LAPORAN KEGIATAN KERJA SAMA

PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

(NO PKS 19607/UN38.1.13/K.S.03.00/2023)

S2 PENDIDIKAN DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2023
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kegiatan penelitian memainkan peran penting dalam pelaksanaan Tridharma

Perguruan Tinggi. Tridharma Perguruan Tinggi terdiri dari tiga pilar utama yaitu

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, kegiatan

penelitian yang dilakukan oleh perguruan tinggi sangat penting dalam mencapai

tujuan tersebut. Kegiatan penelitian ini di latarbelakangi upaya pemerintah untuk

meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia dengan mengembangkan kemampuan

4C yang dibutuhkan pada abad 21, salah satunya yaitu berpikir kritis.

Berpikir kritis merupakan kemampuan yang wajib dimiliki peserta didik untuk

mengambil sebuah keputusan atau solusi dengan pertimbangan terhadap

permasalahan kehidupatan nyata. Salah satu mata pelajaran yang menuntut peserta

didik untuk berpikir kritis adalah matematika. Pembelajaran matematika yang

diintegrasikan dengan konteks kehidupan memudahkan siswa dalam memahami

konsep matematika. Salah satu konteks yang dekat dengan kehidupan manusia adalah

konteks zakat. Integrasi pembelajaran matematika berbasis zakat dapat membantu

siswa dalam memahami konsep matematika serta indikator berpikir kritis yang

dimiliki.

Kegiatan penelitian juga dapat memberikan manfaat yang besar bagi siswa,

guru dan peneliti. Melalui penelitian, perguruan tinggi dapat menghasilkan inovasi

desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis zakat untuk menyelesaikan

berbagai permasalahan dilematis. Hasil penelitian dapat digunakan untuk

mengembangkan desain aktivitas pembelajaran matematika melalui pendekatan

dilemma story pedagogy. Selain itu, perguruan tinggi juga dapat mengembangkan
 kegiatan penelitian yang bersifat terapan dan mampu memberikan kontribusi nyata

bagi pembangunan dan kemajuan bangsa.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum kegiatan penelitian di perguruan tinggi diatur dalam UU Nomor

12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Pasal 43 ayat (1) dan (2) menyebutkan

bahwa salah satu tugas perguruan tinggi adalah melakukan penelitian dan

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang bertujuan untuk

meningkatkan mutu pendidikan tinggi serta memberikan manfaat bagi masyarakat dan

pengembangan kebudayaan nasional. Selain itu, penelitian di perguruan tinggi juga

diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, di mana penelitian merupakan salah satu

kriteria untuk menentukan akreditasi program studi dan perguruan tinggi. Selain itu,

perguruan tinggi juga dapat melakukan penelitian atas dasar kerjasama dengan pihak

lain, seperti instansi pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, dan industri, yang

diatur dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 45

Tahun 2015 tentang Kerjasama Pendidikan Tinggi dengan Instansi Pemerintah,

Lembaga Swadaya Masyarakat, dan Industri.

C. Tujuan

Tujuan dari adanya kegiatan penelitian yaitu sebagai berikut:

1. Meningkatkan kualitas pendidikan: Kegiatan penelitian dapat membantu

meningkatkan kualitas pendidikan dengan memperbarui pengetahuan,

mengembangkan keterampilan, dan memperbaiki metode pengajaran.

2. Mendorong kreativitas dan inovasi: Kegiatan penelitian dapat membuka peluang

untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi pada siswa, guru, dan sekolah.
 3. Mengembangkan kemampuan analisis dan kritis: Kegiatan penelitian dapat

membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan analisis dan kritis,

sehingga mereka dapat menjadi individu yang mampu berpikir secara logis dan

sistematis.

4. Menumbuhkan sikap mandiri: Kegiatan penelitian dapat membantu siswa untuk

menjadi individu yang mandiri dan bertanggung jawab dengan mendorong

mereka untuk mengambil inisiatif dan mengambil tanggung jawab atas penelitian

mereka.

5. Memberikan kontribusi kepada masyarakat: Hasil penelitian yang dilakukan di

sekolah dapat memberikan kontribusi yang berguna bagi masyarakat dalam

bentuk ide atau solusi terhadap masalah yang dihadapi masyarakat.

D. Ruang Lingkup

Berikut adalah tiga ruang lingkup penelitian pendidikan dasar:

1. Pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran: dalam penelitian ini

pengembangan kurikulum berdasarkan dengan ketetapan pemerintah yaitu

kurikulum merdeka dan desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis zakat

melalui pendekatan dilemma story pedagogy untuk melihat indikator berpikir

kritis yang muncul pada siswa.

