7 Daring RWN Etika Penelitian dan Kelas Penutup
Desember Sinkron dan
2022 TEP
UJIAN AKHIR

JADWAL MINGGUAN
Pertemuan ke-1
Penjelasan Singkat Pertemuan pertama ini akan diisi dengan penjelasan tentang
silabus serta sebuah sesi brainstorming singkat tentang
mengapa kita perlu meneliti transformasi digital dan
mengapa metode dibutuhkan untuk meneliti.
Tujuan sesi Mahasiswa dapat membangun pemikiran kritis dan kepekaan
terhadap fenomena transformasi digital.
Aktivitas Kelas Ceramah singkat dan diskusi
Bahan Bacaan Jackson, P.T., The Conduct of Inquiry in International
Relations: Philosophy of science and its implications for the
study of world politics, Routledge, London, 2011, pp. 1-23

Rogers, R. Digital Method. Cambridge, MIT Press, 2013, pp

19-38.

Hoover, K. & Donovan, T., The Elements of Social Scientific

Thinking, 10th edn, Cengage Learning, Wadsworth, 2011, pp.
1-10.
Persiapan Mahasiswa membaca silabus yang telah disiapkan
Tugas
Pertemuan ke-2
Penjelasan Singkat Pertemuan kedua ini akan mendiskusikan pentingnya
memahami basis penelitian, terutama perbedaan posisi
ontologi, epistemologi dan metodologi.
Tujuan sesi Mahasiswa dapat memahami variasi posisi ontologi,
epistemologi dan metodologi serta implikasinya bagi desain
penelitian mengenai transformasi digital.
Aktivitas Kelas Ceramah singkat dan diskusi
Bahan Bacaan della Porta, D. & Keating, M., ‘Comparing approaches,
methodologies, and methods: Some concluding remarks,’
dalam della Porta & Keating (eds.), pp. 316-322.

della Porta, D. & Keating, M., ‘How many approaches in the

social sciences? An epistemological introduction,’ dalam della
Porta & Keating (eds.), pp. 19-39

Tanenbaum, E. (eds.), Research Strategies in the Social

Sciences: A Guide to New Approaches, Oxford University
Press, Oxford, 1998, pp. 249-268.
Persiapan Mahasiswa membaca rekomendasi bahan bacaan
Tugas
Pertemuan ke-3
Penjelasan Singkat Pertemuan ketiga ini akan mendiskusikan makna dari,
perbedaan antara, dan aplikasi metode kuantitatif, kualitatif,
dan mix methods dalam penelitian
Tujuan sesi Mengenalkan metode kuantitatif, kualitatif, dan mix methods
sehingga mahasiswa dapat merancang kerangka konseptual
dan metode penelitian untuk melakukan analisis
Aktivitas Kelas
Bahan Bacaan Mahoney, J. & Goertz, G., ‘A Tale of Two Cultures: Contrasting
Quantitative and Qualitative Research,’ Political Analysis, vol.
14, 2006, pp. 227-249.

della Porta, D. & Keating, M., ‘Comparing approaches,

methodologies, and methods: Some concluding remarks,’
dalam della Porta & Keating (eds.), pp. 316-322.
Persiapan Mahasiswa membaca rekomendasi bahan bacaan
Tugas
Pertemuan ke- 4
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi studi kasus
Tujuan sesi Mengenalkan metode studi kasus sehingga mahasiswa dapat
merancang kerangka konseptual dan metode penelitian
untuk melakukan analisis hubungan internasional tingkat
lanjut
Aktivitas Kelas Ceramah, Diskusi
Bahan Bacaan Geddes, B., ‘How the Cases You Choose Affect the Answers
You Get: Selection Bias in Comparative
Politics,’ Political Analysis, vol. 2, no. 1, 1990, pp. 131-150.

Gerring, J., ‘What Is a Case Study and What Is It Good for?,’

The American Political Science Review, vol.
98, no. 2, May 2004, pp. 341-354.

Gerring, J., Case Study Research: Principles and Practices,

Cambridge University Press, New York, 2007.

Halperin, Sandra & Oliver Heath (2012). Political Research:

Methods and Practical Skills (New
York: Oxford)
Persiapan Mahasiswa membaca salah satu rekomendasi bahan bacaan
Tugas Untuk pertemuan ke-lima, Mahasiswa merancang outline
penelitian dengan menggunakan metode studi kasus
Pertemuan ke- 5
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi studi kasus
Tujuan sesi Mengenalkan metode studi kasus sehingga mahasiswa dapat
merancang kerangka konseptual dan metode penelitian
untuk melakukan analisis hubungan internasional tingkat
lanjut
Aktivitas Kelas Diskusi kelas
Bahan Bacaan Geddes, B., ‘How the Cases You Choose Affect the Answers
You Get: Selection Bias in Comparative
Politics,’ Political Analysis, vol. 2, no. 1, 1990, pp. 131-150.

