RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 
Satuan Pendidikan : SMA Nahwa Cantigi
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : X/1
Materi : Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
Waktu : 6 JP ( 3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah murid mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery
learning, tentang pokok bahasan “Sistem Pembagian Kekuasaan Negara” diharapkan dapat
Mengidentifikasi, Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

B.    SUMBER BELAJAR
1.    Buku panduan pegangan guru Buku PPKn kelas X
2.    Buku Paket PPKn Kelas X
3.  Unit Kegiatan Belajar Mandiri PPKn
4. Modul PPKn kelas X
 
C.   KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Pembelajaran saintifik Discovery learning
Pendahuluan * Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa dan
absensi) dan memberikan pesan-pesan harian. (KSE mengelolaan emosi dan
focus)
* Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
* Guru menanyakan sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan materi ajar.
(berdiferensiasi readines)
* Berdasarkan jawaban murid, guru membagi menjadi kelompok-kelompok
untuk menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk
mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
(mengelompokan murid berdasarkan berdiferensiasi readines)
Kegiatan Inti 1. guru memberikan penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
2. setiap kelompok mengamati dengan seksama materi Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
3. murid mencatat semua informasi tentang materi Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
4. Guru memantau perkembangan pemahaman murid tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
5. Menguji hasil penelitian dengan melakukan presentasi atau penyajian
proyek. .( KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
6. Mengevaluasi kegiatan atau pengalaman.
  Untuk murid yang tersebar dalam 4 kelompok kasus yang belum memahami
pelaksanaan kegiatan ini, guru akan memberikan kesempatan dengan cara
melakukan  pembimbingan individual. Atau meminta teman satu
kelompoknya yang sudah paham untuk membantu menjadi tutor sebaya
(Guru melakukan diferensiasi proses)
7. Sebagai produk pembelajaran, setiap kelompok akan menyajikan dalam
bentuk presentasi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
(Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Dalam menyajikan proyek setiap kelompok bisa membuat
-Laporan dalam bentuk laporan tertulis/artikel.
- Laporan dalam bentuk PPT
- Laporan dalam bentuk Mind Mapping/diagram frayer.
 -Laporan dalam bentuk video
Kegiatan * Guru  dan murid merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah di
Penutup laksanakan.( KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
* Guru memberikan umpan balik kepada murid.
* Guru menutup pembelajaran (salam, terima kasih, doa,). (KSE mengelolaan
emosi dan focus)
 
D.   PENILAIAN
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam mengikuti proses kegiatan dan
menyerahkan atau mengirimkan tugas.

Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang penyusunan dalam laporan kegiatan

pembelajaran.

Keterampilan : Melakukan kegiatan pembelajaran dan hubungannya dengan masyarakat.

Strategi dan Alat Penilaian:

Penilaian Sikap

- Strategi : Observasi
- Alat penilaian : Catatan

Nama murid Catatan Analisis Catatan Analisis Catatan Analisis

sikap dan sikap dan sikap dan
tanggal tanggal tanggal
             
 
 
           
  
 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Strategi : Unjuk kerja
- Alat : Checklist

Contoh Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

Indikator   Catatan
Checklist
Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru mulai  
 terlihat
Menunjukkan pengetahuan       Tes tertulis
penyusunan dalam laporan
kegiatan pembelajaran.
Keterampilan  Tercapai Berkembang Baru mulai Catatan
terlihat tambahan
terkait
diferensiasi
Sistematika laporan        
Kretivitas penyajian        
 
Jadwal kegiatan pelaksanaan project
    Agustus  
No. Kegiatan (minggu ke) Keterangan
1 2 3 4 5  
1 Mendapat tugas x          
2 Merencanakan kegiatan x          
3 Monitoring 1  x       Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
pertama
4 Monitoring 2    x     Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
kedua
5 Pengecekan kelengkapan data  x  x      
dan bukti
6 Penyusunan laporan    x      
8 Penyerahan laporan      x  

Cianjur, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

BADRI KAMAL, S.Pd.I RISNAWATI, S.Pd

NRKS. 19023L0130207241174410 NUPTK:8151771672130073
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 
Satuan Pendidikan : SMA Nahwa Cantigi
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : XI/1
Materi : Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif
Pancasila
Waktu : 6 JP ( 3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah murid mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery
learning, tentang pokok bahasan “Pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara “ diharapkan dapat : memahami, menganalisis,
Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