2. Evaluasi pendidikan: dalam ruang lingkup penelitian ini meliputi evaluasi

terhadap desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis zakat melalui

pendekatan dilemma story pedagogy, evaluasi terhadap efektivitas cerita dilema

untuk melihat indikator berpikir yang muncul pada diri siswa selama penerapan

desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis zakat.

3. Pendidikan inklusif: Penelitian dalam ruang lingkup ini meliputi penelitian tentang

pendidikan sekolah dasar yaitu pembelajaran matematika berbasis zakat,

 mengakomodasi siswa dengan pendekatan dilemma story pedagogy, untuk

melihat kemampuan berpikir kritis yang ada pada diri siswa.

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Hari Selasa-Kamis, Tanggal 28-30 Maret 2023, di SDN Karangrejo 03 Gempol
Pasuruan, Jawa Timur.
B. Strategi Pelaksanaan
Kegiatan penelitian untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi
C. Mitra dan Pelaksana Kegiatan
S2 Pendidikan Dasar UNESA dan SDN Karangrejo 03 Gempol Pasuruan
D. Manfaat
1. Manfaat teoritis:

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dan wawasan ilmu

pengetahuan terutama dalam desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis

zakat melalui pendekatan dilemma story pedagogy. Penelitian ini juga turut

berkontribusi dalam pemikiran dan penemuan di dunia pendidikan.

2. Manfaat praktis:

a. Bagi Sekolah

Hasil yang didapatkan dari penelitian ini dapat dijadikan acuan mengajar yang

berbeda dari sekolah lain dan sebagai bukti nyata sekolah dalam pembelajaran

matematika berbasis zakat.

b. Bagi Guru dan Calon Guru

 Hasil dalam penelitian dapat dijadikan pertimbangan materi bagi guru dan

calon guru dalam pembelajaran matematika berbasis zakat melalui pendekatan

dilemma story pedagogy, sehingga para siswa dapat mengembangkan

kemampuan berpikir kritisnya.

c. Bagi Peneliti

Dapat menjadi referensi bagi peneliti lain terkait pembelajaran matematika

berbasis zakat melalui pendekatan dilemma story pedagogy dan perkembangan

kemampuan berpikir kritis apa yang muncul dalam diri siswa.

d. Bagi Siswa

Memberikan pengalaman dan pemahaman konsep matematika yang ada dalam

konteks zakat kelas lima sekolah dasar, sehingga siswa mendapatkan

pengetahuan matematis dan religius. Mengembangkan kemampuan berpikir

kritis siswa dalam pembelajaran matematika berbasis zakat.

E. Sumber dan Besaran Dana

Penelitian ini dilakukan secara mandiri dan adanya upaya swadana yang disediakan
sarpras oleh lembaga tempat meneliti.
F. Dokumentasi Kegiatan Penelitian
 BAB III

PENUTUP

A. Hasil Kegiatan
Pelaksanaan penelitian yang telah diimplementasikan dengan mitra SDN Karangrejo
03 Gempol Kabupaten Pasuruan berjalan dengan baik.

Adapun hasil kegiatan penelitian yang telah dilakukan yaitu sebagai berikut:

1. Kontribusi terhadap pengetahuan: Penelitian ini berkontribusi dalam pemikiran

dan penemuan di dunia pendidikan Hasil penelitian dapat memberikan kontribusi
baru terhadap pengetahuan.
2. Pemecahan masalah: Hasil penelitian dengan pendekatan dilemma story pedagogy
dapat memberikan solusi atau alternatif terhadap permasalahan dilematis
kehidupan yang dihadapi.
3. Inovasi: Hasil penelitian dapat menghasilkan inovasi atau pengembangan baru
pada desain aktivitas pembelajaran matematika berbasis zakat melalui pendekatan
dilemma story pedagogy
4. Rekomendasi kebijakan: Hasil penelitian dapat memberikan rekomendasi
kebijakan atau arahan untuk perbaikan pada pembelajaran matematika di sekolah
dasar khususnya untuk jenjang kelas V.
5. Publikasi ilmiah: Hasil penelitian yang telah teruji dapat dipublikasikan dalam
bentuk artikel ilmiah pada jurnal atau publikasi lainnya.
6. Pengakuan: Hasil penelitian yang berkualitas dapat memberikan pengakuan dan
apresiasi dari guru serta mendorong kemampuan berpikir kritis siswa kelas V
sekolah dasar. Hasil penelitian yang baik dan bermutu dapat memberikan manfaat
bagi aspek pendidikan.

B. Rekomendasi
Kerjasama berjalan dengan baik dan perlu dilanjutkan dalam semester selanjutnya