Gerring, J., ‘What Is a Case Study and What Is It Good for?,’

The American Political Science Review, vol.
98, no. 2, May 2004, pp. 341-354.

Gerring, J., Case Study Research: Principles and Practices,

Cambridge University Press, New York, 2007.

Halperin, Sandra & Oliver Heath (2012). Political Research:

Methods and Practical Skills (New
York: Oxford)
Persiapan Mahasiswa mengunggah outline masing-masing di grup kelas
Tugas
Pertemuan ke- 6
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode etnografi virtual
Tujuan sesi Mengenalkan metode etnografi virtual sehingga mahasiswa
dapat merancang kerangka konseptual dan metode
penelitian untuk melakukan analisis mengenai fenomena
transformasi digital
Aktivitas Kelas Ceramah, diskusi
Bahan Bacaan Walton pp. 116-134; Hine pp. 401-415
Persiapan Mahasiswa membaca salah satu rekomendasi bahan bacaan
Tugas Untuk pertemuan ke-7, mahasiswa merancang outline
penelitian dengan menggunakan metode etnografi virtual
Pertemuan ke-7
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode etnografi virtual
Tujuan sesi Mengenalkan metode etnografi virtual sehingga mahasiswa
dapat merancang kerangka konseptual dan metode
penelitian untuk melakukan analisis mengenai fenomena
transformasi digital
Aktivitas Kelas Diskusi kelas
Bahan Bacaan Walton pp. 116-134; Hine pp. 401-415
Persiapan
Tugas
Pertemuan ke- 8
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode survei
Tujuan sesi Mengenalkan metode survei sehingga mahasiswa dapat
merancang kerangka konseptual dan metode penelitian
untuk melakukan analisis mengenai fenomena transformasi
digital
Aktivitas Kelas
Bahan Bacaan
Persiapan
Tugas
Pertemuan ke- 9
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode survei
Tujuan sesi Mengenalkan metode survei sehingga mahasiswa dapat
merancang kerangka konseptual dan metode penelitian
untuk melakukan analisis mengenai fenomena transformasi
digital
Aktivitas Kelas
Bahan Bacaan
Persiapan
Tugas
Pertemuan ke- 10
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode Social Network Analysis
Tujuan sesi Mengenalkan metode social network analysis sehingga
mahasiswa dapat merancang kerangka konseptual dan
metode penelitian untuk melakukan analisis mengenai
fenomena transformasi digital
Aktivitas Kelas Ceramah, Diskusi
Bahan Bacaan Ackland, R. and J. Zhu (2015), "Social Network Analysis," in P.
Halfpenny and R. Procter (eds). Innovations in Digital
Research Methods, SAGE Publications.

Venturini, T., Jacomy, M. and P. Jensen (2021), “What do we

see when we look at networks: Visual network analysis,
relational ambiguity, and force-directed layouts,” Big Data &
Society, January–June: 1–16.
Persiapan
Tugas
Pertemuan ke- 11
Penjelasan Singkat Bersama dosen, mahasiswa mendiskusikan model-model dan
aplikasi metode Social Network Analysis
Tujuan sesi Mengenalkan metode social network analysis sehingga
mahasiswa dapat merancang kerangka konseptual dan
metode penelitian untuk melakukan analisis mengenai
fenomena transformasi digital
Aktivitas Kelas Praktek, Diskusi
Bahan Bacaan Gephi tutorial: https://gephi.org/users/
Persiapan Install Gephi: https://gephi.org/
Tugas
Pertemuan ke- 12
Penjelasan Singkat Dosen dan mahasiswa sama-sama mendiskusikan apa dan
arti penting pemilihan topik, pertanyaan penelitian dan reviu
literatur hipotesis/argumen utama serta bagian uraian
metode penelitian dalam sebuah rancangan riset
Tujuan sesi Mahasiswa dapat mempertahankan argumen akademik dan
metode riset yang bertanggung jawab di hadapan publik
dalam format tertulis
Aktivitas Kelas
Bahan Bacaan Bell, J., Doing Your Research Project, 5th edn, Open University
Press, Berkshire, 2010.

Booth, W.C., Colomb, G.G. & Williams, J.M., The Craft of

Research, 3rd edn, the University of Chicago Press, Chicago,
2008.