B.    SUMBER BELAJAR
1.    Buku panduan pegangan guru Buku PPKn kelas XI
2.    Buku Paket PPKn Kelas XI
3.  Unit Kegiatan Belajar Mandiri PPKn
4. Modul PPKn kelas XI
 
C.   KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Pembelajaran discovery learning
Pendahuluan * Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa dan
absensi) dan memberikan pesan-pesan harian. (KSE mengelolaan emosi dan
focus)
* Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
* Guru menanyakan sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan materi ajar.
(berdiferensiasi readines)
* Berdasarkan jawaban murid, guru membagi menjadi kelompok-kelompok
untuk menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk
mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara (mengelompokan murid berdasarkan berdiferensiasi readines)
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan gambaran tentang pelanggaran hak asasi manusia dalam
perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Siswa diminta bersama- sama menganalisis tentang pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3. Setiap kelompok menyusun jadwal kegiatan (membuat time line,
menentukan target akhir penyelesaian proyek). (KSE Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab)
4. Guru memantau perkembangan proyek.
5. Menguji hasil penelitian dengan melakukan presentasi atau penyajian
proyek. (KSE mengelolaan emosi dan focus)
6. Mengevaluasi kegiatan atau pengalaman.
 Untuk murid yang tersebar dalam 3 kelompok kasus yang belum memahami
pelaksanaan kegiatan ini, guru akan memberikan kesempatan dengan cara
melakukan  pembimbingan individual. Atau meminta teman satu
 kelompoknya yang sudah paham untuk membantu menjadi tutor sebaya
(Guru melakukan diferensiasi proses)
7. Sebagai produk pembelajaran, setiap kelompok akan menyajikan dalam
bentuk presentasi pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Dalam menyajikan proyek setiap kelompok bisa membuat
-Laporan dalam bentuk laporan tertulis/artikel.
- Laporan dalam bentuk PPT
- Laporan dalam bentuk Mind Mapping/diagram frayer.
 -Laporan dalam bentuk video
Kegiatan * Guru  dan murid merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah di
Penutup laksanakan.( KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
* Guru memberikan umpan balik kepada murid.
* Guru menutup pembelajaran (salam, terima kasih, doa,). (KSE mengelolaan
emosi dan focus)
 
D.   PENILAIAN
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam mengikuti proses kegiatan dan
menyerahkan atau mengirimkan tugas.

Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang penyusunan dalam laporan kegiatan

pembelajaran.

Keterampilan : Melakukan kegiatan pembelajaran dan hubungannya dengan masyarakat.

Strategi dan Alat Penilaian:

Penilaian Sikap

- Strategi : Observasi
- Alat penilaian : Catatan

Nama murid Catatan Analisis Catatan Analisis Catatan Analisis

sikap dan sikap dan sikap dan
tanggal tanggal tanggal
             
 
 
           
  
 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Strategi : Unjuk kerja
- Alat : Checklist

Contoh Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

Indikator   Catatan
Checklist
Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru mulai  
terlihat
Menunjukkan pengetahuan       Tes tertulis
penyusunan dalam laporan
kegiatan pembelajaran.
Keterampilan  Tercapai Berkembang Baru mulai Catatan
terlihat tambahan
terkait
diferensiasi
Sistematika laporan        
Kretivitas penyajian        
 
Jadwal kegiatan pelaksanaan project
    Agustus  
No. Kegiatan (minggu ke) Keterangan
1 2 3 4 5  
1 Mendapat tugas x          
2 Merencanakan kegiatan x          
3 Monitoring 1  x       Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
pertama
4 Monitoring 2    x     Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
kedua
5 Pengecekan kelengkapan data  x  x      
dan bukti
6 Penyusunan laporan    x      
8 Penyerahan laporan      x  

Cianjur, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

BADRI KAMAL, S.Pd.I RISNAWATI, S.Pd

NRKS. 19023L0130207241174410 NUPTK:8151771672130073
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 
Satuan Pendidikan : SMA Nahwa Cantigi
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : XII/1
Materi : Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga Negara.
Waktu : 6 JP ( 3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project Based
Learning, tentang pokok bahasan “Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga Negara “,diharapkan murid dapat mengolah, menganalisis dan
menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pelanggaraan
hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara dan menarik kesimpulan melalui
pengamatan, diskusi, Tanya jawab, tanggung jawab dan mandiri.

