Strategi untuk memunculkan keterampilan berpikir matematika tingkat tinggi pada pembelajaran

matematika untuk penyampaian fakta:

1. Menggunakan masalah matematika terbuka

Guru dapat memberikan masalah matematika yang terbuka, yaitu masalah yang
memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi dan menemukan solusi dengan berbagai cara
yang berbeda. Sebagai contoh, guru dapat memberikan masalah seperti "Ada 10 buah
apel, kemudian kamu membaginya dengan temanmu. Berapa banyak apel yang kamu dan
temanmu dapatkan masing-masing?" Selain memberikan fakta sederhana tentang
pembagian, masalah ini memungkinkan siswa untuk menggunakan berbagai macam
operasi matematika, seperti penjumlahan, pengurangan, pembagian, dan perkalian untuk
mencari solusi.

2. Menyediakan sumber daya untuk eksplorasi

Guru juga dapat menyediakan sumber daya yang berbeda untuk membantu siswa
mengeksplorasi fakta matematika secara lebih dalam. Contohnya, guru dapat
memberikan kartu kerja yang berisi berbagai macam masalah matematika dengan tingkat
kesulitan yang berbeda-beda. Selain itu, guru juga dapat menggunakan permainan
matematika, video edukasi, atau aplikasi matematika yang menantang untuk membantu
siswa memperdalam pemahaman mereka tentang fakta matematika.

3. Menjelaskan pentingnya pemahaman yang mendalam

Guru dapat menekankan pentingnya pemahaman yang mendalam tentang fakta

matematika dan bagaimana pemahaman tersebut dapat membantu siswa dalam kehidupan
sehari-hari. Contohnya, guru dapat membahas bagaimana pemahaman yang baik tentang
pecahan dapat membantu siswa dalam menghitung harga diskon saat berbelanja, atau
bagaimana pemahaman yang kuat tentang geometri dapat membantu siswa dalam
memahami desain arsitektur.Dengan menggunakan strategi ini, guru dapat membantu
siswa mengembangkan keterampilan berpikir matematika yang tingkat tinggi, seperti
kemampuan untuk memecahkan masalah dengan lebih efektif dan kreatif, serta
pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika.
Strategi untuk memunculkan keterampilan berpikir matematika tingkat tinggi pada pembelajaran
matematika untuk penyampaian konsep:

1. Menyajikan masalah matematika yang autentik

Guru dapat menyajikan masalah matematika yang relevan dengan kehidupan nyata atau
dengan situasi yang dihadapi di masyarakat, sehingga siswa dapat memahami bagaimana
matematika dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, guru dapat
menggunakan konsep probabilitas untuk membahas peluang terjadinya kecelakaan lalu
lintas pada suatu jalan raya atau menggunakan konsep persamaan linier untuk
menyelesaikan masalah ekonomi seperti menghitung biaya produksi dan keuntungan
penjualan.

2. Mengajukan pertanyaan terbuka

Guru dapat mengajukan pertanyaan terbuka yang memungkinkan siswa untuk

mengembangkan pemikiran kritis dan mencari solusi yang berbeda-beda. Contohnya,
guru dapat bertanya, "Apa yang akan terjadi jika kita mengubah konstanta pada
persamaan?" atau "Apakah ada cara lain untuk menyelesaikan masalah ini?"

3. Menggunakan visualisasi

Guru dapat menggunakan visualisasi seperti gambar, diagram, atau grafik untuk
membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih jelas. Contohnya, guru
dapat menggunakan grafik lingkaran untuk membahas konsep pecahan atau diagram
Venn untuk membahas himpunan.

4. Memberikan kesempatan untuk eksplorasi

Guru dapat memberikan kesempatan untuk eksplorasi dan penemuan, seperti memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mencari pola atau menciptakan contoh konsep
matematika sendiri. Dengan memberikan kesempatan eksplorasi, siswa dapat
mengembangkan kreativitas dan keterampilan berpikir matematika yang lebih tinggi.

5. Mendorong siswa untuk berpikir reflektif

Guru dapat mendorong siswa untuk berpikir reflektif dan mengajukan pertanyaan
tentang bagaimana konsep matematika tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan nyata
atau bagaimana siswa dapat mengembangkan konsep matematika tersebut lebih lanjut.

Dengan menggunakan strategi-strategi ini, guru dapat membantu siswa mengembangkan

keterampilan berpikir matematika yang tingkat tinggi, seperti kemampuan untuk menyelesaikan
masalah secara efektif dan kreatif, dan pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep
matematika