Dawson, C., A Practical Guide to Research Methods, 3rd edn,

How to Books, Oxford, 2007.
Persiapan
Tugas
Pertemuan ke- 13
Penjelasan Singkat Dosen dan mahasiswa sama-sama mendiskusikan apa dan
arti penting hipotesis/argumen utama serta bagian uraian
metode penelitian dalam sebuah rancangan riset
Tujuan sesi Mahasiswa dapat mempertahankan argumen akademik yang
bertanggung jawab di hadapan publik dalam format tertulis,
lisan atau multimedia.
Aktivitas Kelas
Bahan Bacaan Bell, J., Doing Your Research Project, 5th edn, Open University
Press, Berkshire, 2010.

Booth, W.C., Colomb, G.G. & Williams, J.M., The Craft of

Research, 3rd edn, the University of Chicago Press, Chicago,
2008.

Dawson, C., A Practical Guide to Research Methods, 3rd edn,

How to Books, Oxford, 2007.
Persiapan
Tugas Mahasiswa mulai menyiapkan proposal risetnya untuk
dikumpulkan saat UAS
Pertemuan ke- 14
Penjelasan Singkat Kuliah ini akan membahas hal-hal apa saja yang sebaiknya
dilakukan dan/atau harus dihindari dalam melakukan
penelitian ilmu Hubungan Internasional dalam kaitannya
dengan etika penelitian. Pertemuan ini juga menjadi penutup
seluruh rangkaian perkuliahan, di mana dosen dan
mahasiswa kembali mendiskusikan hal-hal yang telah
dipelajari dan mengevaluasi kegiatan kelas.
Tujuan sesi Refleksi kelas
Aktivitas Kelas Ceramah singkat dan diskusi
Bahan Bacaan Guidelines for Research Ethics in the Social Sciences,
Humanities, Law and Theology, The National Committee for
Research Ethics in the Social Sciences and the Humanities,
June 2016.
Persiapan
Tugas Mahasiswa mulai menyiapkan proposal risetnya untuk
dikumpulkan saat UAS

BACAAN ANJURAN

Bell, J., Doing Your Research Project, 5th edn, Open University Press, Berkshire,
2010.
Booth, W.C., Colomb, G.G. & Williams, J.M., The Craft of Research, 3rd edn, the
University of Chicago Press, Chicago, 2008.
Dawson, C., A Practical Guide to Research Methods, 3rd edn, How to Books, Oxford,
2007.
della Porta, D., ‘Comparative analysis: case-oriented versus variable-oriented
research,’ dalam della Porta, D. & Keating, M. (eds.), Approaches and
Methodologies in the Social Sciences: A Pluralist Perspective, Cambridge
University Press, Cambridge, 2008, pp. 198- 222.
della Porta, D. & Keating, M., ‘Comparing approaches, methodologies, and methods:
Some concluding remarks,’ dalam della Porta & Keating (eds.), pp. 316-322.
della Porta, D. & Keating, M., ‘How many approaches in the social sciences? An
epistemological introduction,’ dalam della Porta & Keating (eds.), pp. 19-39.
 Geddes, B., ‘How the Cases You Choose Affect the Answers You Get: Selection Bias in
Comparative Politics,’ Political Analysis, vol. 2, no. 1, 1990, pp. 131-150.
Gerring, J., ‘What Is a Case Study and What Is It Good for?’ The American Political
Science Review, vol. 98, no. 2, May 2004, pp. 341-354.
Gerring, J., Case Study Research: Principles and Practices, Cambridge University
Press, New York, 2007.
Guidelines for Research Ethics in the Social Sciences, Humanities, Law and
Theology, The National Committee for Research Ethics in the Social Sciences
and the Humanities, June 2016.
Halfpenny, P. & Procter, R. Innovations in Digital Research Methods, SAGE, London,
2015.
Hine, C. “Ethnographies of Online Communities and Social Media: Modes, Varieties,
Affordances’ dalam Nigel G. Fielding, Raymond M. Lee & Grant Blank (eds.),
pp. 401-415
Hoover, K. & Donovan, T., The Elements of Social Scientific Thinking, 10th edn,
Cengage Learning, Wadsworth, 2011.
Jackson, P.T., The Conduct of Inquiry in International Relations: Philosophy of
science and its implications for the study of world politics, Routledge,
London, 2011.
Mahoney, J. & Goertz, G., ‘A Tale of Two Cultures: Contrasting Quantitative and
Qualitative Research,’ Political Analysis, vol. 14, 2006, pp. 227-249.
Monroe, A.D., Essentials of political research, Westview Press, Boulder, 2000.
Pennings, P., Keman, H. & Kleinnijenhuis, J., Doing Research in Political Science: An
Introduction to Comparative Methods and Statistics, 2nd edn, Sage, London,
2006.
Rogers, R. Digital Method. Cambridge, MIT Press, 2013.
Rugg, G. & Petre, M., A Gentle Guide to Research Methods, Open University Press,
Berkshire, 2007.
Tanenbaum, E. (eds.), Research Strategies in the Social Sciences: A Guide to New
Approaches, Oxford University Press, Oxford, 1998, pp. 249-268.
Schmitter, P., ‘The design of social and political research,’ dalam della Porta &
Keating (eds.), pp. 263-295.
Vennesson, P., ‘Case studies and process tracing: theories and practices,’ dalam
della Porta & Keating (eds.), pp. 223-239.
Walton, S. ‘Remote ethnography, virtual presence: exploring digital-visual methods
for anthropological research on the web’ dalam Cristina Costa dan Jenna
Condie (eds.), pp. 116-134.
Yin, R.K., Case Study Research: Design and Methods, 3rd edn, Sage, London, 2003.