B.    SUMBER BELAJAR
1.    Buku panduan pegangan guru Buku PPKn kelas XII
2.    Buku Paket PPKn Kelas XII
3.  Unit Kegiatan Belajar Mandiri PPKn
4. Modul PPKn kelas XII
 
C.   KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Pembelajaran Project Based Learning
Pendahuluan * Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa dan
absensi) dan memberikan pesan-pesan harian. (KSE mengelolaan emosi dan
focus)
* Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
* Guru menanyakan sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan materi ajar.
(berdiferensiasi readines)
* Berdasarkan jawaban murid, guru membagi menjadi kelompok-kelompok
untuk menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk
mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi Kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara.
(mengelompokan murid berdasarkan berdiferensiasi readines)
Kegiatan Inti 1. Guru mengemukakan Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga Negara.
2. Setiap kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang pelanggaraan hak dan kewajiban warga negara.
(berdiferensiasi konten)
3. Setiap kelompok menyusun jadwal kegiatan (membuat time line,
menentukan target akhir penyelesaian proyek). (KSE Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab)
4. Guru memantau perkembangan proyek.
5. Menguji hasil penelitian dengan melakukan presentasi atau penyajian
proyek. (KSE mengelolaan emosi dan focus)
6. Mengevaluasi kegiatan atau pengalaman.
 Untuk murid yang tersebar dalam 5 kelompok kasus yang belum memahami
 pelaksanaan kegiatan ini, guru akan memberikan kesempatan dengan cara
melakukan  pembimbingan individual. Atau meminta teman satu
kelompoknya yang sudah paham untuk membantu menjadi tutor sebaya
(Guru melakukan diferensiasi proses)
7.  Sebagai produk pembelajaran, setiap kelompok akan menyajikan dalam
bentuk presentasi Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga Negara (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan
kesiapan/readiness)
Dalam menyajikan proyek setiap kelompok bisa membuat
-Laporan dalam bentuk laporan tertulis/artikel.
- Laporan dalam bentuk PPT
- Laporan dalam bentuk Mind Mapping/diagram frayer.
 -Laporan dalam bentuk video
Kegiatan * Guru  dan murid merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah di
Penutup laksanakan.( KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
* Guru memberikan umpan balik kepada murid.
* Guru menutup pembelajaran (salam, terima kasih, doa,). (KSE mengelolaan
emosi dan focus)
 
D.   PENILAIAN
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam mengikuti proses kegiatan dan
menyerahkan atau mengirimkan tugas.

Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang penyusunan dalam laporan kegiatan

pembelajaran.

Keterampilan : Melakukan kegiatan pembelajaran dan hubungannya dengan masyarakat.

Strategi dan Alat Penilaian:

Penilaian Sikap

- Strategi : Observasi
- Alat penilaian : Catatan

Nama murid Catatan Analisis Catatan Analisis Catatan Analisis

sikap dan sikap dan sikap dan
tanggal tanggal tanggal
             
 
 
           
  
 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Strategi : Unjuk kerja
- Alat : Checklist

Contoh Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

Indikator   Catatan
Checklist
Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru mulai  
terlihat
Menunjukkan pengetahuan       Tes tertulis
penyusunan dalam laporan
kegiatan pembelajaran.
Keterampilan  Tercapai Berkembang Baru mulai Catatan
terlihat tambahan
terkait
diferensiasi
Sistematika laporan        
Kretivitas penyajian        
 
Jadwal kegiatan pelaksanaan project
    Agustus  
No. Kegiatan (minggu ke) Keterangan
1 2 3 4 5  
1 Mendapat tugas x          
2 Merencanakan kegiatan x          
3 Monitoring 1  x       Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
pertama
4 Monitoring 2    x     Melaporkan hasil
pengumpulan tahap
kedua
5 Pengecekan kelengkapan data  x  x      
dan bukti
6 Penyusunan laporan    x      
8 Penyerahan laporan      x  

Cianjur, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

BADRI KAMAL, S.Pd.I RISNAWATI, S.Pd

NRKS. 19023L0130207241174410 NUPTK:8151771672130073