KOMPOSISI PENILAIAN
No Metode Evaluasi Beban (Persen) Deskripsi
1 Partisipasi dan 20 Kontribusi di kelas
keaktifan
2 Tugas Praktik 40 4 kali outline proposal (max 500 kata)
3 Proposal 40 Dikumpulkan di jadwal UAS; proposal
minimal 1500 kata

PERATURAN KELAS
Mahasiswa harus menaati peraturan di bawah ini:
1 Datang tepat waktu , toleransi keterlambatan 15 menit
2 Dilarang melakukan plagiasi, kolusi, dan fabrikasi data. Bagi peserta kelas
yang melakukan pelanggaran etika akademik tersebut akan mendapatkan
nilai akhir E (gagal).
3 Absen dari Ujian Tengah Semester atau Ujian Akhir dapat mengikuti ujian
susulan jika sakit, keluarga dekat atau teman satu kos sakit atau meninggal
dunia.

RUBRIKASI
Penilaian diberikan dengan skala A, B, C dan D.

Nilai A menunjukkan kualitas mahasiswa yang sangat baik dalam semua metode
evaluasi. Untuk mendapatkan A, mahasiswa harus menunjukkan keaktifan dan
kontribusi yang sangat baik pada diskusi kelas di seluruh pertemuan perkuliahan;
memiliki pemahaman yang sangat baik, menggunakan referensi dengan sangat baik
dan penggunaan bahasa yang sangat baik di semua tugas maupun ujian tertulis;
menunjukkan keahlian menyampaikan dan memancing diskusi dengan sangat baik
dalam tugas presentasi kelas maupun ujian lisan dengan memberikan kontribusi yang
signifikan terhadap materi kelas; serta menunjukkan kinerja yang sangat memuaskan
dalam indikator penilaian yang lain di kelas.

Nilai B menunjukkan kualitas mahasiswa yang baik dalam semua metode evaluasi.
Untuk mendapatkan B, mahasiswa menunjukkan keaktifan dan kontribusi yang baik
pada diskusi kelas di minimum 80% pertemuan perkuliahan; memiliki pemahaman
yang baik, menggunakan referensi dengan baik dan penggunaan bahasa yang baik di
semua tugas maupun ujian tertulis; menunjukkan keahlian menyampaikan dan
memancing diskusi dengan baik dalam tugas presentasi kelas maupun ujian lisan
dengan memberikan kontribusi yang baik terhadap materi kelas; serta menunjukkan
kinerja yang memuaskan dalam indikator penilaian yang lain di kelas.

Nilai C menunjukkan kualitas mahasiswa yang cukup dalam semua metode evaluasi.
Untuk mendapatkan C, mahasiswa menunjukkan keaktifan dan kontribusi yang cukup
pada diskusi kelas di seluruh pertemuan perkuliahan; memiliki pemahaman yang
cukup, menggunakan referensi dengan cukup dan penggunaan bahasa yang cukup di
semua tugas maupun ujian tertulis; menunjukkan keahlian menyampaikan dan
memancing diskusi dengan cukup baik dalam tugas presentasi kelas maupun ujian
lisan dengan memberikan kontribusi yang cukup terhadap materi kelas; serta
menunjukkan kinerja yang cukup memuaskan dalam indikator penilaian yang lain di
kelas.

Nilai D menunjukkan kualitas mahasiswa yang kurang baik dalam semua metode
evaluasi. Untuk mendapatkan D, mahasiswa menunjukkan keaktifan dan kontribusi
yang kurang baik pada diskusi kelas di seluruh pertemuan perkuliahan; memiliki
pemahaman yang kurang baik, menggunakan referensi dengan kurang baik dan
penggunaan bahasa yang kurang baik di semua tugas maupun ujian tertulis;
menunjukkan keahlian menyampaikan dan memancing diskusi dengan kurang baik
dalam tugas presentasi kelas maupun ujian lisan dengan memberikan kontribusi yang
kurang terhadap materi kelas; serta menunjukkan kinerja yang kurang memuaskan
dalam indikator penilaian yang lain di kelas.